D KEGIATAN PEMBELAJARAN
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1 Test tertulis
Skoring
Setiap satu buah soal yang dikerjakan dengan benar mendapatkan 2 poin. Total skor: 2 x 5 = 10.
2. Unjuk Kerja
Rubrik Membentuk dengan Lempung Terigu
Kriteria Baik Sekali
(4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bim- bingan (1) Membentuk bahan lunak buatan Siswa dapat menemukan ide serta membuat bentuk yang memiliki fungsi dari bahan lunak buatan secara mandiri Siswa dapat menemukan ide untuk membuat bahan lunak buatan yang memiliki fungsi tertentu dan memerlukan arahan guru saat membentuk suatu benda Siswa dapat membuat bentuk yang memiliki fungsi dari bahan lunak buatan berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru Siswa membuat bentuk yang memiliki fungsi dari bahan lunak buatan berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dan memerlukan arahan guru saat membentuknya Menjelaskan
alat dan bahan untuk membuat lempung terigu Siswa dapat menjelaskan seluruh alat dan bahan untuk membuat lempung terigu dengan takaran yang tepat Siswa dapat menjelaskan seluruh jenis alat dan bahan untuk membuat lempung terigu tanpa takaran yang tepat Siswa dapat menjelaskan minimal tiga alat dan bahan untuk membuat lempung terigu dengan takaran yang tepat Siswa belum dapat menjelaskan seluruh alat dan bahan untuk membuat lempung terigu Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _____________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Membaca dalam hati teks sederhana tentang teman Membuat kalimat dari kata-kata baru yang ditemukan
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Indikator
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik individu dengan berkunjung ke rumah
teman
Mendeskripsikan perbedaan rumah teman-teman
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
Menuliskan lambang bilangan berupa uraian sebuah bilangan menjadi dua buah
bilangan dengan tepat
Menguraikan sebuah bilangan menjadi dua bilangan
C. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Menguraikan Sebuah Bilangan Pengalaman Berkunjung Ke Rumah Teman
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu:
Tanyakan pada siswa, berapa banyak siswa kelas
1 seluruhnya. Berapakah banyak siswa laki-laki dan banyak siswa perempuan? (Menanya)
Tuliskan jawaban siswa di papan tulis.
30 Menit X 35 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
(Mengasosiasi) Contoh:
-Banyak siswa seluruhnya adalah 30 orang
-Banyak siswa laki-laki adalah 12 orang
-Banyak siswa perempuan adalah 18 orang Maka,
Jadi,
30 – 18 = 12 atau sebaliknya 30 – 12 = 18
Ingatkan siswa bahwa sebuah angka merupakan
uraian dari dua buah bilangan atau lebih.
Minta siswa untuk memberikan contoh angka dan
uraiannya. (Mengekplorasi)
Minta siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk
membuat contoh uraian menggunakan benda- benda yang ada di sekitar kelas.
Setelah selesai membuat uraian angka, minta
siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
Diskusikan jawabannya bersama seluruh kelas.
(Mengekplorasi)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
Siswa diajak untuk membaca wacana yang
terdapat di dalam buku siswa. (Mengamati)
Siswa diminta untuk memperhatikan dan
mengajukan pertanyaan mengenai kata-kata yang digarisbawahi pada wacana yang telah mereka baca.
Tanyakan pada siswa mengenai maksud dan arti
dari kata tersebut. (Menanya)
Minta siswa untuk membuat kalimat berdasarkan
kata-kata yang digarisbawahi tersebut. (Mengekplorasi)
Guru mengajak siswa untuk berkunjung ke
rumah salah satu teman (guru meminta izin pada orang tua siswa sebelum waktu kunjungan).
Akan lebih baik jika rumah teman yang
dikunjungi adalah teman yang memiliki tingkat 30
18 12
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
sosial ekonomi yang berbeda sehingga siswa dapat benar-benar memahami keragaman.
Minta siswa untuk memperhatikan lokasi menuju
ke rumah teman agar dapat mendeskripsikan perjalanan menuju rumah teman.
Sesampainya di rumah teman, tanyakan pada
siswa bagaimana perasaan mereka.
Adakah perbedaan yang mereka rasakan dengan
rumah sendiri?
Diskusikan dengan siswa sikap yang sebaiknya
mereka lakukan dalam menghadapi perbedaan. (Mengekplorasi)
Sampaikan bahwa bagaimanapun kondisi kita,
kita harus tetap bersyukur atas segala pemberian- Nya dan terus berusaha untuk lebih baik.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR