Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 IPA Semester 1

(1)

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 1 ( satu ) Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standart Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendiskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Indikator : - Menjelaskan nama-nama tulang penyusun rangka  Menunjukkan nama rangka manusia

 Menjelaskan macam-macam sendi  Menunjukkan sendi pada torso  Menjelaskan fungsi rangka

I. Tujuan Pembelajaran :

 siswa dapat manjelaskan nama-nama tulang penyusun rangka  Siswa dapat menunjukkan nama rangka manusia

 Siswa dapat menjelaskan macam-macam sendi serta tempatnya  Siswa dapat menunjukkan sendi pada torso

 Siswa dapat menjelaskan fungsi rangka

II. Materi Ajar : Rangka manusia dan fungsinya III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab

2. Observasi gambar / Torso

IV. Langkah-langkah : A. Kegiatan awal

 Menyaiapkan model / gambar rangka manusia  Apresiasi ( tanya jawab )

B. Kegiatan Inti

 Melakukan pengamatan pada gambar / torso rangka manusia secara berkelompok

 Berdiskusi tentang nama-nama tulang, macam-macam sendi  Membahas nama serta fungsi rangka manusia

 Melaporkan hasil pengamatan

C. Kegiatan Akhir

 Mengadakan perbaikan hasil pengamatan yang disesuaikan dengan konsep rangka tubuh manusia

 Pemberian tugas rumah ( PR )

V. Sumber / Alat / Media :

1. Sumber Belajar : - Buku IPA kelas IV - Lembar kerja terlampir

2. Alat / Media : - Gambar / Torso rangka manusia

VI. Penilaian 1. Tes tulis 2. Tes lisan 3. Tes Unjuk kerja

Mengetahui Kepala Sekolah

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(2)

I. TES TULIS

ISILAH TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1. Rangka tubuh manusia terdiri dari ... bagian 2. Rangka badan berguna untuk melindungi ...

3. Yang menghubungkan antara tubuh yang satu dengan yang lain disebut ...

4. Sendi pada siku disebut sendi ...

5. Rangka ...berguna untuk melindungi otak.

II. LEMBAR KERJA

- Tuliskanlah gambar / torso rangka tubuh manusia - Dihasilkan bagian-bagian rangka dan fungsinya - Catatlah hasil diskusimu dalam tabel berikut :

N

o BAGIAN UTAMA RANGKA FUNGSINYA

(3)

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standart Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh dengan fungsinya serta pemeliharaanya

Kompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh Indikator : - Menjelaskan kekuatan bentuk struktur rangka

- Menjelaskan cara-cara menjaga kesehatan rangka - Membuat laporan

I. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa dapat meragakan contoh sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka.

Misalnya : cara duduk, berdiri dan tidur

 Siswa dapat menyebutkan penyakit yang berkaitan dengan rangka  Siswa dapat menjelaskan cara memelihara kesehatan rangka tubuh

II. Materi Ajar : Kesehatan Rangka III. Metode Pembelajaran :

1. Tanya Jawab 2. Performance test

IV. Langkah-langkah : A. Kegiatan awal

- Menyiapkan gambar / metode

- Persepsi ( Tanya jawab tentang kesehatan rangka ) B. Kegiatan Inti

- Memeragakan sikap tubuh yang baik Misalnya cara duduk, berdiri dan tidur berkelompok

- Berdiskusi tentang penyakit yang berhubungan dengan rangka - Melaksanakan cara memelihara kesehatan rangka tubuh - Membuat laporan

C. Kegiatan Akhir

- Perbaiakn diri dari hasil peragaan sikap tentang kesehatan rangka - Pemberian tugas ( PR )

V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar

- Buku tentang rangka - Torso rangka

2. Alat / Media

- Buku Tentang rangka - Torso rangka

VI. Penilaian 1. Test tulis 2. Tes lisan

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(4)

I. TES TULIS

ISILAH TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR !

1. Untuk mencegah oesteoporosis, kita perlu makan makanan yang banya mengandung vitamin ... dan ...

2. Kelainan tulang punggung bongkok kebelakang disebut ... 3. Sinar matahari pagi banyak mengandung Vitamin ... 4. Apakah yang kamu ketahui tentang iordosis ?

(5)

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 3

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indra dan fungsinya

Indikator : - Menyebutkan nama-nama panca indra - Menjelaskan bagian-bagian panca indra

- Menjelaskan fungsi masing-masing panca indra

I. Tujuan Pembelajaran :

 Anak dapat menyebutkan alat-alat indra manusia berdasarkan pengamatan  Siswa dapat menjelaskan kegunaan alat indra

 Siswa dapat membuat rangkuman tentang panca indra

II. Materi Ajar : Panca Indra dan Fungsinya III. Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab 2. Performance 3. Diskusi

IV. Langkah-langkah : A. Kegiatan Awal

- Menyiapkan gambar torso alat indra

- Apesepsi ( Tanya jawab tentang alat indra ) secara singkat D. Kegiatan Inti

- Dengan menggunakan indra pada masing-masing tubuhnya siswa menunjukkan nama panca indra secara kelompok

- Mengadakan pengamatan pada torso mata, telinga dan lidah - Membahas fungsi masing-masing panca indra

- Membuat laporan tentang hasil pengamatan tentang fungsi panca indra manusia E. Kegiatan Akhir

- Mengadakan Evaluasi

- Siswa diberi tugas dirumah untuk menggambar masing-masing alat indra sesuai dengan pilihanya setiap kelompok

V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar

- Buku tentang panca indra - Sketsa gambar manusia - Peta konsep panca indra 2. Alat / Media

- Sketsa gambar manusia - Peta konsep panca indra

VI. Penilaian 1. Test tulis

2. Produk ( Peta konsep panca indra )

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(6)

I. TES TULIS

ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN BENAR 1. Sebutkanlah alat panca indra manusia... 2. Sebutkanlah alat indra pengecap...

