Saran-saran - PENINGKATAN PRESTASI BELA JA R M A TER I SEJA RA H ISLAM M ELALUI M EDIA AUDIO VI

BAB V PENUTUP

B. Saran-saran

Saran yang ingin disampaikan melalui tulisan ini adalah :

1. Kepada para guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam baik di Sekolah Dasar maupun di Madrasah Ibtidaiyyah yang telah memiliki Media Audio Visual untuk mengoptimalkan penggunaan media audio visual sebagai media pembelajaran khususnya menyangkut materi- materi tertentu yang membutuhkan visualisasi sehingga akan mempermudah siswa dalam memahami materi

2. Kepada para guru untuk mata pelajaran selain Pendidikan Agama Islam agar dapat mengoptimalkan penggunaan media audio visual yang telah ada, dalam rangka menunjang pembelajaran yang dilaksanakan sebagai alternatif upaya peningkatan prestasi belajar siswa

3. Kepada kepala sekolah agar senantiasa memberikan motivasi yang kuat kepada para guru agar kreatif dan bersikap inovatif dalam mengembangkan strategi, metode, atau media pembelajaran

NIM

Dosen pembimbing NIP

11409079

Dra.. Urifatun Anis 196310031992032001

Judul Skripsi : Peningkatan Prestasi Belajar Materi Sejarah Islam melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Menoreh Kec. Salaman Kab. Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011.

No Tanggal Isi Konsultasi Catatan Pembimbing Paraf

H U - ( ,- H

i -2-

( / / oP d - t / p c e p o & j y fV P iQ 7 P(TO P o L cd l / i 1U JU -p m ^ y ) < tt/Z ■ c . n f u / — ^ 4 < ' fP 0 1 b r . C A 'U P -t t^ 'fp — _ C L£sp~t£. A p - ^ r U ^ ^

-

h [ j A i ,

Catatan : Setiap Konsultasi lembaran ini harus dibawa

Pembimbing

Dra. Urifatun Anis NIP. 196310031992032001

LEMBAR KONSULTASI SKRIPSI Nama Mahasiswa

NIM

Dosen pembimbing NIP

Ahmad Muhaimin Prastyo 11409079

Dra.. Urilatun Anis 196310031992032001 Judul Skripsi r f t? L 1

: Peningkatan Prestasi Belajar Materi Sejarah Islam melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Menoreh Kec. Salaman Kab. Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011.

No Tanggal ' 7 - 3 - ' n 'l l * 5 - u Isi Konsultasi W v i y u /g , d

- r

Catatan Pembimbing fjjL ^ i^ r c ^ c ^ /L 's Paraf

Catatan : Setiap Konsultasi lembaran ini harus dibawa.

Pembimbing

Dra. Urifatiin Anis NIP. 196310031992032001

N o m o r: Sti.24/K -1/TL.01/1745 /2011 Lamp : Proposal Penelitian

Hal : Permohonan Izin Penelitian

29 Juli 201

Kepada Yth.

Kepala SD Muhammadiyah Menoreh Kec. Salaman Kab. Magelang Di - Tempat

Assalamualaikum wr.wb.

Yang bertanda tangan di bawah ini, kami menerangkan bahwa : Nama

NIM

Mahasiswa Jurusan Program Studi

: Ahmad Muhaimin Prastyo : 11409079

: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga : Tarbiyah

: Pendidikan Agama Islam

Dalam rangka penyelesaian studi Program S. 1 di STAIN Salatiga, diwajibkan memenuhi salah satu persyaratan yang berupa pembuatan SKRIPSI.

Adapun judul yang diambil adalah :

Peningkatan Prestasi Belajar Materi Sejarah Islam melalui Media Audio Visual pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Menoreh Kec. Salaman Kab. Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011

Dosen Pembimbing : Dra. Urifatun Anis

Untuk keperluan tersebut, kami mohon Saudara berkenan memberi i/.in kepada mahasiswa yang bersangkutan untuk mengadakan penelitian guna memperoleh data atau keterangan dan bahan yang diperlukan di instansi Saudara.

