Saran - PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGUR

Banyak pelajaran yang dapat peneliti ambil selama proses penelitian dari awal hingga akhir, berbagai kekurangan pasti selalu ada dan semoga dapat diperbaiki untuk penelitian selanjutnya. Beberapa saran yang bisa disampaikan dari penelitian ini yaitu:

1. Untuk penelitian selanjutnya bisa menggunakan beberapa variabel lain agar hasilnya lebih beragam dan dapat mengetahui faktor-faktor lain yang mempengaruhi minat melanjutkan pendidikan.

2. Penelitian harus menyiapkan perencanaan metode penelitian dengan matang agar pelaksanaan penelitian bisa berjalan dengan baik.

3. Untuk para siswa tidak perlu takut untuk bermimpi tinggi, memiliki tingkat pendidikan yang tinggi bisa dicapai dengan selalu berdoa dan berusaha, salah satu usahanya adalah dengan rajin dan giat belajar.

4. Untuk orang tua dan guru di sekolah diharapkan dapat lebih menyemngati dan mendukung potensi anak agar bisa terus berkembang dengan baik.

5. Untuk pemerintah agar bisa melakukan sosialisasi lebih tentang berbagai program beasiswa sekolah terutama di daerah-daerah agar orang tua tidak terlalu khawatir tentang biaya pendidikan tinggi.

DAFTAR PUSTAKA

BUKU

Adang, Yesmil Anwar &. 2013. Sosiologi Untuk Universitas.

Bandung: PT Refika Aditama.

Ahmadi, Abu. 2007. Sosiologi Pendidikan. Jakarta. PT Rineka Cipta.

Djaali. 2018. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hasbullah. 2015. Kebijakan Pendidikan: Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia.

Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

HD, Abdullah Idi & Safarina. 2011. Sosiologi Pendidikan. Jakarta:

PT RAJAGRAFINDO PERSADA.

Midgley, James. 2005. Pembangunan Sosial: Perspektif Pembangunan dalam Kesejahteraan Sosial. Jakarta:

Ditperta Depag RI.

Pattinasarany, Indera Ratna Irawati. 2016. Stratifikasi Sosial dan Mobilisasi Sosial. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Priyati, Novi. 2016. Pengantar Akuntansi. Jakarta: PT Indeks.

Soekanto, Soerjono. 2005. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Supriyanto, Achmad Sani. 2013. Metodologi Penelitian Manajemen Sumber Daya Manusia. Malang: UIN-MALIKI PRESS.

JURNAL

Arifin, A. A., & Ratnasari, S. 2017. Hubungan Minat

Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi dengan Motivasi Belajar. Jurnal Konseling Andi Matapa, Vol.

1(1).

Fitriani, K. 2014. Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 Kendal. Economic Education Analysis Journal (EEAJ), Vol. 3(1).

Gobena, Gemechu A. 2018. Family Socio-economic Status Effect on Students’ Academic Achievement at College of Education and Behavioral Sciences, Haramaya University, Eastern Ethiopia. Journal of Teacher Education and Educators Vol. 7(3).

Nurjannah, L. A., & Kusmuriyanto. 2016. Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sosial Terhadap Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi. Economic Education Analysis Journal (EEAJ), Vol. 5(2).

Setiaji, K., & Rachmawati, D. 2017. Minat Melanjutkan Studi Perguruan Tinggi Siswa SMKN Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 10(1).

Subarkah, A., & Nurkhin, A. 2019. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Efikasi Diri, Dan Bimbingan Karier Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa SMA Negeri 1 Kejobong. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 400-414.

Suciningrum, N. P., & Rahayu, E. S. 2015. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Tehadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Kelas XI di

SMA Pusaka 1 Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB), 3(1), 1-21.

SKRIPSI

Musyafi, Irfan Ali. 2018. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Orientasi Masa Depan Pendidikan Siswa.

Farieda, Puteri Nur. 2019. Pengaruh Kualitas Pelayanan

Program Pangan Bersubsidi Terhadap Kepuasan Masyarakat di Kelurahan Pondok Labu Jakarta Selatan.

