RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK MAK
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen a.Menggunakan bahasa
Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
Penilaian observasi Lembar penilaian sikap
b. Memiliki sikap tanggung jawab, peduli responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan proses yang dilakukan dalam teks anekdot
c. Menganalisis teks eksposisi
Penilaian observasi 1. Tes lisan
2. Rubrik penilaian kinerja
d. Mempersentasikan hasil suntingan teks eksposisi
Diskusi Rubrik penilaian latihan Mengetahui ...,...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK MAK... Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : B.Indonesia Materi Pokok : Teks Eksposisi
Jumlah Pertemuan : 2 X Pertemuan (4 X 45 Menit)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan- nya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
a Mengidentifikasi karakteristik teks eksposisi
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
a Memahami teks eksposisi
3. Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan a Menganalisis karakteristik teks eksposisi
4. Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan a Mengabstraksi teks eksposisi
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi teks eksposisi dengan benar 2. Peserta didik mampu memahami teks eksposisi dengan benar
4. Peserta didik mampu mengabstraksi teks eksposisi dengan benar C. Materi Pembelajaran
1. Teks eksposisi
2. Langkah-langkah mengabstraksi teks eksposisi D. Alokasi Waktu
4X45 Menit (2 X Pertemuan) E. Metode Pembelajaran
Metode Project Basic Learning, diskusi dan Penugasan F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
a Kegiatan pendahuluan (15 Menit)
1. Peserta didik merespon salam yang diberikan oleh guru, setelah itu guru menyapa Peserta didik dengan menanyakan kabar
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan materi pembelajaran sebelumnya dengan teks eksposisi
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
b Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok
2. Peserta didik membaca teks tentang karakteristik teks eksposisi.
3. Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
4. Peserta didik mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks eksposisi.
5. Peserta didik mendiskusikan tentang karakteristik teks eksposisi.
6. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks eksposisi.
7. Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan Peserta didik lain memberikan tanggapan.
c Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. Peserta didik mendapat tugas membawa teks eksposisi
Pertemuan kedua
a Kegiatan pendahuluan (15 Menit)
1. Peserta didik merespon salam yang diberikan oleh guru, setelah itu guru menyapa Peserta didik dengan menanyakan kabar
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan materi pembelajaran sebelumnya dengan teks eksposisi
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
b Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Peserta didik duduk sesuai kelompok yang sudah dibuat sebelumnya 2. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks
eksposisi.
3. Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
4. Peserta didik mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks eksposisi.
5. Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks eksposisi
6. Peserta didik mengabstraksi teks eksposisi secara lisan maupun tulisan. c Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan G. Sumber Pembelajaran
Sumber : buku induk bahasa Indonesia Media : teks eksposisi
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian Bentuk
Instrumen a.Menggunakan bahasa
Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
Penilaian observasi Lembar penilaian sikap
b. Memiliki sikap tanggung jawab, peduli responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan proses yang dilakukan dalam teks anekdot
c. Mengidentifikasi karakteristik teks eksposisi
Penilaian observasi 1. Tes lisan 2. Rubrik
penilaian kinerja
d. Mengabstraksi teks eksposisi
Diskusi Rubrik penilaian latihan
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK MAK... Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : B.Indonesia Materi Pokok : Teks Eksposisi
Jumlah Pertemuan : 2 X Pertemuan (4 X 45 Menit)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan- nya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
a Memahami teks eksposisi
3. Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
a Mengevaluasi teks eksposisi
4. Mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
a Mengonversi teks eksposisi B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi teks eksposisi dengan benar 2. Peserta didik mampu memahami teks eksposisi dengan benar 3. Peserta didik mampu mengevaluasi teks eksposisi dengan benar 4. Peserta didik mampu mengonversi teks eksposisi dengan benar C. Materi Pembelajaran
1. Teks eksposisi
2. Langkah-langkah mengonversi teks eksposisi D. Alokasi Waktu
4X45 Menit (2 X Pertemuan) E. Metode Pembelajaran
Metode Project Basic Learning, diskusi dan Penugasan F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
a Kegiatan pendahuluan (15 Menit)
1. Peserta didik merespon salam yang diberikan oleh guru, setelah itu guru menyapa Peserta didik dengan menanyakan kabar
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan materi pembelajaran sebelumnya dengan teks eksposisi
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
b Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok
2. Peserta didik membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi.
3. Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
4. Peserta didik mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi.
5. Peserta didik mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi.
6. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi.
7. Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan 8. Peserta didik lain memberikan tanggapan.
c Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. Peserta didik mendapat tugas membawa teks eksposisi
Pertemuan kedua
a Kegiatan pendahuluan (15 Menit)
1. Peserta didik merespon salam yang diberikan oleh guru, setelah itu guru menyapa Peserta didik dengan menanyakan kabar
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan materi pembelajaran sebelumnya dengan teks eksposisi
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
b Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Peserta didik duduk sesuai kelompok yang sudah dibuat sebelumnya 2. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah
penulisan teks eksposisi
3. Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
4. Peserta didik mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi.
5. Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi.
6. Peserta didik mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. c Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan G. Sumber Pembelajaran
Sumber : buku induk bahasa Indonesia Media : teks eksposisi
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen a.Menggunakan bahasa Penilaian observasi Lembar penilaian
Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
sikap
b. Memiliki sikap tanggung jawab, peduli responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan proses yang dilakukan dalam teks anekdot
c. Mengevaluasi teks eksposisi
Penilaian observasi 1. Tes lisan 2. Rubrik
penilaian kinerja
d. Mengkonversi teks eksposisi menjadi monolog maupun drama pendek
Projek Rubrik penilaian
latihan
Mengetahui ...,... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK MAK... Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : B.Indonesia Materi Pokok : Teks Laporan
Jumlah Pertemuan : 2 X Pertemuan (4 X 45 Menit)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan- nya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
a Mengenal struktur isi teks laporan hasil observasi
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
a Memahami ciri bahasa teks laporan hasil observasi
3. Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
a Membandingkan teks laporan hasil observasi
4 Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
a Memproduksi teks laporan hasil observasi B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengenal struktur isi teks laporan hasil observasi dengan benar
2. Peserta didik mampu memahami ciri bahasa teks laporan hasil observasi dengan benar
3. Peserta didik mampu membandingkan teks laporan hasil observasi dengan benar
4. Peserta didik mampu memproduksi teks laporan hasil observasi dengan benar
C. Materi Pembelajaran