Gb.
Ruput
Gb.
Gb.
Gb.
Gb.
Tumbuhan
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 27, 28
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )
Standart Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Indikator : - Menjelaskan pengertian ekosistem. - Membedakan dua ekosistem.
- Menyebutkan anggota dari ekosistem. - Menjelaskan pengertian komunitas I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian ekosistem
2. Membedakan dua ekosistem
3. Menyebutkan anggota dari ekosistem 4. Menjelaskan pengertian komunitas II. MATERI AJAR
- Ekosistem adalah = hubungan saling ketergantungan antara makhluk dengan lingkungannya
- contoh Ekosistem = sawah, kolam, kebun, sungai, danau dan laut - Ekosistem dibedakan menjadi dua yaitu = Ekosistem alam dan buatan
- contoh ekosistem alam = hutan, sungai, danau, laut, padang pasir - contoh ekosistem buatan = sawah, ladang, kebun, kolam, akuarium
- Komunitas adalah = kelompok makhluk hidup berbeda yang tinggal bersama dalam suatu lingkungan tertentu
- ekosistem hutan = harimau, monyet, ular,rotan, pohon jatin, tanah, batu. - ekosistem sawah = padi, rumput, belalang, burung pipit tanah air.
- ekosistem kolam hias = ikan mas, katak, teratai, eceng gondok, air, batu.
- ekosistem kebun = pohon nangka, pohon rambutan, cabe rawit, singkong, ulat bulu,
kadal, jangkrik dan pagar kayu. III. METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Penugasan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1
A. Kegiatan Awal (5 menit)
- Memotivasi siswa tentang ekosistem B. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Siswa mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup dalam ekositem 2. Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem
3. Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati
4. Siswa menyusun data anggota ekosistem hutan dan ekosistem sawah 5. Guru membagikan LKS I
1.Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem
2.Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati
3.Siswa menyusun data anggota ekosistem ikan hias dan ekosistem kebun 4.Guru membagikan LKS II
5.Siswa membuat kesimpulan berdasarkan data yang dibuat
C. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengadakan evaluasi
2. Siswa diberi tugas menggambar ekosistem rumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA
1. Sumber belajar
Buku siswa Sains kelas IV materi tentang hubungan makhluk dengan lingkungannya 2. Alat / Media Gambar ekositem VI. PENILAIAN 1. Tes tulis, 2. Sikap Mengetahui Kepala Sekolah (……….) NIP:………..
………,………….
Guru Kelas IV (………) NIP:……….Soal tes pertemuan ke 27 ( I )
1. Apakah yang di sebut ekositem ? ...
2. Tuliskan tiga contoh ekosistem ? ...
3. Ekositem dibedakan menjadi dua sebutkan ? ...
4. Tuliskan dua contoh ekoseistem alam ...
5. Tuliskan empat contoh ekoseistem buatan ...
Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 27 ( I ) 1. Hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya 2. Sawah kolam, kebun 3. Ekosistem alam dan ekosistem buatan 4. Hutan, sungai 5. Sawah, ladang, kebun Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 27 ( I ) Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV Isilah t
abel ekosistem hutan dibawah ini !
N o Tumbuhan Hewan Benda 1. ... ... ...2. ... ... ...
3. ... ... ...
4. ... ... ...
- Buatlah label ekosistem sawah 5. Buatlah kesimpulannya ………
Kunci Jawaban LKS 1. Pohon jati, ular, tanah. 2. Rumput, jangkrik, batu 3. Rotan, burung, air 4. Pohon buah – buahan, semut, tanah 5. Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama Soal tes pertemuan ke 28 ( I ) 1. Apakah yang di sebut komunitas ? ...
2. Ekosistem alam didarat dengan anggota terbanyak adalah ? ...
3. Kehadiran anggota ekositem sawah diawasi oleh ? ...
Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 28 ( I )
Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV
Isilah t
abel ekosistem kebun dibawah ini !
No Tumbuhan Hewan Benda
1. ... ... ...
2. ... ... ...
3. ... ... ...
4. ... ... ...
- Buatlah label ekosistem kolam hias 5. Buatlah kesimpulannya ………
Kunci Jawaban LKS 1. Pohon nangka, ayam, tanah. 2. Cabe, jangkrik, batu 3. Singkong, Ulan bulu, tanah 4. Pohon jambu, kadal, pagar kayu 5. Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama Format Penilaian Sikap N o Aspek Penilaian Skor yang mungkin diberikan Skor Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup Mengamati gambar Mendiskusikan Menyusun data anggota ekositem Membuat kesimpulan 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20 Jumlah Skor 0 – 100 NILAI = Skor perolehan x 100 100
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 29, 30
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )
Standart Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat Indikator : - Menyebutkan tiga wujud benda.
- Menjelaskan sifat benda padat. - Menjelaskan sifat benda cair.