Santoso, Ignasius Budi. 2007. Hubungan Antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, dengan Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi.

Sumakta, Ibnu Aji. 2015. Pengaruh Prestasi Belajar, Pendapatan Orang Tua, Ekspektasi Kerja Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke S2 Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FE UNY.

WEB SITE

Agustinus, Michael. 2016. Ini Pidato Lengkap Sri Mulyani di Kampus UI Hari Ini. Juli 26. Accessed Agustus 5, 2019.

https://finance.detik.com/berita-ekonomi-bisnis/d- 3261622/ini-pidato-lengkap-sri-mulyani-di-kampus-ui- hari-ini?_ga=2.197004268.1708240866.1574189853-848269105.1525020962#.

Aida, Nur Rohmi. 2019. Disahkan, Berikut Rincian UMP dan UMK 2020 di DKI Jakarta, Jawa Barat, Jawa Tengah dan Jawa Timur. November Jumat. Accessed Desember 24, 2019.

https://www.kompas.com/tren/read/2019/11/22/19152056 5/disahkan-berikut-rincian-ump-dan-umk-2020-di-dki-jakarta-jawa-barat-jawa.

BadanPusatStatistik. 2016. Upah Minimum Regional/Provinsi (UMR/UMP) dan rata-rata Nasional per tahun (Dalam

Rupiah), 1997-2016.

https://www.bps.go.id/linkTableDinamis/view/id/917.

BPS. 2019. Sosial dan Kependudukan. Januari 28.

https://majalengkakab.bps.go.id/statictable/2019/01/28/23 8/angka-partisipasi-murni-apm-dan-angka-partisipasi-kasar-apk-di-kabupaten-majalengka-2017.html.

Ma'arif, Nurcholis. 2019. September 5. Accessed November 20, 2019. https://news.detik.com/berita/d-4694619/pemprov- jabar-buka-beasiswa-future-leader-mulai-jenjang-s1- sampai-s3?_ga=2.261424717.1708240866.1574189853-848269105.1525020962.

69 LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner

Kuesioner ini ditujukan untuk penelitian “Pengaruh Status Ekonomi Keluarga terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi”. Mohon kesediaan untuk mengisi kuesioner ini dengan apa adanya dan tanpa dibuat-buat. Tidak ada jawaban benar atau salah, pilihlah jawaban sesuai kondisi Anda saat ini!

Nama :

Kelas :

Desa asal :

Pekerjaan ayah : Pekerjaan ibu :

1. Apa jabatan orang tua anda di lingkungan masyarakat?

a. Pegawai Desa b. Kyai/Ustadz c. Pengurus RT/RW d. Tidak menjabat

2. Berapa rata-rata pendapatan orang tua Anda dalam 1 bulan?

a. Lebih dari Rp. 3.500.000 b. Rp. 2.500.001 – Rp. 3.500.000 c. Rp. 1.500.000 – Rp. 2.500.000 d. Kurang dari Rp. 1.500.000

3. Berapa pengeluaran rata-rata uang listrik selama 1 bulan?

a. Lebih dari Rp. 300.000 b. Rp. 200.001 – Rp. 300.000 c. Rp. 100.000 – Rp. 200.000 d. Kurang dari Rp. 100.000

4. Tingkat Pendidikan terakhir ayah Anda adalah…

a. Akademi/Sarjana b. SMA/sederajat c. SMP/sederajat d. SD/sederajat

5. Tingkat Pendidikan terakhir ibu Anda adalah…

a. Akademi/Sarjana b. SMA/sederajat c. SMP/sederajat d. SD/sederajat

6. Berapa uang saku yang diberikan orang tua untuk sekolah perhari?

a. Lebih dari Rp. 20.000 b. Rp. 15.001 – Rp. 20.000 c. Rp. 10.000 – Rp. 15.000 d. Kurang dari Rp. 10.000