3. Apakah yang kamu ketahui tentang Eustatius...

4. Kemampuan lensa mata untuk mengubah kecembungan disebut ... 5. telinga manusia terdiri atas ... bagian

LEMBAR KERJA

- Amatilah gambar torso panca indra

- Diskusikan bagian-bagian panca indra dan fungsinya

- Catatlah hasil diskusimu dalam bentuk tabel berikut

N

o Nama Indra Fungsinya

(7)

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 4

Kompetensi Dasar : 1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indra Indikator : - Menyebutkan nama-nam penyakit yang menyerang panca indra

- Menjelaskan nama panca indra yang diserang oleh suatu penyakit tertentu

- Menjelaskan cara memelihara kesehatan panca indra

I. Tujuan Pembelajaran:

Dengan pengamatan serta pengalaman yang pernah dialami siswa dapat :  Menyebutkan nama-nama penyakit yang menyerang setiap panca indra  Menjelaskan nama panca indra yang diserang oleh suatu penyakit tertentu  Menjelaskan cara memelihara kesehatan panca indra

II. Materi Ajar : - Kesehatan panca indra III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab 2. Multi media IV. Langkah-langkah :

A. Kegiatan Awal

- Menyiapakn gambar / torso panca indra

- Apersepsi ( tanya jawab singkat tentang panca indra ) B. Kegiatan Inti

- Siswa mengadakan diskusi tentang penyakit yang menyerang panca indra secara kelompok

- Siswa mengadakan tanya jawab berdasarkan pengalaman yang pernah dialami akibat dari setiap panca indra yang diserang oleh penyakit

- Membahas cara memelihara kesehatan panca indra agar tidak diserang penyakit

- Siswa membuat laporan hasil diskusi tentang memelihara kesehatan panca indra C. Kegiatan Akhir

- Perbaikan hasil diskusi yang disesuaikan pemeliharan kesehatan panca indra - Pemberian tugas dirumah

V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar

- Buku IPA kelas IV - Pengalaman Siswa - Gambar panca indra 3. Alat / Media

- Buku IPA kelas IV - Gambar panca indra

VI. Penilaian 1. Tes tertulis 2. performance test

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(8)

I. TES TERTULIS

ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR

1. Kelainan mata yang tidak mampu untuk melihat akibat benda yang jauh dengan jelas disebut ...

2. Supaya kita terhindar dari penyakit telinga, kita harus menjaga ... 3. Penyakit yang seing menyerang lidah disebut ...

4. Ketidakmampuan indra pembau untuk mencium bau disebut ...

5. Agar kulitmu sehat kita harus banyak makan, makanan yang banyak mengandung Vitamin...

II. LEMBAR KERJA

- Pernahkah kamu mengalami terserang penyakit pada alat indramu?

- Diskusikan dengan kelompokmu cara pemeliharaan kesehatan panca indra ! - Catatlah hasil diskusimu pada tabel dibawah ini !

(9)

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 5

Standart Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

Indikator : - Menyebutkan jenis-jenis akar tumbuhan

- Menggolongkan akar tumbuhan berdasarkan bentuknya - Membedakan jenis akar tunggang, tunjang dan serabut - Menjelaskan macam-macam fungsi akar

- Membuat laporan suatu informasi yang didapat

Melalui penelitian pada tumbuhan siswa dapat :  Menyebutkan jenis-jenis akar pada tumbuhan

 Menggolongkan akar tumbuhan berdasarkan bentuknya  Membedakan jenis akar

 Menjelaskan fungsi akar

 Membuat laporan suatu informasi yang didapat

II. Materi Ajar : Struktur Akar Tumbuhan II. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab 2. Unjuk kerja

IV. Langkah-langkah :

A. Kegiatan Awal 10 Menit

- Menyiapkan gambar / model jenis-jenis akar - Apersepsi ( Tanya jawab tentang akar ) B. Kegiatan Inti 110 Menit

- Siswa mengadakan penelitian pada tumbuhan untuk menentukan jenis-jenis akar

- Secara kelompok menggolongkan akar berdasarkan bentuknya - Membahas macam-macam fungsi akar pada tumbuhan

- Membuat laporan dari hasil penelitian tentang struktur akar pada tumbuhan C. Kegiatan Akhir : 20 Menit

- Perbaikan hasil penelitian tentang struktur akar - Pemberian tugas yang dikerjakan dirumah

V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar

- Buku IPA kelas IV - Tumbuhan Lingkungan - Gambar macam-macam akar 2. Alat / Media

- Gambar macam-macam akar

VI. Penilaian - Tes tulis - Produk Mengetahui Kepala Sekolah (……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(10)

TES TERTULIS

I. ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN BENAR 1. Akar pada tumbuhan terdiri dari... bagian

2. Yang berfungsi melindungi akar menembus tanah adalah ... 3. Tumbuhan yang bijinya berkeping satu berakar ... 4. akar tunggang dimiliki oleh tumbuhan berkeping ... 5. Akar pada tumbuhan berguna untuk ...

