LEMBAR PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana

II. Tujuan Pembelajaran**

Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran

1. ekspositori (menerangkan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membentuk kelompok latihan

 Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan  Melakukan latihan/persiapan

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Instrumen^{Bentuk Instrumen/ Soal}  Mempersiapkan

pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek Praktek latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :

12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Pertunjukkan

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup pertunjukkan

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Kaset/CD lagu daerah Nusantara

VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen ^{Instrumen/ Soal}  Mengadakan

pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Praktek Praktek Praktek cara Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

13. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :

13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. Diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara  Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Diskusi

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 CD Film dokumenter

 Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Instrumen^{Bentuk Instrumen/ Soal}  Mengamati gambar , foto

atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

 Membandingkan pola

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

lantai gerak seni tari daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

13. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :

13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

II. Tujuan Pembelajaran**

Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membuat catatan dari hasil pengamatan

 Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara  Tanya jawab

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 CD Film dokumenter

 Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen ^{Instrumen/ Soal}  Mengamati gambar , foto

atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

II. Tujuan Pembelajaran**

Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Peragaan tari

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Menutup peragaan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Instrumen^{Bentuk Instrumen/ Soal}  Mengamati gambar , foto

atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara

 Menirukan gerakan tari Nusantara dengan pola lantai

 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai

Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**

Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membentuk kelompok latihan

 Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 CD Film dokumenter VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian Instrumen^{Bentuk Instrumen/ Soal}  Melakukan latihan

persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

I. Kompetensi Dasar :

14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Tari Daerah

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Pementasan

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Menutup pementasan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Kaset/CD lagu dan musik

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Instrumen^{Bentuk Instrumen/ Soal}  Melakukan latihan

persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif

4 2

2. Sikap * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :

15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan beroda

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda

 Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Diskusi

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Model karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Instrumen^{Bentuk Instrumen/ Soal}  Mengamati gambar, foto atau

model benda mainan beroda

 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

Tes lisan

dan tulisan ^{Isian dan uraian Sebutkan fungsi, kekuatan,} dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Model Benda Beroda

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,