7. Harapan apa yang sering disampaikan orang tua terhadap Anda setelah lulus Aliyah?

a. Kuliah b. Bekerja c. Menikah d. Tidak peduli

8. Status kepemilikan tempat tinggal adalah…

a. Hak milik sendiri b. Sewa/kontrak c. Rumah dinas d. Menumpang 9. Atap rumah anda dari..

a. Genteng keramik b. Genteng beton c. Genteng tanah liat d. Asbes

10. Sumber air dari..

a. Sumur PDAM

b. Sumur mesin air (sanyo) c. Sumur pompa

d. Sumur timba

11. Berapa jumlah kamar mandi di rumah Anda?

a. Lebih dari 3 kamar mandi b. 3 kamar mandi

c. 2 kamar mandi d. 1 kamar mandi

12. Berapa luas lahan yang dimiliki orang tua Anda?

a. Lebih dari 1.500 m² b. 1.000 m²– 1.500 m² c. 500 m^{2 –}1.000 m² d. 0 m² – 500 m²

Aset yang dimiliki keluarga berdasarkan harga belinya

13. Smartphone yang Anda gunakan a. Lebih dari Rp. 4.000.000 b. Rp. 2.000.0001 – Rp. 4.000.000 c. Rp. 0 – Rp. 2.000.000

d. Tidak punya 14. Mobil

a. Lebih dari Rp. 150.000.000 b. Rp. 75.000.001 - Rp. 150.000.000 c. Rp. 0 – Rp. 75.000.000

d. Tidak punya 15. Motor

a. Lebih dari Rp. 20.000.000 b. Rp. 10.000.001 – Rp. 20.000.000 c. Rp. 0 – 10.000.000

d. Tidak punya 16. Sepeda

a. Lebih dari Rp. 2.000.000 b. Rp. 1.000.001 – Rp. 2.000.000 c. Rp. 0 – Rp. 1.000.000

d. Tidak punya 17. Kulkas

a. Lebih dari Rp. 4.000.000 b. Rp. 2.000.001 – Rp. 4.000.00 c. Rp. 0 – Rp. 2.000.000

d. Tidak punya 18. Televisi

a. lebih dari Rp. 3.000.000

b. Rp. 1.500.001 – Rp. 3.000.000 c. Rp. 0 – Rp. 1.500.000

d. Tidak punya

19. Pendingin ruangan (AC/kipas angin) a. Lebih dari Rp. 1.500.000

b. Rp. 750.000 – Rp. 1.500.000 c. Rp. 0 – Rp. 750.000

d. Tidak punya

Pilihlah jawaban yang paling sesuai pada tabel dengan apa yang dialami dan dirasakan oleh diri Anda sendiri!

SS = Sangat setuju S = Setuju

TS = Tidak setuju STS = Sangat tidak setuju

No Pernyataan SS S TS STS

Saya sering membicarakan tentang Pendidikan saya dengan orang tua

2 membicarakan kelanjutan kuliah dengan teman sebaya

Berdiskusi dengan teman sebaya meningkatkan minat saya untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi

Saya merasa senang jika bisa melanjutkan ke Perguruan Tinggi

Saya menentukan sendiri jurusan yang akan diambil untuk kuliah

Saya sering bertanya kepada alumni yang melanjutkan ke Perguruan Tinggi

8 Kegiatan expocampus sangat

membatu untuk

mendapatkan informasi tentang Perguruan Tinggi

Saya akan mengikuti pendaftaran jalur SNMPTN dengan senang hati

Saya bersunguh-sungguh mempersiapkan diri untuk mengikuti ujian masuk

Perguruan Tinggi

(SBMPTN/Ujian Mandiri)

saya akan melanjutkan ke Perguruan Tinggi walaupun tidak mendapat beasiswa

saya mengikuti akun sosial media dari universitas yang saya inginkan

Saya mengikuti informasi dari website resmi LTMPT (Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi)

Saya mencari informasi biaya kuliah dengan menyesuaikan kemampuan orang tua

15 Saya mencari informasi agar bisa mendaftar beasiswa

Melanjutkan ke jurusan yang sesuai dengan minat saya adalah hal yang sangat penting

