Hasil analisis penilaian pengetahuan dan ketera!pilan "erupa in'or!asi tentang peserta didik yang telah !en&apai kriteria ketuntasan !ini!al (%%M) dan peserta didik yang "elu! !en&apai %%M Bagi peserta didik yang "elu! !en&apai %%M perlu ditindaklanjuti dengan re!edial# sedangkan "agi peserta didik yang telah !en&apai %%M di"erikan pengayaan
a. Program Pembelajaran Remedial
Progra! re!edial atau per"aikan adalah progra! pe!"elajaran yang diperuntukkan "agi peserta didik yang "elu! !en&apai ketuntasan "elajar atau tingkat !ini!al pen&apaian ko!petensi Pe!"elajaran e!edial adalah kegiatan pe!"elajaran yang di"erikan kepada peserta didik yang "elu! !en&apai ko!petensi !ini!al dala! satu %D;su"te!a tertentu Pe!"elajaran re!edial dilakukan untuk !e!enuhi ke"utuhan;hak peserta didik Dala! pe!"elajaran re!edial guru akan !e!"antu peserta didik untuk !e!aha!i kesulitan "elajar yang dihadapi# !engatasi kesulitan dengan !e!per"aiki &ara "elajar dan sikap "elajar yang dapat !endorong ter&apainya hasil "elajar yang opti!al
Metode yang digunakan dala! pe!"elajaran re!edial "er,ariasi sesuai dengan si'at# jenis# dan latar "elakang kesulitan "elajar yang diala!i peserta didik Tujuan pe!"elajaran juga diru!uskan sesuai dengan kesulitan yang diala!i peserta didik Pada pelaksanaan pe!"elajaran re!edial# !edia pe!"elajaran harus "etul"etul disiapkan guru agar dapat !e!per!udah peserta didik dala! !e!aha!i %D yang dirasa sulit 0lat e,aluasi yang digunakan dala! pe!"elajaran re!edial pun perlu disesuaikan dengan kesulitan "elajar yang diala!i peserta didik
1. Pela(a!aa! Pe-ela$ara! Ree+&al
Pelaksanaan Pe!"elajaran e!edial disesuaikan dengan jenis dan tingkat kesulitan yang dapat dilakukan dengan &ara<
a Pe!"erian "i!"ingan se&ara perorangan Hal ini dilakukan "ila ada "e"erapa anak yang !engala!i kesulitan yang "er"eda"eda# sehingga !e!erlukan "i!"ingan se&ara indi,idual Bi!"ingan yang di"erikan disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang diala!i oleh peserta didik
" Pe!"erian "i!"ingan se&ara kelo!pok# dilakukan apa"ila dala! pe!"elajaran klasikal ada "e"erapa peserta didik !engala!i kesulitan yang sa!a Bi!"ingan dapat di"erikan se&ara kelo!pok
& Pe!"erian pe!"elajaran ulang dengan !etode dan !edia yang "er"eda Pe!"elajaran ulang dilakukan apa"ila se!ua anak !engala!i kesulitan Pe!"elajaran ulang dilakukan dengan &ara penyederhanaan !ateri# ,ariasi &ara penyajian# penyederhanaan tes;pertanyaan
d Bi!"ingan dapat di"erikan !elalui tugastugas latihan se&ara khusus dengan !e!an'aatkan tutor se"aya "aik se&ara indi,idu !aupun kelo!pok 0pa"ila tingkat kesulitan yang diala!i oleh peserta didik !e!erlukan "i!"ingan khusus# !aka "i!"ingan harus dilakukan oleh guru se&ara indi,idual !aupun kelo!pok
2. Pr&!(&'*'r&!(&' Pe-ela$ara! Ree+&al a. A+a't&4
Pe!"elajaran re!edial hendaknya !e!ungkinkan peserta didik untuk "elajar sesuai dengan daya tangkap# kese!patan# dan gaya "elajar !asing!asing
-. I!terat&4
Pe!"elajaran re!edial hendaknya !eli"atkan keakti'an guru untuk se&ara intensi' "erinteraksi dengan peserta
didik dan selalu !e!"erikan !onitoring dan penga*asan agar !engetahui ke!ajuan "elajar peserta didik
. M#lt& et/+e +a! 'e!&la&a!
