1.12 Hasil Pembangunan Jendela Materi Kamar Tidur
1.13.2 Pengujian Beta
Pengujian beta merupakan pengujian yang dilakukan pengguna di tempat penelitian. Dalam pengujian ini, yang menjadi responden adalah 10 orang wali kelas dan 30 siswa TK Kristen Kalam Kudus. Wali kelas dan siswa TK akan mencoba menggunakan aplikasi ini untuk kemudian diberikan kuesioner seputar penggunaan aplikasi. Untuk pengujian ini digunakan Skala Likert sehingga jawaban dari responden dibagi menjadi 5 kategori yaitu sangat setuju dengan skor 5, setuju dengan skor 4, ragu-ragu dengan skor 3, tidak setuju dengan skor 2, dan sangat tidak setuju dengan skor 1. Hasil kuesioner untuk wali kelas dapat dilihat pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2. Hasil Kuesioner untuk Wali Kelas
No Pernyataan Sangat Setuju (5) Setuju (4) Ragu-Ragu (3) Tidak Setuju (2) Sangat Tidak Setuju (1) 1.
Aplikasi ini sesuai dengan kebutuhan siswa
8 2 - - -
2. Aplikasi ini memiliki
tampilan yang menarik 8 2 - - - 3.
Aplikasi ini dapat digunakan dengan mudah oleh siswa
8 2 - - -
4.
Aplikasi ini membantu siswa dalam belajar tentang lingkungan
9 1 - - -
5.
Aplikasi ini membantu guru dalam
menyampaikan materi lingkungan
9 1 - - -
6.
Aplikasi ini dapat digunakan secara mandiri oleh siswa
Berdasarkan hasil kuesioner untuk wali kelas seperti yang terlihat pada Tabel 4.2, 8 orang atau 80% dari wali kelas sangat setuju bahwa aplikasi yang dibangun memiliki tampilan yang menarik, dapat digunakan dengan mudah oleh siswa, dan telah sesuai dengan kebutuhan siswa dan 2 orang atau 20% dari wali kelas yang setuju bahwa aplikasi yang dibangun memiliki tampilan yang menarik, dapat digunakan dengan mudah oleh siswa, dan telah sesuai dengan kebutuhan siswa. Sebanyak 9 orang atau 90% dari wali kelas sangat setuju bahwa aplikasi yang dibangun dapat membantu siswa dalam belajar dan membantu guru dalam menjelaskan materi tentang lingkungan dan 1 orang atau 10% dari wali kelas setuju bahwa aplikasi yang dibangun dapat membantu siswa dalam belajar dan membantu guru dalam menjelaskan materi tentang lingkungan. Sedangkan 4 orang atau 40% dari wali kelas sangat setuju bahwa aplikasi yang dibangun dapat digunakan secara mandiri oleh siswa, 4 orang atau 40% setuju bahwa aplikasi yang dibangun dapat digunakan secara mandiri oleh siswa, dan 1 orang atau 20% dari wali kelas ragu-ragu bahwa bahwa aplikasi yang dibangun dapat digunakan secara mandiri oleh siswa.
Sebanyak 30 kuesioner juga akan diberikan kepada 30 responden yang merupakan siswa TK Kristen Kalam Kudus. Responden akan mencoba menggunakan aplikasi dengan didampingi wali kelas atau orang tua mereka. Kemudian responden mengisi kuesioner dengan bantuan wali kelas atau orang tua mereka. Hasil kuesioner untuk siswa TK Kristen Kalam Kudus dapat dilihat pada Tabel 4.3.
