BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.3 Analisis Regresi Linier Berganda
4.4.2 Heterokedastisitas
4.5.2.2 Pengaruh Penghasilan Orang Tua Mahasiswa (X 2 ) terhadap
Berdasarkan tabel 4.13 di atas menunjukan besarnya nilai t hitung sebesar -0,902 , dengan tingkat signifikansi sebesar 0,371 (lebih besar dari 0,05) maka H0
diterima dan H1 ditolak yang berarti penghasilan orang tua mahasiswa tidak berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi.
4.5.2.3Pengaruh Pendidikan Orang Tua Mahasiswa (X3) Ter hadap Per sepsi Mahasiswa tentang Profesionalisme Dosen Akuntansi (Y)
Berdasarkan tabel 4.13 di atas menunjukan besarnya nilai t hitung sebesar 0,864 , dengan tingkat signifikansi 0,392 (lebih besar dari 0,05) maka H0 diterima dan H1 di tolak yang berarti pendidikan orang tua mahasiswa tidak berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi.
4.6 Pembahasan hasil Penelitian
Berdasarkan pada analisis regresi linier berganda, di ketahui bahwa kesesuaian model analisis variabel IPK mahasiswa, pendapatan orang tua mahasiswa dan pendidikan orang tua mahasiswa tidak dapat untuk menjelaskan pengaruh IPK mahasiswa, pendapatan orang tua mahasiswa dan pendidikan orang tua mahasiswa terhadap profesionalisme dosen akuntansi. Hal ini di tunjukan dengan nilai signifikansi uji F sebesar 0,741 yang berarti lebih besar dari 0,05 jadi adanya IPK mahasiswa, pendapatan orang tua mahasiswa dan pendidikan terakhir orang tua mahasiswa tidak berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa akuntansi tentang profesionalisme dosen akuntansi. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan diduga bahwa IPK mahasiswa, penghasilan orang tua mahasiswa dan pendidikan orang tua mahasiswa mempengaruhi persepsi mahasiswa tentang profesinalisme dosen akuntansi dinyatakan di tolak.
Berdasarkan pengujian t terhadap variabel IPK mahasiswa, tidak berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa akuntansi tentang profesionalisme dosen akuntansi,
58
yang di tunjukan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0,984 (X1) yang berarti lebih besar dari 0,05. Hasil pengujian ini berbanding terbalik dengan penelitian sebelumnya yang telah di lakukan oleh Moch Ali Taufan (2010) yang menyatakan bahwa IPK mahasiswa berpengaruh signifikan terhadap persepsi mahasiswa akuntansi tentang profesinalisme dosen akuntansi, fenomena ini menunjukan bahwa tidak setiap mahasiswa yang mempunyai IPK tinggi akan lebih concern terhadap bagaimana dosennya mengajar, dan dengan asumsi bahwa para mahasiswa yang mempunyai nilai yang bagus atau pandai lebih memperhatikan terhadap bagaimana perilaku dosennya saat mengajar. Para mahasiswa kelompok ini mempunyai suatu harapan bahwa dosen yang profesinal akan memberikan kontribusi pada mahasiswa, namun hasil penelitian pada fenomena yang terjadi adalah mahasiswa dengan IPK yang tinggi maupun rendah tidak dapat di gunakan untuk mengukur persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa diduga ada pegaruh IPK mahasiswa, terhadap persepsi mahasiswa tentang profesinalisme dosen akuntansi dinyatakan ditolak.
Dari hasil pengujian t juga dapat di ketahui bahwa penghasilan orang tua mahasiswa tidak berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa akuntansi tentang profesionalisme dosen akuntansi, yang di tunjukan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0,371 (X2) yang berarti lebih besar dari 0,05, hal ini berbanding terbalik dengan hasil penelitian Moch. Ali Taufan (2010) yang menyatakan bahwa penghasilan orang tua berpengaruh signifikan terhadap persepsi mahasiswa
tentang profesionalisme dosen akuntansi. Fenomena ini menunjukan mahasiswa dari keluarga yang dengan ekonomi yang lebih tinggi ataupun rendah tidak dapat memberikan persepsi yang lebih baik tentang profesionalisme dosen akuntansi. Mahasiswa dari keluarga mampu pada umunya mempunyai banyak fasilitas dan pengalaman. Misalnya dengan membaca lebih banyak media massa atau melihat program-program televisi, yang dengan demikian mereka akan menuntut kepada para dosennya untuk memberikan pendidikan yang sesuai serta meminta lebih banyak tentang profesionalisme dosen, namun hasil penelitian pada fenomena yang terjadi adalah mahasiswa yang berasal dari keluarga mampu ataupun tidak, tidak dapat mengukur persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa diduga ada pengaruh penghasilan orang tua mahasiswa terhadap persepsi mahasiswa tentang profesinalisme dosen akuntansi dinyatakan ditolak.