Demikiar atas kerjasamanya, kami ucapkan terima kasih.

Wassahumtalaikum w r. wb.

ang Akademik

U h m a t H ariyadi, M .PcT t^

2 199203 1 005 ‘

MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

m m - SD MUHAMMADIYAH MENOREH

STATUS : TERAKREDITASI A

■IK

M Jlfamat: <Dsn jUun-alun Menoreh Kjcamatan halaman %gb. Magelang 56162

NSB: 004101810612606 NSS :104030801030

SURAT KETERANGAN N om or: 98/031/SDM/VI11/2011 Yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Rambat,A.Ma

NIP : 195101191979121002

Jabatan : Kepala Sekolah

Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:

Nama : Ahmad Muhaimin FYastyo

NIM : 11409079

Mahasiswa : STAIN Salatiga

Jurusan : Tarbiyah

Program Studi : SI Pendidikan Agama Islam (Ekstensi)

Benar-benar telah mengadakan penelitian tindakan kelas di SD Muhammadiyah Menoreh Ke. Salaman, Kab. Magelang dengan judul skripsi : “Peningkatan Prestasi Belajar Materi Sejarah Islam melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V\ SD Muhammadiyah Menoreh Kec. Salaman Kab. Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011” pada tanggal 9, 16, dan 23 Februari 2011.

Demikian Surat Keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Menoreh, 2 Agustus 2011 Kepala SD M Menoreh ____f f r f i b !j itf/ W J J ((.'t tJl- tvr»* bat. A.Ma -j ( > v» r m — ---1191979121002 A ' // \ * V A v

Materi : Sejara h Islam (Tarikh) Kelas/ Semsetcr : VI/2

Standar Kompetensi: 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin

8.2 Menceritakan perjuangan kaum Ansar Alokasi waktu : 3x 35 menit (lx pertemuan)

Indikator

• Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar • Menjebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin dan kaum Ansar * Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin dan kaum Ansar Materi Pembelajaran ; Kisah kaum Muhajirin dan Ansar

Metode Pembelajaran 1. Ceramah

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cerita singkat awal Islam 2. Tanya Jawab

Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru 3. Diskusi

Siswa mendiuskusikan tanyangan film pada media audio visual

Langkah -langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan I (Siklus 1)

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam dan memulai pembelajaran dengan membaca basmalah

b. Guru memberikan pertanyaan tentang kisah nabi Muhammad dan sekilas tentang hijrah beliau

c. Guru menyampaikan pengantar dan tujuan pembelajaran tentang bahan ajar yang akan dipelajari yaitu tentang kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshor

2. Kegiatan Inti

a. Guru dalam kegiatan eksplorasi menayangkan film pada bagian awal dan menjelaskan sejarah singkat Nabi Muhammad sebelum hijrah b. Guru mempersilahkan siswa menonton film “The Message” mulai latar

belakang peristiwa Nabi Muhammad dan Muhajirin hijrah ke madinah sampai kisah peijuangan kaum anshor dengan durasi waktu 30 menit sedangkan guru mengamati kegiatan siswa.

c. Guru meminta siswa mendiskusikan hasil penayangan film sejarah singkat peristiwa hijrah secara kelompok dan membagikan lembar pertanyaan kepada setiap kelompok dengan tema pertanyaan yang berbeda

d. Guru meminta masing-masing ketua kelompok untuk mempresentasikan jawaban dari hasil diskusi

e. Dalam kegiatan konfirmasi guru bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa dan meluruskan pemahaman siswa yang belum benar

3. Kegiatan Penutup

a. Pada kegiatan penutup siswa diminta mengerjakan soal berkaitan dengan kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshor

b. Guru menutup pertemuan dengan salam

Sumber Belajar

1. Buku Paket kurikulum KTSP PAI Kelas VI Penerbit CV Grahadi. Semarang

2. VCD Film “The Message” sejarah singkat Islam

Ansor

• Menjelaskan perjuangan

Muhajirin dan Ansar

Tes tertulis Jawaban Singkat

Mekah ke Madinah? • Apa perjuangan

Muhajirin dan Ansar?