II. LEMBAR KERJA

- Amatilah gambar pada ganbar tumbuhan yang ada didepan - Diskusikanlah jenis-jenis akar tersebut dengan kelompokmu - Catatlah hasil diskusimu pada tabel dibawah ini

- Berilah kesimpulan dari tabel yang kamu isi

No NAMA TUMBUHAN NAMA AKAR YANG ADA

(11)

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 6

Kompetensi Dasar : 2.2 menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

Indikator : - Menjelaskan macam-macam jenis batang

- Menggolongkan batang tanaman berdasarkan bentuknya - Membedakan batang berkayu dan tidak berkayu

- Menjelaskan Fungsi batang

- Membuat laporan suatu yang diperoleh

Melalui pengamatan peda batang tumbuhan siswa dapat :  Menyebutkan macam-macam jenis batang

 Mengelompokkan batang tanaman berdasarkan bentuknya  Membedakan batang berkayu dan tidak berkayu

 Menjelaskan fungsi batang

 Membuat laporan suatu yang diperoleh

II. Materi Ajar : Struktur Batang Pada Tumbuhan II. Metode Pembelajaran

1. Produk 2. Tanya jawab

A. Kegiatan Awal 15 Menit

- Menyiapkan gambar / jenis batang

- Apersepsi ( tanya jawab tentang batang ) B. Kegiatan Inti 110 Menit

- Siswa secara kelompok mengamai beberapa jenis batang tumbuhan - Mengelompokkan batang berdasarkan bentuknya

- Membahas batang secara kelompok - Membuat laporan dari pengamatan C. Kegiatan Akhir 15 Menit

- Membahas singkat hasil pengamatan struktur batang - Pemberian tugas dirumah ( PR )

V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar

- Buku IPA kelas IV - Batang Tumbuhan

- Gambar bermacam-maacam batang 4. Alat / Media

- Batang Tumbuhan

- Gambar bermacam-maacam batang

VI. Penilaian - Tes tulis

- Performance test

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(12)

TES TERTULIS

ISILAH TITIK-TITIK DIBAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR ! 1. Batang pada tumbuhan ada tiga yaitu ……….. 2. Pertumbuhan kambium kearah luar membentuk ……… 3. Tanaman padi dan rumput-rumputan berbatang………..

4. Pada tumbuhan tebu, kentang dan sagu batang berguna sebagai ……….. 5. Pohon jati, jambu memiliki batang ……….

LEMBAR KERJA

- Amatilah tumbuhan dilingkungan sekolahmu

- Catatlah jenis batang pada tumbuhan yang kamu amati

- Isilah tabel dibawah ini Dengan memberi tanda ( √ )pada kolom yang sesuai

No Nama Tumbuha Basah Jenis batangBerkayu Rumput

1 Bayam √

(13)

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 7

Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

Indikator : - Membuat klarifikasi daun berdasarkan bentuk tulangnya - Menjelaskan macam-macam bentuk tulang daun

- Menjelaskan Fungsi daun bagi tumbuhan

- Menyusun laporan tentang informasi yang diperoleh

Setelah mengadakan penelitian pada daun siswa dapat :  Menyebutan nama daun berdasarkan bentuk tulangnya  Menjelaskan macam-macam bentuk tulang daun

 Menjelaskan Fungsi daun bagi tumbuhan

 Membuat laporan tentang informasi yang diperoleh

II. Materi Ajar : Struktur Daun Dan Tumbuhan II. Metode Pembelajaran

1. Observasi 2. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah :

A. Kegiatan Awal 20 Menit

- Menyiapkan gambar / model macam-macam bentuk daun - Apresiasi ( tanya jawab )

B. Kegiatan Inti 3 x .5 Menit

- Siswa melakukan pengamatan pada model / gambar daun - Berdiskusi nama daun berdasarkan bentu tulang

- Membahas fungsi daun bagi tumbuhan

- Membuat laporan berdasarkan hasil pengamatan

C. Kegiatan Akhir 15 Menit

- Perbaikan dan hasil pengamatan tentang struktur daun - Pemberian tugas ( PR )

V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar

- Gambar / model bermacam-macam daun - Buku IPA kelas IV

2. Alat / Media

- Gambar / model bermacam-macam daun

VI. Penilaian - Tulis - Unjuk kerja

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(14)

TES TERTULIS

I. JAWABLAH PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN SINGKAT 1. Disebabkan oleh apakah warna hijau daun ?

2. Berbentuk apakah daun pada tumbuhan pepaya dan singkong ? 3. Apakah gunanya daun pada tumbuhan ?

4. Apakah nama lain mulut daun ¿

5. Disebut apakah jika pada satu tangkai terdapat beberapa helai daun ?

LEMBAR KERJA

- Amatilah berbagai bentuk tulang daun pada tumbuhan dilingkungan - Kemudian isilah tabel dibawah dengan memberi tanda cek ( √ ) pada kolom

No Nama Tumbuhan Menyirip Bentuk susunan tulang daunMenjari Melengkun

g Sejajar

(15)

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / I Pertemuan Ke : 8

Kompetensi Dasar : 2.4 Menjelaskan hubungan antara Bunga dengan fungsinya Indikator : - Menyajikan data tentang macam-macam bunga

- Membuat klarifikasi tentang macam-macam bunga - Menunjukkan bagian-bagian bunga

- Menjelaskan fungsi bunga bagi tumbuhan

Melalui penelitian pada bunga siswa dapat :

 Menyebutkan data tentang macam-macam bunga  Menjelaskan tentang macam-macam bunga  Menunjukkan bagian-bagian bunga

