BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan perlu dikemukakakn saran sebagai berikut:
1. Sebagai calon guru hendaknya mengetahui media-media yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap suatu materi yang akan disampaikan, salah satunya adalah media gambar poster. Guru tidak hanya mengetahuinya tapi juga bisa memanfaatkannya dengan baik dan tepat.
2. Sebagai calon guru harus memiliki kemampuan dalam menggunakan media gambar poster dalam pembelajaran, karena media gambar poster ini sangat bermanfaat dalam menyampaikan pesan yang dapat menunjang proses pembelajaran semakin manarik dan tidak bosan.
3. Hasil dari penelitian ini, diharapkan dapat menjadi input bagi guru agar dapat memilih model, media dan metode yang tepat dalam melaksanakan proses pembelajaran. Hal ini dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Media gambar poster merupakan salah satu alternatif, bukan hanya dapat diterapkan pada tema cita-citaku saja, tetapi juga dapat diterapkan ke tema lainnya.
1
Alek dan H. Achmad, 2010, Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi, Jakarta : Kencana.
Anas Sudjono, 2000, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Arief S. Sadiman, dkk, 2003, Media Pendidikan, cet.7, Jakarta : Raja Persada. Azhar Arsyad, 1995, Media Pembelajaran, Jakarta : Raja Grafika Perkasa. Dimyati dan Mudjiono, 2006, Belajar dan pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta. Fathurrohman dan Wuri Wuryandi, 2011, Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar,
Yogyakarta : Nuha Litera.
Gorys Keraf, 1995, Eksposisi dan Deskripsi, Ende Flores : Nusa Indah.
Hamik Oemar, 2001, Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, Bandung: Kaifa.
Henry Guntur Tarigan, 2008, Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa, Bandung : Angkasa.
H. Wina Sanjaya, 2012, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana.
Kosasih, 2007, Keterampilan dan Kesustraan, Bandung : Yrama Widya. M. Atar Semi, 2003, Menulis Efektif, Padang : Angkasa Raya.
Muhammad Ali, 1898, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Jakarta : Modern Pustaka Amani.
Muhammad Thobroni dan Arif Mustofa, 2013, Belajar dan Pembelajaran, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Mustiqon, 2012, Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran, Jakarta : PT Prestasi Pustakarya.
Nana Sujana & Ahmadi Rivai, 2009, Media Pengajaran, Cet.8, Bandung : Sinar Baru Algesindo.
2
Sabarti Akhadiah, dkk, 1993, Bahasa Indonesia I, Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sharon, dkk, 2011, Instructional Technology dan Media For Learning, Jakarta : Kencana.
Slameto, Dasar-dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar, Surakarya : UNS Press, 2008.
Sugiyono, Metode Penelitian Komulatif dan R & D, Bandung : CV Alfabeta, 2004 Suharmi Arikunto, 1998, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta :
Rineka Cipta.
Sukardi, 2009, Metodologi Penelitian Tindakan Kompetensi dan Prakteknya, Jakarta: Bumi Aksara.
Suparno Mohammad Yunus, 2006, Keterampilan Dasar Menulis, Jakarta: Universitas Terbuka.
Syaifuh Bahri Djamarah dan Aswan Zain, 2006, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta.
Tim Penyusun Depdikbud, 2006, Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD, Jakarta : Balai Pustaka.
Trianto, 2009, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta : Kencana.
Yudhi Muhami, 2008, Media Pembelajaran, Jakarta : Gedung Persada Perss. Wina Sanjaya, 2012, Media Komunikasi Pembelajaran, Jakarta : Kencana.