A. Uji Kompetensi

I. Isilah titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar! 1. Kaum muslim Mekah yang berhijrah ke Madinah disebut...

2. Orang-orang Islam di Madinah yang menerima dan menolong orang mekah yang berhijrah di sebut...

3. Sebelum Hijrah Rasulullah mengalami tahun duka cita yang disebut... 4. Rasulullah dan para sahabat berhijrah ke Madinah karena perintah... 5. Pada waktu perjalanan hijrah ke Madinah rasulullah bersembunyi di gua .... 6. Salah satu alasan Nabi Muhammad Hijrah adalah adanya tekanan dan

permintaan dari muslim dari k o ta ...

7. Sahabat yang rela menjadi pengganti Rasulullah di bawah selimut ketika dikepung kaum kafir quraisy adalah...

8. Budak yang dibebaskan oleh sahabat A bu bakar pada waktu disiksa majikan karena beriman pada Nabi Muhammad adalah...

9. Salah satu bentuk pengorbanan kaum Ansar adalah membantu berperang mempertahankan kebenaran melawan...

10. Kaum Ansar menganggap Rasulullah dan pengikut dari Mekah sebagai... II. Kunci Jawaban

1. Muhajirin _{6. Madinah}

2. Ansar _{7. Ali Bin Abi Thalib}

3. ‘Ammul Huzni _{8. Bilal Bin Rabbah}

4. Allah SWT 9. Kaum Kafir Qurasiy

5. Tsur _{10. Saudara}

B. OBSERVASI

No Aspek yang diamati Frekuensi (F) Prosentase (%) 1 Keaktifan bertanya 2 Mengerjakan tugas 3 Menjawab pertanyaan 4 Mengemukakan pendapat Rata-rata Menoreh, 9 Februari 2011

Materi : Sejarah Islam (Tarikh) Kelas/ Semscter : VI/2

Standar Kompetensi: 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin

8.2 Menceritakan perjuangan kaum Ansar Alokasi waktu : 3x 35 menit (lx pertemuan)

Indikator

• Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar • Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin dan kaum Ansar Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin dan kaum Ansar Materi Pembelajaran Kisah kaum Muhajirin dan Ansar

Metode Pembelajaran 1. Ceramah

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cerita singkat awal Islam 2. Tanya Jawab

Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru 3. Penugasan

Siswa mengerjakan tugas lembar kerj.i siswa Pertemuan II (Siklus II)

Langkah -langkah Keg'atan Pembelajaran: 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam dan memulai pembelajaran dengan membaca basmalah

b. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang kompetensi yang akan diraih pada tujuan pembelajaran

a. Guru dalam kegiatan eksplorasi menayangkan Him pada bagian awal dan menjelaskan sejarah singkat Nabi Muhammad sebelum hijrah dengan waktu yang lebih lama daripada waktu siklus I

b. Guru mempersilahkan siswa menonton film “The Message” mulai latar belakang peristiwa Nabi Muhammad dan Muhajirin nijrah ke madinah sampai kisah peijuangan kaum anshor dengan durasi waktu yang lebih lama de.ri siklus 1 yaitu 45 m enit.

c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan waktu 20 menit pada lembar kerja siswa yang dibagikan kepada setiap siswa

d. Dalam kegiatan konfirmasi guru menyampaikan kesimpulan dan meluruskan pemahaman siswa yang belum benar

3. Kegiatan Penutup

Guru menutup pertemuan dengan salam dan bacaan tahmid Sumber Belajar

1. Buku Paket kurikulum KTSP PAI Kelas VI Penerbit CV Grahadi.Semarang 2. VCD Film “The Message” sejarah singkat Islam

3. Buku Pendidikan Agama Islam Al Amin kelas V I, Penerbit CV Gemilang

Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal • Menjelaskan

Kisah Muhajirin dan Ansor

• Menjelaskan perjuangan

Muhajirin dan Ansar

Penugasan Tertulis Pilihan Ganda Jawaban Singkat

• Apa yang mendasari muhajirin hijrah dari Mekah ke Madinah? • Apa perjuangan

adalah...

