BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
48
Berhubungan dengan pembahasan yang telah diuraikan pada bab terdahulu maka dikemukakan saran-saran sebagai berikut:
1. Untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak, seorang guru hendaklah menguasai berbagai metode pembelajaran salah satunya bermain balok dapat dijadikan referensi untuk peningkatan mengenal konsep bilangan anak.
2. Kepada pihak sekolah agar kiranya dapat melengkapi sarana dan prasarana pendukung yang dibutuhkan dalam kegiatan pembelajaran anak khususnya media pembelajaran permainan balok guna meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak.
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, Siti. 2007. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Andri Saleh. 2009. Membimbing Anak Belajar Berhitung. Jakarta: Arcan.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Bumi Aksara.
David Hopkins. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas. 2007. Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung Permulaan di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas.
Djamarah, Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta:
Rineka Cipta.
Garden, Howart. 1983. Pengembangan Konsep Bilangan di Taman Kanak-Kanak.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mayke Sugianto. 1995, Permainan Anak. Jakarta: Gramedia Widiasarana.
Mulyasa. 2009. Praktek Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nakita. 2005. Pilih Permainan Edukatif Agar Si Kecil Tekun. Jakarta: Gramedia.
Nugraha, Ali. 2003. Kiat Merangsang Kecerdasan Anak / Ali Nugraha dan Neny Ratnawati. Cet. 1. Jakarta: Puspa Swara.
Oemar Hamalik. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sujiono, Yuliani Nuraini. 2008. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Suria Sumantri. 1982. Metodologi Pembelajaran Orang Dewasa. Bandung:
Andira.
Syamsuriati. 2008. Media Pembelajaran TK. Sengkang: Prima.
Thalib, 2005. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Yulia W. 2007. Balok Melatih EQ Anak. Bandung: Alfabeta.
LAPORAN TINDAKAN PEMBELAJARAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK ANGKA PADA ANAK
USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK IDHATA CAMBAYA KECAMATAN PALLANGGA KABUPATEN GOWA
SUMARNI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2016
LAPORAN TINDAKAN PEMBELAJARAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK ANGKA PADA ANAK
USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK IDHATA CAMBAYA KECAMATAN PALLANGGA KABUPATEN GOWA
SUMARNI 1449046067
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2016
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Usulan tindakan dengan judul “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Balok Angka pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa” atas nama :
Nama : Sumarni
NIM : 1449046067
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas : Ilmu Pendidikan
Setelah diperiksa dan diteliti, naskah usulan ini telah memenuhi syarat untuk diseminarkan.
Makassar, Agustus 2015
Pembimbing I Pembimbing II
Herman, S.Pd, M.Pd. Azizah Amal, SS, M.Pd.
NIP. 19830429 200812 1 007 NIP. 19790326 200604 2 001
Disahkan :
Ketua Prodi PGPAUD FIP UNM
Syamsuardi, S.Pd, M.Pd.
NIP. 19830210 200812 1 002
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii DAFTAR ISI... iii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Pengembangan... 4 D. Manfaat Pengembangan... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 6 A. Pengertian... 6 B. Kelebihan Metode Mengenal Konsep Bilangan... 15 C. Kelemahan Metode Mengenal Konsep Bilangan... 18 BAB III METODE PELAKSANAAN... 19 A. Subjek Pembelajaran... 19 B. Waktu dan Tempat Pembelajaran... 19 C. Desain/Prosedur Pengembangan... 19 D. Teknik Analisis Data... 24
Lampiran 5
SKENARIO PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Bermain balok angka dengan cara menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar air mineral.
Langkah-langkah :
- Guru memulai kegiatan bermain balok dengan mengatur posisi duduk anak membentuk lingkaran.
- Guru membagikan alat permainan yang akan digunakan.
- Guru menyajikan materi pelajaran.
- Guru kemudian meminta anak melakukan kegiatan menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar air mineral menggunakan balok angka.