Pe!"elajaran re!edial perlu !enggunakan "er"agai !etode pe!"elajaran dan !etode penilaian yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
+. Pe-er&a! #'a! -al& (e(e"era #!"&!
!pan "alik "erupa in'or!asi yang di"erikan kepada peserta didik !engenai ke!ajuan "elajarnya perlu di"erikan sesegera !ungkin agar dapat !enghindari kekeliruan "elajar yang "erlarutlarut
e. Bere(&!a-#!"a!
Pe!"elajaran re!edial dilakukan se&ara
"erkesina!"ungan dan harus selalu tersedia progra!nya agar setiap saat peserta didik dapat !engaksesnya sesuai dengan keperluannya !asing!asing
3. La!"a,*la!"a, 'e-ela$ara! ree+&al
4angkah pe!"elajaran re!edial se"agai "erikut
a 2dentikasi per!asalahan pe!"elajaran# yang dilakukan "erdasarkan hasil analisis ulangan harian# tugas Per!asalahan pe!"elajaran dapat dikategorikan !enjadi per!asalahan pada keunikan peserta didik# !ateri ajar# dan strategi pe!"elajaran
" Menyusun Peren&anaan "erdasarkan
per!asalahan (keunikan peserta didik# !ateri
pe!"elajaran# dan strategi pe!"elajaran)
& Melaksanakan progra! re!edial# yang dilakukan se&ara indi,idual# kelo!pok# dan klasikal dengan !enggunakan !ulti !etode dan !ulti !edia
d Melaksanakan penilaian progra!
re!edial untuk !engetahui ke"erhasilan peserta didik
2dentikasi Per!asalahan Pe!"elajaran
Per!asalah pada keunikan peserta didikPer!asalahan pada !ateri ajar ( %D )
)
Per!asalahan pada Strategi pe!"elajaran
Menyusun Peren&anaan
Segera Saat Proses Pe!"elajaranPelaksanaan Progra! e!edialDilakukan diluar $a! Belajar E'ekti'
Menyesuaikan dengan %eunikan Peserta DidikMenyiapkan 0lternati' 5ontoh5ontoh Terkait Materi 0jarMenyesuaikan Strategi Pe!"elajaran
Penilaian 6tentik
4angkah pe!"elajaran re!edial disajikan pada Ga!"ar "erikut
7. Hal*,al Pe!t&!" +ala Pela(a!aa! Ree+&al
a Guru !e!"erikan pe!"elajaran pada %D yang "elu! dikuasai oleh peserta didik !elalui upaya tertentu Setelah per"aikan pe!"elajaran dilakukan# guru !elakukan penilaian untuk !engetahui apakah peserta didik telah !en&apai kriteria ketuntasan !ini!al 0pa"ila telah !en&apai kriteria ketuntasan# peserta didik dapat
!elanjutkan pe!"elajaran pada %D;su"te!a;te!a
"erikutnya
" Hasil penilaian !elalui ulangan harian# penugasan dapat digunakan oleh guru untuk !eren&anakan per"aikan (remedial) dan pengayaan (enrichment ) Penilaian yang
di!aksud tidak terpaku pada hasil tes (ulangan harian) pada %D tertentu
& Pe!"elajaran re!edial dilaksanakan sa!pai peserta didik !enguasai %D yang ditentukan