a. Melarikan diri c. Tekanan kaum kafir quraisy b. Perintah Allah d. Perkembangan islam di Madinah 2. Salah satu yang menandai tahun duka cita atau 'ammul huzni adalah....

a. Bertambahnya berhala e. Kekalahan perang b. Wafatnya Sang Kakek d. Wafatnya Khadijah

3. Perintah ternadap Rasulullah untuk Hijrah terdapat pada Surat... a. A nN isa:110 c. An Nisa’: 100

b. Al Baqarah: 100 d. Al Maidah: 3

4. Gua tempat singgah Nabi Muhammad dan sahabat dalam perjalanan hijrah adalah ....

a. Hira c. Tsur

b. Jabal Rahmah d. Uhud

5. Berikut ini nama sahabat yang termasuk muhajirin, kecuali.... a. Umar Bin Khattab c. Ali Bin Abi Thalit b. Muaz Bin Jabal d. Ja’far bin Abi Thalib

6. Sahabat yang rela menggantikan Rasulullah di bawah selimut pada peristiwa menjelang hijrah adalah....

a. Ali bin Abi Thalib c. Ja’far bin Abi Thalib b. Umar bin Khattab d. Utsman bin Affan

7. Hinaan dan siksaan kaum kafir quraisy diterima kaum muhajirin dengan...

a. Ketakutan c. Kekecewaan

b. Sabar d. Terpaksa

8. Kaum Ansar menganggap kaum Muhajirin sebagai....

a. Musuh c. Penjarah'

9. Budak yang disiksa akibat mempertahankan keimanan terhadap Rasulullah dan Islam yang kemudian menjadi muadzin Rasulullah adalah...

a. Bilal c. Ummayah

b. Amal d. Wahsyi

10. Dibawah ini yang bukan merupakan bentuk pengorbanan kaum Ansar adalah...

a. Memberikan Pakaian dan makanan sebagai ganti bekal yang habis, b. Membantu berperang melawan kafir quraisy

c. Menganggap saudara muhajirin dan meminta tinggal bersama mereka d. Menjadi penengah pertikaian antera muslim dan kafir

II. Isilah titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar! 11. Orang-orang Islam Mekah yang berhijrah ke Madinah disebut... 12. Kaum Muslim di Madinah yang menerima dan menolong orang mekah yang

berhijrah dinamakan...

13. Sebelum Hijrah Rasulullah mengalami ‘ammul huzni artinya... 14. Muhajirin berhijrah ke Madinah karena perintah...

15. Rasulullah pada waktu perjalanan hijrah ke Madinah singgah di gua .... 16. Salah satu alasan Nabi Muhammad Hijrah adalah adanya tekanan dan

permintaan dari muslim dari k o ta...

17. Sahabat yang rela menjadi pengganti Rasulullah di bawah selimut ketika dikepung kaum kafir quraisy adalah...

18. Bilal yang pada waktu disiksa majikan karena beriman pada Nabi Muhammad dibebaskan oleh Sahabat...

19. Salah satu bentuk pengorbanan kaum Ansar adalah membantu berperang mempertahankan kebenaran m elaw an...

20. Kaum Muhajirin oleh Kaum Ansar dianggap sebagai...

13. Tahun Duka cita 14. Allah

15. Tsur NILA1~ 1 + II

18. Abu Bakar As Sidiq 19. Kafir Quraisy 20. Saudara

B.OBSERVASI

No Aspek yang diamati Frekuensi (F) Prosentase (%) 1 Keaktifan bertanya 2 Mengerjakan tugas 3 Menjawab pertanyaan 4 Mengemukakan pendapat Rata-rata Menoreh, 16 Februari 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Materi : Sejarah Islam (Tarikh) Kelas/ Semseter : VI/2