- Guru menyuruh anak menyebutkan masing-masing jumlahnya.
- Guru melakukan observasi terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak dengan cara mencatat pada lembar yang telah disediakan sebelumnya.
- Guru memberikan pujian terhadap anak.
PERTEMUAN KEDUA
Bermain balok angka dengan cara menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar nasi.
Langkah-langkah :
- Guru menetapkan sasaran pembelajaran bermain balok angka.
- Guru mengatur posisi duduk anak membuat lingkaran sebelum memulai kegiatan.
- Guru membagikan alat permainan yang akan digunakan yakni balok angka dan beberapa gambar nasi.
- Guru menyajikan materi pembelajaran yakni menghubungkan balok angka.
- Guru kemudian meminta anak melakukan kegiatan menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar nasi menggunakan balok angka.
- Guru meminta anak menyebutkan masing-masing jumlahnya.
- Guru melakukan observasi terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak dengan cara mencatat pada lembar observasi yang telah disediakan sebelumnya.
- Guru memberi pujian terhadap anak.
PERTEMUAN KETIGA
Bermain balok angka dengan cara membuat urutan bilangan 1-20 dari gambar anak yang berpakaian rapi dengan menggunakan balok angka.
Langkah-langkah :
- Guru menetapkan sasaran pembelajaran bermain balok angka.
- Guru memulai kegiatan bermain balok dengan mengatur posisi duduk anak membentuk lingkaran.
- Guru membagikan alat permainan.
- Guru menyajikan materi pelajaran.
- Guru kemudian meminta anak melakukan kegiatan membuat urutan bilangan 1-20 dari gambar anak yang berpakaian rapi.
- Guru kemudian meminta anak melakukan kegiatan membuat urutan bilangan 1-20.
- Guru kemudian meminta anak menunjuk angka balok.
- Guru melakukan observasi terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak.
- Guru memberi pujian terhadap anak.
PERTEMUAN KEEMPAT
Bermain balok angka dengan cara membuat bilangan 1-20 dari gambar pakaian menggunakan balok angka.
Langkah-langkah :
- Guru menetapkan sasaran pembelajaran bermain balok angka.
- Guru memulai kegiatan bermain balok dengan mengatur posisi duduk anak membentuk lingkaran.
- Guru membagikan alat permainan.
- Guru menyajikan materi pelajaran.
- Guru kemudian meminta anak melakukan kegiatan membuat urutan bilangan gambar pakaian menggunakan balok angka.
- Guru melakukan observasi terhadap pada lembar observasi yang telah disediakan sebelumnya.
- Guru memuji anak hasil pelajaran.
Tema / Sub Tema : Kebutuhanku / Pakaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat/Sumber
Belajar Teknik Penilaian
Perkembangan Anak
- Mentaati peraturan yang ada (Sek 5.1.2)
- Selalu memberi dan membalas salam (Sek 4.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Berdoa sebelum berpakaian (Nam 3.1.1)
- Berlari sambil melompat (Fmk 4.1.2)
- Membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda (Kog 1.1.4)
- Menyusun benda dari besar-kecil atau sebaliknya (Kog 5.1.1)
- Meniru melipat kertas sederhana (1-7 lipatan) (Fmh 2.1.2)
- Sabar menunggu giliran (Sek 3.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Mau bermain dengan teman (Sek 1.1.3)
- Berani bertanya dan menjawab pertanyaan (Sek 7.1.3)
I. KEGIATAN AWAL (30 MENIT)
- Berbaris
- Salam
- Berdo’a
- Tanya jawab tentang pakaian yang digunakan ke sekolah dan bermain
- Memantulkan bola kecil dan di tempat II. KEGIATAN INTI (60 MENIT)
- Membuat urutan bilangan 1-20 dari gambar anak yang berpakaian rapi dengan
menggunakan balok angka.
- Membedakan kata yang huruf awalnya sama misal: kain-kancing.