d Teknik pe!"elajaran re!edial "isa di"erikan se&ara indi,idual# "erkelo!pok# atau klasikal Be"erapa !etode pe!"elajaran yang dapat digunakan dala! pelaksanaan pe!"elajaran re!edial yaituC pe!"elajaran indi,idual# pe!"erian tugas# diskusi# tanyaja*a"# kerja kelo!pok# dan tutor se"aya
e 0kti,itas guru dala! pe!"elajaran re!edial# antara lainC !e!"erikan ta!"ahan penjelasan atau &ontoh# !enggunakan strategi pe!"elajaran yang "er"eda dengan se"elu!nya# !engkaji ulang pe!"elajaran yang lalu# !enggunakan "er"agai jenis !edia Setelah peserta didik !endapatkan per"aikan pe!"elajaran dilakukan penilaian# untuk !engetahui apakah peserta didik sudah !enguasai %D yang ditetapkan
' Guru kelas !elakukan identikasi terhadap kesulitan
peserta didik# ke!udian !e!"uat peren&anaan
pe!"elajaran re!edial !eliputi penentuan !ateri ajar# penetapan !etode# pe!ilihan !edia# dan penilaian
b. Program Pengayaan
Progra! pengayaan adalah pe!"elajaran yang di"erikan kepada peserta didik yang telah !ela!paui ketuntasan "elajar yang 'okus pada pendala!an dan perluasan dari ko!petensi yang dipelajari
Bentuk pelaksanaan pe!"elajaran pengayaan dapat dilakukan !elalui<
1 Belajar kelo!pok# yaitu sekelo!pok peserta didik yang !e!iliki !inat tertentu di"erikan tugas untuk !e!e&ahkan per!asalahan# !e!"a&a di perpustakaan terkait dengan
te!a;su" te!a yang dipelajari pada ja!ja! pelajaran sekolahC
- Belajar !andiri# yaitu se&ara !andiri peserta didik "elajar !engenai sesuatu yang di!inati# !enjadi tutor "agi te!an yang !e!"utuhkan
a. Je!&(*Je!&( Pe-ela$ara! Pe!"aaa!
1) %egiatan eksploratori yang !asih terkait dengan
%D;su"te!a;te!a yang sedang dilaksanakan yang diran&ang untuk disajikan kepada peserta didik Sajian yang di!aksud antara lain peristi*a sejarah# "uku
-) %etera!pilan yang diperlukan oleh peserta didik agar "erhasil dala! !elakukan pendala!an dan in,estigasi terhadap topik yang di!inati dala! "entuk pe!"elajaran !andiri
7) Pe!e&ahan !asalah yang di"erikan kepada peserta didik yang !e!iliki ke!a!puan "elajar le"ih tinggi "erupa
pe!e&ahan !asalah nyata dengan !enggunakan
pe!"elajaran pe!e&ahan !asalah# pene!uan# proyek# dan penelitian il!iah
Pe!e&ahan !asalah ditandai dengan<
a) 2dentikasi per!asalahan yang akan dikerjakanC
") Penentuan 'okus !asalah;pro"le! yang akan dipe&ahkanC &) Penggunaan "er"agai su!"erC
d) Pengu!pulan data !enggunakan teknik yang rele,anC e) 0nalisis dataC
') Penyi!pulan hasil in,estigasi
" La!"a,*la!"a, +ala Pe-ela$ara! Pe!"aaa!