Standar Kompetensi: 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar Kompetensi iJasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin

8.2 Menceritakan peijuangan kaum Ansar Alokasi waktu : 3x 35 menit (lx pertemuan)

Indikator

• Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar • Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin dan kaum Ansar Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Ansar 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin dan kaum Ansar Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar

Metode Pembelajaran 1. Ceramah

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cerita singkat awal Islam 2. Tanya Jawab

Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru 3. Penugasan

Siswa mengerjakan tugas lembar kerja siswa Pertemuan III (Siklus III)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam dan memulai pembelajaran dengan membaca basmalah

b. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang kompetensi yang akan diraih pada tujuan pembelajaran

madinah sampai kisah perjuangan kaum anshor dengan durasi waktu sama dengan siklus I yaitu 30 m enit.

b. Guru melakukan tanya jawab tentang materi selama 20 menit

c. Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan waktu 30 menil. pada lembar kerja siswa yang dibagikan kepada setiap siswa

d. Dalam kegiatan konfirmasi guru menyampaikan kesimpulan dan meluruskan pemahaman siswa yang belum benar

3. Kegiatan Penutup

Guru menutup pertemuan dengan salam dan bacaan Tahmid

Sumber Belajar

1. Buku Paket kurikulum KTSP PAI Kelas VI Penerbit CV Grahadi.Semarang 2. VCD Film “The Message” sejarah singkat Islam

3. Buku Pendidikan Agama Islam Al Amin kelas V I. Penerbit CV Gemilang

Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Peniiaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal • Menjelaskan

Kisah Muhajirin dan Ansor

• Menjelaskan perjuangan

Muhajirin dan Ansar

Penugasan Tertulis Pilihan Ganda Jawaban Singkat

• Apa yang mendasari muhajirin hijrah dari Mekah ke Madinah? • Apa perjuangan

A. Uji Kompetensi

I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tep at!

1. Dibawah ini yang bukan alasan Rasulullah Saw hijrah ke Madinah adalari...

c. Melarikan diri c. Tekanan kaum kafir quraisy d. Perintah Allah d. Perkembangan islam di Madinah 2. Salah satu yang menandai tahun duka cita atau ‘ammul huzni adalah....

c. Bertambahnya berhala c. Kekalahan perang d. Wafatnya Sang Kakek d. Wafatnya Khadijah

3. Perintah terhadap Rasulullah untuk Hijrah terdapat pada Surat... c. AnNi s a c l l O c. An Nisa’. 100

d. Al Baqarah: 100 d. Al Maidah: 3

4. Gua tempat singgah Nabi Muhammad dan sahabat dalam perjalanan hijrah adalah ....

c. Hira c. Tsur

d. Jabal Rahmah d. Uhud

5. Berikut ini nama sahabat yang termasuk muhajirin, kecuali.... c. Umar Bin Khattab c. Ali Bin Abi Thalib d. Muaz Bin Jabal d. Ja’far bin Abi Thalib 6. Sahabat yang rela menggantikan Rasulullah di bawah selimut pada

peristiwa menjelang hijrah adalah....

a. Ali bin Abi Thalib c. Ja’far bin Abi Thalib b. Umar bin Khattab d. Utsman bin Afifan

7. Hinaan dan siksaan kaum kafir quraisy diterima kaum muliai rin dengan...

a. Ketakutan c. Kekecewaan

b. Sabar d. Terpaksa

8. Kaum Ansar menganggap kaum Muhajirin sebagai....

a. Musuh c. Penjarah

b. Teman d. Saudara

9. Budak yang disiksa akibat mempertahankan keimanan terhadap Rasulullah dan Islam yang kemudian menjadi muadzin Rasulullah adalah...

adalah...

a. Memberikan Pakaian dan makanan sebagai ganti bekal yang habis, b. Membantu berperang melawan kafir quraisy

c. Menganggap saudara muhajirin dan meminta tinggal ,'? rsama mereka d. Menjadi penengah pertikaian antara muslim dan kafir

II. Isilah titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar! 11. Orang-orang Islam Mekah >ang berhijrah ke Madinah disebut... 12. Kaum Muslim di Madinah yang menerima dan menolong orang mekah yang

berhijrah dinamakan...