Informasi tentang Perguruan Tinggi sangat penting untuk diketahui

Cita-cita saya akan bisa tercapai denga melanjutkan ke Perguruan Tinggi

Jika saya melanjutkan ke Perguruan Tinggi maka saya akan mencapai kesuksesan

Dengan melanjutkan ke Perguruan Tinggi maka saya mendapat pengalaman yang lebih untuk bekal di masa depan

~ Terima Kasih atas partisipasinya, semoga hari Anda menyenangkan ~

Lampiran 2 Tabulasi Data

1. Status Sosial Ekonomi Keluarga

No X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 Total

2. Minat Melanjutkan Pendidikan

Lampiran 3 Uji Validitas

1. Status Sosial Ekonomi Keluarga

X01 X02 X03 X04 X05 X06 X07 X08 X09 X10 X11

Pearson Correlatio n

1 0,284 -0,007 -0,182 ,410^* 0,178 -0,098 -0,110 0,199 0,062 0,003

Sig. (2-tailed)

0,099 0,968 0,294 0,014 0,306 0,574 0,529 0,253 0,725 0,985

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,284 1 ,417^* -0,318 ,590^** 0,220 0,068 0,101 0,244 -0,119 0,074

Sig. (2-tailed)

0,099 0,013 0,063 0,000 0,204 0,697 0,562 0,157 0,497 0,673

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,007 ,417^* 1 -0,293 0,213 0,262 0,254 0,028 0,007 -0,115 -0,111

Sig. (2-tailed)

0,968 0,013 0,088 0,219 0,128 0,141 0,874 0,967 0,512 0,525

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,182 -0,318 -0,293 1 -0,214 -0,010 0,122 -0,215 -0,106 -0,113 0,185

Sig. (2-tailed)

0,294 0,063 0,088 0,217 0,953 0,485 0,215 0,546 0,517 0,287

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,014 0,000 0,219 0,217 0,000 0,189 0,102 0,156 0,881 0,225

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,178 0,220 0,262 -0,010 ,567^** 1 0,043 0,159 0,254 0,173 0,051

Sig. (2-tailed)

0,306 0,204 0,128 0,953 0,000 0,808 0,360 0,141 0,319 0,770

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,098 0,068 0,254 0,122 0,228 0,043 1 0,178 -0,010 -0,075 0,056

Sig. (2-tailed)

0,574 0,697 0,141 0,485 0,189 0,808 0,307 0,956 0,667 0,750

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,110 0,101 0,028 -0,215 0,281 0,159 0,178 1 -0,001 -0,181 -0,085

Sig. (2-tailed)

0,529 0,562 0,874 0,215 0,102 0,360 0,307 0,997 0,299 0,629

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,199 0,244 0,007 -0,106 0,245 0,254 -0,010 -0,001 1 0,091 -0,061

Sig. (2-tailed)

0,253 0,157 0,967 0,546 0,156 0,141 0,956 0,997 0,602 0,730

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,062 -0,119 -0,115 -0,113 -0,026 0,173 -0,075 -0,181 0,091 1 ,395^*

Sig. (2-tailed)

0,725 0,497 0,512 0,517 0,881 0,319 0,667 0,299 0,602 0,019

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio

n X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 Total

Sig. (2-tailed)