4angkahlangkah dala! pe!"elajaran pengayaan se"agai "erikut
1 2dentikasi#
Melalui o"ser,asi proses pe!"elajaran# peserta didik sudah terindikasi !e!iliki ke!a!puan yang le"ih dari te!an lainnya ("isa ditandai dengan penguasaan !ateri yang &epat dan !e!"utuhkan *aktu yang le"ih singkat# sehingga peserta didik seringkali !e!iliki *aktu sisa yang le"ih "anyak# karena dapat !enyelesaikan tugas atau !enguasai !ateri dengan &epat)
- peren&anaan# dan
Berdasarkan hasil identikasi# guru dapat !eren&anakan progra! pe!"elajaran pengayaan# !isalnya "elajar !andiri dan;atau kelo!pok# !e!e&ahkan !asalah# !enjadi tutor se"aya
7 Pelaksanaan
Berdasarkan peren&anaan# guru !e!"erikan pengayaan "agi peserta didik yang !e!iliki ke!a!puan yang le"ih dari te!an lainnya
?-A. %/!t/, Pe!"&(&a! Ra'/r
RAPOR
SEKOLAH DASAR 8SD6
+a!a Peserta Didik<
+2S+;+2S
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
?7 AORORA
PETUNJUK PENGISIAN
1 apor dipergunakan sela!a peserta didik yang "ersangkutan !engikuti seluruh progra! pe!"elajaran di Sekolah Dasar terse"utC - 2dentitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan ke"eradaan
Sekolah DasarC
7 Da'tar Peserta didik diisi oleh data sis*a yang ada dala! rapor iniC
9 2dentitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan ke"eradaan peserta didikC
/ apor harus dilengkapi dengan pas 'oto "er*arna (7 Q 9) dan pengisiannya dilakukan oleh Guru %elasC
= %o!petensi inti 1 (%21) untuk sikap spiritual dia!"il dari %21 pada !uatan pelajaran pendidikan aga!a dan "udi pekertiC
> %o!petensi inti - (%2-) untuk sikap sosial dia!"il dari %2- pada !uatan pelajaran P%nC
? %o!petensi inti 7 dan 9 (%27 dan %29) dia!"il dari %27 dan %29 pada se!ua !uatan pelajaranC
8 Sikap ditulis dengan deskripsi# !enggunakan kali!at positi'# "erisi perke!"angan sikap;perilaku sis*a yang sangat "aik dan;atau "aik dan yang !ulai;sedang "erke!"ang "erdasarkan ku!pulan hasil o"ser,asi (&atatan)C
1.Pengetahuan dan ketera!pilan ditulis dengan angka dan deskripsi untuk !asing!asing !uatan pelajaranC
11Deskripsi pengetahuan dan ketera!pilan ditulis dengan kali!at positi' sesuai dengan &apaian %D tertinggi atau terendah dari !asing!asing !uatan pelajaran yang diperoleh peserta didik Deskripsi "erisi pengetahuan dan ketera!pilan yang sangat "aik;dan atau "aik yang dikuasai dan penguasaannya "elu! opti!al 0pa"ila nilai &apaian %D !uatan pelajaran yang diperoleh dari suatu !uatan pelajaran sa!a# kolo! deskripsi ditulis sesuai dengan &apaian untuk se!ua %DC
1-4aporan Ekstrakurikuler diisi oleh kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didikC
17Saransaran diisi oleh halhal yang perlu !endapatkan perhatian peserta didik# guru# dan orang tua;*ali teruta!a untu# halhal yang tidak didapatkan dari sekolahC
194aporan tinggi dan "erat "adan peserta didik ditulis "erdasarkan hasil pengukuran yang dilakukan guru "ekerjasa!a dengan pihak lain yang rele,anC
1/4aporan kondisi kesehatan sik diisi dengan deskripsi hasil pe!eriksaan yang dilakukan guru# "ekerjasa!a dengan tenaga kesehatan atau puskes!as terdekatC
1=Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang !enonjolC
1>%olo! ketidakhadiran ditulis dengan data aku!ulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit# i@in# atau tanpa keterangan sela!a satu se!esterC
1?0pa"ila peserta didik pindah# !aka di&atat di dala! kolo! keterangan pindah
RAPOR
SEKOLAH DASAR 8SD6
+a!a Sekolah < SD Bagi!u +egeri +PS+ < 1.1.1=9.9.78 +2S+;+2S < 7.9.1/9.;191/..1
0la!at Sekolah < $l 0h!ad Yani +o 9/ Balikpapan
%ode Pos >=1-= Telp (./97) 717919
%elurahan;Desa < Balikpapan tara %e&a!atan < Balikpapan tara %a"upaten;%ota < %ota Balikpapan Pro,insi < %ali!antan Ti!ur Je"site < ***"agi!unegeri&oid
E!ail <
sd"agi!unegeriR"agi!unegeri&o id
IDENTITAS PESERTA DIDIK +a!a Peserta Didik < 0rora
+2S+;+2S < 7.9.1/9.;191/..1 Te!pat# Tanggal 4ahir < Balikpapan# .1 $uli -..? $enis %ela!in < Pere!puan
0ga!a < 2sla!
