Penawaran media iringan MIDI - Wawancara Siswa 1. Kisi-kisi Wawancara

SURAT-SURAT PENELITIAN

B. Wawancara Siswa 1. Kisi-kisi Wawancara

6. Penawaran media iringan MIDI

v wxy z{|}~ z ~ } z z~ ~~ |v z { z}~ }~| } { z{z z~ {| ~ }~ v | {{}~ ~~ w xzz ~ ~| z z zz~ ~ ||| |}~ ~ | }~z } ~| | | } y | ~ ~ ~ ~} || | ||z}| ~~} v wxy z{|}~ z} {z z ~ z| { z}~ | ~~~{ wx{z}|| z~|{|}~~ ~~ ~ ~ ~ | { z v wxz| | z}~~{ {z}~ zz| } {z~ z ~ z z} z~ |z z~{| ~ ~y z ~ { z}~ z ~~ ~ | wxz| | z~~ | }~|{ | }||| z}~~ y| {| z| { ~ }~ ~ }~ ~ { ~ | ¡~ z}z }~{| z }| | ~ z z z v w xyz{|}~ } } z }~ z { z}~ } { z{z z ~ | }~ z z ~ | {z{ ~ } z z }~ ~ ~ z{~ z} z z z~ } | | } z | x ~{|zz~ kemudian agar nggak sepi itu di iringi jadi tanpa melodi utama, agar melodi utamanya itu rekorder sopran. Nah apa harapan dan saran bapak?

G : Ini saya mendengar sudah bagus, jadi anak-anak tidak apa ya tidak bosen karena mas sudah ngrekani bawa jadi itu biar anak-anak tu nggak cuma suara sruling aja. Itu anak-anak belajar sebenernya tidak bosen dan bagus. Terus saran saya ya nantilah lihat dulu karena memberi saran kan tidak lepas dari anak-anak. Coba aja nanti tu pakai nada dasar apa karena kalau anak-anak itu sebatas untuk sruling itu baru C F G saya kira kalau pakai nada dasar itu agak bisa lah. Jadi mas menyusuaikan anak bukan anak yang ngikuti mas.

