BAB V PENUTUP
C. Saran
3. Bagi penelitian selanjutnya
Penelitian selanjutnya dapat dilakukan untuk mengetahui intervensi
yang efektif untuk menumbuhkan keyakinan akan kesetaraan gender. Hal
ini ditujukan untuk mempromosikan sikap yang lebih positif terhadap
orang-orang homoseksual. Selain itu, penelitian selanjutnya dapat melihat
promosi peran gender tradisional di Indonesia yang memiliki budaya
patriarki dan matriarki secara lebih mendalam. Hal ini dapat dilakukan
untuk melihat promosi peran gender tradisional pada kedua pola strata
gender tersebut dan pengaruhnya terhadap sikap terhadap homoseksualitas
52
DAFTAR PUSTAKA
Adamczyk, A. & Pitt, C. (2009). Shaping attitudes about homosexuality: The role of religion and cultural context. Social Science Research, 38, 338-351.
American Psychological Association. (2008). Answers to your questions: For a better understanding of sexual orientation and homosexuality. Wahington, DC: Penulis. (Diambil dari www.apa.org/topics/ sorientation.pdf).
American Psychological Association. (2011). Answers to your questions: About transgender people, gender identity, and gender expression. Washington, DC: Penulis. (Diambil dari www.apa.org/topics/ sexuality/transgender.pdf).
Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2005). Social psychology (ed. ke-5). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education Inc.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas (ed ke-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2013). Penyusunan skala psikologi (ed. ke-2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baron, R. A., Byrne, D., & Branscombe, N. R. (2006). Social psychology (ed. ke-11). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education Inc.
Blaauw, J. (2012). Attitudes toward homosexuality: A study on contextual explanations of general and specific homonegativity among Dutch secondary school students. Tesis master yang tidak diterbitkan. Radboud University Nijmegen, Belanda.
Bontempo, D. E. & D’Augelli, A. R. (2002). Effects of at-school victimization and sexual orientation on lesbian, gay, or bisexual youths’ health risk behavior. The Journal of Adolescent’s Health, 30, 364-374.
Brannon, L. (1994). Gender: Psychological perspective. Needham Heights, MS: Allyn & Bacon.
Charles, C. (2004, Desember). Re-thinking discourses of heterosexuality in single-sex girls’ education. Makalah disajikan dalam pertemuan The Annual Conference of the Australian Association for Research in Education, Melbourne, Australia.
Clark-Carter, D. (2004). Quantitative psychological research: A student’s
Cohen, J., McCabe, E. M., Michelli, N. M., & Pickeral, T. (2009). School climate: research, policy, practice, and teacher education. Teachers College Record, 111(1), 180-213.
Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed
methods approaches (ed. ke-3). Thousand Oaks, CA: Sage
Publications Inc.
D’Augelli, A. R. (2006). Developmental and contextual factors and mental health among lesbian, gay, and bisexual youths. In Omoto, A. M. & Kurtzman, H. S. (Ed.), Sexual orientation and mental health: examining identity and development in lesbian, gay, and bisexual people (hh. 37-53). Washington, DC: APA.
D’Augelli, A. R., Grossman, A. H., & Starks, M. T. (2006). Childhood gender atypicality, victimization, and PTSD among lesbian, gay, and bisexual youth. Journal of Interpersonal Violence, 21(11), 1-19.
Espelage, D. L., Aragon, S. R., Birkett, M., & Koenig, B. W. (2008). Homophobic teasing, psychological outcomes, and sexual orientation among high school students: What influence do parents and schools have? School Psychology Review, 37(2), 202-216.
Goodenow, C., Szalacha, L., & Westheimer, K. (2006). School support groups, other school factors, and the safety of sexual minority adolescents. Psychology in the Schools, 43(5), 573-589.
Herek, G. M. (1988). Heterosexuals’ attitudes toward lesbians and gay men: Correlates and gender differences. The Journal of Sex Research, 25(4), 451-477.
Horn, S. S. (2012). Attitudes about sexual orientation. In C. J. Patterson & A. R. D’Augelli (Ed.). Handbook of psychology and sexual orientation (hh. 239-251). New York, NY: Oxford University Press.
Jordan, K. M. (2000). Substance abuse among gay, lesbian, bisexual, transgender, and questioning adolescents. School Psychology Review, 29(2), 201-206.
