Pembahasan

1' kuliahan Fenelltian lendidikan IPA sanpai seloester

Iabel 29. Usaha yang dilakukan mahaglswa untuk mendalaml

B. Pembahasan

Berdasarkan

analisls data

^pada

angket tertutup

^dan

j.nformasi dari angket terbuka, berikut ini

akan dicoba

mengemukakan pembahasannya.

fnformasi bagi

mahaslsrva

tentang Jalur

^program

gtu-dl

^yang

tersedla

sebaglan

beser dlperoleh darl

buku ?edo-man

fKfP

Padang. Xe tentuan-ke

tentuan

yang dimuat dalam buku pedome.n

tersebut,

sebagian

besar

mahasisvra depat

meme.hami dengan

balk. Tetapi

prospek masa depan

dari

keti-ga jalur

yang

tersedla

belum dipahami dengan

beik,

sehingga muncul keragu-raguan

delan

menentukan

pi11han.

Gambaran

tentang jalur

progrem

studi tesis,

dan

tesis sendiri

baru

mereka

peroleh setelah menglkuti perkuliahen

Peneli-tian

Pendldikan

I?A.

Sedangkan

perkuliahan ini baru dibe-rikan

pada semester 5(enam). Dengan tlemikian

motivasi

^yeng

tlmbul dari perkuliahan tadi tidak

membantu mahasisrva

yang

fP nya

belum memenuhi

syarat.

Kendala

lain

yang

dihadapi

mahasisrva d.alam mengambil

jalur tesis adalah

prosedur

menulls tesis,

yang belum

jelas _{serte syarat}

_yang

ditetapkan dirasa terlalu

berat

bagi

mahasi.slva

terutama bagi

mahasi,s\ya yang prest{=-si nya

labiI. Hal ini diperkuat lagl oleh hasil

pengamatan

te:'-hadap mahasiswe.

penulls tesis terdahulu,

sehingga rnereka

1

55

merasa kureng manpu

untuk itu.

Keadaan

diatas

kemungkinan

disebabkan

oleh

kurang

lancarnya

komunikasi

dsn informasi

dari

pimpinen

Fakultas

me-upun Jurusan

sejak dini

^dengan

mahas i swa .

Sebenarnya mahaslswa mempunyai

potensi _untuk

mengem-bangkan gagasan-gegasan,

teta.pl fasllttas

yang dJ.perlukan

untuk

mewuJudkannya

mlslh dlrasakan

kurang memedal

seper-ti

buku oenunjang yeng

tersedia,

contoh

penelitian

yang

relevan

dengzn masalahnya. Iteskipun

motivesi dari

orang

tua untuk

mengambil

jalur tesis

cukup

besar,

namun masal:.;_h

dana merupakan hambatan utama

bagi

mahasis.za. _{I(eadaan d.1_}

atas

kemungkinan dieebabkan,

oleh: tldak

sesualnya buku penunjang yang

tersedlo dl

perpustokoan

fKIp

^padang

dengan _mahaslswc yang menbutuhkan, khususrlya ye-ng

mer\yang-kut

masalah pene

li tian.

Selah

satu persyaratan

yang

diperlukan

mahasiswa

untuk

mengambil

jalur tesis

adalah ^pemahaman tente.ng ma_

teri perkullahan penelitian pendidikan IpA.

Ternyata se_

bs-glan besa.r mahcsisyra

telah

^memahami dengan

baik materi perkuliahan, Penelitian

Pendidikan

IpA.

^Namun demikien mereka masih mengalami hambatan dalam mendapatkan

litera_

tur untuk

merencanakan

penelitian

_{dan menyusun instrumen}

peaelitian.

_tr'aktor

_dietas

mungkln disebabkan

olch

l<eciI

bobot sks untuk

mata

kulie-h penelltian pendidikan

_f DA,

sehingga

tuges

yang

diberikan tidak

sempat

didiskusik.n

)b

didalcm ke1as.

^{}re'rene dengan} pengalaman

belaier

l'Gng ^cukup akan memperluas wotvcsan mahasigtre terhr:dap

penelitian.

1

B./rB V

l.IISI1PIJL,'rI,l D.l

jI

_{Rl'il{Ol ;lllIDn Sf}

Pada

bob IV telsh

dikemukakan

tentang anallsis

^data

disertai

dengan pembahas.n, dimena

data

yang

dlneroleh

telch dlsrjikan

^dr:.1am

tabel

dan kemudisn

dienalisls

menu-rut

^{kelompol; aspek yang se.ma. Pada}

^bagian ini

akan dicoba men€bhukakan' kesimpulrin-kesimoulan

driri hasil ^penelitian

1nl

dan

selanJutnya

berdasarkan keslmpulan dlkemukakan beberr:pa rekomendasl yang mungkin bermanfeat

nentinya.

A.