- Menggunting gambar pakaian.
III. ISTIRAHAT (30 MENIT)
- Mencuci tangan
- Berdoa sebelum dan sesudah makan
- Bermain
IV. KEGIATAN AKHIR (30 MENIT)
Tanya jawab tentang cara berpakaian rapi dan sopan
Tanya jawab tentang kegiatan hari ini.
Berdoa, salam, pulang
Anak didik Guru dan anak Anak didik Guru dan anak Bola
Balok angka
Guru dan anak Gunting
Baskom, air, lap Bekal anak didik Permainan
Guru dan anak Anak didik Guru dan anak
Observasi Observasi Observasi Percakapan Unjuk kerja
Penugasan
Unjuk kerja Hasil kerja
Observasi Observasi Observasi
Percakapan Percakapan Observasi
Cambaya, Agustus 2015 Mengetahui :
Kepala TK Idhata Cambaya Guru Kelompok B
Pertemuan : II (Kedua) Semester / Minggu : I / XII
Tema / Sub Tema : Kebutuhanku / Pakaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat/Sumber
Belajar Teknik
Penilaian Perkembangan Anak
- Mentaati peraturan yang ada (Sek 5.1.2)
- Selalu memberi dan membalas salam (Sek 4.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Berdoa sebelum berpakaian (Nam 3.1.1)
- Berlari sambil melompat (Fmk 4.1.2)
- Membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda (Kog 1.1.4)
- Menyusun benda dari besar-kecil atau sebaliknya (Kog 5.1.1)
- Meniru melipat kertas sederhana (1-7 lipatan) (Fmh 2.1.2)
- Sabar menunggu giliran (Sek 3.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Mau bermain dengan teman (Sek 1.1.3)
- Berani bertanya dan menjawab pertanyaan (Sek 7.1.3)
I. KEGIATAN AWAL (30 MENIT)
- Berbaris
- Salam
- Berdo’a
- Melafalkan do’a sebelum berpakaian
- Berlari melompati gambar pakaian II. KEGIATAN INTI (60 MENIT)
- Membuat urutan bilangan 1-20 dari gambar pakaian menggunakan balok angka
- Menyusun gambar pakaian dari yang panjang ke yang pendek
- Meniru melipat bentuk baju
III. ISTIRAHAT (30 MENIT)
- Mencuci tangan
- Berdoa sebelum dan sesudah makan
- Bermain
IV. KEGIATAN AKHIR (30 MENIT)
Tanya jawab tentang macam-macam pakaian daerah
Tanya jawab tentang kegiatan hari ini.
Berdoa, salam, pulang
Anak didik Guru dan anak Anak didik Guru dan anak Gambar pakaian
Balok angka Gambar pakaian Kertas origami
Baskom, air, lap Bekal anak didik Permainan
Guru dan anak Anak didik Guru dan anak
Observasi Observasi Observasi Percakapan Unjuk kerja
Penugasan Unjuk kerja Hasil kerja
Observasi Observasi Observasi
Percakapan Percakapan Observasi
Cambaya, Agustus 2015 Mengetahui :
Kepala TK Idhata Cambaya Guru Kelompok B
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH)
Pertemuan : III (Ketiga) Semester / Minggu : I / XI
Tema / Sub Tema : Kebutuhanku / Makanan dan Minuman
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat/Sumber
Belajar Teknik Penilaian
Perkembangan Anak
- Mentaati peraturan yang ada (Sek 5.1.2)
- Selalu memberi dan membalas salam (Sek 4.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Berbicara dengan sopan (Nam 3.1.2)
- Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil membawa beban (Fmk 111)
- Menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar makanan dan minuman menggunakan balok angka (Kog 1.1.2)
- Menirukan 4 urutan kata misal : sendok, gelas, piring, garpu (B. 1.1.3)
- Membuat lingkaran, segitiga dan bujur sangka dengan rapi (Fmh 2.1.4)
- Sabar menunggu giliran (Sek 3.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Mau bermain dengan teman (Sek 1.1.3)
- Mau meminjamkan miliknya (Sek 2.1.1)
- Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
I. KEGIATAN AWAL (30 MENIT)
- Berbaris
- Salam
- Berdo’a
- Bercakap-cakap tentang cara makan dan minum yang benar
- Praktek langsung berjalan pada garis lurus sambil membawa gelas yang berisi air
II. KEGIATAN INTI (60 MENIT)
- Pemberian Tugas
Menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar air mineral menggunakan balok angka
- Pemberian Tugas
Menirukan 4 urutan kata misal: sendok, gelas, piring, garpu
- Pemberian Tugas
Membuat lingkaran, segitiga dan bujur sangkat sehingga menjadi bentuk gelas
III. ISTIRAHAT (30 MENIT)
- Mencuci tangan
- Berdoa sebelum dan sesudah makan
- Bermain
IV. KEGIATAN AKHIR (30 MENIT)
Bercakap-cakap tentang anak yang mau meminjamkan gelasnya
Tanya jawab tentang kegiatan hari ini.