¥¦§¨ © ª¦ «¬Wawancaraefleksi ®iklus ¯dengan °uru

±ari/Tanggal : Selasa, 21 April 2015 Tempat : Studio musik

Waktu : Pukul 08.00 08.20 WIB Kegiatan : Refleksi siklus I

² ³´ µ µ¶· ¶¸¹ ¶·¶º»¹¸² ¶»¼ º µ½¸¶¶¾¸ ¿ÀÁÁ¶À ÁÁ¹Â¶» Ã¹ À Ä¶µ ¿Å ¿ÀÃ¶ Æ¹ ÀÃ¹»Â ¶Â¶ÀÇ ¶Æ¶È ¶»É Ê ³Ë¶· ¶¹ º»¹¸µ¶· ¶¸½Å ¶º»¸¶µÉ ² ³ Ì¿ ÁºÀº È ¶» ½» ¶À µº» ·¹ µ Í µ¹Î¶Ïµ ¿· ¿µ¶º Îº ·¶» µ ¶» ¶ À Î¶·¶¸ µ¹Î¶Ï È ¿Àº ·¶º ¶ÀÉÐ¿À¹ Æ¹ Ã È ¶» ¼ º µ Å ¶Á¶º¶¸¶À¶È ¿À¿ Æ¶È ¶À¸¿Îº¶ÑÒÓÒÎ¶·¶¸È ¿¸ Å¿·¶Ô ¶Æ¶ÀÆ¿» ÕÆÎ¿ÆµÕÈ Æ ¶ÀÈ ¶»Ö Ê ³ ×¶· ¶¹ ¸¿À¹ Æ¹ Ã µ¶Ä¶É Ñ ÒÓÒ »¿¸ ¶ÆºÀ » ¶· ¶¹ µ¿Å¿À¶ÆÀÄ¶ ¸¶À¾¶ ¶ÃÀÄ¶ ¹ ÀÃ¹» µ ºµ Â¶ » ¶À ÃºÎ¶» µ ¿È ¿À¹ÏÀÄ¶ Å ¿Æ¸¶À¾¶ ¶Ã ·¶ÀÁµ¹ ÀÁ½ ºÃ¹ Ä¶À Á µ ¶À Á¶ Ã Å ¿Æ¸ ¶À¾¶¶Ã ¸¶·¶Ï Á¹ Æ¹À Ä¶ » ¶ Æ¿À¶ » ¶À Á¹ Æ¹Å º µ¶¿À ¶»Å º µ¶ÀÁ¶Å¶Àºµ ¶¸Å º · Ñ ÒÓÒÀ Ä¶µ ¶¸Å º · ÎºÈ· ¶ Ä¿ÆÉØ ¶Îºº Ã¹Å¶Áºµ ºµ Â¶¸ ¶À¾ ¶¶Ã · ¶ÀÁµ¹ À ÁÀÄ¶ »¹ Æ¶À Á Ã¿Æ¶µ ¶ » ¶ÆÀ¶ Îº ºÆºÀÁº È¶» ¶º Èº ¶ÀÕ Ä¶ µ ¶¸ ¶ ¶Ô ¶ Î¶À È ¶» ¶º Ñ ÒÓ Ò Ä¶ÀÁ µ ¶¸ ¶ ¶Ô ¶É Ù¶È º µ¶À Á¶Ã µ ¶ÀÁ¶Ã ¸¿¸ Å¶ÀÃ¹ Î¶·¶¸ ¸¿À Ä¶¸ È¶º» ¶À ¸¶Ã¿ Æº È ¿·¶Ô¶Æ¶À Ã¿Æµ ¿Å¹ ÃÉ Ðºµ ¶·ÀÄ¶ ¸ ¶µ Ã ¶Îº » ¶À ¿À¶» ½ Å º µ¶ À¿ Æ¶ÀÁ» ¶À Î¶ À Ñ ÒÓ Ò ÀÄ¶ Îº ÕÀÉ Ø ¶Îº Å ¿Æ¸ ¶À¾¶¶Ã Å ¶ Áº È ¿ÀÁ¶Ô¶Æ½Ã¶È ºÅ¶Áºµº µ Â¶»¹ Æ¶ÀÁÀÁ¶Æ¹Ï»¶ÆÀ¶Îº ºÆÀÁºÎ¿À Á¶ÀÈ º¶ÀÕÀ ÁÁ¶»¸¶µ¶· ¶ÏÉ ² ³ ×¿¸ ¹Îº¶À ¸¿À¹ Æ¹ Ã Å ¶È¶» ¶È ¶»¶Ï Î¶È¶Ã ¸¿Àº À Á» ¶Ã» ¶À» ¿Ã ¿ Æ¶¸È º ·¶À Å ¿ Æ¸¶º À Æ¿» ÕÆÎ¿Æ ÀÄ¶ È ¶»Î¿À Á¶À¸ ¿Îº¶ÑÒÓÒÈ ¶» Ö Ê ³ Ú ¶ »¶· ¶¹ »¿¹ À ÁÁ¹ ·¶ÀÀ Ä¶ Ñ ÒÓÒ »¶À Îº Ã ¿¸ È Õ Ô¿·¶µÉ ÛÁÁ¶» ¸ ¹ À Á» ºÀ » ¶ ·¶¹ Ã¿¸È ÕÀÄ¶ Ã ¿Æ¹ µ Ã ºÎ¶»µ Ã ¶Å º·µ ¶ÀÁ¶ÃÅ ¿ Æ¸ ¶ À¾¶¶ÃÅ¶ Áºµ ºµ Â¶¹ ÀÃ¹»¸¶µ¶· ¶ÏÃ¿¸ È ÕÉÜ¶ÀÀÕ¸ ¿ ÆÎ¹ ¶Ä¶ À Á ·¿Å ºÏ È ¿ÀÃº ÀÁ· ¶ Áº ½» ¶· ¶¹ Ã¿¸ ÈÕ» ¿Ç ¿È ¿Ã ¶À» ¶À Å ºµ ¶Îº» ¹ Æ¶À Áº µÈ ¿ ¿ÎÀÄ¶Ô ¶Îº µ ¶À Á¶Ã µ ¶ÀÁ¶ÃÅ ¶ Á¹ µ » ¶·¶¹ ¹ ÀÃ¹» Ã¿¸ È ÕÉÙ ¶È º ¸¶À¾¶¶Ã¹ ÀÃ¹» ¶À¶» Ý ¶À¶» Ã¿» Àº» ¸¿¸¶ºÀ» ¶À »¹ ¶· ºÃ ¶µ µ¹ ¶Æ ¶ ÃºÎ¶» Å ¿ÆÈ ¿ÀÁ¶ Æ¹ÏÄ¶À Áµ¶ÀÁ¶ÃÎºÆ¶µ¶» ¶À¶Î¶·¶Ï¹ ÀÃ¹»Ã ¿¸È ÕÉ ² ³ ×¿¸ ¹Îº¶À Ä¶À Á Ã¿Æ¶»Ïº Æ µ ¶Æ¶À Å ¶È¶» ¹ ÀÃ¹» È¿¸ Å ¿· ¶Ô¶Æ ¶À µ º» ·¹ µ ÍÍ Å ¿ µ Õ» Ï¶Æº »¶¸ º µ ºÃ¹ Å ¶Á¶º¸¶À¶È¶» Ö Ê ³ ÍÀº¸ ¶µ ºÏ¸ ¿À ÁÁ¹ À¶»¶ ÀÑ ÒÓÒ¶Ã ¶¹Å ¶ Á¶º¸¶À ¶Ö ² ³ ÍÄ¶È¶»Î¿À Á¶À·¶ Á¹Ä¶ ÀÁÅ ¿ ÆÅ ¿Î¶É Ê ³ ×¶· ¶¹ Îº ¶Ô ¶Æ» ¶ À Æ ¿» ÕÆÎ¿Æ ¸ ¿À ÁÁ¹ À ¶» ¶À Ñ ÒÓÒ Å ¶ Á¹ µ µ ¿» ¶· º À ÁÁ¶» ¸¶µ ¶· ¶Ï »¶Æ¿À ¶ º Ã¹ ¸¿¸ ¹Î¶Ï» ¶À µ º µÂ ¶É Ù¶È º ÎººÀÁ¶Ã º Àº » ¶·¶¹ ¹ ÀÃ¹» µ ºµ Â ¶ Î¶·¶¸ Ã ¿» Àº» Å ¿Æ¸¶ºÀ Æ¿» ÕÆÎ¿Æ Ã ºÎ¶»Ã¿Æ·¶·¹Å ¶ÀÄ¶»Ã ¶È º» ¶·¶¹¹ ÀÃ¹»¸ ¿À Á¶Ô¶ÆÂ¶Ïº Àºµ ¶ÀÁ¶ÃÅ ¿Æ¸¶À¾ ¶¶Ãµ ¿» ¶·ºÉ ² ³ Ì¶º»Ç¹»¹ÈÅ ¿ ÁºÃ¹µ¶Ô¶È ¶»ÉÙ¿Æº¸ ¶»¶µ ºÏÈ ¶»¶µ µ ¶·¶¸ ¹ ¶·¶º»¹¸ É Ê ³Ú¶¸ ¶µÈ ¶Ï¶¸¸ ¶» µ¹ÎÀ Ä¶Ä¶¸ ¶µÂ¶·¶º»¹¸µ ¶· ¶¸É

