Penutup - HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N

BAB V :PENUTUP

C. Penutup

Dengan mengucap alhamdulillah wa syukurillah, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulis sangat menyadari bahwa apa yang telah penulis tuangkan dalam bentuk skripsi ini adalah jauh dari kesempurnaan yang ada sebab penulis menyadari masih banyak kekurangan dan keterbatasan–keterbatasan yang dimiliki. Oleh karena itu, kritik serta saran yang konstruktif dari pembaca sekalian penulis berharap berguna serta kesempurnaan skripsi ini dan juga bagi penulis pribadi semoga mengambil hikmahnya agar menjadikan kesempurnaan tulisan-tulisan di masa mendatang. Tidak penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua, amin.

DAFTAR PUSTAKA

Anggota IKAPI. 2006. membuat prioritas Melatih Anak Mandiri. Yogyakarta: Kanisius,

Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arikunto, Suharismi. 2010. Prosedur Penelitian Bidang Sosial Suatu

Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta,

Balson, Maurice. 1987. Bagaimana Menjadi Orang Tua yang baik. Jakarta: Bumi Aksara,

Darajat, Zakiah. 2011. Ilmu Pendiidkan Islam. Jakarta:Bumi Aksara,

Depag RI. 1984. Al-Qur'an dan Terjemahnya. Jakarta: Yayasan Penyelenggara Penerjemah Al-Qur'an,

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besa Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Fadillah, Muhammad dan Khorida, Lilif Mualifatul. 2013. Bina Karakter anak

Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media,

Sriyanti, Lilik, Muna Erawati, Suwardi. 2013. Teori-Teori Belajar. STAIN Salatiga

Sudjana, Nana. Ibrahim. 1989. Penelitian Dan Penilaian Pendidikan.Bandung: Sinar Baru,

Simanjuntak. 1984. Latar Belakang Kenakalan Remaja. Bandung: penerbit Alumni (Anggota IKAPI)

Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yangmempengaruhinya. Cetakan Keempat. Jakarta: Rineka Cipta,

Soeharto, Bohar. 1989. Menyiapkan Penelitiandan Penulisan Ilmiah. Bandung: Tarsito

Surachmad, Winarno, 1972. Dasar Dan Tehnik Research. Bandung: C.V. TARSITO.

Suryabrata ,Sumadi. 1993, Psikologi pendidika. Jakarta:Raja Grafindo Persada, Kasiram, Moh. 2008. Metodologi penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Yogyakarta:

UIN-Malang press.

Poerwadarminto, Ngalim. WJS. 1982. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka,

Wiyani, Novan Ardi. 2013. Bina Karakter anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media,

Zurayk, Ma’ruf, 1997, Bimbingan Praktis Mendidik Anak Menuju Remaja,

HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 7 SALATIGA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 A. Kisi-kisi perhatian orang tua

Variabel Indikator Item Angket

Perhatian Orang Tua

Kasih sayang orang tua 1,2,3,4,5 Orang tua sebagai

pembimbing dalam belajar 6,7,8,9,10 Orang tua selalu

memperhatikan belajar

anaknya 11,12,13,14,15

B. Kisi-kisi kemandirian belajar siswa

Variabel _Indikator _{Item Angket}

Kemandirian belajar siswa

Memiliki kemauan dalam

belajar ^1,2,3,4,5

Memiliki tanggung jawab

belajar 6,7,8,9,10

ANGKET INSTRUMEN PENELITIAN Nama Siswa : ___________________

Kelas : ___________________

Angket ini hanya untuk kepentingan ilmiah dan tidak akan berpengaruh terhadap reputasi dan prestasi anda di sekolah ini.