Kosciw, J. G. & Diaz, E. M. (2008). Involved, Invisible, Ignored: The Experiences of Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Parents and Their Children in Our Nation’s K-12 Schools. New York: GLSEN.
Kosciw, J. G., Greytak, E. A., & Diaz, E. M. (2009). Who, what, where, when, and why: Demographic and ecological factors contributing to hostile school climate for lesbian, gay, bisexual, and transgender youth. Journal of Youth & Adolescence, 38, 976-988.
Kosciw, J. G., Greytak, E. A., Bartkiewicz, M. J, Boesen, M. J., & Palmer, N. A. (2012). The 2011 National School Climate Survey: The experiences of lesbian, gay, bisexual, and transgender youth in our nation’s schools. New York: GLSEN.
Lahey, B. B. (2012). Psychology (ed. ke-11). New York, NY: McGraw-Hill Companies.
LaMar, L. & Kite, M. (1998). Sex differences in attitudes toward gay men and lesbians: A multidimensional perspective. The Journal of Sex Research, 35(2), 189-196.
Lee, V. E., Marks, H. M., & Byrd, T. (1994). Sexism in single-sex and coeducational independent secondary school classrooms. Sociology of Education, 67(2), 92-120.
LeVay, S. (2012). Gay, straight, and the reason why: The science of sexual orientation. New York, NY: Oxford University Press.
Martino, W. & Frank, B. (2006). The tyranny of surveillance: Male teachers and the policing of masculinities in a single sex school. Gender and Education, 18(1), 17-33.
Moon, D. (2002). Religious views of homosexuality. In D. Richardson & S. Seidman (Ed.), Handbook of lesbian and gay studies (hh. 313-329). Thousand Oaks, CA: Sage Publications Inc.
Neuman, W. L. (2000). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Ogden, C. E. (2011). A comparison of student performance in single-sex education and coeducational settings in urban middle schools. Disertasi doktor yang tidak diterbitkan, Georgia Southern University, Statesboro, Georgia.
Olson, L. R., Cadge, W., & Harrison, J. T. (2006). Religion and public opinion about same-sex marriage. Social Science Quarterly, 87(2), 340-360.
Pearson, J., Muller, C., & Wilkinson, L. (2007). Adolescent same-sex attraction and academic outcomes: The role of school attachment and engagement. Social Problems, 54(4), 523-542.
Rathus, S. A., Nevid, J. S., & Fichner-Rathus, L. (2008). Human sexuality in a world of diversity (ed. ke-7). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education Inc.
Robinson, J. P. & Espelage D. L. (2011). Inequities in educational and psychological outcomes between LGBT and straight students in middle and high school. Educational Researcher, 40 (7), 315-330.
Russell, S. T. Sexual minority youth and suicide risk. American Behavioral Scientist, 46, 1241-1257.
Safren, S. A. & Pantalone, D. W. (2006). Social anxiety and barriers to resilience among lesbian, gay, and bisexual adolescents. In A. M. Omoto & H. S. Kurtzman (Ed.). Sexual orientation and mental health: Examining identity and development in lesbian, gay, and bisexual people (hh. 55-71). Washington, DC: APA.
Santoso, A. (2010). Statistik untuk psikologi: Dari blog menjadi buku. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma.
Smith, R. A. & Davis, S. F. (2010). The psychologist as detective: An introduction to conducting research in psychology (ed ke-5). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education Inc.
Steinberg, L. (2002). Adolescence (ed. ke-6). New York, NY: McGraw-Hill Companies, Inc.
Ueno, K. (2005). Sexual orientation and psychological distress in adolescence: Examining interpersonal stressors and social support processes. Social Psychology Quarterly, 68(3), 258-277.
U.S. Department of Education, Office of Planning, Evaluation and Policy Development, Policy and Program Studies Service. (2005). Single-Sex Versus Secondary Schooling: A Systematic Review, Washington, D.C.
Wilkinson, L. & Pearson, J. (2009). School culture and well-being of same-sex attracted youth. Gender and Society, 23(4), 542-568.
Whitley, B. E. Jr. & Kite, M. E. (2010). The psychology of prejudice and
discrimination (ed. ke-2). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage
Learning.
Wyss, S. E. (2004). ‘This was my hell’: The violence experienced by gender non -conforming youth in US high schools. International Journal of Qualitative Studies, 17(5), 709-730.