áâã äåæâçèé êëìí î ï ëð ñWaòaícaëa deí óìíô ð îòa Waòaícaëa õ Waï ö÷ øùõúaëeöûüõý Jaþ øüÿüü-üüü Teþñaö øSö÷dð þ÷îðï aëaî÷þbeë øS âé âççâãââ

AS : Anggito sulaksono kelas VIII B absen 5

P : Guru tu biasanya mengawali pembelajaran tu gimana sih dek?kalau ngawalin pelajaran itu salam terus absen atau gimana menurut kamu?

AS : Salam terus absen terus dimulai.

P : Kira-kira ngajarnya jelas nggak menurut kamu? AS : Jelas.

P : Jelas ya?

P : Biasanya kalau ngajar guru memberikan contoh apa enggak? AS : Hoo

P : Terus biasanya kalau ngajar kamu disuruh maju nggak? Jadi ketika pelajaran musik misalnya pelajaran sruling itu disuruh maju satu-satu nggak?

AS : Kadang-kadang disuruh maju satu-satu.

P : Cara guru mengajar menurut kamu menarik atau enggak? AS : Biasa aja.

P : Menurut kamu dengan cara guru yang ngajar biasa aja itu menurut kamu mbikin kamu termotivasi untuk belajar musik nggak?

AS : Enggak sih

P : Enggak ya? Hmm kemudian media apa yang biasanya dipakai oleh guru untuk mengajar? AS : Rekorder

P : Rekorder? Itu aja? AS : Gitar, terus drum

P : Ya. Menurut kamu pelajar musik itu penting enggak? AS : Penting.

P : Alasannya?

AS : Hmm.. Ya alasannya supaya kita bisa tau musik itu kayak gimana. P : Terus ada kendala atau kesulitan nggak ketika kamu belajar musik? AS : Nggak ada.

P : Selama ini nilai pelajaran musiknya bagaimana? Bagus? AS : Nggak bagus-bagus banget.

!"#

P : KKM nya sendiri berapa? AS : 72 nek enggak 73.

P : Berarti udah diatas KKM ya? AS : Nggak tau

P : Kemudian menurut kamu bagaimana keadaan kelas pada saat pelajaran seni musik? AS : Rame.

P : Terus proses pembelajarannya itu menarik apa enggak? AS : Menarik.

P : Kemudian guru itu sering melatih keterampilan bermain rekorder enggak? AS : Iya.

P : Kemudian suasana kelas itu mendukung nggak untuk pelajaran rekorder? Maksudnya kalau ramai kan kamu nggak kedengeran gitu?

AS : Enggak.

P : Jadi mendukung apa enggak? AS : Enggak.

P : Kurang kondusif ya? AS : Iya.

P : Kemudian dimana pelajaran rekorder berlangsung? Di studio atau di kelas gitu? AS : Di studio.

P : Di studio ya? Berarti dikampus dua ya? AS : Iya.

P : Apa lagu yang sudah diajarkan guru kepada kalian? Lagu untuk bermain rekorder sopran maksudnya.

AS : Simponi yang indah

P : Berapa kamu melatih lagu tersebut? AS : Aaaa empat hari.

P : Baik cukup, makasih ya dek.

Wa$a%ca&a'

Wa( )* +,-.a&e)'/- 0

Ja1 +/23//-/43//56 7

Te18a) +S)*d9 :1*;9( <a&a;*1be& +=

P : Ya dek sebutkan nama, kelas?

E : Erima Nur Setyandari kelas VIII B absen 13.

P : Guru tu biasanya mengawali pembelajaran tu gimana sih dek?kalau ngawalin pelajaran itu salam terus absen atau gimana menurut kamu?

@ ABCDEFDG DHIDG DJD KLDEG MHN MOPGIDJ D HQGP HQR MSTRTRED UDG D HH IDN PD SDQF NP VW X ABYF ODZRF ODHQD[DOHID[MJDGHQQDRK MHP OPNRDKP\

E : Jelas.

P : Biasanya kalau ngajar guru memberikan contoh apa enggak? E : Kadang-kadang.

P : Terus biasanya kalau ngajar rekorder sruling itu ya? Biasanya kamu disuruh maju satu-satu nggak? Atau Cuma ditempat gitu guru yang keliling?

E : DItempat, guru yang keliling.

P : Apakah cara guru mengajar menurut kamu menarik atau enggak? E : Lumayan

P : Apakah dengan cara guru yang ngajar lumayan itu menurut kamu mbikin kamu termotivasi untuk belajar musik itu dirumah?

E : Iya.

P : Biasanya guru pakai media apa yang biasanya dipakai oleh guru untuk mengajar? E : Alat musik

P : Contohnya?

E : Ya rekorder, keyboard, gitar.

P : Kemudian menurut kamu pelajar musik itu penting enggak? E : Penting sih.

P : Alasannya?

E : Ya bair agak semangat belajar yang lain soalnya menghibur.

P : Terus ada kendala atau kesulitan nggak ketika kamu belajar musik? E : Nggak ada.

P : Selama ini nilai pelajaran musiknya bagaimana? Bagus? E : Ya lumayan.

P : Sudah melebihi KKM belum? E : ya hmm.

P : Kemudian menurut kamu bagaimana keadaan kelas pada saat pelajaran seni musik? E : Brisik dan ramai.