Keeiapr{an

Berdasarkan

anafisis

dan pembahasan pada

bagian terda-hulu peneliti

mengambil keeimpulan sebagal

berikut:

1. fnformasl bagi

^mahasLvra

tentang Jalur

^progrs'm

^studl

yang

tersedle

^sebs.gien

besar diperoleh deri

^buku

pedoman

fKIP

Padang. Sebagian

besar

mahesisla dapat

memahami dengan

baik tentang

^ke tentuan-ke t entur.n yang dimuat delam buku ^pedoman

tersebut tetapi

pros-pek mesa depan

dari ketlga jalur

yan6;

terseCia

be-1um dipahami dengan

baik. Hal ini

menyebebken

tim-bulnya

keraguan dafam menentukan

pilihan.

Gambaran

tentang jalur

progrem

studi tesis

dan

tesis sendiri baru dipcroleh setel:h

mehasis',ns"

mengikuti

cerku-liehen ].-enelitian l'cnCidikan

fI'A.

2.

?iendale

lain

yang Cihadapi mc"hasist'ra ile-1c.n: niengambil

Jalur teBls ^addlah

^prosedur

menulls tesis

^yan6; belum

jelr:s serta sy{trat

^yrLng

ditetr:pknn dlrasa terlalu bernt blrgi

mchasis',yn terutn.mc

b:tgi

mahasis.,ya yang

prestcslnya labl1.

3.

Sebennrnya mahasisvra mempunye-i

potensi _untuk

mengem-bangkan gc.gesan-g&gasan

tetrrpi fasili.tas

ylrng

dipcr-lukan untuk

mesujudkan masih

dirasakan

kureng

mema-dai seperti

buku ^penunjang yang

tersedia dan

contoh

penelitian

_yang

relevan.

Irlesklpun

rnotlvesl d8-rl

orana

tua untuk

mengambil

jalur tesis

cukup

bes:.r

namun

masalah dena merupekon hambaten utema

bngl

mchasJ.svra.

4.

^Salah

setu

persyerata-n yan6

diperlukan

mahasis.nc

untuk

mengambil

jelur tesis adalah

^pemahaman tentrlng

materi perkuliahan Penelitien pendidikan

_f

!rr-. Ter-nyatn

sebagian bosrrr mahesislva

telnh

memaheml dengnn

baik materi perkuliahcn.

ilamun demiklan mereka mc.sih

mengalami hambatan dalam mendapatkan

literctur

untuk merenc:.nakan

penelitian

dan menyusun

instrunen

Dene-1i

tien.

B.

Rekomendasi

Berda6arkair-

kesimpule-n,

neneliti

mencoba men6;ernukekan

beberapa sar.1n

sebiigai berikut.

1.

Sebaiknya

informasi tenteng jelur progr:m studi

^yan5

tersediir diberikcn

pada avre.1 pertama

keli

rnahasisrza

''t

59

memulal

perkullehan dl

Jurusan Pendldlkan Flslka..

fnformasl

yang

diberlkan

hendaklah secara mendetall, sehingga

tldak

muncul keragu-raguan mahasisrva didalam menetapkan

pilihen jalur

program

studi

^yang akan

diam-bil.

2.

Sebalknya buku-buku penunjang dan contoh-contoh

pene-lltien dapat dlsedlakan diruang

baca

fakultes,

^dcn

dlperpustakaan Jurusan Pendldikan Fl

sika.

3.

^Sebalknya

^bagi

mahesisrva ^yarua mengambil

jalur _tesis diberi

bantuan dana

atau

dalam bentuk bahan ye.ng

di-perlukan

delam penyelesaian

tesisnye.

4.

Sebeilorya

bobot sks untuk

mata

kuliah Penelitian

Pen-dldlkan f?A dijadlkan 4 sks,

sehingga cukup rzaktu bagi. mahasisvra

untuk

mendiskuslkan

proposal minirye.

HaI ini

akan sangat membantu pemahaman mahasisrve

tentang

^pene

Ii tian.

Demikianlah rekomendasi yang

dapat

disampai.kan berCa-serkan

out put penelitian ini

dan dengan

ini peneliti

me-nutup laporan

dengan harapan semoga bermanfaat kepade se-mua

pihak

yeng

terlibat

dalam memberikan bimbi.ngan den

pengarahan terhaCap mahasj.gla

tenteng

pelaksanaan

jalur

program

studi tesis di

Jurusan Pendidikan

Fisika

demi

me-mantapken pelcksanaan

jalur

program

studi untuk

^progrem

Strata

^1.

I

I

'-.q',t...-'-{

DAFTiR PUSTAI(A

'1978, Kerancka PencelqbanEan Fene

t I

-.1

1

Dikti

^Depdikbud

Iitian di

PT

@dEn

^p

,Direktorat

^Pen5fuia

ada liasyarakat,

Dikt

an ^{ene 1}

t

^an n

i

^Depdikbud.

2.

D.A.1trisna

AnidjaJa

Po 1a

Penbaharuan Siateo

iffian

@,;mffi

_ek Petrbinaan dalr ^Fengendalian Proyek-proyek ^u

DirJ

^{I ro}en