 Menjelaskan fungsi bunga

II. Materi Ajar : Bunga Tumbuhan dan Fungsinya II. Metode Pembelajaran

1. Observasi 2. Tanya Jawab

A. Kegiatan Awal 15 menit

- Menyiapkan gambar / model macam-macam bunga - Tanya jawab singkat tentang bunga

B. Kegiatan Inti 3 x 35 Menit

- Siswa mengadakan pengamatan pada gambar / model - Menjelaskan macam-macam bunga

- Membahas bagian-bagian bunga

- Berdiskusi fungsi bunga pada tumbuhan

C. Kegiatan Akhir 20 Menit

- Perbaikan hasil penelitian tentang bunga dan fungsinya - Pemberian tugas ( PR )

V. Sumber / Alat / Media : 1. Sumber Belajar

- Buku IPA Kelas IV

- Gambar / model bermacam-macam bunga 2. Alat / Media

- Gambar / model bermacam-macam bunga

VI. Penilaian - Tertulis - Performance Mengetahui Kepala Sekolah (……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(16)

TERTULIS

I. JAWABLAH PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN SINGKAT 1. Sebutkanlah bagian-bagian dari bunga sempurna?

2. Pada bagian manakah pada bunga yang kelihatan menarik bila dipandang ? 3. Disebut apakah alat kelamin jantan pada bunga ?

4. Apakah yang kamu ketahui tentang penyerbukan ?

5. Selain sebagai hiasan tumbuhan bunga juga berguna sebagai apa ?

LEMBAR KERJA

- Cariah lima jenis bunga yang berbeda

- Amatilah bagian-bagian bunga dengan kelompokmu - Isilah tabel dibawah ini

No Nama Bunga

Jumlah

Kelopak Mahkota Bunga Sari

Putik

(17)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 17 , 18

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )

Standart Kompetensi : 3. Menggologkan hewan, berdasarkan jenis makanannya Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

Indikator : - Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan - Menggolongkan jenis makanan hewan

- Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui penelitian siswa dapat :

1. Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan 2. Menggolongkan jenis makanan hewan

3. Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan

II. MATERI AJAR

- Jenis – jenis makanan hewan, dari tumbuhan dan hewan - Jenis makanan hewan digolongkan menjadi tiga yaitu :

 Herbivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan  Karnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain

 Omnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain

III. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi

2. Tanya jawab 3. Pemberian tugas

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

A. Kegiatan Awal (5 menit)

- Tanya jawab tentang jenis – jenis makanan hewan

B. Kegiatan Inti (40 menit)

1. Menceritakan pengalaman tentang makanan hewan yang ada di lingkungan 2. Menggolongkan jenis makanan hewan

3. Mengamati gambar hewan yang sedang memangsa makanannya

4. Berdiskusi tentang gambar yang telah diamati dengan mengaitkan pengalamannya

5. Mengumpulkan hasil pengamatan belajar

C. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Mengadakan evaluasi

(18)

A. Kegiatan Awal (5 menit)

- Tanya jawab tentang menggolongkan jenis makanan hewan

1. Menjelaskan tentang arti herbivora dan omnivora 2. Memberikan dua contoh hewan karnivora

3. Membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan 4. Membuat kesimpulan tentang data yang dibuat

2. Siswa diberi tugas membuat data tentang jenis – jenis makanan hewan yang lain

V. SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Sumber belajar

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang makanan hewan 2. Alat / Media

 Gambar – gambar hewan yang memangsa makanan

VI. PENILAIAN

1. Tes lisan : ( Soal terlampir ) Lampiran

(19)

Soal tes pertemuan ke 17 ( I )

1. Sebutkan jenis – jenis makanan hewan ...

2. Berdasarkan jenis makananannya hewan dibedakan menjadi tiga kelompok sebutkan

3. Sapi, kambing dan domba makanannya adalah ...

4. Pada gambar yang kamu amati beruang makanannya adalah ... 5. Harimau makan ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 17 ( I ) 1. Tumbuhan dan hewan

2. Herbivora, karnivora dan omnivora 3. Rumput

4. Ikan 5. Rusa

Soal tes pertemuan ke 18 ( II )

1. Hewan pemakan tumbuhan disebut ... 2. Apakah yang disebut karnivora ... 3. Apakah yang disebut omnivora ...

4. Sebutkan dua contoh hewan omnivora ... 5. Berikan satu contoh makanannya ...

Lembar Kerja Siswa N

o Nama hewan Jenis makanannya

1. Domba ...

2. ... Wortel

3. Kucing ...

4. ... Ikan

5. Tuliskan kesimpulan tentang data diatas

... ...

...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 18 ( I ) 1. Herbivora

2. Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan lain

3. Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain 4. Ayam dan bebek

5. Ayam makan jagung dan cacing

Kunci Jawaban LKS 1. Domba . rumput 2. Kelinci . wortel 3. Kucing . tikus 4. Beruang . ikan

5. jenis makanan hewan tidak sama

Pedoman penilaian

1. Banyak soal 5 butir soal

2. Jika setiap lima butir soal dijawab benar diberikan skor / nilai : 1 Jika salah diberikan skor / nilai : 0

3. Skor maksimum 5 dan skor minimum 0

(20)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 19 , 20

Standart Kompetensi : 3. Menggologkan hewan, berdasarkan jenis makanannya Kompetensi Dasar : 3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya Indikator : - Menggolongkan tiga jenis hewan berdasarkan makanannya

- Menyebutkan contoh – contoh hewan berdasarkan makanannya - Menjelaskan fungsi rahang

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui penelitian siswa dapat :

