BAB IV : ANALISIS DATA
B. Pengujian Hipotesis
Hipotesis yang sudah digunakan kemudian harus diuji kebenarannya. Pengujian ini membuktikan apakah Ho dan Ha diterima ataupun ditolak. Jika Ho diterima, maka Ha ditolak dan begitu sebalikanya. Maka untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel atau saling berperan antara variabel bebas (Pengaruh Permainan Bola Sumpit ) dengan variabel terikat (Meningkatkan kedisiplinan siswa), uji hipotesis dimana:
Ho: Permainan Bola Sumpit memberikan pengaruh dalam meningkatkan kedisiplian siswa.
☛6
Ha: Permainan Bola Sumpit tidak memberikan pengaruh dalam meningkatkan kedisiplian siswa.
Untuk menguji hipotesis yang telah ditentukan oleh peneliti sebelumnya, peneliti menggunakan rumus regresi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan tetap menggunakan bantuan computer programIBM Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS) versi 16,0 for Windows.
Permainan Bola Sumpit dilakukan kepada 64 siswa antara lain siswa kelas VII-A, VII-B dan Kelas VIII. Bola sumpit merupakan salah satu permainan dalam kepramukaan yang dirancang untuk melatih ketelitian siswa, meningkatkan kedisiplinan siswa, dan kehati-hatian siswa dalam melakukan suatu perbuatan yang bisa diartikan siswa harus berfikir dulu sebelum bertindak sesuatu tindakannya baik atau buruk untuk dilakukan , permainan bola sumpit ini dilakukan diluar ruangan (outdoor). Lalu masing-masing siswa memindahkan bola ke dalam mangkok yang kosong dalam kurun waktu 3 menit dengan secepat mungkin dan segera lari ke garis finish, Pelanggaran terhadap permainan Bola Sumpit, jika bola jatuh ke tanah saat akan dikenakan diskualifikasi
Untuk menguji Hipotesis diatas, peneliti menggunankan analisis regresi liner dengan bantuan IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)
versi 16,0 for Windows. Dari hasil uji regresi linear, diperoleh taraf signifikan
sebesar 0,02 lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh permainan bola sumpit dalam kepramukaan untuk meningkatkan kedisiplinan
☞ ✌
siswa MTS Unggulan Al-Jadid. Dan didapatkan pula nilai R sebesar 0,388 diatas 0,05 dan nilai Durbin Watson sebesar 0,992.
Tabel 4.2 Uji Regressi Linier Sederhana
Model Summaryb Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Change Statistics Durbin- Watson R Square Change F Change df1 df2 Sig. F Change 1 .388a .151 .137 7.810 .151 10.987 1 62 .002 .992
a. Predictors: (Constant), bolasumpit b. Dependent Variable: kedisiplinan
Dari hasil uji regresi linier sderhana, diperoleh taraf signifikan sebesar 0,02 lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh permainan bola sumpit dalam kepramukaan untuk meningkatan kedisiplinan siswa MTS
ANOVAb
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1 Regression 670.188 1 670.188 10.987 .002a
Residual 3781.812 62 60.997
Total 4452.000 63
a. Predictors: (Constant), bolasumpit b. Dependent Variable: kedisiplinan
Correlations
Kedisiplinan Bolasumpit
Pearson Correlation kedisiplinan 1.000 .388
bolasumpit .388 1.000
Sig. (1-tailed) kedisiplinan . .001
bolasumpit .001 .
N kedisiplinan 64 64
✍8
Unggulan Al-Jadid. Dan didapatan pula nilai R sebesar 0,388 diatas 0,05 dan nilai Durbin Watson sebesar 0,992.
Dari hasil analisis uji regresi linear sederhana tersebut , maka dapat diketahui bahwa penelitian yang dilakukan peneliti dapat dikatakan berhasil, karena sudah ada pengaruh dari permainan bola sumpit untuk meningkatkan kedisipilinan siswa MTS Unggulan Al-Jadid Waru Sidoarjo.
✎✎
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Menarik kesimpulan adalah bagian akhir dari proses penyajian data, kajian, pembahasan, analisis dan penyusunan secara sistematis dalam penelitian ini. Kesimpulan yang menjadi rujukan dalam penelitian ini adalah rumusan masalah, oleh karenanya kesimpulan ini merupakan jawaban dari masalah yang telah dirumuskan di awal.