P : Terus proses pembelajarannya yang ramai gini jadi membosankan enggak? E : Iya.

P : Kemudian guru itu sering melatih keterampilan bermain rekorder enggak? E : Enggak juga

P : Kemudian suasana kelas itu mendukung nggak untuk pelajaran rekorder? E : Iya. Kadang-kadang mendukung kadang-kadang enggak.

P : Kemudian dimana pelajaran rekorder berlangsung? Di studio atau di kelas gitu? E : Di kelas kalau enggak diruang musik.

P : Di studio ya? E : Iya.

^ _`abc defghg igjg kdlghkm degnefgog pqg hkd pdqbig egq g j fg hrsg kddhtdqub pc g fhpbqvpeb p mv ipghc gq mdehlgw

E : Simponi yang indah P : Oh ya, makasih ya dek. Waxaycaza{

Wa| }~ z

Ja {{-{

Tea} S}~d~ | aza ~bez R

P : Ya dek sebutkan nama, kelas? LR : Laila rahma kelas VIII B absen 20

P : Guru tu biasanya mengawali pembelajaran tu gimana sih dek?kalau ngawalin pelajaran itu salam terus absen atau gimana menurut kamu?

LR : Salam terus iya pakai absen terus dimulai. P : Kira-kira ngajarnya jelas nggak menurut kamu? LR : Jelas.

P : Biasanya kalau ngajar guru memberikan contoh apa enggak? LR : Memberikan contoh

P : Terus biasanya kalau ngajar kamu disuruh maju nggak? Jadi ketika pelajaran musik misalnya pelajaran sruling itu disuruh maju satu-satu nggak?

LR : Disuruh maju satu-satu.

P : Cara guru mengajar menurut kamu menarik buat kamu? LR : Menarik

P : Menurut kamu dengan cara guru yang ngajar biasa aja itu menurut kamu mbikin kamu termotivasi untuk belajar musik nggak?

LR : Iya

P : Enggak ya? Hmm kemudian media apa yang biasanya dipakai oleh guru untuk mengajar? LR : Rekorder

P : Ya. Menurut kamu pelajar musik itu penting enggak? LR : Penting.

P : Alasannya?

LR : Untuk motivasi hidup

P : Terus ada kendala atau kesulitan nggak ketika kamu belajar musik? LR : Ada

P : Apa?

LR : Pas mainin rekorder

P : Selama ini nilai pelajaran musiknya bagaimana? Bagus? LR : Nggak bagus-bagus banget.

P : Kemudian menurut kamu bagaimana keadaan kelas pada saat pelajaran seni musik? LR : Rame.

P : Terus proses pembelajarannya itu menarik apa enggak? LR : Menarik.

P : Kemudian guru itu sering melatih keterampilan bermain rekorder enggak? LR : Iya.

P : Kemudian suasana kelas itu mendukung nggak untuk pelajaran rekorder? Maksudnya kalau ramai kan kamu nggak kedengeran gitu?

LR : Enggak.

P : Jadi mendukung apa enggak? LR : Enggak.

P : Kurang kondusif ya? LR : Iya.

P : Kemudian dimana pelajaran rekorder berlangsung? Di studio atau di kelas gitu? LR : Di studio.

P : Di studio ya? Berarti dikampus dua ya? LR : Dua-dua nya mas

P : Baik cukup, makasih ya dek.

Wa¢a£ca¤a¥

Wa¦ §¨ ©ª«¬ ¤®¯°±ª ²

Ja³ ©ª´µ´ ±-ª¥µ´ ±¶· ¸

Te³a§ ©S§¨d®¹³¨º® ¦ »a¤aº¨³be¤ ©¼

P : Ya dek sebutkan nama, kelas?

M : Muhammad Aldivta Oktaviansyah kelas VIII B absen 23

P : Guru tu biasanya mengawali pembelajaran tu gimana sih dek?kalau ngawalin pelajaran itu salam terus absen atau gimana menurut kamu?

M : Salam terus iya pakai absen terus dimulai. P : Kira-kira ngajarnya jelas nggak menurut kamu? M : Jelas.

P : Biasanya kalau ngajar guru memberikan contoh apa enggak? M : Memberikan contoh

P : Terus biasanya kalau ngajar kamu disuruh maju nggak? Jadi ketika pelajaran musik misalnya pelajaran sruling itu disuruh maju satu-satu nggak?

M : Disuruh maju satu-satu.

¿ ÀÁ¿ÂÃÄÅÆÇÈ

É ÀÁ¿ÂÃÊÅÊËÇÄÌÊÍÂÃÎÄÃÏÄÅÄÎÊÅÊÐÄÃÎÃÎÄÑÄÅÒÆÄÓÄÄÑÄÆË ÊÌÂÃÊÅÊËÇ ÄÌ ÊÌÒÆÇ ÆÃÇÄÌÊ ËÂÅÌ ÔËÆÕÄÓÆÊÃËÊÇÒÂÖÄÑÄÅÌ Ê ÓÆÇÃÎÎÄÇ×

M : Iya

P : Hmm kemudian media apa yang biasanya dipakai oleh guru untuk mengajar? M : Rekorder

P : Ya. Menurut kamu pelajar musik itu penting enggak? M : Penting.

P : Alasannya?

M : Untuk motivasi hidup

P : Terus ada kendala atau kesulitan nggak ketika kamu belajar musik? M : Enggak ada

P : Selama ini nilai pelajaran musiknya bagaimana? Bagus? M : Nggak tau mas

P : Menurut kamu media iringanØÙÚ Ùitu ngaruh enggak? M : Ngaruh

P : Alasannya?