Pendidikan se"elu!nya
< T%
0la!at Peserta Didik < $l Sungai Mahaka! 22 +o 77 +a!a 6rang Tua
0yah < 0gus
2"u < 0ryani
Pekerjaan 6rang Tua <
0yah < P+S
2"u < 2"u u!ah Tangga 0la!at 6rang Tua
$alan < $l Sungai Mahaka! 22 +o 77 %elurahan;Desa < Balikpapan tara
%e&a!atan < Balikpapan tara %a"upaten;%ota < %ota Balikpapan Pro,insi < %ali!antan Ti!ur JaliPesertaDidik
+a!a < Pekerjaan < 0la!at < %ota Balikpapan# -7 Dese!"er -.1/ %epala Sekolah# S#+&ra! +2P 18>/.?.9188>.11..1 ?> Pas 3oto kuran 7 9
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
+a!a Peserta Didik
< 0rora %elas < 20
+2S+;+2S < 7.9.1/9.;191/..1 Se!ester < 2 (Satu) +a!a Sekolah < SD Bagi!u +egeri Tahun
Pelajaran
< -.1/ ; -.1= 0la!at Sekolah < $l 0h!ad Yani +o 9/ Balikpapan
A. S&a'
De(r&'(&
1. S&a' S'&r&t#al 0rora sangat taat "eri"adah# "erperilaku syukur# dan selalu "erdoa se"elu!
!elakukan kegiatan Dengan "i!"ingan dan penda!pingan yang le"ih# 0rora akan !a!pu !eningkatkan sikap toleransi "eraga!a
2. S&a' S/(&al 0rora sangat jujur# per&aya diri# santun# peduli dan tanggung ja*a" Dengan "i!"ingan dan penda!pingan yang le"ih# 0rora akan !a!pu !eingkatkan sikap disiplin
B. Pe!"eta,#a! +a! Ketera'&la!
+o Muatan Pelajaran
Pengetahuan %etera!pilan
+ilai Deskripsi +ilai Deskripsi 1 Pendidikan 0ga!a dan Budi Pekerti -Pendidikan Pan&asila dan %e*arga negaraan 7 Bahasa 2ndonesia ?1 0nanda 0rora (a!"at -a& dala! !engenal teks diagra!;la"el tentang anggota keluarga dan kera"at %##' -a& dala! !engenal teks
?/ 0nanda 0rora (a!"at -a& +ala !enirukan gerakan anggota tu"uh dan pan&aindra
Ba& +ala !e!"uat teks diagra!;la"el
tentang anggota keluarga dan kera"at se&ara
!andiri dan kelo!pok dala! "ahasa 2ndonesia
+o Muatan Pelajaran
Pengetahuan %etera!pilan
+ilai Deskripsi +ilai Deskripsi
deskripti' tentang anggota tu"uh dan pan&aindra dengan "antuan guru atau te!an dala!
"ahasa 2ndonesia lisan dan tulis
lisan dan tulis
9 Mate!atika / 2l!u Pengetahua n 0la! = 2l!u Pengetahua n Sosial > Seni Budaya dan Prakarya ? Pendidikan $as!ani# 6lahraga dan %esehatan 8 Muatan 4okal a " & FFFF %. E(tra K#r&#ler N/. Ke"&ata! E(tra#r&#ler Ketera!"a!