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET :

1. Isilah daftar identitas yang telah disediakan

2. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan seksama

3. Isilah dengan jujur sesuai dengan kenyataan pada diri saudara 4. Berilah tanda check (√) pada alternatif jawaban yang anda anggap

paling benar

5. Seluruh pernyataan harus dijawab dan tidak diperkenankan jawaban lebih dari

Satu

6. Keterangan pilihan :

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

ANGKET PERHATIAN ORANG TUA

NO PERTANYAAN ^SS ^S ^{TS STS}

1 2 3 4

1 Orang tua sangat menyayangi saya 2 ^{Orang tua selalu memberikan bimbingan}

belajar di rumah

Walaupun orang tua sedang sibuk, tetapi selalu menyempatkan diri menemani saya dalam belajar

4 ^{Orang tua selalu menanyakan kegiatan saya di}

sekolah

Ketika saya mendapatkan nilai kurang bagus, saya tidak dimarahi tetapi dinasehati dan diberi pengarahan agar kedepannya lebih baik

6 ^{Orang tua selalu mengingatkan saya selalu}

berdo'a sebelum mengerjakan sesuatu 7 ^{Orang tua selalu memberi semangat untuk}

Saya tidak diizinkan menonton TV sebelum mengerjakan tugas sekolah atau diwajibkan belajar dulu

Orang tuamengarahkan memilih teman bergaul dan memberi pengarahan tentang pergaulan yang baik

10 ^{Pada waktu luang orangtua mengecek tugas}

dan pelajaran yang diajarkan oleh guru 11 ^{Orang tua selalu mengontrol kegiatan saya}

sehari-hari

12 ^{Orang tua membantu memecahkan masalah}

dalam pelajaran

13 ^{Orang tua selalu peduli terhadap kemajuan}

belajar saya

14 ^{Setiap seminggu sekali orang tua selalu}

megajak diskusi tentang pelajaran di sekolah 15 ^{Orangtua mengingatkan jika sifat menyontek}

ANGKET INSTRUMEN PENELITIAN Nama Siswa : ___________________

Kelas : ___________________

Angket ini hanya untuk kepentingan ilmiah dan tidak akan berpengaruh terhadap reputasi dan prestasi anda di sekolah ini.

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET :

1. Isilah daftar identitas yang telah disediakan

2. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan seksama

3. Isilah dengan jujur sesuai dengan kenyataan pada diri saudara 4. Berilah tanda check (√) pada alternatif jawaban yang anda anggap

paling benar

5. Seluruh pernyataan harus dijawab dan tidak diperkenankan jawaban lebih dari

Satu

6. Keterangan pilihan :

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

ANGKET KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

NO PERTANYAAN ^SS ^S ^{TS STS}

1 2 3 4

1 ^{Setiap hari saya belajar dirumah, meskipun}

hari libur

2 ^{Saya rajin membaca buku yang berkaitan}

dengan materi pembelajaran di sekolah 3

Jika ada istilah atau kosa kata baru yang belum saya pahami, saya berusaha mencari tahu dari buku-bukuyang ada di perpustakaan atau

bertanya kepada guru 4

Ketika saya tidak masuk sekolahkarena sakit, agar saya tidak ketinggalan pelajaran, maka saya memimjam buku catatan milik teman untuk

disalin dirumah.

Sesudah tes/ulangan, saya mencoba mengulang kembali untuk menjawab tes

Agar mendapat nilai yang lebih baik dari semester yang lalu, saya berusaha lebih giat dan konsentrasi dalam mengikuti

pembelajaran

Ketika di sekolah diadakan les tambahan jam pelajaran oleh bapak/ ibu guru, saya

mengikutinya dengan senang hati 8

Saya selalu berusaha mendapatkan nilai yang terbaik di kelas dalam setiap ulangan

dengan belajar sungguh-sungguh 9

Saya belajar di rumah, sesuai jadwal yang saya buat sendiri tanpa mengurangi jam

belajar yang dibuat

10 ^{Saya tidak pernah telat datang ke sekolah}

setiap harinya

11 ^{Saya berusaha masuk sekolah, meskipun di}

rumah sedang ada hajatan

Ketika ada tugas kelompok yang diberikan oleh bapak/ ibu guru, saya mengerjakan tugas tersebut bersama teman-teman satu

kelompok

Ketika jam pelajaran kosong, saya menggunakan waktu tersebut untuk

mengulang pelajaran kemarin

Sebelum belajar, saya menyiapkan buku-buku, alat tulis menulis atau peralatan

belajar yang lain yang saya butuhkan 15

Setiap ada permasalahan dalam memahami materi pelajaran, saya bertanya kepada orang

DOKUMENTASI

Suasana saat pembagian angket

Dalam dokumen HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 7 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 20152016 SKRIPSI Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) (Halaman 70-84)