Dari hasil pengujian t juga dapat di ketahui bahwa pendidikan orang tua mahasiswa tidak berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa akuntansi tentang profesionalisme dosen akuntansi, yang di tunjukan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0,392 (X3) yang berarti lebih besar dari 0,05, hal ini berbanding terbalik dengan hasil penelitian Moch. Ali Taufan (2010) yang menyatakan bahwa pendidikan orang tua mahasiswa berpengaruh signifikan terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi, hal ini membuktikan bahwa tidak setiap mahasiswa yang berasal dari keluarga yang berpendidikan tinggi akan mempengaruhi persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen. Dengan
60
demikian hipotesis yang menyatakan bahwa diduga ada pengaruh pendidikan orang tua mahasiswa terhadap persepsi mahasiswa tentang profesinalisme dosen akuntansi dinyatakan ditolak.
Berdasarkan uji regresi terhadap variabel penghasilan orang tua mahasiswa, pengaruh penghasilan orang tua mahasiswa terhadap persepsi mahasiswa tentang profesinalisme dosen akuntansi adalah negatif yang di tunjukan dengan nilai koefisien regresi –1,993. Pengaruh negatif ini berarti bahwa penghasilan orang tua mahasiswa menunjukan pengaruh terbalik, jika orang tua mahasiswa mempunyai penghasilan tinggi persepsi mahasiswa tentang prfesionalisme dosen akuntansi akan semakin rendah begitu pula sebaliknya jika penghasilan orang tua mahasiswa rendah maka persepsi mahasiswa akan semakin tinggi. Hal ini membuktikan bahwa tidak setiap mahasiswa yang berasal dari keluarga mampu dapat memberikan persepsi yang lebih baik terhadap profesionalisme dosen akuntansi, fenomena yang terjadi malah menunjukan bahwa mahasiswa yang berasal dari keluarga mampu yang berpenghasilan tinggi malah memberikan persepsi yang lebih rendah tentang profesionalisme dosen, namun mahasiswa dari keluarga yang kurang mampu malah memberikan persepsi yang baik tentang profesionalisme dosen, hal ini menunjukan bahwa mahasiswa yang berasal dari keluarga yang berekonomi rendah pun juga ingin mendapatkan pendidikan yang yang berkualitas dan menuntut para dosennya agar lebih professional. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa diduga ada pengaruh penghasilan
orang tua mahasiswa terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi dinyatakan ditolak.
Hasil penelitian ini tidak mendukung penelitian yang di lakukan oleh Moch. Ali Taufan (2010) yang dalam penelitianya menyebutkan bahwa IPK mahasiswa penghasilan orang tua mahasiswa dan tingkat pendidikan orang tua mahasiswa berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi universitas pembangunan nasional “veteran” jatim.
4.6.1 Perbedaan Dengan Penelitian Sebelumnya
Adapun persamaan penelitian sekarang dengan penelitian terdahulu adalah sama-sama membahas mengenai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi, sedangkan perbedaannya terletak pada objek, jumlah sampel dan periode penelitian, sehingga penelitian ini bukan merupakan replikasi.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa model regresi yang di hasilkan tidak dapat di gunakan untuk menjelaskan pengaruh IPK mahasiswa, penghasilan dan pendidikan orang tua mahasiswa terhadap persepsi mahasiswa tentang profesinalisme dosen akuntansi Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
4.6.2 Konfirmasi Hasil Penelitian Dengan Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Berdasarkan dari tujuan penelitian yang sudah di jelaskan pada bab sebelumnya bahwa tujuan penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris
62
pengaruh IPK Mahasiswa, penghasilan orang tua mahasiswa dan pendidikan orang tua mahasiswa terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi Universitas Pembangnan Nasional “Veteran” Jawa Timur telah tercapai. Dari manfaat yang telah di kemukakan, maka hasil penelitian di harapkan dapat memberikan masukan dan bahan pertimbangan bagi Universitas untuk meningkatkan kinerja para dosen khususnya pada jurusan akuntansi, sehingga persepsi mahasiswa terhadap profesionalisme dosen akan semakin baik.