- Menjelaskan sifat benda gas.
- Membandingkan sifat – sifat benda padat, cair dan gas
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan tiga wujud benda
2. Menjelaskan sifat benda padat 3. Menjelaskan sifat benda cair 4. Menjelaskan sifat benda gas
5. Membandingkan sifat – sifat benda padat, cair dan gas II. MATERI AJAR
- Tiga wujud benda = padat, cair dan gas - Sifat – sifat benda Padat =
Bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk wadahnya Bentuk benda padat diubah dengan perlakuan tertentu
- Sifat – sifat benda Cair =
Bentuk benda cair tidak tetap, selalu mengikuti bentuk wadahnya Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar
Benda cair mengalir ketempat lebih rendah Benda cair menekan kesegala arah
Benda cair meresap melalui celah – celah kecil - Sifat – sifat benda Gas =
Bentuk benda padat tidak tetap Benda gas menekan kesegala arah III. METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Penugasan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1
A. Kegiatan Awal (5 menit)
- Tanya jawab tentang tiga wujud benda B. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Mengumpulkan benda – benda yang ada disekitar (batu,air,ban sepada,dsb) 2. Menggolongkan benda – banda yang dikumpulkan berdasarkan wujud
bendanya
3. Mengamati benda – benda berdasarkan pengamatannya 4. Mengidentifikasi sifat benda padat
1.Mengidentifikasi sifat benda cair 2.Mengidentifikasi sifat benda gas
3.Meminta siswa membandingkan sifat – sifat benda padat, cair dan gas sesuai hasil idntifikasinya.
4.Meminta siswa membuat tabel perbandingan sifat – sifat benda sesuai dengan hasil identifikasinya. Tabel di LKS II
5.Siswa membuat kesimpulannya C. Kegiatan Akhir (25 menit)
1. Mengadakan evaluasi
2. Siswa diberi tugas menggambar benda cair menekan ke segala arah, dirumah. V SUMBER / ALAT DAN MEDIA
1. Sumber belajar
Buku siswa Sains kelas IV materi tentang benda padat, cair dan gas 2. Alat / Media
Macam – macam benda yang ada dilingkungannya VI. PENILAIAN 1. Tes tulis, 2. Sikap Mengetahui Kepala Sekolah (……….) NIP:………..
………,………….
Guru Kelas IV (………) NIP:……….Soal tes pertemuan ke 29 ( I )
1. Tuliskan empat contoh benda padat ...
2. Tuliskan tiga contoh benda cair ...
3. Udara termasuk benda ...
4. Tuliskan sifat benda padat satu saja ...
5. Isilah tabel berikut ! N o Nama Benda Padat Cair Gas 1. Kecap, setrup, sirup,minyak tanah ... ... ...
2. Asap, udara ... ... ...
3. Batu, pot, sepatu, tas, buku ... ... ...
Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 29 ( I ) 1. Meja, kursi, pensil, buku 2. Air, fanta, minyak goreng 3. Gas 4. Bentuk tetap tidak berubah 5. Cair, gas, padat Soal tes pertemuan ke 30 ( I ) 1. Bentuk benda cair berubah sesuai dengan ...
2. Air mengalir dari tempat tinggi ke ...
3. Bentuk benda padat adalah ...
4. Tuliskan sifat benda gas ...
Lembar Kerja Siswa ( LKS II )
Lengkapilah t
abel dibawah ini !
No Nama Benda Tetap Tidak Tetap
Dapat diubah dengan perlakuan 1. Kapur, pensil ... ... ... 2. Air, sirup ... ... ... 3. Platisin ... ... ... 4. Udara, uap ... ... ... 5. Buatlah kesimpulannya ……… Kunci Jawaban LKS 1. Tetap 2. Tidak tetap
3. Dapat diubah dengan perlakuan 4. Tidak tetap
5. Tidak semua benda mempunyai sifat yang sama Format Penilaian Kinerja / Percobaan
Aspek Tujuan
percobaan
Alat dan
bahan Cara kerja
Hasil pengamata
n
Kesimpulan Nilai 0 – 10 0 – 15 0 – 25 0 – 25 0 – 25
NILAI = Skor perolehan x 100
100
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 31, 32
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )
Standart Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendiskripsikan terjadinya perunahan wujud cair — padat — cair ; cair — gas — cair ; padat — gas.
Indikator : - Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan. - Menunjukkan contoh proses pencairan. - Menunjukkan contoh proses penguapan.
