D. Prosedur Penelitian
2. Pelaksanaan Penelitian
Mengadakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Picture and Picture dan menggunakan metode Ceramah untuk kelas kontrol. Penelitian ini direncanakan sebanyak dua kali pertemuan. Pertemuan pertama membahas organ-organ pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia serta proses pencernaan yang terjadi dalam tubuh manusia. Pertemuan kedua membahas tentang kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya.
Kelas eksperimen dengan menggunakan model Picture and Picture.
a.Pendahuluan
1.Guru memberikan tes awal berupa soal pilihan jamak.
2.Guru membacakan standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), dan indikator pembelajaran.
3.Guru menggali pengetahuan awal siswa (apersepsi) dengan
memberikan pertanyaan (Pertemuan I) : “mengapa selesai berolah raga kalian merasakan haus dan lapar?“. (Pertemuan II): “pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari tentang fungsi saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses pencernaan makanan yang terjadi pada manusia. Mengapa jika kita terlambat makan, perut kita merasakan sakit?”.
4.Guru memberikan motivasi dengan cara mengajukan pertanyaan: (Pertemuan I) : ” hari ini kita akan mempelajari tentang saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses yang terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia, dengan mempelajari materi ini kalian dapat membedakan fungsi saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan serta dapat menjelaskan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ pencernaan makanan manusia?”. (Pertemuan II): hari ini kita akan mempelajari jenis-jenis makanan dan kandungan yang terdapat di dalamnya serta berbagai jenis penyakit yang terdapat di dalam sistem pencernaan makanan manusia serta upaya
mengatasinya, dengan mempelajari materi hari ini kalian dapat membedakan jenis makanan dan kandungan yang ada didalamnya seerta menyebutkan contoh kelainan penyakit pada sistem pencernaan manusia yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya?”.
5.Guru menyajikan materi sebagai pengantar. Pertemuan pertama membahas organ-organ pencernaan dan kelenjar pencernaan serta
proses pencernaan yang terjadi dalam tubuh manusia. Pertemuan kedua membahas tentang kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya b. Kegiatan inti
1.Guru menempatkan siswa ke dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2.Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi pokok Sistem Pencernaan (pertemuan I),organ-organ pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses pencernaan di dalam tubuh manusia; (pertemuan II), kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya .
3.Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang berisi pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi Sistem pencernaan;
(pertemuan I), organ-organ pada Sistem Pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses pencernaan di dalam tubuh manusia; (pertemuan II), kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya
4.Guru memberikan petunjuk kepada siswa mengenai cara mengerjakan LKS.
5.Guru menunjuk/memanggil siswa mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian serta memasang/mengurutkan/menjodohkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis.
6.Guru menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan gambar tersebut kepada siswa.
7.Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
c.Penutup
1.Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2.Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai konsep yang belum dipahami.
3.Guru meminta salah satu siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas.
4.Guru memberikan tes akhir pada pertemuan ketiga.
Kelas kontrol menggunakan model Direct Instruction.
a.Pendahuluan
1.Guru memberikan tes awal berupa soal pilihan jamak.
2.Guru membacakan standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), dan indikator pembelajaran.
3.Guru menggali pengetahuan awal siswa (apersepsi) dengan
raga kalian merasakan haus dan lapar?“. (Pertemuan II): “pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari tentang fungsi saluran pencernaan dan kelenjar peencernaan serta proses pencernaan makanan yang terjadi pada manusia. Mengapa jika kita terlambat makan, perut kita mersakan sakit?”.
6.Guru memberikan motivasi dengan cara mengajukan pertanyaan: (Pertemuan I) : ” hari ini kita akan mempelajari tentang saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses yang terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia, dengan mempelajari materi ini kalian dapat membedakan fungsi saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan serta dapat menjelaskan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ pencernaan makanan manusia?”. (Pertemuan II): hari ini kita akan mempelajari jenis-jenis makanan dan kandungan yang terdapat di dalamnya serta berbagai jenis penyakit yang terdapat didalam sistem pencernaan makanan manusia serta upaya
mengatasinya, dengan mempelajari materi hari ini kalian dapat membedakan jenis makanan dan kandungan yang ada di dalamnya seerta menyebutkan contoh kelainan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya
b.Kegiatan Inti
1.Guru menempatkan siswa ke dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2.Guru menjelaskan materi Sistem Pencernaan pada manusia;
(pertemuanI), organ-organ pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses pencernaan di dalam tubuh manusia; (pertemuan II), kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya .
3.Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang berisi pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan Sistem Pencernaan pada Manusia; (pertemuan I), organ-organ pencernaan dan kelenjar pencernaan serta proses pencernaan di dalam tubuh manusia; (pertemuan II), kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya serta jenis-jenis makanan dan fungsinya .
4.Guru meminta siswa mencari informasi yang dibutuhkan untuk menjawab LKS melalui buku biologi yang telah tersedia.
5.Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi.
6.Guru membahas (mengevaluasi) masalah-masalah yang ada di dalam LKS yang belum dapat dipecahkan oleh siswa.
c. Penutup
1.Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai konsep yang belum dipahami.
2.Guru meminta salah satu siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas.
3. Guru memberikan tes akhir pada pertemuan ketiga.