13. Sebelum Hijrah Rasulullah mengalami ‘ammul huzrti artinya... 14. Muhajirin berhijrah ke Madinah karena perintah...

15. Rasulullah pada waktu perjalanan hijrah ke Madinah singgah di gua .... 16. Salah satu alasan Nabi Muhammad Hijrah adalah adanya tekanan dan

permintaan dari muslim dari k o ta ...

17. Sahabat yang rela menjadi pengganti Rasulullah di bawah selimut ketika dikepung kaum kafir quraisy adalah...

18. Bilal yang pada waktu disiksa majikan karena beriman pada Nabi Muhammad dibebaskan oleh Sahabat...

19. Salah satu bentuk pengorbanan kaum Ansar adalah membantu berperang mempertahankan kebenaran m elaw an...

20. Kaum Muhajirin oleh Kaum Ansar dianggap sebagai...

Kur ci Jawaban

i. l.A 2.D 3.C 4.C 5.3 6.A 7.B 8.D 9. A 10. D ii. 11. Muhajirin

12. Ansar 17. Ali Bin Abi Thalib

'3. Tuhun Duka cita 14. Allah 15. Tsur NILAI= 1 +11 2 B.OBSERVASI

No Aspek yang diamati Frekuensi (F) Proscntase (%) 1 Keaktifan bertanya 2 Mengerjakan tugas 3 Menjawab pertanyaan 4 Mengemukakan pendapat Rata-rata Menoreh, 23 Februari 2011 18. Abu Bakar As Sidiq