1. Menyebutkan jenis – jenis makanan hewan

2. Menyebutkan contoh – contoh hewan berdasarkan makanannya 3. Menjelaskan fungsi rahang

II. MATERI AJAR

- Jenis makanan hewan digolongkan menjadi tiga yaitu :

1. Herbivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan 2. Karnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain

3. Omnivora : Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain

 Contoh herbivora adalah : Sapi, kerbau, kuda, kambing domba, kijang dan kelinci makanan hewan – hewan tersebut adalah rumput, kelinci dan wortel  Contoh karnivora adalah : kucing makan tikus, anjing makan daging

Makanannya : kucing makan tikus, anjing makan daging

 Contoh omnivora adalah : ayam, bebek, tikus dan beruang

Makanannya : ayam makan jagung dan cacing , beruang makan buah dan ikan

2. Tanya jawab 3. Penugasan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

- Memotivasi siswa tentang menggolongkan jenis makanan hewan

(21)

Pertemuan Ke 2

- Tanya jawab tentang hewan berdasarkan jenis makanannya

1. Mengamati gambar rahang hewan

2. Membandingkan rahang hewan satu dengan hewan lain 3. Menyebutkan dua contoh rahang

4. Mendiskusikan fungsi rahang 5. Siswa melaporkan hasilnya

2. Tanya jawab tentang rahang hewan

VI. SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Sumber belajar

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang rahang hewan 2. Alat / Media

 Gambar – gambar rahang hewan

VI. PENILAIAN

1. Tes tulis : ( Soal terlampir ) 2. Produk

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(22)

Soal tes pertemuan ke 19 ( I )

1. Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan disebut ...

2. Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain disebut ...

3. Tuliskan dua contoh karnivora beserta makanannya ... 4. Tuliskan dua contoh omnivora beserta makanannya ... 5. Hewan yang makanannya bersumber dari hewan lain ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 19 ( I ) 1. Herbivora

2. Omnivora

3. kucing makan tikus, anjing makan daging 4. ayam makan jagung, beruang makan ikan 5. Karnivora

Lembar Kerja Siswa

Tuliskan nama dan makanannya

1. 2. 3.

Nama hewan Nama hewan Nama hewan ... ... ...

Jenis makanan Jenis makanan Jenis makanan ... ... ...

4. 5.

Nama hewan Nama hewan ... ...

Jenis makanan Jenis makanan ... ...

Kunci Jawaban LKS pertemuan ke 19 1. Anjing , daging

2. Kerbau , rumput

3. Belalang , daun – daunan 4. Ikan , jentik – jentik 5. Burung rajawali , ikan

Soal tes pertemuan ke 20 ( II )

1. Rahang hewan berfungsi untuk ...

2. Rahang hewan ada dua macam sebutkan ...

3. Samakah antara rahang hewan satu dengan rahang hewan lainnya ... 4. Buaya , harimau mempunyai rahang yang ...

[image:22.612.103.530.82.787.2]

5. Hewan apa yang cara memangsanya makanannya dengan cara mencabek – cabek ...

Gambar Hewan

Gambar

(23)

N

o Aspek Penilaian Skor yang mungkindiberikan Skor Penilaian

1. Mencari informasi tentang penggolongan hewan

0 – 20

2. Memasang kartu nama_hewan 0 – 20

3. Mendiskusikan 0 – 20

4. Melaporkan hasilnya 0 – 20

Jumlah Skor 0 – 80

(24)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 21 , 22

Standart Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup di

lingkungan sekitar misal : kecoa, nyamuk, kupu – kupu, kucing Indikator : - Menjelaskan pengertian daur hidup (metamorfosis) hewan

- Menjelaskan macam-macam metamorfosis hewan

- Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna - Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis yang tidak

sempurna

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian daur hidup (metamorfosis hewan) 2. Menjelaskan macam – macam metamorfosis hewan

3. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna 4. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna

II. MATERI AJAR

- Pengertian daur hidup

- Macam – macam metamorfosis hewan yaitu :

- Metamorfosis sempurna dan metamorfosis tak sempurna

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

(25)

Pertemuan Ke 2

- Tanya jawab tentang macam – macam metamorfosis hewan

1. Mengamati tentang daur hidup hewan satu dengan daur hidup hewan lainnya 2. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna

3. Mencari contoh hewan yang mengalami metamorfosis tak sempurna 4. Mengurutkan daur hidup hewan yang diacak

2. Siswa diberi tugas menggambar daur hidup hewan yang diacak

V SUMBER / ALAT DAN MEDIA 1. Sumber belajar

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang daur hidup hewan 2. Alat / Media

 Gambar – gambar daur hidup hewan

VI. PENILAIAN

1. Tes tulis, produk ( membuat gambar metamorfosis )

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(26)

Soal tes pertemuan ke 21 ( I )

1. Sebagian besar hewan mangalami daur hidup tanpa ... 2. Bagaimana bentuk anak katak yang baru menetas ?

3. Bagaimana daur hidup ayam apakah mengalami metamorfosis ?

4. Sebutkan tiga contoh hewan yang tidak mengalami metamorfosis ... 5. Telur ayam dierami agar dapat menetas selama ... hari

6. Kucing menghasilkan anak dengan cara ………… 7. Anak katak yang baru menetas disebut ...

8. Seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya disebut ...

9. Perubahan bentuk yang dialami hewan sejak menetas sampai menjadi dewasa disebut ...

10. Sebutkan daur hidup ayam ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 21 ( I )

1. Metamorfosis 6. Beranak (melahirkan) 2. Seperti ikan teri 7. Kecebong

3. Tidak 8. Daur hidup

4. Kucing, kambing, burung 9. Metemorfosis

5. 21 hari 10.Ayam  telur  anak ayam

Soal tes pertemuan ke 22 ( II )