1 Praja Muda %arana (Pra!uka)
0rora se"agai ketua regu dala! kegiatan Pra!uka
- Dru! Band 0rora tera!pil dala! !e!ainkan alat !usik pianika
7 '''''''''
D. Sara!*(ara!
?8
0rora sangat tekun dan rajin# perlu di"iasakan !enaruh kepedulian kepada lingkungan
0rora suka !enulis puisi# akan le"ih "aik jika di"eri kese!patan dan !oti,asi di ru!ah
E. T&!""& +a! Berat Ba+a!
F. K/!+&(& Ke(e,ata!
G. Pre(
ta(& N/ Je!&( Pre(ta(& Ketera!"a!
1 %esenian $uara 2 4o!"a Ba&a Puisi Tingkat %e&a!atan
- 6lahraga $uara 222 4o!"a 4ari 0ntar %elas
Mengetahui< Balikpapan# -7 Dese!"er -.1/ 6rang Tua;Jali# Guru %elas#
A"#( Hera!(a,
+2P 18>?.7-.1888.71..-Mengetahui#
%epala Sekolah
8.
+o 0spek Yang Dinilai Se!ester
1
-1 Tinggi Badan 1-. &!
- Berat Badan -7 kg
N/ A('e F&(& Ketera!"a!
1 Pendengaran Baik
- Penglihatan %urang jelas !elihat dala! jarak jauh
7 Gigi Terdapat 1 gigi yang gigis 9 4ainnya
FFFFFF
B. Ket&+a,a+&ra!
Sakit < - hari 2@in < 9 hari Tanpa %eterangan < . hari
S#+&ra!
+2P18>/.?.9188>.11..1
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
+a!a Peserta Didik < %E40
Tanggal %elas yang Ditinggalkan
Se"a"se"a" %eluar atau atas per!intaan
(Tertulis)
Tanda Tangan %epala Sekolah# Ste!pel Sekolah# dan Tanda Tangan 6rang Tua;Jali # %epala Sekolah# +2P 6rang Tua;Jali# # %epala Sekolah# +2P 6rang Tua;Jali# # %epala Sekolah# +2P 6rang Tua;Jali#
8-KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Naa Pe(erta D&+& > CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
NO MASUK
1 +a!a Peserta Didik # %epala Sekolah#
+2P +o!or 2nduk
+a!a Sekolah Masuk di Sekolah ini<
a Tanggal
" Di %elas Tahun Pelajaran
- +a!a Peserta Didik # %epala Sekolah#
+2P +o!or 2nduk
+a!a Sekolah Masuk di Sekolah ini<
a Tangg al
" Di %elas Tahun Pelajaran
7 +a!a Peserta Didik # %epala Sekolah#
+2P +o!or 2nduk
+a!a Sekolah Masuk di Sekolah ini<
a Tangg al
" Di %elas Tahun Pelajaran
Mengetahui< Balikpapan# -> Dese!"er -.1/
6rang Tua;Jali# Guru %elas#
A"#( Mengetahui# Hera!(a,
%epala Sekolah +2P
18>?.7-.1888.71..- S#+&ra!
+2P 18>/.?.9188>.11..1
%. Kr&ter&a Ke!a&a! Kela(
%reteria kenaikan kelas ditentukan oleh satuan pendidikan# dengan ketentuan !ini!al se"agai "erikut <
1 Menyelesaikan seluruh progra! pe!"elajaran dala! dua se!ester pada tahun pelajaran yang diikuti
- Men&apai tingkat ko!petensi yang disyaratkan# !ini!al sa!a dengan %%M
7 Men&apai nilai sikap untuk se!ua !ata pelajaran !ini!al "aik
9 Tidak naik kelas apa"ila !ini!al salah satu ko!petensi dari tiga !uatan pelajaran tidak tuntas ( Bahasa 2ndonesia# 2P0# Mate!atika )
/ %etidakhadiran sis*a tanpa keterangan !aksi!al 1/ U dari ju!lah hari e'ekti'