M : Karena kan harus ngepasin nadanya

P : Kemudian menurut kamu bagaimana keadaan kelas pada saat pelajaran seni musik? M : Rame.

P : Terus proses pembelajarannya itu menarik apa enggak? M : Menarik.

P : Kemudian guru itu sering melatih keterampilan bermain rekorder enggak? M : Iya.

P : Kemudian suasana kelas itu mendukung nggak untuk pelajaran rekorder? Maksudnya kalau ramai kan kamu nggak kedengeran gitu?

M : Enggak.

P : Jadi mendukung apa enggak? M : Enggak.

P : Kurang kondusif ya? M : Iya.

P : Kemudian dimana pelajaran rekorder berlangsung? Di studio atau di kelas gitu? M : Di studio sama dikelas.

P : Baik cukup, makasih ya dek.

WaÛaÜcaÝaÞ

Waß àá âãäå æÝçèéä êÞ

Jaë âäìíää-äîíääïð ñ

ö÷ø÷ ù ú ûü ý ø þ Tÿ

TH : Nama Tyas Hermin nomer absen 33 kelas VIII B

P : Guru tu biasanya mengawali pembelajaran tu gimana sih dek?kalau ngawalin pelajaran itu salam terus absen atau gimana menurut kamu?

TH : Salam dulu terus tadarus habis itu absen P : Ngajarnya jelas nggak menurut kamu? TH : Jelas

P : Biasanya kalau ngajar guru memberikan contoh apa enggak? TH : Memberikan contoh

P : Terus biasanya kalau ngajar kamu disuruh maju nggak? TH : Kadang-kadang

P : Cara guru mengajar menurut kamu menarik buat kamu? TH : Menarik

P : Apakah dapat membuat kamu termotivasi untuk belajar musik nggak? TH : Iya lumayan

P : kemudian media apa yang biasanya dipakai oleh guru untuk mengajar? TH : Sruling

P : Terus ada kendala atau kesulitan nggak ketika kamu belajar musik? TH : ada

P : Apa?

TH : masih susah baca not angka

P : Nilaimu untuk pembelajaran rekorder bagus enggak? TH : Nggak tau mas

P : Sudah melebihi KKM? TH : Nggak tau

P : Kemudian menurut kamu bagaimana keadaan kelas pada saat pelajaran seni musik? TH : Rame.

P : Terus dari keadaan kelas yang rame pelajaran jadi membosankan tidak? TH : Biasa aja sih

P : Menurut kamu media iringan itu berpengaruh ketika pelajaran rekorder sopran enggak?

TH : Berpengaruh P : Alasannya? TH : Nggak tau mas

P : Kemudian suasana kelas itu mendukung nggak untuk pelajaran rekorder sopran? TH : Belum

P : Jadi mendukung apa enggak? TH : Enggak.

!" ! "!# $! %!&! "&'(&&) &$ !" *+ "*,- +. (!.! '$! +* .,

TH : Kadang dikelas kadang distudio P : Baik cukup, makasih ya dek.

Wa/a0ca1a2 Wa3 45 6789 :1;<=8 >? Ja@ 68AB88-8CB88DE F Te@:a4 6S45d;G @5 H ; 3 Ia1aH 5@be1 699

P : Ya dek sebutkan nama, kelas? AA: Alfina Aurel kelas VIII B absen 3.

P : Guru tu biasanya mengawali pembelajaran tu gimana sih dek?kalau ngawalin pelajaran itu salam terus absen atau gimana menurut kamu?

AA: Ya biasanya salam, absen terus ya langsung ke pokok bahasannya tu apa gitu. P : Kira-kira ngajarnya jelas nggak menurut kamu?

AA: Jelas.

P : Biasanya kalau ngajar guru memberikan contoh apa enggak? AA: Iya kadang-kadang

P : Terus biasanya kalau ngajar rekorder sruling itu ya? Biasanya kamu disuruh maju satu-satu nggak? Atau Cuma ditempat gitu guru yang keliling?

AA: DItempat, guru yang keliling.

P : Apakah cara guru mengajar menurut kamu menarik atau enggak? AA: Lumayan

P : Apakah dengan cara guru yang ngajar lumayan itu menurut kamu mbikin kamu termotivasi untuk belajar musik itu dirumah?

AA: Iya.

P : Biasanya guru pakai media apa yang biasanya dipakai oleh guru untuk mengajar? AA: ya alat musik mas

P : Contohnya?

AA: Ya rekorder, keyboard, gitar.

P : Kemudian menurut kamu pelajar musik itu penting enggak? AA: Penting sih.

P : Alasannya?

AA: Ya bair agak semangat belajar yang lain soalnya menghibur. P : Terus ada kendala atau kesulitan nggak ketika kamu belajar musik?

L LMNOPPQRQS QTU

V MNW XYQZQ[ \[\[ YQ[]X YQ^Q_Q\Z `a[R\bQcQ PQ[ZQ\QdeQ P`a d

AA: Ya lumayan.

P : Sudah melebihi KKM belum? AA: ya hmm udah.

P : Kemudian menurut kamu bagaimana keadaan kelas pada saat pelajaran seni musik? AA: Brisik dan ramai.

P : Terus proses pembelajarannya yang ramai gini jadi membosankan enggak? AA: Iya.

P : Kemudian guru itu sering melatih keterampilan bermain rekorder enggak? AA: Enggak juga

P : Nah menurut kamu apakah media iringanfgh gdapat meningkatkan keterampilan bermain rekorder sopranmu dek?

AA: Iya soalnyakan nadanya harus pas denganfg hgnya mas

P : Kemudian suasana kelas itu mendukung nggak untuk pelajaran rekorder? AA: Iya. Kadang-kadang mendukung kadang-kadang enggak.