Tabel 4.3. Hasil Kuesioner untuk Siswa TK No Pernyataan Sangat Setuju (5) Setuju (4) Ragu-Ragu (3) Tidak Setuju (2) Sangat Tidak Setuju (1) 1. Tampilan aplikasi ini
menarik 27 3 - - -
2. Aplikasi ini mudah
digunakan 25 5 - - -
3. Aplikasi ini membantu
pembelajaran lingkungan 27 3 - - - 4. Aplikasi ini dapat
digunakan secara mandiri 17 13 - - -
Berdasarkan hasil kuesioner untuk 30 siswa TK seperti yang terlihat pada Tabel 4.3, 27 orang atau 90% dari siswa TK sangat setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun memiliki tampilan menarik dan 3 orang atau 10% dari siswa TK setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun memiliki tampilan menarik. Sebanyak 25 orang atau 83,33% dari siswa TK sangat setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun mudah digunakan dan 5 orang atau 16,66% dari siswa TK setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun mudah digunakan. Sebanyak 27 orang atau 90% dari siswa TK sangat setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun membantu pembelajaran tentang lingkungan dan 3 orang atau 10% dari siswa TK setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun membantu pembelajaran tentang lingkungan. Sebanyak 17 orang atau 56,67% dari siswa TK sangat setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun dapat digunakan secara mandiri dan 13 orang atau 43,33% dari siswa TK setuju bahwa aplikasi yang telah dibangun dapat digunakan secara mandiri.
Mengacu pada hasil kuesioner dari wali kelas dan siswa TK, maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran pengenalan
lingkungan bagi siswa TK berbasis multimedia interaktif memiliki tampilan yang menarik, mudah digunakan, membantu guru untuk menyampaikan materi, membantu siswa TK dalam memahami materi, dan telah sesuai dengan kebutuhan siswa TK. Namun, masih ada wali kelas yang ragu bahwa aplikasi tersebut dinilai dapat sepenuhnya digunakan secara mandiri oleh siswa.
Selanjutnya, akan dilakukan pengujian kemanfaatan aplikasi terhadap peningkatan pemahaman siswa TK. Untuk itu, akan dibandingkan 2 kelompok dari kelas yang berbeda. Kelas pertama merupakan kelas dimana siswa akan mempelajari materi tentang lingkungan melalui alat peraga, foto, dan video yang ditunjukkan oleh guru. Kelas kedua merupakan kelas dimana siswanya memanfaatkan aplikasi untuk mempelajari materi tentang lingkungan. Kemudian, akan dilakukan tes untuk mengetahui perubahan nilai yang dialami oleh anggota kelompoknya masing-masing. Hasil tes kelompok pertama dapat dilihat pada Tabel 4.4.
Tabel 4.4. Hasil Tes Kelompok Pertama
No.
Urut Nama Nilai
1. Andreas Krismawan 70 2. Bambang Teddy Chandra 65 3. Brad Steven Salim 65 4. Chervanora Sherlly Lukito 60 5. Darmawan Respati 60 6. Debora Hanna Wijaya 50 7. Dwi Ayu Kusumawardhani 70 8. Eka Ayu Kusumawardhani 65 9. Milka Christiani Susilo 65
10. Mira Setianti 55
11. Robert Wibowo 70
12. Shallom Andika Kristianto 70 13 Tania Fransiska Sulistyo 65
14. Vanessa Astrid 55
Rata-Rata Nilai 62,33
Berdasarkan Tabel 4.4, dapat diketahui bahwa rata-rata nilai kelas pertama yang mempelajari materi lingkungan dengan menggunakan alat peraga, gambar, dan video adalah 62,33. Sedangkan hasil nilai tes kelompok kedua dapat dilihat pada Tabel 4.5.
Tabel 4.5. Hasil Tes Kelompok Kedua
No.
Urut Nama Nilai
1. Adini Florensia 80
2. Daniel Putra Perdana 80
3. D iana Putri 85
4. Grace Holly Agnia 80
5. Kinar Ayu Subiakto 80
6. Maria Anita Santoso 85
7. Maria Tan 90
8. Michael David Kurniawan 80 9. Michelle Veronica White 70
10. Nancy Eveline Nikita 85
11. Rebecca Listyorini Putri 90
12. Robin Dewanta Gunawan 80
13. Steve Andre Kurnianto 85
14. Tia Setiawan 75
15. Widy Yulianti Suprapto 75
Rata-Rata Nilai 81,33
Berdasarkan Tabel 4.5, dapat diketahui bahwa rata-rata nilai kelas kedua yang mempelajari materi lingkungan dengan menggunakan aplikasi yang telah dibangun adalah 81,33. Mengacu pada kedua nilai rata-rata kelas tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran pengenalan lingkungan bagi siswa TK berbasis multimedia interaktif berhasil meningkatkan nilai rata-rata kelas dari 62,33 menjadi 81,33 atau meningkat sebanyak 19 poin.