ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Board marker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s FPP Handouts, ULBI’s PET Material (Structure & Written Expression), buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan.
TATAP MUKA 21 (Dua Puluh Satu) KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu menjelaskan survei sederhana tentang sikap atau persepsi/opini
2. Mahasiswa mampu menguraikan kuesioner untuk FPP
INDIKATOR
1. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu menuliskan sebuah kuesioner untuk FPP masing-masing.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan survei sederhana tentang sikap atau opini. 3. Mahasiswa mampu menganalisa contoh-contoh kuesioner sederhana. 4. Mahasiswa mampu membedakan tipe kuesioner.
5. Mahasiswa mampu menuliskan kuesioner sesuai dengan topik FPP masing-masing.
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menjabarkan survei sederhana tentang sikap atau opini.
2. Mahasiswa mampu menuliskan kuesioner dari FPP sesuai dengan topik masing-masing.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Mengingatkan mahasiwa tentang tugas membuat survei persepsi mahasiswa dalam penulisan FPP
2. PENYAJIAN
MATERI
Survey and Questionnaire
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini. 2. Memberikan tugas penulisan kuesioner.
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Board marker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 22 (Dua Puluh Dua) KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu membangun sebuah kuesioner untuk FPP 2. Mahasiswa mampu menjelaskan isi bacaan PET Section 3 (Reading Comprehension)
INDIKATOR
1. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu menuliskan sebuah kuesioner untuk FPP masing-masing.
2. Mahasiswa mampu mengemukakan ide pokok suatu bacaan pada PET Section 3 (Reading Comprehension)
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi persamaan kata dan lawan kata pada PET Section 3 (Reading Comprehension)
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menuliskan kuesioner untuk FPP.
2. Mahasiswa mampu menjabarkan permasalahan bacaan pada PET Section 3 (Reading Comprehension).
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan tugas penulisan kuesioner
2. PENYAJIAN
MATERI
1. FPP Consultation (Writing a Questionnaire) 2. PET Exercise Section 3 (Reading Comprehension)
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pendistribusian kuesioner kepada responden
3. Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter III
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Boardmarker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 23 (Dua Puluh Tiga) KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP/Parameter and Data Analysis.
2. Mahasiswa mampu membangun Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
INDIKATOR
1. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian Chapter III dari FPP
2. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi penggunaan dan cara mendesain visual aids yg baik dalam presentasi
4. Mahasiswa dapat mengisi kosa kata yg dihilangkan dari handout tentang Using Visual Aids
5. Mahasiswa dapat membuat visual aids dan mampu mempresentasikannya
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan draft Chapter II dari FPP
2. PENYAJIAN
MATERI
1. Chapter III/Parameter and Data Analysis 2. Using Visual Aids
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pembuatan Visual Aids untuk Chpater III
3. Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter III
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Boardmarker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP/Parameter and Data Analysis.
2. Mahasiswa mampu membangun Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
INDIKATOR
1. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian Chapter III dari FPP
2. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi penggunaan dan cara mendesain Visual Aids yg baik dalam presentasi
4. Mahasiswa dapat mengisi kosa kata yg dihilangkan dari handout tentang Visual Aids
5. Mahasiswa dapat membuat visual aids dan mampu mempresentasikannya
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan draft Chapter II dari FPP
2. PENYAJIAN
MATERI
1. PET Exercise Section 1 (Listening Comprehension) 2. FPP Consultation
2. FPP Consultation (Chapter I-IV)
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas penulisan FPP
3. Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter III
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Boardmarker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 25 (Dua Puluh Lima) KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu menuliskan kesimpulan pada Chapter IV dari FPP. 2. Mahasiswa mampu mengemukakan ide pokok suatu bacaan pada PET Section 3 (Reading Comprehension)
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi persamaan kata dan lawan kata pada PET Section 3 (Reading Comprehension)
INDIKATOR
1. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter IV
2. Mahasiswa mampu mengemukakan ide pokok suatu bacaan pada PET Section 3 (Reading Comprehension)
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi persamaan kata dan lawan kata pada PET Section 3 (Reading Comprehension)
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menuliskan kesimpulan pada Chapter IV dari FPP. 2. Mahasiswa mampu menjabarkan permasalahan bacaan pada PET Section 3 (Reading Comprehension).
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan draft Chapter III dari FPP.
2. PENYAJIAN
MATERI
1. Chapter IV / Conclusion and Suggestions
2. PET Exercise: Section 3 (Reading Comprehension)
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas penulisan FPP
3. Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter III
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Boardmarker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 26 (Dua Puluh Enam) KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu menuliskan Job Application Letter, CV dan Resume. 2. Mahasiswa mampu mengemukakan ide pokok percakapan pada PET Section 1 (Listening Comprehension)
INDIKATOR
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian job application letter 2. Mahasiswa mampu menuliskan job application letter yg sederhana 3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian CV dan Resume 4. Mahasiswa mampu membuat sebuah CV
5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi ide pokok pada percakapan PET Section 1 (Listening Comprehension)
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan surat lamaran kerja 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan pengalaman mahasiswa tentang dunia kerja
2. PENYAJIAN
MATERI
1. Business Letter: Job Application Letter, CV dan Resume 2. PET Exercise: Section 1 (Listening Comprehension)
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas penulisan FPP
3. Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter III
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Boardmarker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 27 (Dua Puluh Tujuh) KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP/Parameter and Data Analysis.