Kelas / Semester : 1V / II
Tema 7 : Cita-citaku
Sub tema 1 : Aku dan Cita-citaku Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Pembelajaran : 1
I. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatanya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya dan estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar:
BAHASA INDONESIA
3. 3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
III. Indikator
BAHASA INDONESIA
3.3.1 Menjelaskan pengertian karangan deskripsi. 3.3.2 Menyebutkan ciri-ciri karangan deskripsi
4.3.1 Menuliskan karangan deskripsi berdasarkan gambar pekerjaan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian karangan deskripsi 2. Siswa dapat menyebutkan karangan deskripsi
3. Siswa dapat menuliskan karangan deskripsi berdasarkan gambar pekerjaan
V. Materi pembelajaran
1. Karangan Deskripsi
2. Ciri-ciri Karangan Deskripsi
VI. Metode Pembelajaran
1. Metode : Penugasaan, ceramah, diskusi, dan Tanya
jawab
2. Pendekatan : Saintifik
NO Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran
waktu
1. Kegiatan awal
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
b. Guru merapikan tempat duduk siswa. c. Guru menanyakan kabar siswa. d. Guru mengajak siswa untuk berdoa. e. Guru mengabsen siswa
f. Guru menyampaikan apersepsi :mengaitkan materi dengan pengalaman siswa secara konstektual
g. Guru memberitahukan tema yang akan dipelajari h. Guru menjelaskan maksud dan tujuan dari
kegiatan tersebut dan menghubungkannya dengan materi yang akan diajarkan.
i. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan berlangsung
5 menit
2. Kegiatan inti
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
b. Siswa mengamati gambar poster tentang cita-cita (mengamati).
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru (mengamati).
d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya (menanya)
e. Siswa diberi kesempatan untuk memberi tanggapan (mengkomunikasikan).
f. Siswa melakukan wawancara bersama teman-temannya tentang cita-cita
h. guru memberikan reward kepada siswa
i. Siswa membaca teks yang diberikan oleh guru (mengumulkan informasi)
j. Siswa menyimpulkan hasil bacaan dari teks (mengkomunikasikan)
k. Setelah membaca siswa menyebutkan ciri-ciri karangan deskripsi. (mengkomunikasikan).
l. Guru memberi tugas berupa LKS kepada siswa m. Guru menyuruh siswa untuk mempresentasikan
hasil kerja mereka
n. Guru memberi penguatan atas hasil jawaban siswa
o. Guru memberi reward kepada siswa
p. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai pelajaran yang belum dipahami (menenya).
q. Evaluasi
3. Kegiatan penutup
a. Guru melakukan Tanya jawab bersama siswa tentang pembelajaran yang telah di pelajari b. Guru bersama siswa menarik kesimpulan
c. Guru memberi penguatan kembali tentang pembelajaran hari ini
d. Guru melakukan refleksi
e. Guru menyampaikan pesan-pesan moral. f. Guru memberikan motivasi.
g. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup pembelajaran.
h. Guru mengucapkan salam penutup.
a) Gambar poster b) Teks bacaan c) Spidol d) Kertas HVS e) Karton 2. Referensi :
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Buku Siswa Tema : Cita-citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Bupena kelas 4 tema 7 Cita-citaku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) .
IX. Rubrik Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Penilaian sikap saat diskusi kelompok
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Keberanian
* Bekerjasama saat diskusi kelompok * Kadang-kadang kerjasama * Tidak bekerjasama * Berani berpendapat 4 2 1 4
b. Instrumen Penilaian Sikap No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Keberaian berpendapat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Penilaian 4 3 2 1 1. Penulisan EYD Sudah mampu menggunakan EYD dengan benar dan tepat Terdapat 1-3 kesalahan penggunaan EYD dalam menulis karangan Terdapat 4-5 kesalahan penggunaan EYD dalam menulis karangan Terdapat lebih dari 5 kesalahan penggunaan EYD dalam menulis karangan 2. Penggunaan ejaan/ tanda baca Dalam menulis sudah menggunakan ejaan /tanda baca dengan baik dan benar Dalam menulis karangan masih terdapat 1-3 kesalahan pada penulisan EYD yang digunakan Dalam menulis karangan masih terdapat 4-5 kesalahan pada penulisan EYD yang digunakan Belum mampu mengunakan penggunaan ejaan/tanda baca dengan tepat. 3. Kalimat Dalam menulis setiap paragraf sudah terdapat 5-10 kalimat Dalam menulis setiap paragraf sudah terdapat 5 kalimat Dalam menulis setiap paragraf sudah terdapat 3 kalimat Dalam menulis setiap paragraf belum terdapat beberapa kalimat
an bersih rapi tetapi kurang bersih rapi sekali Mengetahui : Kepala Sekolah, NIP. ...