4.6.3 Keterbatasan Penelitian
Peneliti menyadari adanya beberapa keterbatasan yang mungkin
mempengaruhi hasil penelitian ini. Adapun batasan-batasan tersebut yaitu :
1. Adanya perbedaan persepsi di antara masing-masing responden di dalam memahami konteks pertanyaan yang di sajikan dalam kuesioner.
2. Jawaban reponden yang di sampaikan secara tertulis melalui kuesioner belum tentu mencerminkan keadaan yang sebenarnya.
3. Populasi yang di ambil hanya brasal dari satu (1) Universitas saja, yang juga akan mempengaruhi pengambilan sampel, sehingga jumlahnya tidak terlalu mendukung penelitian.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. IPK mahasiswa tidak berpengaruh terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi. Hal ini ini lebih di karenakan kemampuan individu untuk menyesuaikan dirinya akan berbagai macam dosen yang mengajar dalam perkuliahan, mahasiswa yang mendapat IPK tinggi di harapkan memberikan persepsi yang lebih baik mengenai profesionalisme dosen, namun dalam kenyataannya mahasiswa yang mendapat IPK tinggi ataupun rendah memberikan persepsi yang sama tentang profesionalisme dosen akuntansi. Sehingga hipotesis dapat di buktikan kebenaranya.
2. Penghasilan orang tua mahasiswa mempunyai pengaruh negatif terhadap persepsi mahasiswa tentang profesinalisme dosen akuntansi, pengaruh negatif ini berarti bahwa jika penghasilan orang tua mahasiswa tinggi maka persepsi mahasiswa akan semakin rendah sebaliknya jika penghasilan orang tua mahasiswa rendah maka persepsi mahasiswa akan semakin tinggi.
3. Pendidikan orang tua mahasiswa tidak mempunyai pengaruh terhadap persepsi mahasiswa tentang profesionalisme dosen akuntansi. Semakin
64
kodisi yang pada giliranya dapat mempengaruhi persepsi mereka tentang profesionalisme dosen akuntansi.
5.2 Sar an
Berdasarkan hasil penelitian serta kesimpulan yang telah di uraikan di atas ,peneliti memberikan saran sebagai berikut :
1. Peneliti selanjutnya perlu memberikan pemahaman terhadap responden mengenai kuesioner yang akan di berikan serta memperjelas panduan dalam mengisi kuesioner sehingga lebih memberikan kondisi yang dapat di harapkan.
2. Diharap penelitian yang akan datang perlu untuk menambah jumlah sampel yang akan di teliti agar hasil penelitian menjadi lebih baik.
Dagun, 2006, Kamus Besar Bahasa Indonesia LPKN, Jakarta
Ghozali, Imam, 2001, Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS, Badan Penerbit Universitas Diponegoro Semarang
Ikhsan Arfan dan Ishak, Muhamad,2005, Akuntansi Keprilakuan, Penerbit Salemba Empat,Jakarta
Nazir, Mohamad, 2005, Metode Penelitia n, Penerbit Ghalia Indonesia, Jakarta. Robinns, Stephen P, 2002 , Pr insip-Pr insip Per ila ku Or ganisasi,edisi Kelima, Erlangga, Jakarta
Siegel Marconi, 1989, Behavioral Accounting, Penerbit South-WesternPublising co.Cincimati.
Sumarsono, 2004, Metode Penelitian Akuntansi
Thoha, Miftah, 2004, Per ilaku Or ganisasi, Penerbit PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Jurnal :
Machfoedz, Mas’ud 1999, Studi Per sepsi Mahasiswa ter hadap Pr ofesionalisme Dosen Akuntansi Per gur uan Tinggi, JAAI VOL3 No. 1. Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.
Yeni, Nini, Syofri, “ Per sepsi Mahasiswa , Auditor , dan Pemaka i Lapor an Keuangan ter ha dap Per an dan Tanggung J awab Auditor : Studi Empir is Mengenai Expectation Ga p” Simposium Nasional Akuntansi (SNA) IV
Skripsi :
Sofina, Laura, 2008, Per sepsi Ma hasiswa J ur usan Akuntansi Ter ha dap Pr ofesionalisme Dosen Akuntansi Per gur uan Tinggi Neger i di Sur a baya, Skripsi , Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
Taufan,Moch Ali,2010, faktor yang mempengaruhi persepsi mahasiswa akuntansi tentang profesinalisme dosen akuntansi (studi kasus pada mahasiswa akuntansi universitas pembangunan nasional “veteran” ) jawa timur.
Website :
Anonim, 2013,Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan. http://www.google.com