Berdoa, salam, pulang
Anak didik Guru dan anak Anak didik Guru dan anak Anak didik
Balok angka
Anak didik Buku gambar, pensil
Baskom, air, lap Bekal anak didik Permainan
Guru dan anak Anak didik Guru dan anak
Observasi Observasi Observasi Percakapan Unjuk kerja
Penugasan
Penugasan Hasil kerja
Observasi Observasi Observasi
Percakapan Percakapan Observasi
Cambaya, Agustus 2015
RUSMI, S.Pd. SUMARNI NIP. 19620821 198603 2 015
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH)
Pertemuan : IV (Keempat) Semester / Minggu : I / XI
Tema / Sub Tema : Kebutuhanku / Makanan dan Minuman
Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat/Sumber
Belajar Teknik Penilaian
Perkembangan Anak
- Mentaati peraturan yang ada (Sek 5.1.2)
- Selalu memberi dan membalas salam (Sek 4.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar (Bhs. 1.1.1)
- Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil membawa beban (Fmk 111)
- Menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar makanan dan minuman menggunakan balok angka (Kog 1.1.2)
- Berlomba berlari mengambil gambar buah yang disebutkan ibu guru (M. 1.1.3)
- Mewarnai bentuk gambar sederhana (Fmh 7.1.1)
- Sabar menunggu giliran (Sek 3.1.1)
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1)
- Mau bermain dengan teman (Sek 1.1.3)
- Tanya jawab tentang cara menyajikan makanan dan minuman di atas meja (Nam 4.2.3)
I. KEGIATAN AWAL (30 MENIT)
- Berbaris
- Salam
- Berdo’a
- Melakukan perintah secara berurutan : maju ke depan tunjukkan gambar nasi, sebutkan asalnya lalu duduk kembali
- Praktek langsung berjalan berjinjit sambil membawa piring II. KEGIATAN INTI (60 MENIT)
- Pemberian Tugas
Menghubungkan lambang bilangan 1-20 dengan gambar nasi menggunakan balok angka
- Pemberian Tugas
Berlomba berlari mengambil gambar buah yang disebutkan ibu guru
- Pemberian Tugas
Mewarnai gambar gelas yang berisi sirup III. ISTIRAHAT (30 MENIT)
- Mencuci tangan
- Berdoa sebelum dan sesudah makan
- Bermain
IV. KEGIATAN AKHIR (30 MENIT)
Tanya jawab tentang cara menyajikan makanan dan minuman di atas meja
Anak didik Guru dan anak Anak didik Anak didik Anak didik
Balok angka
Gambar buah
Lembar kerja
Baskom, air, lap Bekal anak didik Permainan
Anak didik Anak didik Guru dan anak
Observasi Observasi Observasi Unjuk kerja Unjuk kerja
Penugasan
Unjuk kerja
Hasil kerja
Observasi Observasi Observasi
Observasi Percakapan Observasi
- Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan (Nam 2.1.1) Berdoa, salam, pulang
Cambaya, Agustus 2015 Mengetahui :
Kepala TK Idhata Cambaya Guru Kelompok B
RUSMI, S.Pd. SUMARNI
NIP. 19620821 198603 2 015
Lampiran 1
KISI-KISI INSTRUMEN
KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI PENGGUNAAN BALOK ANGKA
Fokus Deskripsi Item
Penggunaan Balok Angka
Langkah-langkah :