,487^** 0,018 0,156 0,174 0,096 0,101 0,151 0,050 0,004 0,291

N 0,003 0,919 0,370 0,317 0,583 0,564 0,386 0,777 0,984 0,089

Pearson

N 0,161 0,781 0,434 0,108 0,001 0,256 0,178 0,023 0,005 0,000

Pearson

0,160 0,212 0,016 0,299 0,046 -0,021 0,330 0,257 ,365^* ,392^*

N 0,359 0,221 0,927 0,082 0,792 0,906 0,053 0,136 0,031 0,020

Pearson

-0,285 -0,016 0,103 0,098 -0,092 -0,048 -0,059 0,029 0,096 -0,043

N 0,097 0,927 0,557 0,574 0,598 0,785 0,737 0,869 0,585 0,805

Pearson

N 0,005 0,528 0,003 0,004 0,008 0,018 0,164 0,003 0,001 0,000

Pearson

N 0,007 0,136 0,013 0,000 0,105 0,007 0,197 0,023 0,000 0,000

Pearson

N 0,341 0,344 0,003 0,109 0,206 0,060 0,005 0,002 0,022 0,004

Pearson

0,285 0,265 0,254 0,183 0,059 0,235 0,256 ,358^* 0,115 0,322

N 0,097 0,124 0,141 0,294 0,737 0,174 0,137 0,035 0,511 0,059

Pearson

0,050 -0,201 0,119 -0,056 0,004 0,033 0,047 -0,044 -0,131 0,202

N 0,773 0,247 0,494 0,751 0,982 0,852 0,788 0,802 0,455 0,243

Pearson

-0,095 0,054 -0,083 0,028 -0,248 ,354^* 0,104 -0,182 -0,129 0,069

N 0,588 0,758 0,636 0,872 0,151 0,037 0,553 0,295 0,459 0,693

X05

Pearson Correlatio n

0,003 0,074 -0,111 0,185 0,210 0,051 0,056 -0,085 -0,061 ,395^* 1

Sig. (2-tailed)

0,985 0,673 0,525 0,287 0,225 0,770 0,750 0,629 0,730 0,019

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,003 0,161 0,359 0,097 0,005 0,007 0,341 0,097 0,773 0,588 0,081

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,018 0,049 0,212 -0,016 0,110 0,257 0,165 0,265 -0,201 0,054 0,143

Sig. (2-tailed)

0,919 0,781 0,221 0,927 0,528 0,136 0,344 0,124 0,247 0,758 0,411

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,370 0,434 0,927 0,557 0,003 0,013 0,003 0,141 0,494 0,636 0,586

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,174 0,277 0,299 0,098 ,473^** ,641^** 0,276 0,183 -0,056 0,028 -0,081

Sig. (2-tailed)

0,317 0,108 0,082 0,574 0,004 0,000 0,109 0,294 0,751 0,872 0,645

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,096 ,539^** 0,046 -0,092 ,442^** 0,279 0,219 0,059 0,004 -0,248 0,120

Sig. (2-tailed)

0,583 0,001 0,792 0,598 0,008 0,105 0,206 0,737 0,982 0,151 0,491

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,564 0,256 0,906 0,785 0,018 0,007 0,060 0,174 0,852 0,037 0,123

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,151 0,233 0,330 -0,059 0,241 0,224 ,466^** 0,256 0,047 0,104 -0,206

Sig. (2-tailed)

0,386 0,178 0,053 0,737 0,164 0,197 0,005 0,137 0,788 0,553 0,234

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,777 0,023 0,136 0,869 0,003 0,023 0,002 0,035 0,802 0,295 0,802

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,984 0,005 0,031 0,585 0,001 0,000 0,022 0,511 0,455 0,459 0,749

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,089 0,000 0,020 0,805 0,000 0,000 0,004 0,059 0,243 0,693 0,319