P : Kemudian dimana pelajaran rekorder berlangsung? Di studio atau di kelas gitu? AA: Di kelas kalau enggak diruang musik.

P : Di studio ya? AA: Iya.

ijk lmnjopq

rsts ts uvswsu xsu wyuyvztzs utzu{s|su|yvs}

Uws ~A wyNzu x|AtAN |ytyAwzvAN ByAzuy|{y} wAN

yNx xUNA|AN y{zsMIDI{z}wUAA{z~A~ x~A|A tA

Cv z

tu :uru :

tp :}tuou | : r prt

1. o m¡ m ¢ j¡jo£ ¤ ¥ ¦ ¦§qjkk ¢ m ¨jq 3 © ª£ ¨j¤jn¡ j l§¤§ 06.30 ¢ jo k o§k§m «§ D ¬m, £§n § om k §m¤¤ j®¯¯¯. o m ¡mkk m o¡j° j¤¡ §§o¡§¤±n ¤ªo§ ¡ jm¤ lj¢ j£§n§¢ jo k o² j ¤jo ¡§²§jolo m¡ m¢ j¡jo£¤ ¤ª jqj¢ j jq§o¡§¤ª±n ¬jm¤ j ³

2. ´ §n §kklnm j¤jol o m ¡m §o¡§¤k o£jkj¡ m ¤ £mj¡ jolk ± j²jnjo³ ´ §n§k o² j ¤jo± jq° j lj¢ jqjn mm ¡§ j¢jl j²jn jo omk§ m ¤¢ m ¤ j®¯¯¯ «l j¢ j l§¤§ 07.00 µ¯«, ¤k §¢ m jo l o m¡ m kk§¡§¤jo§o¡§¤kkj §¤m¤ j¡n ±§¡.

3. ¶ lj¡lj¢jl§¤§ 07.00 µ¯«£§n §k o £j²j¤lo m¡ m§o¡§¤¤¡§¢ m ªk § m¤¢ mk jojl j² jnjo om k §m¤§o¡§¤¤ j®¯¯¯«¢ m j¤joj¤jo. ´ §n §k k ±nmj jk¤ lj¢j m °j, ·¸ j jk§ j jmj¤§k

dan siswa menjawab Waalaikumsalam . ¹emudian guru memperkenalkan peneliti serta menjelaskan maksud kedatangan peneliti ke kelas ®¯¯¯«.

º³ ´uru memimpin tadarus selama »¼ menit kemudian guru menanyakan siapa yang tidak masuk. Siswa yang tidak hadir ada p orang dikarenakan sedang sakit. Semua siswa bersemangat mendengarkan penjelaskan guru, namun terdapat º anak di baris belakang terkadang bicara sendiri.

¼ ³ ada pukul 0½ ³»¼ guru memulai pelajaran dengan materi lagu Simfoni yang ¯ndah . ´uru bertanya, ¸da yang masih kesulitan memainkan rekorder dengan lagu Simfoni yang ¯ndah? .

6. ¾ ¿À¿ ÁÂ ÁÃÂ ÀÄ ÅÆÇ ÅÂÈÂÁÉÆÊ ÆÇ ÈÄ ÈË Æ ¿Ç Ê¿Å ÁÂ ÌÆÊÄ Í ÅÂ ÁÃÆÌÄ ÃÂ ÀÁ ÆÄ Ç ÀÂÅÎÀÏÂÀ ÈÎÉÀ ÆÇ ÈÂ ÌÆÁÆ 15

ÁÂÇÄÊ. ÐÂ Á ¿ÏÄ ÆÇ Ñ¿À¿ ÁÂ ÁÄÇ Ê Æ ÈÄÈËÆ ¿Ç Ê¿Å Á ÂÁ ÆÄÇ ÅÆÇ ÀÂÅÎÀÏ Â À Ï ÂÇÑÆÇ ÌÆ Ñ¿ ÒÓ Ä ÁÔÎÇÄ ÕÆÇÑ ÖÇÏÆÍ ×ÈÂ Ø ÆÀ ÆÃÂÀÈ ÆÁÆ-ÈÆ ÁÆ.

7. ¾ ¿À¿Ù ÒÚ ÉÆÅ ÆÍ Á ÆÈÄ Í ÆÏ Æ ÅÂ È¿ÌÄ Ê ÆÇ ÁÂÁ ÆÄÇ ÅÆÇ ÀÂ ÅÎÀÏÂÀ ÏÂÇÑÆÇ ÌÆ Ñ¿ Ó ÄÁÔ ÎÇÄ ÕÆÇÑ ÖÇÏ ÆÍ Û .

Üeberapa siswa yang tidak menjawab pertanyaan diminta ke depan untuk memainkan lagu tersebut.

ÝÞ ßada pukul 0à Þáá WÖÜ bel berbunyi tanda berakhirnya pelajaran seni musik. ¾uru menutup pelajaran dengan salam.