1. Sebutkan dua contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna ...

2. Sebutkan satu contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna ...

3. Ulat membuat sarang dari ...

4. Kupu – kupu dewasa berkembang biak dengan ... 5. Katak dewasa bernafas dengan ... dan ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 22 ( II ) 1. Kupu – kupu , Nyamuk

2. Kecoa 3. Air liurnya 4. Bertelur

5. Paru – paru dan kulit

Lembar Kerja Siswa N

o Daur hidup yang diacak Urutkan daur hidupdisamping 1. Telur, lipas dewasa, tempayak ... 2. Ulat, kupu – kupu, telur,

(27)

Kunci Jawaban LKS

1. Telur  tempayak  lipas dewasa

2. Telur  ulat  kepompong  kupu – kupu 3. Telur  belatung  pupa  lalat dewasa

4. Telur  kecebong  kecebong berkaki  katak berekor  katak dewasa 5. Telur  jentik - jentik  pupa  nyamuk

Pedoman penilaian

4. Penentuan Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 10

(28)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 23 , 24

Standart Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup Kompetensi Dasar : 4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan misal :

kucing, ayam, tikus.

Indikator : - Membedakan antara hewan peliharaan dengan hewan liar. - Menyebutkan contoh hewan peliharaan

- Menjelaskan cara memelihara hewan peliharaan yang baik.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. Membedakan antara hewan peliharaan dengan hewan liar 2. Menyebutkan contoh hewan peliharaan

3. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharaan yang baik

II. MATERI AJAR

- Kepedulian terhadap hewan

- Cara memelihara hewan peliharaan yang baik

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

- Tanya jawab tentang hewan peliharaan dengan hewan liar

(29)

Pertemuan Ke 2

- Tanya jawab tentang cara memelihara hewan yang baik

1.Meminta siswa untuk menyebutkan contoh makanan burung

2.Meminta siswa menyebutkan dua contoh hewan berkai empat dengan makanannya

3.Meminta siswa duduk dalam kelompok, mendiskusikan tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan

4.Membuat laporan tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan

2. Siswa diberi tugas menggambar kandang hewan dirumah

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang cara – cara memelihara hewan peliharaan

2. Alat / Media

 Gambar – gambar hewan peliharaan

VI. PENILAIAN 1. Tes tulis, sikap

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(30)

Soal tes pertemuan ke 23 ( I )

1. Sebutkan 3 contoh hewan berkaki empat yang ada pada lingkungan tempat tinggalmu ...

2. Siswa diminta menyebutkan dua contoh hewan peliharaan ... 3. Siswa diminta menyebutkan tiga contoh hewan liar ...

4. Hewan peliharaan yang tempat tinggalnya diakuarium ... 5. Hewan liar yang bulunya dapat dibuat tas adalah ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 23 ( I ) 1. Sapi, kambing, kucing, kuda 2. kambing, kuda

3. Tikus, nyamuk, ulat 4. Ikan

5. Harimau, ular

Lembar Kerja Siswa I N

o Hewan peliharaan Makanan Hewan liar Makanan

1. Ayam ... Harimau ...

2. Kambing ... Tikus ...

3. Burung Beo ... Ular ...

4. Kucing ... Ulat ...

5. Sapi ... Nyamuk ...

Kunci Jawaban LKS 1. Biji – bijian , daging 2. Rumput, katak 3. Buah – buahan, tikus 4. Ikan , daun – daunan 5. Rumput, menghisap darah

Soal tes pertemuan ke 24 ( II )

1. Apakah binatang memerlukan tempat tinggal? ...

(31)

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS II )

Lengkapilah label berikut ini !

N o

Nama Hewan Tempat Pemeliharaan Manfaatnya

1. Kambing ... ... 2. Burung ... ... 3. Sapi ... ... 4. Ikan ... ... 5. Ayam ... ...

Kunci Jawaban LKS

1. Kandang = daging , kulit 2. Sangkar = daging 3. Kandang = daging, kulit 4. Aquarium, tambak = daging 5. kandang = daging, telur, bulu

Pedoman Penilaian

(32)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 25, 26

Standart Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antara makhluk hidup (rantai makanan)

Indikator : - Menjelaskan pengertian simbiosis. - Menjelaskan macam – macam simbiosis

- Mencari contoh hewan yang mengalami simbiosis

- Mencari contoh hewan yang membentuk suatu rantai makanan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penelitian siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian simbiosis 2. Menjelaskan macam – macam simbiosis

3. Mencari contoh hewan yang mengalami simbiosis

4. Mencari contoh hewan yang membentuk suatu rantai makanan

II. MATERI AJAR

- Simbiosis = hubungan yang khas antara dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama

- Simbiosis mutualisme = hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak - contoh = kupu – kupu dan tanaman berbunga, kerbau dan burung jalak

serbuk sari alat kelamin jantan, putik alat kelamin betina pada bunga - Simbiosis komensalisme = hubungan yang menguntung satu pihak sedangkan

pihak lain tidak diuntungkan dan tidak dirugikan - contoh = anemon laut dan ikan badut, tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar

- Simbiosis Parasitisme = hubungan yang menguntungkan satu pihak sedangkan pihak lain dirugikan

- contoh = kutu yang hidup ditubuh hewan, tumbuhan raflesia yang hidup ditumbuhan inangnya