Guru Kelas IV,
Sub tema 1 : Aku dan Cita-citaku Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Pembelajaran : 1
A. Kompetensi inti
5. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tau tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatanya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya dan estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar:
BAHASA INDONESIA
3. 3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4. 3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
C. Indikator
BAHASA INDONESIA
3.3.1 Menjelaskan pengertian karangan deskripsi. 3.3.2 Menyebutkan ciri-ciri karangan deskripsi
4.3.1 Menuliskan karangan deskripsi berdasarkan gambar pekerjaan
D. Tujuan Pembelajaran
4. Siswa dapat menjelaskan pengertian karangan deskripsi 5. Siswa dapat menyebutkan karangan deskripsi
6. Siswa dapat menuliskan karangan deskripsi berdasarkan gambar pekerjaan
E. Materi pembelajaran
F. Karangan Deskripsi
G. Ciri-ciri Karangan Deskripsi
H. Metode Pembelajaran
4. Metode : Penugasaan, ceramah, diskusi, dan Tanya
jawab
5. Pendekatan : Saintifik
NO Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran
waktu
1. 1 Kegiatan
awal
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
b. Guru merapikan tempat duduk siswa. c. Guru menanyakan kabar siswa. d. Guru mengajak siswa untuk berdoa. e. Guru mengabsen siswa
f. Guru menyampaikan apersepsi :mengaitkan materi dengan pengalaman siswa secara konstektual
g. Guru memberitahukan tema yang akan dipelajari h. Guru menjelaskan maksud dan tujuan dari
kegiatan tersebut dan menghubungkannya dengan materi yang akan diajarkan.
i. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan berlangsung
5 menit
7. Kegiatan inti
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
b. Siswa mengamati gambar poster tentang cita-cita (mengamati).
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru (mengamati).
d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya (menanya)
r. Siswa diberi kesempatan untuk memberi tanggapan (mengkomunikasikan).
e. Siswa melakukan wawancara bersama teman-temannya tentang cita-cita
g. guru memberikan reward kepada siswa
h. Siswa membaca teks yang diberikan oleh guru (mengumulkan informasi)
i. Siswa menyimpulkan hasil bacaan dari teks (mengkomunikasikan)
j. Setelah membaca siswa menyebutkan ciri-ciri karangan deskripsi. (mengkomunikasikan).
k. Guru memberi tugas berupa LKS kepada siswa l. Guru menyuruh siswa untuk mempresentasikan
hasil kerja mereka
m. Guru memberi penguatan atas hasil jawaban siswa
n. Guru memberi reward kepada siswa
o. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai pelajaran yang belum dipahami (menenya).
p. Evaluasi
8. Kegiatan penutup
a. Guru melakukan Tanya jawab bersama siswa tentang pembelajaran yang telah di pelajari b. Guru bersama siswa menarik kesimpulan
c. Guru memberi penguatan kembali tentang pembelajaran hari ini
d. Guru melakukan refleksi
e. Guru menyampaikan pesan-pesan moral. f. Guru memberikan motivasi.
g. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup pembelajaran.
h. Guru mengucapkan salam penutup.
a) Gambar poster b) Teks bacaan c) Spidol d) Kertas HVS e) Karton 2. Referensi :
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Buku Siswa Tema : Cita-citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Bupena kelas 4 tema 7 Cita-citaku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) .