äåæåæåçèå éåçêåçë ìåítu : î ïðåñåò óô õåöït ë÷ôø ùå ú : ÷ûü÷÷ý÷þüó÷ ÿïúpåæ : îtuoúuñ í ïêåæåç : ñïråñíï uå 1. 3 06.30 D !""" # , $ # 2. 07.00 !""" % 15 . & % % %. %% % , $ . 3. $ %% D %% % & ' , $ ( , ) ) ), $ . 4. 09.30

*+,+,+-.+ /+-0+-1 2+3tu : 4+56 78 9:pr6 ;9 <=> ?+5 :<@A<<B<CA<< DE5p+, : 4E;+7 FGG GH 4 E06+,+- :D6nI +3+n pErt+5+76 3;us G

1. J KLKMN ONPQOQLRSKT UJUVWQXX PNYQW3 Z[ RYQSQ \OQ]VSV M 06.30 P QLXKLVXVNRV\V^ KLNXV^ N S_ `KXVPN QL ]KLK MN ON XQ^ V S SK SK MQ^ abbb c ]QPQ ]VSV M 07.00. ]KLKMN ON X KX NX]NL OQPQ \V^ ^ K MQXQ

15 XKLNO.

2. J KX dK MQ eQ \QL PN QfQ MN PKLRQL Q] K\^ K]^ N, RV\V XKX dK \N ^Q MQX S K ]QPQ ^ N ^f Q PQL X KL QLYQSQL ]K \^ NQ ]QL dK MQeQ \ ^N ^f Q. gV \V X KXdK \N S QL X[ ON hQ^ N PKLRQL X K MQ SVSQL PKX [ dK \X QNL \Ki[\PK \ MQRVj cQ RN XVk K RK \N , menyampaikan tujuan pembelajaran, dan memberikan apresiasi lagu yang akan dipelajari kepada siswa. guru membagikan notasi angka lagu yang berjudul cagimu

kegeri .Jeneliti berada dibelakang untuk mengamati siswa yang memperhatikan dan yang tidak memperhatikan.

l_ guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca partitur notasi angka yang sudah dibagikan selama mn menit. Selanjutnya guru meminta siswa untuk memainkan lagu cagimu

kegeri bersama-sama menggunakan rekorder sopran. Setelah seluruh siswa memainkan lagu tersebut, guru menanyakan apakah ada kesulitan ketika memainkan lagu cagimu kegeri menggunakan rekorder sopran? `emudian beberapa siswa menjawab masih ada kesulitan dan beberapa siswa menjawab tidak ada kesulitan.

o_ Jada pukul 0p_qq Wbc bel berbunyi tanda berakhirnya pelajaran seni musik. guru menutup pelajaran dengan salam.

stututvwt xtvytvz {t|tu : } ~ttz pr t : ~ptu : }tuou | ~ytutv :nt|tn|~ut |us 1. ¡3 ¢£ ¡ ¤¥ 06.30 ¤¦ ¦ § ¨ ¥ ¦ ¦ ©ªªª « ¥ ¥ 07.00. ¥ ¥ ¤¦ ¦ 15 . 2. ¬ ¤ ® ¥ ¤¦ ¥¦ , ¤ ¬ ¤ ¦ ¥ ¦ ¦® ¡ ¥ ¤¦ ¥ ¬ ¤ ¦ ¦® . ¯ ¤ ¬ ¤ £ °¦ £ ¬ ¤ ¤±£¤ ¤ ² « ³ ¤ , menyampaikan tujuan pembelajaran, dan memberikan apresiasi lagu yang akan dipelajari kepada siswa. ¯uru membagikan notasi angka lagu yang berjudul «agimu

³egeri .eneliti berada dibelakang untuk mengamati siswa yang memperhatikan dan yang tidak memperhatikan.

´§ ¯uru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca partitur notasi angka yang sudah dibagikan selama µ¶ menit. ¨etika siswa membaca partitur notasi angka tersebut, guru mempersiapkan laptop dan speaker untuk memutar iringan ·¸¹ ¸. Selanjutnya guru meminta siswa untuk memainkan lagu «agimu ³egeri bersama-sama menggunakan rekorder sopran yang diiringi oleh media · ¸¹¸ lagu «agimu ³egeri . Setelah seluruh siswa memainkan lagu tersebut, guru menanyakan apakah ada kesulitan ketika memainkan lagu «agimu ³egeri menggunakan rekorder sopran? ¨emudian beberapa siswa menjawab masih ada kesulitan dan beberapa siswa menjawab tidak ada kesulitan.

º§ ¯uru menyampaikan pada siswa jika pada ¨amis, µ » ¼pril ½¶µ ¾ akan dilakukan penilaian untuk keterampilan bermain sopran pada saat jam sekolah sudah selesai.

¾§ ada pukul 0¿§ ¾¾ Wª« bel berbunyi tanda berakhirnya pelajaran seni musik. ¯uru menutup pelajaran dengan salam.

ÁÂÃÂÃÂÄÅÂ ÆÂÄÇÂÄÈ ÉÂÊtu : ËÂÌÍ ÎÏ ÐÑÒprÍ Ó ÔÕÐÈ ÖÂÌ : Õ×ØÕÕÙÕÚØÕÕ ÛÜÌpÂÃ : ËÜÓÂÎ ÝÞÞ Þß Ë ÜÇÍÂÃÂÄ :ÙÛÍnà ÂÊÂÄÊ Üt ÍÇÂÎÍ ÊÓus Þ - ÛÜs ÜáÂÓuÂÎÍÎÍÊÓus Þ 1. â ãäãåæ çæèéçéäêëãì íâíîïéðð èæñéï3 òó êñéëé ôçéõîëî å 06.30 è éäðãäîðîæêîôîö ãäæðîö æ ë÷ øãðîèæ éä õãäã åæ çæ ðéö î ë ëã ëã åéö ùúúú û õéèé õîëî å 07.00. õãäãåæ çæ ð ãð æðõæä çéèé ôîö ö ã åéðé 15 ðãäæç. 2. â ãð üã åé ýé ôéä èæ éþé åæ èãäêéä é õã ôöã õö æ, êîôî ðãð üã ôæ öé åéð ë ã õéèé öæ öþ é èéä ð ãä éäñéëéä õã ôö æé õéä üã åéýé ô öæ öþ é. ÿî ôî ð ãðüã ôæ ë éä ðó çæ éö æ èãäêéä ð ã åé ëîëéä èãð ó üã ôð éæä ôãóôèã ô åéêî ûé êæ ðî ã êã ôæ , menyampaikan tujuan pembelajaran, dan memberikan apresiasi lagu yang akan dipelajari kepada siswa. ÿuru membagikan notasi angka lagu yang berjudul ûagimu

egeri .âeneliti berada dibelakang untuk mengamati siswa yang memperhatikan dan yang tidak memperhatikan.