56
LAMPIRAN 1
Skala Sikap terhadap Homoseksualitas
Sebelum Uji Coba
____________________
SKALA PENELITIAN
disusun oleh: Dicky Sugianto
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2013
PERNYATAAN KESEDIAAN
Salam sejahtera.
Saya, Dicky Sugianto, adalah mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Saat ini, saya sedang melakukan penelitian mengenai pendapat masyarakat mengenai homoseksualitas. Saya meminta bantuan teman-teman untuk terlibat dalam penelitian ini dengan mengisi skala penelitian. Skala ini membutuhkan waktu pengisian kurang lebih limabelas (15) menit.
Jawaban Anda akan dirahasiakan sehingga baik saya maupun orang lain
tidak mengetahui identitas asli Anda. Anda juga dapat mengundurkan diri dari penelitian ini kapanpun Anda inginkan tanpa konsekuensi apapun. Dalam proses pengisian skala ini, Anda mungkin mendapati pernyataan yang membuat tidak nyaman.
Saya sangat menghargai bila Anda bersedia mengisi skala ini dengan sejujur-jujurnya, sebab partisipasi Anda dalam penelitian ini dapat bermanfaat untuk memberikan bahan refleksi dan berkontribusi bagi para remaja pada umumnya.
Jika teman-teman bersedia terlibat dalam penelitian ini, silahkan memberikan paraf di bawah ini (tanpa nama).
Jika ada pertanyaan, teman-teman dapat menghubungi saya di +62 856 433 24 787 atau melalui email di sugianto.rsch@gmail.com.
Terima kasih atas perhatian dan kerjasama teman-teman.
Saya bersedia untuk terlibat dalam penelitian ini tanpa paksaan dari siapapun.
___________________________ tanggal________________
SKALA PENELITIAN
Petunjuk:
Skala ini digunakan untuk mengetahui pendapat Anda mengenai homoseksualitas. Skala ini terdiri dari 40 pernyataan. Anda diminta untuk menanggapi pernyataan dengan memberikan
tanda silang (X) pada kolom yang tersedia di samping pernyataan. Tanggapan Anda tersedia dalam empat pilihan: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS).
Perhatikanlah contoh berikut:
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya menghabiskan waktu luang bersama teman-teman saya.
X
Tidak ada tanggapan yang benar atau salah. Tanggpilah setiap pernyataan sesuai dengan diri Anda. Setiap tanggapan akan dirahasiakan, Anda bebas menanggapi sesuai dengan diri Anda. Ingat, tanggapilah sesuai dengan diri Anda.
Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Tanggapilah seluruh pernyataan dalam skala ini. Periksalah kembali jangan sampai ada pernyataan yang terlewatkan.
Tanggapilah seluruh pernyataan sesuai dengan diri Anda. Tidak ada pernyataan yang benar atau salah. Pastikan seluruh pernyataan telah Anda tanggapi.
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Homoseksualitas tidak dapat diterima di masyarakat.
2. Saya merasa senang mengetahui orang-orang homoseksual mulai diterima di masyarakat.
3. Saya tidak akan menjauh jika didekat saya ada seorang homoseksual.
4. Saya akan mendukung pendapat bahwa homoseksualitas dapat disembuhkan.
5.
Jika ada kesempatan, saya ingin ikut terlibat dalam kampanye yang memperjuangkan hak orang-orang homoseksual.
6. Saya dapat tetap nyaman bekerja kelompok dengan seorang homoseksual.
7. Saya merasa gusar jika berdekatan dengan seorang homoseksual.
8. Orang-orang homoseksual dapat diterima di masyarakat.
9. Saya merasa nyaman berdekatan dengan seorang homoseksual.
10.
Saya ingin terlibat dalam penyuluhan yang menyampaikan bahwa homoseksualitas merupakan hal yang wajar.
11. Saya merasa senang jika ada orang lain yang beranggapan bahwa homoseksualitas adalah dosa.
12. Saya merasa senang jika ada peraturan yang melarang homoseksualitas.
13. Homoseksualitas merupakan hal yang alamiah.
14. Homoseksualitas merupakan suatu pilihan gaya hidup.
15.
Adalah hal yang wajar jika ada seseorang yang bermesraan dengan orang berjenis kelamin sama dengannya.