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

- Tanya jawab tentang simbiosis

1.Siswa mencari informasi tentang beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) antara makhluk hidup

2.Membuat data simbiosis makhluk hidup berdasarkan informasi yang didapat 3.Guru membagikan LKS I kepada murid – murid

(33)

B. Kegiatan Inti (40 menit)

1.Kumpulkan gambar berbagai jenis binatang yang berukuran kira – kira 4cmx6cm

2.Potonglah tepi gambar tersebut sehingga membentuk kartu – kartu 3.Pasangkan kartu makhluk hidup yang didapat

4.Mengurutkan kartu binatang model binatang dengan urutan 5.Isilah setiap kotak yang kosong dengan kartu secara urut

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang rantai makanan 2. Alat / Media

 Gambar – gambar hewan

VI. PENILAIAN 1. Tes tulis, 2. Sikap

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(34)

Soal tes pertemuan ke 25 ( I )

1. Apakah yang di maksud simbiosis itu ? ...

2. Apakah yang di maksud simbiosis mutualisme? ... 3. Berilah satu contoh simbiosis mutualisme ? ...

4. Bagi tanaman berbunga , serbuk sari merupakan alat kelamin ... 5. Berilah satu contoh simbiosis komensalisme ...

1. Hubungan erat yang khas antara dua jenis makhluk hidup yang hidup bersama

2. Hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak 3. Kerbau dan burung jalak

4. Jantan

5. Anemon laut dan ikan badut

Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) N

o Nama Simbiosis Hewan

(35)

Lembar Kerja Siswa ( LKS II ) Pertemuan ke 26 Alat dan Bahan

 Gambar berbagai jenis binatang  Kertas manila

Langkah – langkah kegiatan

1. Gunakan kartu – kartu tersebut

2. Isilah setiap kotak yang kosong dengan kartu secara urut dimulai dari tumbuhan

3. Apabila setiap kotak telah terisi semua dan sudah merupakan rantai makanan seperti yang ditunjukkan anak panah, catatlah urutan itu kedalam buku tulisan

Pedoman Penilaian

Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan X 5 Skor maksimum

Gb.

Kerbau

Gb.

Ikan

Gb.

Kucing

Gb.

Belalang

Gb.

Burung

Elang

Gb.

Katak

Gb.

Tikus

Gb. Singa

Gb.

Burung

Pipit

[image:35.612.141.505.163.681.2]

Gb.

Bebek

Gambar

Ular

Gb.

Rusa

Gb.

Capung

Gambar

Ulat

Gb.

Ruput

Gb.

(36)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 27, 28

Standart Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Indikator : - Menjelaskan pengertian ekosistem. - Membedakan dua ekosistem.

- Menyebutkan anggota dari ekosistem. - Menjelaskan pengertian komunitas

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian ekosistem

2. Membedakan dua ekosistem

3. Menyebutkan anggota dari ekosistem 4. Menjelaskan pengertian komunitas

II. MATERI AJAR

- Ekosistem adalah = hubungan saling ketergantungan antara makhluk dengan lingkungannya

- contoh Ekosistem = sawah, kolam, kebun, sungai, danau dan laut - Ekosistem dibedakan menjadi dua yaitu = Ekosistem alam dan buatan

- contoh ekosistem alam = hutan, sungai, danau, laut, padang pasir - contoh ekosistem buatan = sawah, ladang, kebun, kolam, akuarium

- Komunitas adalah = kelompok makhluk hidup berbeda yang tinggal bersama dalam suatu lingkungan tertentu

- ekosistem hutan = harimau, monyet, ular,rotan, pohon jatin, tanah, batu. - ekosistem sawah = padi, rumput, belalang, burung pipit tanah air.

- ekosistem kolam hias = ikan mas, katak, teratai, eceng gondok, air, batu.

- ekosistem kebun = pohon nangka, pohon rambutan, cabe rawit, singkong, ulat bulu,

kadal, jangkrik dan pagar kayu.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

- Memotivasi siswa tentang ekosistem

1. Siswa mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup dalam ekositem 2. Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem

3. Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati

4. Siswa menyusun data anggota ekosistem hutan dan ekosistem sawah 5. Guru membagikan LKS I

(37)

1.Meminta siswa mengamati gambar – gambar ekositem

2.Siswa mendiskusikan untuk mengidentifikasi anggota dari masing – masing ekosistem yang diamati

3.Siswa menyusun data anggota ekosistem ikan hias dan ekosistem kebun 4.Guru membagikan LKS II

5.Siswa membuat kesimpulan berdasarkan data yang dibuat

2. Siswa diberi tugas menggambar ekosistem rumah

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang hubungan makhluk dengan lingkungannya

2. Alat / Media  Gambar ekositem

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(38)

Soal tes pertemuan ke 27 ( I )

1. Apakah yang di sebut ekositem ? ... 2. Tuliskan tiga contoh ekosistem ? ...

3. Ekositem dibedakan menjadi dua sebutkan ? ... 4. Tuliskan dua contoh ekoseistem alam ... 5. Tuliskan empat contoh ekoseistem buatan ...

1. Hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya

2. Sawah kolam, kebun

3. Ekosistem alam dan ekosistem buatan 4. Hutan, sungai

5. Sawah, ladang, kebun

Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 27 ( I )

 Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV

 Isilah t

abel ekosistem hutan dibawah ini !

N

o Tumbuhan Hewan Benda

1. ... ... ...

2. ... ... ...

3. ... ... ...

4. ... ... ...