÷ øemudian guru memberikan contoh kepada siswa cara bermain rekorder sopran dengan baik dan benar menggunakan lagu ûagimu egeri . âada saat guru memberikan contoh, peniliti berada dibelakang untuk mengamati siswa yang memperhatikan dan yang tidak memperhatikan.

÷ ÿuru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melatih rekorder sopran selama menit.

øetika siswa melatih keterampilan bermain rekorder tersebut, guru mempersiapkan laptop dan speaker untuk memutar iringan . Selanjutnya guru meminta siswa untuk memainkan lagu

ûagimu egeri bersama-sama menggunakan rekorder sopran yang diiringi oleh media

lagu ûagimu egeri . Setelah seluruh siswa memainkan lagu tersebut, guru menanyakan apakah ada kesulitan ketika memainkan lagu ûagimu egeri menggunakan rekorder sopran?

øemudian beberapa siswa menjawab masih ada kesulitan dan beberapa siswa menjawab tidak ada kesulitan.

÷ ÿuru mengingatkan siswa jika nanti pada saat jam sekolah selesai akan dilakukan penilaian keterampilan bermain rekorder sopran.

6. âada pukul 0÷ Wúû bel berbunyi tanda berakhirnya pelajaran seni musik. ÿuru menutup pelajaran dengan salam.

7. 13.30 ! " # $! % satu persatu. &etika siswa maju satu persatu untuk penilaian, siswa lain mengisi angket dan wawancara refleksi siklus yang diberikan oleh peneliti.

,-.-.-/0- 1-/2-/3 4-5tu : 6 78-9-: ;<=pr>8; ?< @ A- B :?CD??E?FD?? G7Bp-. : 6tuH>oBu9 >5 I72>-.-/ :G>nH-5-n p7rt- B-9 >58us J J

1. K LMLN OP O QRPRMS T L U VK VWXRY YQO ZRX 3 [\SZRTR]PR ^ WT WN 06.30 QRM Y LMWY WO SW]W _ LMO Y W_ OT` a LY WQORM^ LMLNOPO Y R_ WT T LT LN R_ b cccd ^ RQR ^ WT WN 07.00. ^ LMLNOPO YLYO Y^ O M P RQR]W_ _ LN RYR 15YLMOP.

2. a LY WQORM SW]W Y LML] R MST RM PWe WRM ^ LYfLN ReR]RM ZRM S RTRM QON RT WT R M` g W]W Y LYfR SOT RM M\PR_O RMSTR NRSW ZRMSfL]eWQWN hdR SO YW i L SL ]O . aemudian guru memberikan contoh kepada siswa cara bermain rekorder sopran dengan baik dan benar menggunakan lagu yang sudah dibagikan tersebut. Kada saat guru memberikan contoh, peniliti berada dibelakang untuk mengamati siswa yang memperhatikan dan yang tidak memperhatikan.

j` guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca partitur notasi angka yang sudah dibagikan selama kl menit. Selanjutnya guru meminta siswa untuk memainkan lagu dagimu

iegeri bersama-sama menggunakan rekorder sopran. Setelah seluruh siswa memainkan lagu tersebut, guru menanyakan apakah ada kesulitan ketika memainkan lagu dagimu iegeri menggunakan rekorder sopran? aemudian beberapa siswa menjawab masih ada kesulitan dan beberapa siswa menjawab tidak ada kesulitan.

m` Kada pukul 0n`oo Wcd bel berbunyi tanda berakhirnya pelajaran seni musik. guru menutup pelajaran dengan salam.

qrsrsrtur vrtwrtx yrztu : {r|} ~ pr} r| : x |prs : {r~ { w}rsrt : }n rzrnz ur~}zus 1. 3 ¡¢ £¤ 06.30 £¥ ¥ ¦ § ¤ ¥ ¥ ¨©©© ª ¤ ¤ 07.00. ¤ ¤ £¥ ¥ 15 . 2. § £ «£¬¢ ¢ ¤¥ ¥¬ £« £ £¢£ £¥ ¢ ¤£ « «£ ®ª ¯ £ . ada saat guru memberikan contoh, peniliti berada dibelakang untuk mengamati siswa yang memperhatikan dan yang tidak memperhatikan.

°¦ ±uru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca partitur notasi angka yang sudah dibagikan selama ²³ menit. §etika siswa membaca partitur notasi angka tersebut, guru mempersiapkan laptop dan speaker untuk memutar iringan ´µ¶ µ. Selanjutnya guru meminta siswa untuk memainkan lagu ªagimu ¯egeri bersama-sama menggunakan rekorder sopran yang diiringi oleh media ´ µ¶µ lagu ªagimu ¯egeri . Setelah seluruh siswa memainkan lagu tersebut, guru menanyakan apakah ada kesulitan ketika memainkan lagu ªagimu ¯egeri menggunakan rekorder sopran? §emudian beberapa siswa menjawab masih ada kesulitan dan

Dalam dokumen UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERMAIN REKORDER SOPRAN MENGGUNAKAN MEDIA MIDIDI SMP MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA. (Halaman 122-160)