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

-0,299 0,143 -0,095 -0,081 0,120 0,266 -0,206 0,044 0,056 0,173

N 0,081 0,411 0,586 0,645 0,491 0,123 0,234 0,802 0,749 0,319

Pearson

N 0,160 0,003 0,001 0,112 0,103 0,040 0,056 0,054 0,001

Pearson

N 0,160 0,060 0,012 0,805 0,013 0,048 0,691 0,265 0,014

Pearson

N 0,003 0,060 0,000 0,085 0,004 0,003 0,001 0,001 0,000

Pearson

N 0,001 0,012 0,000 0,050 0,008 0,000 0,000 0,000 0,000

Pearson

N 0,112 0,805 0,085 0,050 0,180 0,087 0,000 0,000 0,001

Pearson

N 0,103 0,013 0,004 0,008 0,180 0,036 0,008 0,039 0,000

Pearson

N 0,040 0,048 0,003 0,000 0,087 0,036 0,005 0,003 0,000

Pearson

N 0,056 0,691 0,001 0,000 0,000 0,008 0,005 0,000 0,000

Pearson

N 0,054 0,265 0,001 0,000 0,000 0,039 0,003 0,000 0,000

Pearson

N 0,001 0,014 0,000 0,000 0,001 0,000 0,000 0,000 0,000

35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

2. Minat Melanjutkan Pendidikan

Y01 Y02 Y03 Y04 Y05 Y06 Y07 Y08 Y09 Y10 Y11

Pearson

0,881 0,139 0,017 0,660 0,233 0,786 0,014 0,019 0,176 0,023

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,026 1 -0,213 -0,144 0,184 0,317 0,065 -0,151 0,135 -0,030 -0,245

Sig. (2-tailed)

0,881 0,220 0,409 0,291 0,064 0,711 0,386 0,441 0,863 0,156

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,255 -0,213 1 ,347^* -0,118 0,057 0,075 0,180 -0,187 -0,146 0,043

Sig. (2-tailed)

0,139 0,220 0,041 0,501 0,744 0,667 0,300 0,281 0,402 0,806

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,017 0,409 0,041 0,000 0,195 0,589 0,147 0,001 0,028 0,407

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,660 0,291 0,501 0,000 0,768 0,508 0,381 0,001 0,024 0,769

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,207 0,317 0,057 -0,224 -0,052 1 0,154 0,256 -0,119 0,090 0,100

Sig. (2-tailed)

0,233 0,064 0,744 0,195 0,768 0,379 0,138 0,494 0,608 0,568

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,048 0,065 0,075 0,094 0,116 0,154 1 ,426^* 0,136 0,177 0,289

Sig. (2-tailed)

0,786 0,711 0,667 0,589 0,508 0,379 0,011 0,435 0,309 0,092

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,014 0,386 0,300 0,147 0,381 0,138 0,011 0,028 0,004 0,001

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,019 0,441 0,281 0,001 0,001 0,494 0,435 0,028 0,000 0,113

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,176 0,863 0,402 0,028 0,024 0,608 0,309 0,004 0,000 0,253

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y18 Y19 Y20 Total

Pearson Correlatio n

0,089 -0,053 0,036 0,018 0,105 0,011 0,144 -0,029 -0,064 ,352^*

Sig. (2-tailed)

0,612 0,762 0,836 0,919 0,548 0,949 0,408 0,870 0,714 0,038

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,121 -0,006 -0,068 0,012 -0,261 0,121 0,126 -0,085 0,029 0,088

Sig. (2-tailed)

0,489 0,973 0,697 0,945 0,130 0,487 0,472 0,628 0,868 0,617

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,035 -0,136 0,004 -0,143 0,330 -0,076 -0,132 0,105 -0,071 0,085

Sig. (2-tailed)

0,842 0,437 0,980 0,414 0,053 0,666 0,450 0,550 0,685 0,627

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,264 0,034 0,216 0,114 0,066 0,006 0,017 0,146 0,167 ,426^*

Sig. (2-tailed)

0,125 0,846 0,214 0,514 0,706 0,975 0,923 0,402 0,337 0,011

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,279 0,267 -0,005 0,112 -0,122 0,110 0,106 0,018 0,193 ,387^*

Sig. (2-tailed)

0,104 0,120 0,976 0,520 0,484 0,530 0,546 0,919 0,267 0,022

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,250 0,179 -0,110 0,036 -0,151 -0,180 -0,162 -0,193 -0,216 0,124

Sig. (2-tailed)

0,147 0,305 0,529 0,837 0,386 0,302 0,354 0,266 0,213 0,477

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,061 0,075 0,063 0,237 0,040 0,071 0,009 0,239 0,000 ,355^*

Sig. (2-tailed)

0,727 0,668 0,720 0,171 0,820 0,686 0,961 0,167 1,000 0,037

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

,350^* 0,119 0,299 0,317 -0,041 0,126 0,286 0,172 0,106 ,575^**

Sig. (2-tailed)