K. Rubrik Penilaian 1.Penilaian sikap
a. Penilaian sikap saat diskusi kelompok
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Keberanian
* Bekerjasama saat diskusi kelompok * Kadang-kadang kerjasama * Tidak bekerjasama * Berani berpendapat 4 2 1 4
b. Instrumen Penilaian Sikap No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Keberaian berpendapat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
No. Penilaian 4 3 2 1 1. Penulisan EYD Sudah mampu menggunakan EYD dengan benar dan tepat Terdapat 1-3 kesalahan penggunaan EYD dalam menulis karangan Terdapat 4-5 kesalahan penggunaan EYD dalam menulis karangan Terdapat lebih dari 5 kesalahan penggunaan EYD dalam menulis karangan 2. Penggunaan ejaan/ tanda baca Dalam menulis sudah menggunakan ejaan /tanda baca dengan baik dan benar Dalam menulis karangan masih terdapat 1-3 kesalahan pada penulisan EYD yang digunakan Dalam menulis karangan masih terdapat 4-5 kesalahan pada penulisan EYD yang digunakan Belum mampu mengunakan penggunaan ejaan/tanda baca dengan tepat. 3. Kalimat Dalam menulis setiap paragraf sudah terdapat 5-10 kalimat Dalam menulis setiap paragraf sudah terdapat 5 kalimat Dalam menulis setiap paragraf sudah terdapat 3 kalimat Dalam menulis setiap paragraf belum terdapat beberapa kalimat
an bersih rapi tetapi kurang bersih rapi sekali Mengetahui : Kepala Sekolah, NIP. ...
Guru Kelas IV,
Tema 7 : Cita-citaku Kelas : IV / II
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-citaku
A. PENGANTAR
Kegiatan observasi yang dilakukan bertujuan untuk mengamati kegiatan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media gambar poster. Jadi, aktivitas yang perlu diperhatikan adalah kegiatan guru dalam pembelajaran.
B. PETUNJUK
Berikan tanda ceklist () pada kolom yang sesuai menurut pilihan Bapak/Ibu.
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali
No Aspek yang diamati Nilai
1 2 3 4
A Pendahuluan
a.Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
b. Guru merapikan tempat duduk siswa. c. Guru menanyakan kabar siswa. d. Guru mengajak siswa untuk berdoa. e. Guru mengabsen siswa
g. Guru memberitahukan tema yang akan dipelajari
h. Guru menjelaskan maksud dan tujuan dari kegiatan tersebut dan menghubungkannya dengan materi yang akan diajarkan.
i. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan berlangsung
B Kegiatan Inti
a. Guru membagikan siswa beberapa kelompok b. Guru menyuruh siswa mengamati gambar
poster tentang cita-cita (mengamati).
c. Guru menyuruh siswa untuk mendengarkan penjelasannya (mengamati).
d. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya (menanya)
e. Guru memberi kesempatan siswa untuk memberi tanggapan (mengkomunikasikan). f. Guru menyuruh siswa melakukan wawancara
bersama teman sebangkunya mengenai cita-cita
g. Guru menyuruh salah satu siswa maju kedepan untuk menceritakan cita-cita mereka (mengkomunikasikan)
h. guru memberikan reward kepada siswa i. guru menyuruh siiswa membaca teks
karangan deskripsi (mengumulkan informasi) j. guru menyuruh siswa menyimpulkan hasil
l. Guru memberi tugas berupa LKPD kepada siswa
m. Guru menyuruh siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja mereka
n. Guru memberi penguatan atas hasil jawaban siswa
o. Guru memberi reward kepada siswa
p. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya (menenya).
q. Guru memberikan soal post tes
C Penutup
a. Guru melakukan tanya jawab bersama siswa tentang pembelajaran yang telah dipelajari b. Guru bersama siswa menarik kesimpulan c. Guru memberi penguatan kembali tentang
pembelajaran hari ini d. Guru melakukan refleksi
e. Guru menyampaikan pesan-pesan moral. f. Guru memberikan motivasi.
g. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup pembelajaran.
……… ……… ……… ……… ……… ………. Pengamat / Observasi (………) NIP.
Tema 7 : Cita-citaku Kelas : IV / II
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-citaku
D. PENGANTAR
Kegiatan observasi yang dilakukan bertujuan untuk mengamati kegiatan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media gambar poster. Jadi, aktivitas yang perlu diperhatikan adalah kegiatan guru dalam pembelajaran.