Adapun hasil penelitian, pembahasan dan analisis mengenai Pengaruh Permainan Bola Sumpit dalam Kepramukaan untuk Meningkatkan Siswa MTS Unggulan Al-Jadid Waru Sidoarjo.adalah :
1. Proses konseling melalui permainan bola sumpit untuk meningkatkan kedisiplinan dilakukan dengan lima langkah, yaitu: pertama identifikasi, disini peneliti menggali informasi mengenai tingkat kedisiplinan siswa kepada beberapa guru dan siswa. Kedua, Diagnosa langkah dalam menetapkan masalah yang dihadapi siswa beserta latar belakangnya. Ketiga, Prognosis menentukan jenis bantuan atau terapi yang sesuai dengan permasalahan siswa. Langkah ini ditetapkan berdasarkan hasil diagnosis. Berdasarkan hasil dari diagnosa, peneliti menetapkan jenis bantuan untuk siswa yaitu dengan memberikan terapi permainan bola sumpit yang dapat meningkatkan ketelitian siswa, kedisiplinan siswa. Keempat, Treatment dalam usaha meningkatkan kedisiplinan siswa,
✏✑✑
peneliti mengambil terapi permainan bola sumpit. Sehingga melalui terapi tersebut siswa terbiasa untuk menerapkan sikap disiplin, sehingga mampu mengurangi sikap siswa yang tidak disiplin. Hal ini dapat mempengaruhi perkembangan aspek motorik, perkembangan aspek emosi, perkembangan aspek sosial, dengan permainan bola sumpit juga dapat melatih ketelitian siswa, meningkatkan kedisiplinan siswa. Kelima, Follow Up/evaluasi Berdasarkan hasil perhitungan angket (Quesioner) dan pengamatan peneliti dengan siswa. Terjadi perubahan pada setiap tindakan dan siswa menjadi lebih disiplin.
2. Dari hasil uji regresi linier, diperoleh taraf signifikan sebesar 0,02 lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh permainan bola sumpit dalam kepramukaan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa MTS Unggulan Al-Jadid Waru Sidoarjo . Jadi, Penelitian ini dapat dikatakan berhasil karena sudah ada pengaruh dari permainan bola sumpit untuk meningkatkan kedisiplinan siswa MTS Unggulan Al-Jadid Waru Sidoarjo.
B. Saran
Syukur Alhamdulillah kepada-Nya, upaya dalam menyelesaikan tugas akhir telah selesai. Dalam segala proses untuk terwujudnya skripsi ini penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan.
Peneliti berharap kepada peneliti selanjutnya untuk lebih
menyempurnakan hasil penelitian ini dengan rujukan penelitian yang relevan, agar penelitian selanjutnya dapat lebih baik dan sempurna.
✒✓ ✒
Kemudian untuk menunjang peelitian ini agar lebih sempurna, peneliti memberikan saran kepada:
1. Jurusan Bimbingan dan Konseling Islam (BKI) diharapkan bisa menambahkan referensi buku di perpustakaan jurusan. Agar dapat dijadikan bahan dalam perkuliahan maupun literature rujukan skripsi. 2. Bagi orang tua siswa MTS Unggulan Al-Jadid Waru Sidoarjo agar
senantiasa terus mengontrol belajar siswa ketika dirumah
3. Bagi guru-guru siswa MTS Unggulan Al-Jadid Waru Sidoarjo untuk selalu memperhatikan pembelajaran siswa disekolah, mengontrol belajar siswa agar selalu bersikap disiplin.
4. Bagi mahasiswa Bimbingan dan Konseling Islam untuk senantiasa melakukan evaluasi terhadap penelitian ini sehingga bisa benar-benar menentukan solusi atau teknik yang tepat untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.
5. Bagi peneliti lain diharapkan bisa menguji ulang penelitian yang terkait dengan penelitian ini dengan populasi yang luas lagi dan sampel yang lebih beragam juga, guna menghasilkan sebuah penelitian yang lebih berkualitas dari ini.
✔✕ ✖
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi, Munawar Sholeh. 1991. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta.
Amin Abas, dkk.1994.Pedoman lengkap Gerakan Pramuka. Jakarta: Beringin Jaya.
Andang Ismail. 2007. Education Games “ Menjadi Cerdas dan Ceria Permainan
Edukatif”. Yogyakarta : Pilar Media Anggota IKAPI.
Cholid Narbuko, Abu Achmadi. 2009. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Djikara. “Permainan dan Metodik II’’, (online), https//Staff.uny.ac.id/Permainan diakses 23 februari 2017 Pukul 00.03.
Elizabeth B.Hurlock. 1970.Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Jonathan Sarwono. 2006. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: PT Graha Ilmi.
Juliansyah Noor. 2011. Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi, dan
Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Kamus Besar Bahasa Indonesia
Kwarnas. 1983. Bahan Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan. Jakarta
Latipun. 2006.Psikologi Eksprerimen Edisi Kedua. Malang: PT UMM Press. Lemhannas. 1995.Disiplin Nasional. Jakarta: Balai Pustaka.
Paul Henry. 1984.Perkembangan dan Kepribadian. Jakarta:Penerbit Erlangga. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
✗✘ ✙
Tatang, M.Amirin. 1995. Menyusun Rencana Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
W.S Winkel. 1989. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan di Sekolah