16. Orang-orang homoseksual mengalami pemerkosaan di masa kanak-kanaknya.
17. Saya merasa tidak nyaman dengan anggapan bahwa homoseksualitas adalah sebuah kewajaran.
18. Tidak masalah bagi saya berteman dengan orang homoseksual karena saya tidak akan tertular.
19. Saya akan mencari teman lain jika saya disuruh bekerja sekelompok dengan seorang homoseksual.
20. Saya menghindari berinteraksi dengan orang-orang homoseksual.
21. Saya pikir hukum yang melarang homoseksualitas dapat dibuat di negara ini.
22. Homoseksualitas adalah hal yang wajar.
23.
Jika saya memiliki teman dekat seorang
homoseksual, saya akan membimbingnya untuk bertobat.
24. Saya takut tertular menjadi homoseksual jika berteman dengan seorang homoseksual.
25. Saya dapat menerima teman saya yang homoseksual.
26. Homoseksualitas merupakan hal yang tidak bermoral.
27. Saya merasa tidak nyaman ketika saya berada seruangan dengan orang-orang homoseksual.
28. Homoseksualitas adalah sebuah dosa.
29. Jika ada, saya akan mendukung undang-undang yang melarang homoseksualitas.
30. Saya takut dirayu oleh orang-orang homoseksual yang saya temui.
31. Saya ingin segera pergi jika di dekat saya ada seorang homoseksual.
32. Orang-orang homoseksual memang dilahirkan demikian.
33. Orang-orang homoseksual kehilangan kasih sayang dari salah satu orang tuanya.
34. Tidak masalah bagi saya untuk mengerjakan tugas kelompok dengan seorang homoseksual.
35. Saya tidak akan berteman dengan seorang homoseksual.
36. Saya merasa sedih jika ada orang yang
beranggapan homoseksual adalah sebuah dosa.
37. Orang-orang homoseksual harus bertobat.
38. Saya tidak dapat menerima orang-orang homoseksual.
39. Saya pikir akan lebih nyaman jika saya tidak berdekatan dengan seorang homoseksual.
40.
Saya tetap merasa aman berteman dengan seorang homoseksual karena mereka tidak akan menggoda saya.
Terima kasih.
LEMBAR KARAKTERISTIK DEMOGRAFIS
Silahkan isi pertanyaan berikut sebenar-benarnya.
Usia :
Jenis Kelamin* : L / P
Kelas* : X / XI / XII Orientasi Seksual* :
a. Tertarik menjalin hubungan romantik dengan lawan jenis kelamin
b. Tertarik menjalin hubungan romantik dengan sesama jeniskelamin
c. tertarik menjalin hubungan romantik dengan lawan jenis dan sesama jenis kelamin
d. Lainnya
(jelaskan)__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
64
LAMPIRAN 2
Skala Sikap terhadap Homoseksualitas
Setelah Uji Coba
____________________
SKALA PENELITIAN
disusun oleh: Dicky Sugianto
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2013
PERNYATAAN KESEDIAAN
Salam sejahtera.
Saya, Dicky Sugianto, adalah mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Saat ini, saya sedang melakukan penelitian mengenai pendapat masyarakat mengenai homoseksualitas. Saya meminta bantuan teman-teman untuk terlibat dalam penelitian ini dengan mengisi skala penelitian. Skala ini membutuhkan waktu pengisian kurang lebih limabelas (15) menit.
Jawaban Anda akan dirahasiakan sehingga baik saya maupun orang lain
tidak mengetahui identitas asli Anda. Anda juga dapat mengundurkan diri dari penelitian ini kapanpun Anda inginkan tanpa konsekuensi apapun. Dalam proses pengisian skala ini, Anda mungkin mendapati pernyataan yang membuat tidak nyaman.
Saya sangat menghargai bila Anda bersedia mengisi skala ini dengan sejujur-jujurnya, sebab partisipasi Anda dalam penelitian ini dapat bermanfaat untuk memberikan bahan refleksi dan berkontribusi bagi para remaja pada umumnya.
Jika teman-teman bersedia terlibat dalam penelitian ini, silahkan memberikan paraf di bawah ini (tanpa nama).
Jika ada pertanyaan, teman-teman dapat menghubungi saya di +62 856 433 24 787 atau melalui email di sugianto.rsch@gmail.com.
Terima kasih atas perhatian dan kerjasama teman-teman.
Saya bersedia untuk terlibat dalam penelitian ini tanpa paksaan dari siapapun.