1. Guru menetapkan sasaran pembelajaran bermain balok angka
2. Guru mengatur posisi duduk anak.
3. Guru menyajikan materi pelajaran dengan menggunakan balok angka.
4. Guru mengadakan observasi.
1
2 3
4
Kemampuan Mengenal
Konsep Bilangan
Indikator :
1. Membilang (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 20.
2. Menunjuk lambang bilangan 1-20.
3. Membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda.
1
2 3
Lampiran 2
PENILAIAN HASIL OBSERVASI GURU
Keterangan :
1. B : Baik jika guru menetapkan sasaran pembelajaran bermain balok angka.
C : Cukup jika guru menetapkan sasaran pembelajaran bermain balok angka tetapi tidak sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
K : Kurang jika guru tidak menetapkan sasaran pembelajaran bermain balok angka.
2. B : Baik jika guru mampu mengatur posisi duduk anak pada semua anak.
C : Cukup jika guru mengatur posisi duduk anak tetapi tidak semua anak.
K : Kurang jika guru tidak mengatur posisi duduk anak pada semua anak.
3. B : Baik jika guru menyajikan materi pelajaran dengan menggunakan balok angka.
C : Cukup jika guru menyajikan materi pelajaran tapi tidak dengan menggunakan balok angka.
K : Kurang jika guru tidak menyajikan materi pelajaran.
4. B : Baik jika guru mengadakan observasi pada semua anak.
C : Cukup jika guru mengadakan observasi hanya pada sebagian anak.
K : Kurang jika guru tidak mengadakan observasi.
HASIL OBSERVASI GURU
Pertemuan : I dan II
Hari / Tanggal : Senin / 07 Desember 2015 Rabu / 09 Desember 2015
No Langkah-Langkah
Hasil yang Dicapai Pertemuan I Pertemuan II
B C K B C K
1 Guru menetapkan sasaran pembelajaran
bermain balok angka
2 Guru mengatur posisi duduk anak
3 Guru menyajikan materi pelajaran
dengan menggunakan balok angka
4 Guru mengadakan observasi
Keterangan : B = Baik C = Cukup K = Kurang
Gowa, Desember 2015 Observer
Sumarni
HASIL OBSERVASI GURU
Pertemuan : III dan IV
Hari / Tanggal : Jum’at / 11 Desember 2015 Senin / 14 Desember 2015
No Langkah-Langkah
Hasil yang Dicapai Pertemuan I Pertemuan II
B C K B C K
1 Guru menetapkan sasaran pembelajaran
bermain balok angka
2 Guru mengatur posisi duduk anak
3 Guru menyajikan materi pelajaran
dengan menggunakan balok angka
4 Guru mengadakan observasi
Keterangan : B = Baik C = Cukup K = Kurang
Gowa, Desember 2015 Observer
Sumarni
Lampiran 3
PENILAIAN HASIL OBSERVASI ANAK
Keterangan :
1. B : Baik jika anak mampu membilang (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 20
C : Cukup jika anak mampu membilang (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 20 tetapi masih memerlukan bantuan guru.
K : Kurang jika anak tidak membilang (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 20.
2. B : Baik jika anak mampu menunjuk lambang bilangan 1-20.
C : Cukup jika anak mampu menunjuk lambang bilangan 1-20 tetapi masih butuh bantuan guru.