E. PETUNJUK
Berikan tanda ceklist () pada kolom yang sesuai menurut pilihan Bapak/Ibu.
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali
No Aspek yang diamati Nilai
1 2 3 4
A Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
b. Guru merapikan tempat duduk siswa. c. Guru menanyakan kabar siswa. d. Guru mengajak siswa untuk berdoa. e. Guru mengabsen siswa
g. Guru memberitahukan tema yang akan dipelajari
h. Guru menjelaskan maksud dan tujuan dari kegiatan tersebut dan menghubungkannya dengan materi yang akan diajarkan.
i. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan berlangsung
B Kegiatan Inti
a. Guru membagikan siswa beberapa kelompok b. Guru menyuruh siswa mengamati gambar
poster tentang cita-cita (mengamati).
c. Guru menyuruh siswa untuk mendengarkan penjelasannya (mengamati).
d. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya (menanya)
e. Guru memberi kesempatan siswa untuk memberi tanggapan (mengkomunikasikan). f. Guru menyuruh siswa melakukan wawancara
bersama teman sebangkunya mengenai cita-cita
g. Guru menyuruh salah satu siswa maju kedepan untuk menceritakan cita-cita mereka (mengkomunikasikan)
h. guru memberikan reward kepada siswa j. guru menyuruh siiswa membaca teks
karangan deskripsi (mengumulkan informasi) k. guru menyuruh siswa menyimpulkan hasil
m. Guru memberi tugas berupa LKPD kepada siswa
n. Guru menyuruh siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja mereka
o. Guru memberi penguatan atas hasil jawaban siswa
p. Guru memberi reward kepada siswa
q. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya (menenya).
r. Guru memberikan soal post tes
C Penutup
a. Guru melakukan tanya jawab bersama siswa tentang pembelajaran yang telah dipelajari b. Guru bersama siswa menarik kesimpulan c. Guru memberi penguatan kembali tentang
pembelajaran hari ini d. Guru melakukan refleksi
e. Guru menyampaikan pesan-pesan moral. f. Guru memberikan motivasi.
g. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup pembelajaran.
……… ……… ……… ……… ……… ………. Pengamat / Observasi (………) NIP.
Tema 7 : Cita-citaku Kelas : IV / II
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-citaku
A. PENGANTAR
Kegiatan observasi yang dilakukan bertujuan untuk mengamati kegiatan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media gambar poster. Jadi, aktivitas yang perlu diperhatikan adalah kegiatan siswa dalam pembelajaran.
B. PETUNJUK
Berikan tanda ceklist () pada kolom yang sesuai menurut pilihan Bapak/Ibu.
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali
No Aspek yang diamati Nilai
1 2 3 4
A Pendahuluan
a. Siswa menjawab salam
b. Siswa merapikan tempat duduk
c. Siswa menjawab kabar dan membaca doa d. Siswa menjawab ketika guru mengabsen
siswa
g. Siswa mendengarkan maksud dan tujuan
dari kegiatan tersebut dan
menghubungkannya dengan materi yang akan diajarkan.
h. Siswa mendengarkan langkah-langkah pembelajaran yang akan berlangsung
B Kegiatan Inti
a. Siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah dibagikan
b. Siswa mengamati gambar poster
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya e. Siswa memberi tanggapan
f. Siswa melakukan wawancara tentang cita-cita bersama teman-temannya
g. Salah satu siswa maju kedepan untuk menceritakan cita-cita mereka
h. Siswa membaca teks karangan deskripsi yang diberikan oleh guru
i. Siswa menyimpulkan hasil bacaan dari teks karangan deskripsi
j. Setelah membaca siswa menyebutkan ciri-ciri karangan deskripsi.
k. Siswa mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleg guru
l. Siswa mempesentasikan hasil diskusi mereka
o. Siswa menjawab soal evaluasi
C Penutup
a. Siswa menarik kesimpulan
b. Siswa mendengarkan penguatan materi yang dijelaskan oleh guru
c. Siswa merespon refleksi yang diajukan oleh guru
d. Siswa mendengarkan pesan-pesan moral dari guru.
e. Siswa mendengarkan motivasi dari guru. f. Siswa berdoa sebelum pulang.
g. Siswa menjawab salam.
