BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEOR
2.3 Pembelajaran Menyusun Teks Cerpen Secara Tertulis menggunakan
Nasionalisme
Pembelajaran menyusun teks cerpen secara tertulis merupakan bagian dari kompetensi dasar menyusun teks cerpen secara tertulis. Pendekatan yang digunakan pada kurikulum 2013 adalah pendekatan scientific. Pendekatan ini tercermin dalam langkah-langkah yang secara umum berupa kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.Kegiatan inti yang ditujukan untuk mendapatkan penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan, kegiatan inti berupa mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan. Setiap tahapan menuntun siswa mencapai pemahaman terhadap unsur-unsur pembangun cerita pendek, sehingga diharapkan siswa dapat menyusun teks cerpen dengan baik.
Siswa masih mengalami kesulitan dalam menyusun teks cerpen, untuk itu digunakanlah teknik latihan terbimbing yang diintergrasikan dengan media film pendek bermuatan nasionalisme. Teknik latihan terbimbing digunakan untuk membimbing siswa dalam langkah penyusunan teks cerpen. Hal ini dikarenakan untuk memeroleh keterampilan menyusun teks cerpen yang baik perlu adanya latihan dan bimbingan dari seorang guru yang berkompeten di bidangnya. Sedangkan media film pendek bermuatan nasionalisme merupakan media pembelajaran yang berisi tentang sebuah film dengan durasi yang pendek yang bertema nasionalisme. Film ini membantu siswa dalam membuat teks cerita
pendek, juga dapat membangun rasa nasionalisme siswa dari kandungan cerita yang disampaikan.
Pembelajaran awal pada keterampilan menyusun teks cerpen, guru melakukan pendahuluan dengan memberikan apersepsi dan motivasi pada siswa. Apersepsi dilakukan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat membangun minat siswa terhadap teks cerpen. Siswa dibuat untuk siap mengikutin proses pembelajaran dengan keadaan yang rileks dan santai. Kemudian guru baru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai kompetensi dasar serta manfaat yang diperoleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menyusun teks cerpen.
Selanjutnya pada tahap kegiatan inti yang merupakan kegiatan pokok materi pembelajaran menyusun teks cerpen guru dansiswa melakukan beberapa kegiatan, diantaranya: 1) siswa mengamati media pembelajaran berupa film pendek bermuatan nasionalisme melalui bimbingan guru dengan menunjukkan unsur cerita dan menjelaskan bagian-bagian yang tidak di mengerti siswa, 2) Ketika siswa melakukan proses pengamatan guru memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa, dan siswa diminta untuk selalu aktif menulis pada setiap gagasan dan hal-hal menarik yang muncul dengan bahasa yang santun, 3) siswa berlatihan membuat kerangka karangan berdasarkan hal-hal menarik yang terdapat dalam tayangan dengan jujur, 4) proses mengolah informasi, dalam proses ini siswa berlatih mengembangkan kerangka karangan yang telah mereka buat menjadi sebuah cerita pendek yang baik dan padu dibawah bimbingan guru baik secara klasikal maupun individual jika diperlukan dengan jujur dan
bertanggung jawab, 5) proses mengkomunikasikan, dalam proses ini siswa membacakan hasil tulisannya di depan kelas dengan percaya diri, sedangkan guru memberi tanggapan tentang cerita pendek yang telah dibacakan denga bahasa yang santun.
Setelah semua siswa selesai, siswa dan guru berdiskusi untuk mengemukakan pendapat mengenai manfaat pembelajaran menyusun teks cerpen. Guru menyimpulkan pembelajaran menyusun teks cerpen pada pertemuan hari itu dan mengevaluasinya.
Tabel 2.1 Tahap-tahap Pembelajaran Menyusun Teks Cerpen Menggunakan Teknik Latihan Terbimbing dengan Media Film Pendek Bermuatan Nasionalisme
No. Kegiatan Siswa Kegiatan Guru
1. Salah satu siswa memimpin temannya untuk laporan siap belajar dan berdoa dengan sikap religius yang baik.
Guru menerima laporan dari siswa.
2. Siswa menerima apersepsi, motivasi, dan penjelasan pokok- pokok materi langkah-langkah serta pembelajaran dari guru.
Guru memberikan apersepsi, tujuan, motivasi, pokok-pokok materi, dan menjelaskan langkah - langkah pembelajaran.
3. Siswa menyimak film pendek yang bermuatan nasionalisme
Guru memutarkan film pendek yang bermutan nasionalisme.
ada hal yang belum mereka pahami terhadap tugas maupun materi yang diberikan.
hal yang belum dipahami oleh siswa
6. Siswa melakukan pengamatan terhadap film yang diputarkan dan aktif menulis pada setiap gagasan dan hal-hal menarik yang muncul.
Guru membimbing dan mengarahkan siswa saat melakukan proses pengamatan dan menulis gagasan serta hal-hal menarik yang muncul. 7. Siswa berlatih membuat kerangka
karangan berdasarkan hal-hal menarik yang terdapat dalam tayangan dengan jujur
Guru membimbing siswa saat mengembangkan kerangka karangan menjadi sebuah cerita pendek
8. Salah satu siswa mempresentasikan hasil kerangka karangan yang berhasil mereka susun dengan bahasa yang santun serta percaya diri.
Guru membimbing siswa saat mempresentasikan hasil kerangka karangan yang berhasil mereka susun.
9. Siswa mengomentari hasil kerangka karangan yang telah dipresentasikan.
Guru menjadi fasilitator saat siswa mengomentari hasil kerangka karangan yang telah dipresentasikan. 10. Siswa memperbaiki kerangka
karangan yang telah diberi masukan.
Guru membimbing siswa saat memperbaiki kerangka karangan yang telah diberi masukan.
karangan menjadi cerita pendek yang utuh dan padu dengan memperhatikan unsur pembangun teks dan struktur teks cerpen yang tepat.
mengembangkan kerangka karangan menjadi cerita pendek yang utuh dan padu dengan memperhatikan unsur pembangun teks dan struktur teks cerpen yang tepat.
12. Siswa mempresentasikan karyanya pada teman sekelas dengan rasa percaya diri.
Guru menjadi fasilitator saat siswa mempresentasikan karyanya pada teman sekelas.
13. Siswa menanggapi hasil kerja temannya dengan sikap saling menghargai dan rasa tanggung jawab.
Guru menjadi fasilitator saat siswa menanggapi hasil kerja temannya.
14. Siswa menyimpulkan, merefleksi, dan bertanya jawab (evaluasi) seluruh pembelajaran yang berlangsung.
Guru membantu siswa
menyimpulkan, merefleksi, dan bertanya jawab (evaluasi) seluruh pembelajaran yang berlangsung.
2.4 Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan Menyusun Teks Cerpen
