PROSEDUR PENELITIAN
F. INSTRUMEN PENELITIAN
2. Pengujian Instrumen
(Y) Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Ciparay Motivasi Ekstrinsik
Kegiatan yang menarik
dalam belajar 11 2, 4, 5, 7, 8, 12, 14, 16, 18, 20 Lingkungan belajar 9 1, 3, 6, 9, 11, 13, 15, 17, 19 2. Pengujian Instrumen
a. Uji Validitas Instrumen Penelitian
Uji validitas digunakan untuk mengetahui kevalidan suatu instrumen. Instrumen yang valid memiliki validitas yang tinggi, begitu pula sebaliknya. Untuk menguji validitas angket digunakan rumus kolerasi product moment yang dikemukakan oleh Pearson sebagai berikut:
r
xy=
n xi yi – (xi) (yi)
35
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
(penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Keterangan:
rxy : Koefisien kolerasi
xi : Skor butir yang diperbolehkan yi : Skor total butir yang diperbolehkan n : Jumlah responden
xiyi : Jumlah perkalian antara skor suatu butir soal dengan skor total
xi : Jumlah skor total dari seluruh responden dalam menjawab satu soal yang diperiksa validitasnya
yi : Jumlah skor total dari satu responden dalam menjawab seluruh soal pada instrumen tersebut
(Arikunto, 2010: 317) Pengujian validitas instrumen dilakukan dengan cara analisis butir sehingga perhitungannya perupakan perhitungan setiap item. Hasil perhitungan tersebut kemudian dikonsultasikan ke dalam tabel harga kritik dari r Product Moment dengan taraf signifikan atau pada tingkat kepercayaan 95%. Jika hasil yang diperoleh lebih besar dari r tabel (r hitung > r tabel) maka item tersebut dinyatakan valid, dan sebaliknya jika r hitung < r tabel maka item tersebut tidak valid.
b. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
Pengujian reliabilitas alat ukur angket dalam penelitian ini menggunakan Alpha Crombath karena skor setiap item memiliki rentang antara beberapa nilai yang digunakan dalam kuesioner:
Keterangan: r₁₁ : Realibilitas instrumen r₁₁ = k k − − b² t²
36
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
(penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
k : Banyaknya item pertanyaan atau soal b² : Jumlah varian setiap butir
t² : Varians total
(Arikunto, 2010: 239)
Hasil perhitungan realibilitas dengan rumus r₁₁pada seluruh item pernyataan kemudian dikonsultasikan dengan harga r pada tabel r
Product Moment, dengan tolak ukur taraf kepercayaan 95%.
Reliabilitas Kuesioner akan terbukti jika harga r₁₁ > r tabel, sedangkan jika r₁₁ < r tabel maka kuesioner tersebut tidak reliabel. Sebagai pedoman untuk penafsirannya adalah:
0,00 < r₁₁ <0,20 : Realibilitas sangat rendah 0,20 < r₁₁<0,40 : Realibilitas rendah
0,40 < r₁₁<0,60 : Realibilitas sedang/cukup 0,60 < r₁₁<0,80 : Realibilitas tinggi
0,80 < r₁₁<1,00 : Realibilitas sangat tinggi
(Rahmandari, 2013: 40)
c. Uji Normalitas Data
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang digunakan berdistribusi frekuensi normal atau tidak. Hal ini penting untuk menentukan jenis statistik yang nantinya akan digunakan untuk mengolah data. Maka dari itu sampel diperoleh harus diuji normalitasnya. Jika data berdistribusi normal, maka statistik yang
37
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
(penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
digunakan adalah satistik parametrik, sedangkan apabila data terdistribusi tidak normal maka menggunakan statistik non parametrik.
Langkah- langkah yang ditempuh dalam uji normalitas distribusi frekuensi menggunakan rumus chi-kuadrat (²):
1) Menentukan rentang skor, yaitu data terbesar dikurangi data terkecil
2) Menentukan banyaknya kelas interval (BK), dengan rumus:
Dimana BK adalah banyaknya kelas dan n adalah banyak data. 3) Menentukan panjang kelas interval, dengan rumus:
4) Menghitung rata-rata/mean skor
5) Menghitung standar devisi/simpangan baku
6) Menentukan batas kelas interval dan membuat daftar distribusi frekuensi
7) Menetukan Z-Skor untuk batas kelas interval:
R = skor tertinggi – skor terendah
BK = 1 + log 3,3 n
P = Banyak kelas BKRentang R
X = ���
SD = � ���−�
38
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
(penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8) Menentukan batas kelas interval dengan menggunakan “luar
daerah di bawah lengkung normal dari O ke Z”
9) Menentukan luas daerah, yakni selisih dari kedua batas
10)Menentukan frekuensi yang diharapkan (fe), dengan cara mengalikan luas daerah dengan jumlah responden, fe = n x L 11)Menentukan derajat kebebasan (dk) dengan rumus dk = k-1, α =
0,05
12)Menghitung chi-kuadrat dengan rumus yang digunakan dalam pengujian normalitas distribusi.
(Sudjana, 2002: 100) 13)Membandingkan x² hitung dan x² tabel untuk mengetahui normalitas data dengan derajat kebebasan (dk), dimana dk = k-1, α
= 0,05, untuk melihat taraf signifikasi. Jika x² hitung < x² tabel, maka data yang diuji berdistribusi normal dan pengolahannya menggunakan statistik parametrik. Sebaliknya jika x² hitung > x² tabel, maka data yang diuji berdistribusi tidak normal dan pengolahan selanjutnya menggunakan statistik non parametrik.
² = �−
� �=1
39
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
(penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Uji Homogenitas Data
Uji homogenitas data dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa dua atau lebih kelompok sampel berasal dari populasi yang memiliki variansi yang sama. Pengujian homogenitas pada penelitian ini dilakukan dengan cara Uji F, hal ini dikerenakan populasi pada penelitian ini terdiri dari dua kelompok sampel data, dimana populasi terdiri dari kelas XI dan XII jadi diperlukan adanya uji homogenitas agar mengetahui bahwa sampel memiliki variansi yang sama. Berikut merupakan rumus Uji F, yaitu:
= S₁ S
Dimana : S₁² = varian terbesar S ² = varian terkecil
Dasar pengambilan keputusan (Raharjo, 2014):
1) Jika nilai signifikasi atau nilai probabilitas < 0,05, maka dikatakan bahwa varian dari dua atau lebih kelompok sampel data adalah tidak sama.
2) Jika nilai signifikasi atau nilai probabilitas > 0,05, maka dikatakan bahwa varian dari dua atau lebih kelompok sampel data adalah sama.
40
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
(penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu G. TEKNIK ANALISIS DATA
Kegiatan dalam analisis data adalah: mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan perhitungan untuk menjawab hipotesis yang telah diajukan (Sugiono, 2013: 207).