___________________________ tanggal________________
SKALA PENELITIAN
Petunjuk:
Skala ini digunakan untuk mengetahui pendapat Anda mengenai homoseksualitas. Skala ini terdiri dari 32 pernyataan. Anda diminta untuk menanggapi pernyataan dengan memberikan
tanda silang (X) pada kolom yang tersedia di samping pernyataan. Tanggapan Anda tersedia dalam empat pilihan: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS).
Perhatikanlah contoh berikut:
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya menghabiskan waktu luang bersama teman-teman saya.
X
Tidak ada tanggapan yang benar atau salah. Tanggpilah setiap pernyataan sesuai dengan diri Anda. Setiap tanggapan akan dirahasiakan, Anda bebas menanggapi sesuai dengan diri Anda. Ingat, tanggapilah sesuai dengan diri Anda.
Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Tanggapilah seluruh pernyataan dalam skala ini. Periksalah kembali jangan sampai ada pernyataan yang terlewatkan.
Tanggapilah seluruh pernyataan sesuai dengan diri Anda. Tidak ada pernyataan yang benar atau salah. Pastikan seluruh pernyataan telah Anda tanggapi.
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Homoseksualitas merupakan hal yang tidak bermoral.
2. Homoseksualitas tidak dapat diterima di masyarakat.
3. Saya dapat tetap nyaman bekerja kelompok dengan seorang homoseksual.
4. Saya tidak dapat menerima orang-orang homoseksual.
5. Tidak masalah bagi saya untuk mengerjakan tugas kelompok dengan seorang homoseksual.
6. Saya merasa sedih jika ada orang yang
beranggapan homoseksual adalah sebuah dosa.
7. Orang-orang homoseksual harus bertobat.
8. Saya menghindari berinteraksi dengan orang-orang homoseksual.
9. Saya merasa gusar jika berdekatan dengan seorang homoseksual.
10. Saya dapat menerima teman saya yang homoseksual.
11.
Adalah hal yang wajar jika ada seseorang yang bermesraan dengan orang berjenis kelamin sama dengannya.
12. Saya pikir akan lebih nyaman jika saya tidak berdekatan dengan seorang homoseksual.
13.
Jika ada kesempatan, saya ingin ikut terlibat dalam kampanye yang memperjuangkan hak orang-orang homoseksual.
No. Pernyataan SS S TS STS
14. Saya merasa senang jika ada peraturan yang melarang homoseksualitas.
15. Homoseksualitas adalah hal yang wajar.
16. Jika ada, saya akan mendukung undang-undang yang melarang homoseksualitas.
17. Homoseksualitas merupakan hal yang alamiah.
18. Saya ingin segera pergi jika di dekat saya ada seorang homoseksual.
19. Tidak masalah bagi saya berteman dengan orang homoseksual karena saya tidak akan tertular.
20. Orang-orang homoseksual dapat diterima di masyarakat.
21. Saya takut tertular menjadi homoseksual jika berteman dengan seorang homoseksual.
22. Saya merasa senang jika ada orang lain yang beranggapan bahwa homoseksualitas adalah dosa.
23. Saya merasa senang mengetahui orang-orang homoseksual mulai diterima di masyarakat.
24. Saya merasa tidak nyaman ketika saya berada seruangan dengan orang-orang homoseksual.
25. Saya tidak akan berteman dengan seorang homoseksual.
26. Saya merasa nyaman berdekatan dengan seorang homoseksual.
27. Saya tidak akan menjauh jika didekat saya ada seorang homoseksual.
28. Saya akan mencari teman lain jika saya disuruh bekerja sekelompok dengan seorang homoseksual.
No. Pernyataan SS S TS STS
29. Homoseksualitas adalah sebuah dosa.
30.
Saya ingin terlibat dalam penyuluhan yang menyampaikan bahwa homoseksualitas merupakan hal yang wajar.
31.
Saya tetap merasa aman berteman dengan seorang homoseksual karena mereka tidak akan menggoda saya.
32. Saya pikir hukum yang melarang homoseksualitas dapat dibuat di negara ini.
Periksa kembali tanggapan Anda, jangan sampai ada yang terlewatkan. Silahkan melanjutkan ke halaman berikutnya.
LEMBAR KARAKTERISTIK DEMOGRAFIS
Silahkan isi pertanyaan berikut sebenar-benarnya.