C. SARAN DAN KOMENTAR PENGAMAT
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………. Pengamat / Observasi (………) NIP.
Kelas : IV / II
Sub Tema 1 : Aku dan Cita-citaku
D. PENGANTAR
Kegiatan observasi yang dilakukan bertujuan untuk mengamati kegiatan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media gambar poster. Jadi, aktivitas yang perlu diperhatikan adalah kegiatan siswa dalam pembelajaran.
E. PETUNJUK
Berikan tanda ceklist () pada kolom yang sesuai menurut pilihan Bapak/Ibu.
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali
No Aspek yang diamati Nilai
1 2 3 4
A Pendahuluan
a. Siswa menjawab salam
b. Siswa merapikan tempat duduk
c. Siswa menjawab kabar dan membaca doa d. Siswa menjawab ketika guru mengabsen
siswa
g. Siswa mendengarkan maksud dan tujuan
dari kegiatan tersebut dan
menghubungkannya dengan materi yang akan diajarkan.
h. Siswa mendengarkan langkah-langkah pembelajaran yang akan berlangsung
B Kegiatan Inti
a. Siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah dibagikan
b. Siswa mengamati gambar poster
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya e. Siswa memberi tanggapan
f. Siswa melakukan wawancara tentang cita-cita bersama teman-temannya
g. Salah satu siswa maju kedepan untuk menceritakan cita-cita mereka
h. Siswa membaca teks karangan deskripsi yang diberikan oleh guru
i. Siswa menyimpulkan hasil bacaan dari teks karangan deskripsi
j. Setelah membaca siswa menyebutkan ciri-ciri karangan deskripsi.
k. Siswa mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleg guru
l. Siswa mempesentasikan hasil diskusi mereka
o. Siswa menjawab soal evaluasi
C Penutup
a. Siswa menarik kesimpulan
b. Siswa mendengarkan penguatan materi yang dijelaskan oleh guru
c. Siswa merespon refleksi yang diajukan oleh guru
d. Siswa mendengarkan pesan-pesan moral dari guru.
e. Siswa mendengarkan motivasi dari guru. f. Siswa berdoa sebelum pulang.
g. Siswa menjawab salam.
C. SARAN DAN KOMENTAR PENGAMAT
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Pengamat / Observasi (………) NIP.
a. Mulailah dengan membaca Basmalah!
b. Tulis nama kelompok dan anggota kelompok pada kolom dibawah ini! c. Bacalah dengan teliti!
d. Diskusikan dan jawablah soal tersebut !
1. Tuliskan cerita berdasarkan gambar poster di bawah ini !
Kelompok : Anggota : 1... 2... 3... 4...
e. Mulailah dengan membaca Basmalah!
f. Tulis nama kelompok dan anggota kelompok pada kolom dibawah ini! g. Bacalah dengan teliti!
h. Diskusikan dan jawablah soal tersebut !
2. Tuliskan cerita berdasarkan gambar poster di bawah ini !
Kelompok : Anggota : 1... 2... 3... 4...
Kelas :
SOAL :
1. Jelaskan pengertian karangan deskripsi?
2. Tuliskan cerita berupa karangan deskripsi berdasarkan gambar poster di bawah ini !
Kelas :
SOAL :
3. Jelaskan pengertian karangan deskripsi?
4. Tuliskan cerita berupa karangan deskripsi berdasarkan gambar poster di bawah ini !
Gambar 2 : Siswa sedang berdo’a sebelum belajar
3. Jenis Kelamin : Perempuan
4. Agama : Islam
5. Kebangsaan/Suku : Indonesia/Aceh 6. Status Perkawinan : Belum Kawin
7. Pekerjaan : Mahasiswi
8. Alamat : Jl. Lingkar Kampus, Lr. Tengku di Blang II,