K : Kurang jika anak tidak mampu menunjuk lambang bilangan 1-20.
3. B : Baik jika anak mampu membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda.
C : Cukup jika anak mampu membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda tetapi masih butuh bantuan guru.
K : Kurang jika anak tidak mampu membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda.
HASIL OBSERVASI ANAK
Pertemuan : I
Hari / Tanggal : Senin / 07 Desember 2015
No Nama Anak
Indikator Anak mampu
membilang (mengenal konsep
bilangan dengan benda-benda)
sampai 20
Anak mampu menunjuk lambang
bilangan 1-20
B C K B C K
1 A. Fatimah Azzahra
2 Adil Pratama
3 Abd. Hanif
4 Andi Irba Priangka
5 Muh. Nobel
6 Muh. Risqi
7 Muh. Rahmat
8 Nurul Dwianya Sahira
9 Nurlely
10 Nabila
11 Widia
12 Anggi
13 Mutia Pramuswari
14 Naswa
15 Miftahul Jannah
Jumlah 8 5 2 10 3 2
Persentase 53% 34% 13% 67% 20% 13%
Keterangan : B = Baik C = Cukup K = Kurang
Gowa, Desember 2015 Observer
Sumarni
HASIL OBSERVASI ANAK
Pertemuan : II
Hari / Tanggal : Rabu / 09 Desember 2015
No Nama Anak
Indikator
Ket Anak mampu membuat
urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda
B C K
1 A. Fatimah Azzahra
2 Adil Pratama
3 Abd. Hanif
4 Andi Irba Priangka
5 Muh. Nobel
6 Muh. Risqi
7 Muh. Rahmat
8 Nurul Dwianya Sahira
9 Nurlely
10 Nabila
11 Widia
12 Anggi
13 Mutia Pramuswari
14 Naswa
15 Miftahul Jannah
Jumlah 10 3 2
Persentase 67% 20% 13%
Keterangan : B = Baik C = Cukup K = Kurang
Gowa, Desember 2015 Observer
Sumarni
HASIL OBSERVASI ANAK
Pertemuan : III
Hari / Tanggal : Jum’at / 11 Desember 2015
No Nama Anak
Indikator Anak mampu
membilang (mengenal konsep
bilangan dengan benda-benda)
sampai 20
Anak mampu menunjuk lambang
bilangan 1-20
B C K B C K
1 A. Fatimah Azzahra
2 Adil Pratama
3 Abd. Hanif
4 Andi Irba Priangka
5 Muh. Nobel
6 Muh. Risqi
7 Muh. Rahmat
8 Nurul Dwianya Sahira
9 Nurlely
10 Nabila
11 Widia
12 Anggi
13 Mutia Pramuswari
14 Naswa
15 Miftahul Jannah
Jumlah 12 3 - 14 1
-Persentase 80% 20% 0% 93% 7% 0%
Keterangan : B = Baik C = Cukup K = Kurang
Gowa, Desember 2015 Observer
Sumarni
HASIL OBSERVASI ANAK
Pertemuan : IV
Hari / Tanggal : Sabtu / 14 Desember 2015
No Nama Anak
Indikator
Ket Anak mampu membuat
urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda
B C K
1 A. Fatimah Azzahra
2 Adil Pratama
3 Abd. Hanif
4 Andi Irba Priangka
5 Muh. Nobel
6 Muh. Risqi
7 Muh. Rahmat
8 Nurul Dwianya Sahira
9 Nurlely
10 Nabila
11 Widia
12 Anggi
13 Mutia Pramuswari
14 Naswa
15 Miftahul Jannah
Jumlah 14 1
Persentase 93% 7%
Keterangan : B = Baik C = Cukup K = Kurang
Gowa, Desember 2015 Observer
Sumarni
ABSTRAK
Sumarni, 2015. Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Balok Angka pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Pengembangan Pembelajaran dibimbing oleh Herman, S.Pd, M.Pd. dan Azizah Amal, SS, M.Pd.