Usia : __________ tahun
Jenis Kelamin* : Laki-laki / Perempuan Kelas* : X / XI / XII
Orientasi Seksual* :
e. Tertarik menjalin hubungan romantik dengan lawan jenis kelamin
f. Tertarik menjalin hubungan romantik dengan sesama jeniskelamin
g. tertarik menjalin hubungan romantik dengan lawan jenis dan sesama jenis kelamin
h. Lainnya (jelaskan)____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
Keterangan:
*) lingkari salah satu
72
LAMPIRAN 3
Analisis Reliabilitas Skala dan
Kualitas Aitem Skala
A. Tabel Hasil Uji Reliabilitas Skala Sebelum Seleksi Aitem
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
.912 40
B. Tabel Hasil Uji Kualitas Aitem Sebelum Seleksi Aitem
Item-Total Statistics Scale Mean if Item
Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item1 82.76 224.310 .389 .911 item2 82.58 223.615 .471 .910 item3 82.26 220.677 .612 .908 item4 82.88 240.389 -.186 .917 item5 82.23 222.480 .469 .910 item6 82.28 219.974 .701 .907 item7 82.31 222.471 .530 .909 item8 82.39 215.380 .756 .905 item9 82.80 225.428 .576 .909 item10 82.50 224.532 .458 .910 item11 82.40 220.673 .576 .908 item12 82.70 222.896 .545 .909 item13 82.26 225.588 .428 .910 item14 81.25 241.785 -.263 .917 item15 83.06 230.363 .363 .911 item16 81.54 242.657 -.287 .918 item17 82.39 235.937 -.010 .917 item18 81.89 219.772 .630 .907 item19 82.06 219.756 .606 .908 item20 82.10 219.762 .643 .907 item21 82.61 224.342 .550 .909 item22 82.80 228.137 .349 .911 item23 82.99 236.468 -.006 .914 item24 81.99 220.012 .680 .907 item25 82.01 217.202 .692 .906 item26 82.58 220.830 .592 .908 item27 82.43 223.209 .574 .908 item28 82.61 220.494 .603 .908 item29 82.76 218.437 .734 .906 item30 82.73 231.696 .205 .913 item31 82.34 220.910 .653 .907 item32 82.54 232.277 .180 .913
item33 82.23 239.366 -.132 .917 item34 82.03 220.354 .651 .907 item35 81.84 223.707 .569 .909 item36 82.21 226.473 .360 .911 item37 83.13 229.934 .338 .911 item38 82.01 220.823 .659 .907 item39 82.53 225.442 .471 .910 item40 82.05 221.618 .499 .909
C. Tabel Hasil Uji Reliabilitas Skala Sesudah Seleksi Aitem
D. Tabel Hasil Uji Kualitas Aitem Sesudah Seleksi Aitem
Item-Total Statistics Scale Mean if Item
Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item1 65.39 232.418 .372 .942 item2 65.20 231.073 .477 .940 item3 64.89 227.696 .634 .939 item5 64.85 229.243 .498 .940 item6 64.90 227.256 .713 .938 item7 64.94 230.414 .516 .940 item8 65.01 222.494 .769 .937 item9 65.42 232.855 .587 .939 item10 65.12 231.427 .488 .940 item11 65.02 228.354 .572 .939 item12 65.32 230.703 .537 .940 item13 64.89 232.835 .445 .941 item15 65.69 237.635 .390 .941 item18 64.51 226.810 .650 .938 item19 64.69 226.926 .621 .939 item20 64.72 227.316 .643 .939 item21 65.24 232.107 .543 .940 item22 65.42 235.741 .353 .941 item24 64.61 227.228 .694 .938 item25 64.64 223.500 .738 .937 item26 65.20 228.466 .589 .939 item27 65.05 230.656 .582 .939 item28 65.24 228.133 .600 .939 item29 65.39 226.038 .730 .938 item31 64.96 228.518 .651 .939 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
item34 64.65 227.142 .684 .938 item35 64.46 231.214 .574 .939 item36 64.84 234.416 .350 .942 item37 65.75 238.241 .307 .941 item38 64.64 228.158 .669 .938 item39 65.15 233.167 .468 .940 item40 64.68 228.577 .522 .940
76
LAMPIRAN 4
Analisis Data
A. Statistik Deskriptif Data Penelitian
1. Statistik Deskriptif Data Sekolah Homogen Laki-laki
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Sum Mean Std. Deviation
Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic
TSF 116 35 113 7826 67.47 1.585 17.074
Valid N
(listwise) 116
2. Statistik Deskriptif Data Sekolah Homogen Perempuan
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Sum Mean Std. Deviation
Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic
TSF 63 44 117 5157 81.86 2.007 15.930
Valid N
(listwise) 63
3. Statistik Deskriptif Data Sekolah Homogen
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Sum Mean
Std. Deviation Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic
TSF 179 35 117 12983 72.53 1.346 18.007
Valid N
(listwise) 179
4. Statistik Deskriptif Data Sekolah Heterogen
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Sum Mean
Std. Deviation Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic
TSF 179 37 117 12749 71.22 1.127 15.083
Valid N
B. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Sikap
N 358
Normal Parametersa Mean 71.88
Std. Deviation 16.599
Most Extreme Differences Absolute .055
Positive .048
Negative -.055
Kolmogorov-Smirnov Z 1.039
Asymp. Sig. (2-tailed) .231
a. Test distribution is Normal.
C. Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis
Group Statistics
SID N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
Sikap Sekolah Homogen 179 72.53 18.007 1.346
Sekolah Heterogen 179 71.22 15.083 1.127
Independent Samples Test Levene's Test for
Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Differen ce Std. Error Differen ce 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Sikap Equal variances assumed 7.502 .006 .745 356 .457 1.307 1.756 -2.146 4.760 Equal variances not assumed .745 345.3 77 .457 1.307 1.756 -2.146 4.760
D. Analisis Data Tambahan 1. Hasil Analisis Varians
Descriptives TSF N Mean Std. Deviation Std. Error 95% Confidence Interval for Mean
Minimu m Maximu m Lower Bound Upper Bound Homogen Laki-laki 116 67.47 17.074 1.585 64.33 70.61 35 113 Homogen Perempuan 63 81.86 15.930 2.007 77.85 85.87 44 117 Heterogen Perempuan 63 76.92 16.185 2.039 72.84 81.00 37 117 Heterogen Laki-laki 179 71.22 15.083 1.127 69.00 73.45 37 117 Total 421 72.63 16.617 .810 71.04 74.22 35 117
Test of Homogeneity of Variances TSF
Levene Statistic df1 df2 Sig.
1.375 3 417 .250
ANOVA TSF
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 9971.693 3 3323.898 13.077 .000
Within Groups 105994.241 417 254.183
Total 115965.933 420
Robust Tests of Equality of Means TSF
Statistica df1 df2 Sig.
Welch 12.472 3 165.815 .000
Post Hoc
Multiple Comparisons
TSF Tukey HSD
(I) DASB (J) DASB
Mean Difference (I-J) Std. Error Sig. 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound Homogen Laki-laki Homogen Perempuan -14.392 * 2.495 .000 -20.83 -7.96 Heterogen Perempuan -9.455 * 2.495 .001 -15.89 -3.02 Heterogen Laki-laki -3.758 1.900 .198 -8.66 1.14 Homogen Perempuan Homogen Laki-laki 14.392 * 2.495 .000 7.96 20.83 Heterogen Perempuan 4.937 2.841 .305 -2.39 12.26 Heterogen Laki-laki 10.634 * 2.336 .000 4.61 16.66 Heterogen Perempuan Homogen Laki-laki 9.455 * 2.495 .001 3.02 15.89 Homogen Perempuan -4.937 2.841 .305 -12.26 2.39 Heterogen Laki-laki 5.697 2.336 .071 -.33 11.72 Heterogen Laki-laki Homogen Laki-laki 3.758 1.900 .198 -1.14 8.66 Homogen Perempuan -10.634 * 2.336 .000 -16.66 -4.61 Heterogen Perempuan -5.697 2.336 .071 -11.72 .33
Homogeneous
TSF Tukey HSD
DASB N
Subset for alpha = 0.05
1 2 3 Homogen Laki-laki 116 67.47 Heterogen Laki-laki 179 71.22 71.22 Heterogen Perempuan 63 76.92 76.92 Homogen Perempuan 63 81.86 Sig. .406 .087 .174
Means for groups in homogeneous subsets are displayed.
2. Hasil Independent Sample t-test antara Murid Laki-laki dan Perempuan
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
TSF
N 358
Normal Parametersa Mean 71.88
Std. Deviation 16.599
Most Extreme Differences Absolute .055
Positive .048
Negative -.055
Kolmogorov-Smirnov Z 1.039
Asymp. Sig. (2-tailed) .231
a. Test distribution is Normal.
Group Statistics
S N Mean Std. Deviation Std. Error Mean