19. Kafir Quraisy 20. Saudara

Peneliti

1 LUFHITASAR1 OKTIAFANI 6 7 7 7 21 7

2 A1SYAH NOVIA WARDANI 7 7 9 9 25 8

3 AMELIA FAY RAHMA 7 8 9 9 26 9

4 AFIQ FAUZI 8 8 9 9 26 9

5 ALFIN SAFARIZAL 6 7 7 7 21 7

6 AHMAD ABDUL WACHJD 6 6 7 8 21 7

7 DESI NUR FATMANINGRUM 8 8 9 9 26 9

8 ELSA DONI SUSANDA 6 6 7 7 20 7

9 FAJAR MIFTAHUDIN 8 8 10 9 27 9

10 HARDINA HIMAWANTO 5 5 6 7 18 6

11 1NAS AHMAD ATTAYA 9 10 10 10 30 10

12 IMAM FAISAL PRASETYO 6 6 8 8 22 7

13 IQBAL ALHAKIM 5 5 6 7 18 6

14 KHUSNUL KHOTIMAH 8 8 8 8 24 8

15 LILIS NUR FAIZAH 9 9 9 9 27 9

16 MAULIDA EVI BUDI M 4 4 7 7 18 6

17 M. ALFIAN R 5 5 6 7 18 6

18 M. SHOIFUL IHVIYAR 7 7 7 9 23 8

19 M.ULUM BURHANl 6 7 7 8 22 7

20 MUHARIS BUDI S 8 8 8 8 24 8

21 NOVITA PERMATASARI 5 5 7 7 19 6

22 PUTRI SYAWALAWATI JANAH 6 7 8 8 23 8

23 RENDY KURNI AWAN 5 6 7 7 20 7

24 RIZKY DWI NUR FAIDA 10 10 10 10 30 10

25 SRI REJEKI 9 9 9 9 27 9

26 SIT1 MARYAM 7 7 7 7 21 7

27 YUSUF PRADITYA N 8 9 9 9 27 9

28 NAURA NAZIHAH 6 6 7 8 21 7

29 ELIZA R1ZKI MILLENIA 6 6 7 7 20 7

JUMLAH 196 204 227 234 ₂₂₂

RATA-RATA 6.8 7.0 7.8 8.1 8

JUMLAH SISWA TUNTAS (KKM) 14 ₁₈ ₂₆ ₂₉

PROSF.NTASE SISWA T» JNTAS 48.28% 62.07% 89.66% 100%

JUMLAH SISWA TDK TUNTAS (KKM) 15 11 2 0

PROSENTASE SISWA T.DAK TUNTAS 51.72% 37.93% 10.34% 0%

Menoreh, 28 Februari 2011 Peneliti

Ahmad Muhaimin Prastvo NIM 11409079

LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN GURU

NO Ketrampilan Skala penelitian

/Kemampuan Guru Indikator A B C D E

.

Membuka pelajaran 1

.

Melakukan persiapan fisik ✓ - Menyiapkan alat bantu

mengajar/Sumber belajar ^✓ 2. Melakukan persiapan siswa

- Melakukan tatapan menyeluruh ✓ 3. Melalui Pembelajaran

- Melakukan apersepsi ✓

- Memberikan motivasi V 2. Mengembangkan

KBM

.

Memberi kesempatan siswa aktif

dalam KBM ^✓

2. Mengembangkan Kegiatan siswa / 3. Menyajkan materi 1

.

Membuat dan menggunakan RPP ✓

belajar 2. Menyajikan materi sesuai RPP ✓ 4. Pengelolaan kelas 1

.

Memberi petunjuk dan penjelasan _V'

2. Menegur secara wajar dan tegas terhadap siswa yang kurang baik dalam tingkah laku

V' 3. Menunjukkan sikap adil kepada

seluruh siswa ^✓

5. Melaksanakan evaluasi

.

Memberi pertanyaan secara lisan sesuai tujuan pembelajaran

V

2. Melakukan tes tertulis V' 3. Melakukan penilaian sesuai

tujuan pembelajaran ^V

6. Penggunaan Media 1

.

Media tersedia tanpa ada kesulitan ✓ pembelajaran 2. Media digunakan secara tepat,

efektif dan menyenangkan ^✓ 3. Media mempeijelas penyampaian

materi ^✓

7 Menguasai materi 1

.

Materi diajarkan sesuai aturan ✓ 2. Materi diajarkan tepat waktu v' 3. Menjawab pertanyaan siswa

dengan cepat dan tepat

8. Penggunaan Metode 1

.

Metode yang dipilih mendukung tujuan pembelajaran ^✓ 2. Metode sesuai dengan situasi dan

kondisi ^✓

9. Menutup Pelajaran 1

.

Menyampaikan rangkuman secara

ringkas ^✓

2. Memberi tugas individu ✓ Guru Ob:

A

Ely Bud:

w

Nama Lengkap _{Ahmad Muhaimin Prastyo}

NIM 11409079

Jenis Kelamin Laki-laki

Tempat, Tanggal Lahir _{Magelang, 17 Februari 1976}

Alamat _{RT 03/RW 01 Madukoro l.Madukoro,}

Nama Orang Tua

Kecamatan Kajoran, Kabupaten Magelang

- Ayah Ibu

Akhmad Djuman Sri Lestari Pekeijaan Orang Tua

- Ayah - Ibu

Alamat Orang Tua

B. RIWAYAT PENDIDIKAN

Swasta Guru PNS

RT45 RW. 15 Dsn Alun-alun DesaMenoreh Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang

- TK Aisyiyah Bustanul Athfal Menoreh Salaman Lulus Tahun 1982 SD Muhammadiyah Menoreh Salaman Lulus Tahun 1988

- SMP Negeri Salaman Lulus Tahun 1991

- SMA Negeri Salaman Lulus Tahun 1994

Dalam dokumen PENINGKATAN PRESTASI BELA JA R M A TER I SEJA RA H ISLAM M ELALUI M EDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VI SD M UHAM M ADIYAH M EN O REH KECAM ATAN SALAMAN KABUPATEN M AGELANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011 - Test Repository (Halaman 61-82)