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Permasalahan dalam pengembangan pembelajaran ini adalah bagaimanakah meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui kegiatan bermain balok angka pada anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa? Dengan tujuan pengembangan pembelajaran untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui kegiatan bermain balok angka di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Pengembangan pembelajaran ini menggunakan pendekatan kualitatif. Lokasi pengembangan pembelajaran ini di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa.
Subjek penelitian ini adalah kelompok B sebanyak 15 orang yang terdiri atas 6 orang laki-laki dan 9 orang perempuan serta 1 orang guru. Pengumpulan data dengan teknik observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan mengadakan pertemuan:
1. Pertemuan I hari Senin tanggal 7 Desember 2015 dengan tema/sub tema:
Kebutuhanku / Makanan dan Minuman.
2. Pertemuan II hari Rabu tanggal 9 Desember 2015 dengan tema/sub tema:
Kebutuhanku / Makanan dan Minuman.
3. Pertemuan III hari Jum’at tanggal 11 Desember 2015 dengan tema/sub tema:
Kebutuhanku / Pakaian.
4. Pertemuan IV hari Senin tanggal 14 Desember 2015 dengan tema/sub tema:
Kebutuhanku / Pakaian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan anak di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa melalui kegiatan bermain balok angka. Melalui kegiatan bermain balok angka, kemampuan mengenal konsep bilangan anak dapat dikembangkan dalam hal membilang (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 20, menunjuk lambang bilangan 1-20 serta membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda.
PRAKATA
Assalamu Alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah-Nya, sehingga laporan ini dapat penulis selesaikan dengan baik. Laporan pengembangan pembelajaran yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Balok Angka pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa”, merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk menyelesaikan studi pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penulis menyadari sejak awal, bahwa laporan ini lahir karena banyaknya pihak yang memberi dukungan dan bantuan moril maupun materil. Oleh karena itu penulis menghaturkan terima kasih kepada Bapak Herman, S.Pd, M.Pd. selaku pembimbing I dan Ibu Azizah Amal, SS, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan banyak arahan dan masukan bagi penulis. Selain itu penulis juga mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. H. Arismunandar, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Makassar atas kesempatan yang diberikan dalam menekuni pendidikan pada Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD).
2. Prof. Dr. H. Ismail Tolla, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, yang telah memberikan kesempatan menekuni pendidikan di Program Studi Pendidikan Guru Taman Kanak-Kanak Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
3. Syamsuardi, S.Pd, M.Pd. selaku Ketua Program Studi S1 PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan yang senantiasa memberi bimbingan dan pelayanan sehingga terlaksana perkuliahan pada PGPAUD.
4. Bapak dan Ibu Dosen PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan pengetahuan yang tak terhingga dan sangat berarti selama ini.
5. Ibunda tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, sumbangsih moral, serta doa, dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
6. Kepala Sekolah dan Guru Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa yang telah memberikan izin melakukan penelitian serta membantu pengumpulan data penelitian.
7. Seluruh rekan mahasiswa PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang selama ini telah menunjukkan kerjasamanya dalam perkuliahan maupun dalam penyusunan laporan.
Selama penyusunan laporan ini, tentunya masih diwarnai oleh berbagai kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun senantiasa diharapkan demi kesempurnaan karya tulis ini. Akhirnya semoga segala bantuan yang diberikan bernilai ibadah di sisi Tuhan Yang Maha Kuasa, Amin…
Makassar, Desember 2015
Penulis
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
N a m a : Sumarni
NIM : 1449046067
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Judul : “Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Balok Angka pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Idhata Cambaya Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa”
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa laporan tindakan pembelajaran ini benar merupakan hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan laporan pengembangan pembelajaran.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang dengan perundang-undangan yang berlaku.
Cambaya, Desember 2015 Yang Membuat Pernyataan
Sumarni
NIM. 1449046067