2. Mahasiswa mampu membangun Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
INDIKATOR
1. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian Chapter III dari FPP
2. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi penggunaan dan cara mendesain Visual Aids yg baik dalam presentasi
4. Mahasiswa dapat mengisi kosa kata yg dihilangkan dari handout tentang Using Visual Aids
5. Mahasiswa dapat membuat Visual Aids dan mampu mempresentasikannya
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
2. PENYAJIAN
MATERI
1. PET Exercise: Section 2 (Structure and Written Expression) 2. FPP Consultation
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas penulisan FPP
3. Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter III
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Boardmarker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 28 (Dua Puluh Delapan) KOMPETENSI
DASAR
1. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP/Parameter and Data Analysis.
2. Mahasiswa mampu membangun Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
INDIKATOR
1. Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian Chapter III dari FPP
2. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter III dari FPP
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi penggunaan dan cara mendesain visual aids yg baik dalam presentasi
4. Mahasiswa dapat mengisi kosa kata yg dihilangkan dari handout tentang Using Visual Aids
5. Mahasiswa dapat membuat visual aids dan mampu mempresentasikannya
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan draft Chapter I-IV dari FPP
2. PENYAJIAN
MATERI
1. FPP Consultation
2. FPP: Chapter I, II, III, IV dan Appendices
3. PET Exercise Section 2 (Structure and Written Expression)
3. PENUTUP 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas penulisan FPP
3. Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter III
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Boardmarker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 29 (Dua Puluh Sembilan) KOMPETENSI
DASAR
Mahasiswa mampu menuliskan Chapter I, II, III, dan IV dari FPP.
INDIKATOR
1. Mahasiswa mampu menuliskan Chapter I-IV dari FPP 2. Mahasiswa mampu menuliskan Lampiran untuk FPP
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Lampiran FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan draft Chapter I-IV dari FPP
2. PENYAJIAN
MATERI
FPP Consultation: Chapter I, II, III, IV dan Appendices
3. PENUTUP Mengingatkan mahasiswa untuk menyelesaikan menuliskan Chapter I-IV
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
ceramah, diskusi, tanya jawab, latihan menulis
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
ULBI’s FPP Handout, White board, Board marker
BAHAN/SUMBER BELAJAR
ULBI’s Handouts, buku teks, jurnal, internet, dosen
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang tugas yang dikerjakan
TATAP MUKA 30 (Tiga Puluh) KOMPETENSI
DASAR
Mahasiswa mampu menguraikan FPP
INDIKATOR
1. Mahasiswa mampu menguraikan FPP sesuai dengan tata cara presentasi yang baik.
2. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan tentang isi FPP dengan tata cara presentasi yang baik.
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan kesiapan mahasiswa untuk melakukan presentasi
2. PENYAJIAN
MATERI
UAS ORAL PRESENTATION
3. PENUTUP Mengingatkan mahasiswa untuk UAS
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
presentasi, tanya jawab
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
OHP, Beningan OHP, Laptop, LCD, LCD Screen
BAHAN/SUMBER BELAJAR
Final Project Paper (FPP) mahasiswa
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian subyektif dari hasil presentasi FPP
TATAP MUKA 31 (Tiga Puluh Satu) KOMPETENSI
DASAR
Mahasiswa mampu mempresentasikan FPP
INDIKATOR
1. Mahasiswa mampu mempresentasikan FPP sesuai dengan tata cara presentasi yang baik.
2. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan tentang isi FPP dengan tata cara presentasi yang baik.
3. Mahasiswa mampu menggunakan Visual Aids untuk presentasi FPP
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan kesiapan mahasiswa untuk melakukan presentasi FPP
2. PENYAJIAN
MATERI
UAS ORAL PRESENTATION
3. PENUTUP Mengingatkan mahasiswa untuk UAS TWE dan PET
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
presentasi, tanya jawab
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
OHP, Beningan OHP, Laptop, LCD, LCD Screen
BAHAN/SUMBER BELAJAR
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian subyektif dari penulisan FPP dan hasil presentasi FPP
TATAP MUKA 32 (Tiga Puluh Dua) KOMPETENSI
DASAR
Mahasiswa mampu mempresentasikan FPP
INDIKATOR
1. Mahasiswa mampu mempresentasikan FPP sesuai dengan tata cara presentasi yang baik.
2. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan tentang isi FPP dengan tata cara presentasi yang baik.
3. Mahasiswa mampu menggunakan Visual Aids untuk presentasi FPP
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyelesaikan penulisan Chapter III dari FPP 2. Mahasiswa mampu membuat Visual Aids untuk Chapter III dari FPP
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN Menanyakan kesiapan mahasiswa untuk melakukan presentasi FPP
2. PENYAJIAN
MATERI
UAS ORAL PRESENTATION
3. PENUTUP Mengingatkan mahasiswa untuk UAS TWE & PET
METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN
presentasi, tanya jawab
WAKTU 150 menit
ALAT/MEDIA
BELAJAR
OHP, Beningan OHP, Laptop, LCD, LCD Screen
BAHAN/SUMBER BELAJAR
Final Project Paper (FPP) mahasiswa
PENILAIAN HASIL BELAJAR