- Menunjukkan contoh proses pengembunan. - Menunjukkan contoh proses penyubliman.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan
2. Menunjukkan contoh proses pencairan 3. Menunjukkan contoh proses penguapan 4. Menunjukkan contoh proses pengembunan 5. Menunjukkan contoh proses penyubliman II. MATERI AJAR
- Pembekuan = Benda cair dapat berubah menjadi benda padat Contoh = air dapat menjadi es
- Pencairan = Benda padat dapat berubah menjadi benda cair Contoh = es krim, coklat dapat meleleh menjadi cair - Penguapan = Benda cair dapat berubah menjadi benda gas
Contoh = udara, asap, uap air
- Pengembunan = Benda gas dapat berubah menjadi benda cair
Contoh = air panas ditutup kemudian diatas tutup tersebut terdapat titik-titik air
- Penyublinan = Benda padat dapat berubah menjadi benda gas
Contoh = es kering, es kering dipakai untuk menghasilkan efek asap dipanggung pertunjukkan
III. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi
2. Tanya jawab 3. Penugasan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1
A. Kegiatan Awal (5 menit)
- Tanya jawab tentang perubahan wujud benda B. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Meminta siswa mengamati benda cair
2. Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda cair menjadi benda padat dirumah
Pertemuan Ke 2
A. Kegiatan Awal (5 menit)
- Memasang papan demontrasi dan memberi motivasi siswa B. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Meminta siswa melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan.(penguapan)
2. Mengamati percobaan yang dilakukan ( perubahan benda cair — gas — cair ) 3. Meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya
4. Menceritakan pengalamannya tentang batu kamper yang diletakkan dialmari lama – kelamaan akan habis
5. Mencari informasi tentang peristiwa yang diceritakan 6. Melaporkan hasil kerja dalam mencari informasi C. Kegiatan Akhir (25 menit)
1. Mengadakan evaluasi
2. Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda dirumah V SUMBER / ALAT DAN MEDIA
1. Sumber belajar
Buku siswa Sains kelas IV materi tentang perubahan wujud benda 2. Alat / Media
LKS I ( K.D, 6.2 ) = Melakukan percobaan benda padat menjadi cair
LKS II ( K.D, 6.2 ) = Melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan
VI. PENILAIAN
1. Tes tulis, soal terlampir
– Non tes = kinerja = Dilakukan saat siswa melakukan percobaan
Mengetahui Kepala Sekolah (……….) NIP:………..
………,………….
Guru Kelas IV (………) NIP:……….Soal tes pertemuan ke 31 ( I ) 1. Es batu termasuk benda ... 2. Air termasuk benda ...
3. Tuliskan dua contoh benda padat yang dapat mencair ... 4. Jelaskan apa yang dimaksud pembekuan
5. Jelaskan apa yang dimaksud pencairan ...
Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) menguji es batu yang dipanaskan Alat dan Bahan :
Papan demontrasi • Pembakar spiritus Es batu • Spiritus
Gelas erlenmeyer • Korek api Pemegang erlenmeyer
Langkah – langkah kegiatan
1. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis
2. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis
3. Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan
4. Amati perubahan yang terjadi pada es batu, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !
Bahan dipanaskan Sebelum dipanaskan Sesedah
Es batu ... ...
5. Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu peroleh dari percobaan diatas ! Kunci Jawaban LKS I (KD.6.2) : Menguji es batu yang dipanaskan
Alat dan Bahan :
Papan demontrasi • Pembakar spiritus Es batu • Spiritus
Gelas erlenmeyer • Korek api Pemegang erlenmeyer
Langkah – langkah kegiatan
1. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis
2. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis
3. Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan
4. Amati perubahan yang terjadi pada es batu, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !
Soal tes pertemuan ke 32 ( I )
1. Tuliskan satu contoh peristiwa pembekuan ...
2. Tuliskan satu contoh peristiwa pengembunan ...
3. Apakah yang dimaksud penguapan ? ...
4. Apakah yang dimaksud pengembunan ? ...
5. Apakah yang dimaksud penyubliman ? ... Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 32 ( I )
1. Air menjadi es
2. Air panas ditutup diatas tutup ada titik-titik air 3. Benda cair menjadi benda gas
4. Benda gas menjadi benda cair 5. Benda padat menjadi benda gas
menguji perubahan benda cair — gas — cair Alat dan Bahan :
Papan demontrasi • Korek api Gelas erlenmeyer • Air
Pemegang erlenmeyer • Pembakar spiritus Langkah – langkah kegiatan
1. Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan
2. Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis
4. Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan
5. Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !
Bahan dipanaskan Sebelum dipanaskan Sesedah
Air ... ...
Kunci Jawaban LKS I (KD.6.2) : menguji perubahan benda cair — gas — cair Alat dan Bahan :
Papan demontrasi • Korek api Gelas erlenmeyer • Air
Pemegang erlenmeyer • Pembakar spiritus Langkah – langkah kegiatan
1. Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan
2. Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis
4. Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan
5. Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !
Bahan dipanaskan Sebelum dipanaskan Sesedah
Air Tetap Menguap