0,039 0,496 0,081 0,063 0,817 0,471 0,096 0,324 0,545 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,024 0,468 0,036 0,046 0,571 0,291 0,003 0,180 0,053 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,000 0,024 0,014 0,022 0,353 0,388 0,131 0,185 0,131 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

,384^* -0,245 0,043 0,145 0,051 0,100 0,289 ,534^** 0,273 0,198 1

Sig. (2-tailed)

0,023 0,156 0,806 0,407 0,769 0,568 0,092 0,001 0,113 0,253

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,612 0,489 0,842 0,125 0,104 0,147 0,727 0,039 0,024 0,000 0,230

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,053 -0,006 -0,136 0,034 0,267 0,179 0,075 0,119 0,127 ,380^* 0,166

Sig. (2-tailed)

0,762 0,973 0,437 0,846 0,120 0,305 0,668 0,496 0,468 0,024 0,339

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,036 -0,068 0,004 0,216 -0,005 -0,110 0,063 0,299 ,355^* ,413^* 0,240

Sig. (2-tailed)

0,836 0,697 0,980 0,214 0,976 0,529 0,720 0,081 0,036 0,014 0,165

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,919 0,945 0,414 0,514 0,520 0,837 0,171 0,063 0,046 0,022 0,044

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,105 -0,261 0,330 0,066 -0,122 -0,151 0,040 -0,041 -0,099 -0,162 0,074

Sig. (2-tailed)

0,548 0,130 0,053 0,706 0,484 0,386 0,820 0,817 0,571 0,353 0,674

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,011 0,121 -0,076 0,006 0,110 -0,180 0,071 0,126 0,184 0,151 0,275

Sig. (2-tailed)

0,949 0,487 0,666 0,975 0,530 0,302 0,686 0,471 0,291 0,388 0,109

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

0,144 0,126 -0,132 0,017 0,106 -0,162 0,009 0,286 ,485^** 0,261 ,368^*

Sig. (2-tailed)

0,408 0,472 0,450 0,923 0,546 0,354 0,961 0,096 0,003 0,131 0,030

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,029 -0,085 0,105 0,146 0,018 -0,193 0,239 0,172 0,232 0,230 0,302

Sig. (2-tailed)

0,870 0,628 0,550 0,402 0,919 0,266 0,167 0,324 0,180 0,185 0,078

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,064 0,029 -0,071 0,167 0,193 -0,216 0,000 0,106 0,330 0,260 0,238

Sig. (2-tailed)

0,714 0,868 0,685 0,337 0,267 0,213 1,000 0,545 0,053 0,131 0,169

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,038 0,617 0,627 0,011 0,022 0,477 0,037 0,000 0,000 0,000 0,002

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,230 0,339 0,165 0,044 0,674 0,109 0,030 0,078 0,169 0,002

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,003 0,117 0,090 0,249 0,683 0,857 0,829 0,525 0,007

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,003 0,188 0,002 0,980 0,102 0,333 0,054 0,070 0,003

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,117 0,188 0,000 0,098 0,000 0,002 0,001 0,000 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,090 0,002 0,000 0,097 0,000 0,001 0,013 0,000 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Pearson Correlatio n

-0,200 -0,004 0,285 0,285 1 ,462^** 0,193 0,162 0,326 0,267

Sig. (2-tailed)

0,249 0,980 0,098 0,097 0,005 0,266 0,353 0,056 0,121

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,683 0,102 0,000 0,000 0,005 0,001 0,000 0,000 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,857 0,333 0,002 0,001 0,266 0,001 0,000 0,000 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,829 0,054 0,001 0,013 0,353 0,000 0,000 0,000 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,525 0,070 0,000 0,000 0,056 0,000 0,000 0,000 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

0,007 0,003 0,000 0,000 0,121 0,000 0,000 0,000 0,000

N 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Lampiran 4 Hasil Uji Reliabilitas

1. Uji reliabilitas status sosial ekonomi keluarga Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,823 20

2. Uji reliabilitas minat melanjutkan pendidikan Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,821 20

Lampiran 5 Uji Analisis Statistik Deskriptif

Descriptive Statistics

Minimu m

Maxim

um Mean

Std.

Deviati on Status ekonomi

keluarga

62 27 56 36,61 5,280

Minat Melanjutkan Pendidikan

62 39 70 57,11 6,371

Valid N (listwise)

Lampiran 6 Uji Asumsi KlasikUji Normalitas Data

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized Residual

N 62

Normal Parameters^a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 3,63802657 Most Extreme

Differences

Absolute ,107

Positive ,107

Negative -,105

Test Statistic ,107

Asymp. Sig. (2-tailed) ,073^c

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

c. Lilliefors Significance Correction.

1. Uji Linieritas

sosial ekonomi keluarga

Linearit y

Within Groups 511,74 2

42 12,184

Total 2476,2

10 61

Lampiran 7 Uji Regresi Linier Sederhana

Coefficients^a

Model

Unstandardized Coefficients

Standardize d Coefficients

T Sig.

Std.

Error Beta

1 (Constant) 20,844 3,290 6,336 ,000 Status

sosial ekonomi keluarga

,991 ,089 ,821 11,137 ,000

a. Dependent Variable: Minat melanjutkan pendidikan

Lampiran 8 Struktur Organisasi Sekolah

Lampiran 9 Data Guru

DATA GURU MA UNGGULAN AMANATUL UMMAH 02

TP 2020/2021

NO GURU PENGAJAR MAPEL

1 H. Syafruddin Jaya, M.Pd.I MATEMATIKA

2 Iva Mirnawati, S.Pd BIOLOGI

3 Astri Nurul Hidayah, S.Pd KIMIA

4 Nurdin, S.Pd.I QURDITS

5 Muhamad Fajrin Jamil, S.Pd.I FIQIH

SKI

6 Nurkomariah, S.Ag SKI

7 Fani Puspitasari, S.Pd.I B ARAB

MUHADASAH

8 Lilis Nurul Hasanah, S.Pd.I SEJARAH 9 Nia Ratna Saribanon, S.Pd.I, MM. SENI BUDAYA 10 Kiki Zakiyah Nur Romdhoni,

S.Pd.I B INGGRIS

PKWU

11 Wahyudin Subagja, S.Pd.I TAHFID

QURDITS

12 Andi Rahayu, S.Pd PJOK

13 Mukhammad Ruslan Hamdi KITAB

KUNING

AQIDAH

AKHLAK

14 Yayat Ruhiyat, S.Pd B INDO

15 Fitriyanti, S.Pd SOSIOLOGI

16 Gita Purnama Dewi, S.Pd B INGGRIS

CONVERS

17 Muhammad Luthfi Hakim, S.Pd.I B INGGRIS

CONVERS

18 Neneng Teti Sukwati, S.Pd BIOLOGI 19 Nurkhotim As'ad, S.I.Kom TIK

20 Misbachun Nisya', S.Pd KIMIA

21 Usi Fahrisa Nur, S.Pd. FISIKA

22 Ida Rosyida, S.Pd. MATEMATIKA

23 Gaos Somdani, S.Ag AQIDAH

AKHLAK

24 Meliyani, S.Pd. B INDO

25 Aulia Rahim, S.Pd KIMIA

B SUNDA

26 Nur Hafidah Yuniar Sari, M.Pd GEOGRAFI

27 Arief Muhammad, S.Pd FISIKA

28 Yeni Anggraeni, S.Pd MATEMATIKA

29 Dede Iwan, S.Pd. PJOK

30 Siti Iffi Muslimah, S.Pd EKONOMI

31 Mila Rahmawati, S.Pd. B INDO

32 Santi Nurhasanah, S.Pd PKN

Lampiran 10 Dokumentasi Foto

 Ruang kelas dan kantor

 Kegiatan belajar dan rapat guru

 Bangunan sekolah

Lampiran 11 Persetujuan Mendapat Dosen Pembimbing

Lampiran 12 Surat Pengantar untuk Dosen Pembimbing

100

Lampiran 13 Surat Izin Penelitian

Dalam dokumen PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI DI MA AMANATUL UMMAH 02 MAJALENGKA (Halaman 79-115)