- Buatlah label ekosistem sawah

5. Buatlah kesimpulannya ……… Kunci Jawaban LKS

1. Pohon jati, ular, tanah. 2. Rumput, jangkrik, batu 3. Rotan, burung, air

4. Pohon buah – buahan, semut, tanah

5. Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama

Soal tes pertemuan ke 28 ( I )

1. Apakah yang di sebut komunitas ? ...

2. Ekosistem alam didarat dengan anggota terbanyak adalah ? ... 3. Kehadiran anggota ekositem sawah diawasi oleh ? ...

(39)

Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 28 ( I )

 Amatilah gambar – gambar ekosistem hutan dan ekositem sawah dibuku siswa sains kelas IV

 Isilah t

abel ekosistem kebun dibawah ini !

N

o Tumbuhan Hewan Benda

1. ... ... ...

2. ... ... ...

3. ... ... ...

4. ... ... ...

- Buatlah label ekosistem kolam hias 5. Buatlah kesimpulannya ……… Kunci Jawaban LKS

1. Pohon nangka, ayam, tanah. 2. Cabe, jangkrik, batu

3. Singkong, Ulan bulu, tanah 4. Pohon jambu, kadal, pagar kayu

5. Tidak semua ekosistem mempunyai anggota yang sama

Format Penilaian Sikap

N

o Aspek Penilaian

Skor yang mungkin

diberikan Skor Penilaian 1.

2. 3. 4. 5.

Mencari informasi tentang hubungan makhluk hidup Mengamati gambar Mendiskusikan

Menyusun data anggota ekositem

Membuat kesimpulan

0 – 20

0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20

Jumlah Skor 0 – 100

(40)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 29, 30

Standart Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat Indikator : - Menyebutkan tiga wujud benda.

- Menjelaskan sifat benda padat. - Menjelaskan sifat benda cair.

- Menjelaskan sifat benda gas.

- Membandingkan sifat – sifat benda padat, cair dan gas

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan tiga wujud benda

2. Menjelaskan sifat benda padat 3. Menjelaskan sifat benda cair 4. Menjelaskan sifat benda gas

5. Membandingkan sifat – sifat benda padat, cair dan gas

II. MATERI AJAR

- Tiga wujud benda = padat, cair dan gas - Sifat – sifat benda Padat =

 Bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk wadahnya  Bentuk benda padat diubah dengan perlakuan tertentu

- Sifat – sifat benda Cair =

 Bentuk benda cair tidak tetap, selalu mengikuti bentuk wadahnya  Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar

 Benda cair mengalir ketempat lebih rendah  Benda cair menekan kesegala arah

 Benda cair meresap melalui celah – celah kecil - Sifat – sifat benda Gas =

 Bentuk benda padat tidak tetap  Benda gas menekan kesegala arah

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

- Tanya jawab tentang tiga wujud benda

1. Mengumpulkan benda – benda yang ada disekitar (batu,air,ban sepada,dsb) 2. Menggolongkan benda – banda yang dikumpulkan berdasarkan wujud

bendanya

3. Mengamati benda – benda berdasarkan pengamatannya 4. Mengidentifikasi sifat benda padat

(41)

1.Mengidentifikasi sifat benda cair 2.Mengidentifikasi sifat benda gas

3.Meminta siswa membandingkan sifat – sifat benda padat, cair dan gas sesuai hasil idntifikasinya.

4.Meminta siswa membuat tabel perbandingan sifat – sifat benda sesuai dengan hasil identifikasinya. Tabel di LKS II

5.Siswa membuat kesimpulannya

2. Siswa diberi tugas menggambar benda cair menekan ke segala arah, dirumah.

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang benda padat, cair dan gas 2. Alat / Media

 Macam – macam benda yang ada dilingkungannya

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(42)

Soal tes pertemuan ke 29 ( I )

1. Tuliskan empat contoh benda padat ... 2. Tuliskan tiga contoh benda cair ... 3. Udara termasuk benda ...

4. Tuliskan sifat benda padat satu saja ... 5. Isilah tabel berikut !

N

o Nama Benda Padat Cair Gas

1. Kecap, setrup, sirup,_{minyak tanah} ... ... ...

2. Asap, udara ... ... ...

3. Batu, pot, sepatu, tas, _buku ... ... ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 29 ( I ) 1. Meja, kursi, pensil, buku

2. Air, fanta, minyak goreng 3. Gas

4. Bentuk tetap tidak berubah 5. Cair, gas, padat

Soal tes pertemuan ke 30 ( I )

1. Bentuk benda cair berubah sesuai dengan ... 2. Air mengalir dari tempat tinggi ke ...

3. Bentuk benda padat adalah ... 4. Tuliskan sifat benda gas ...

(43)

Lembar Kerja Siswa ( LKS II )

 Lengkapilah t

abel dibawah ini !

N

o Nama Benda Tetap Tidak Tetap

Dapat diubah dengan perlakuan 1. Kapur, pensil ... ... ... 2. Air, sirup ... ... ... 3. Platisin ... ... ... 4. Udara, uap ... ... ...

5. Buatlah kesimpulannya ……… Kunci Jawaban LKS

1. Tetap 2. Tidak tetap

3. Dapat diubah dengan perlakuan 4. Tidak tetap

5. Tidak semua benda mempunyai sifat yang sama

Format Penilaian Kinerja / Percobaan

Aspek

Tujuan percobaan

Alat dan

bahan Cara kerja

Hasil pengamata

n

Kesimpulan Nilai

0 – 10 0 – 15 0 – 25 0 – 25 0 – 25

(44)

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 31, 32

Standart Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.

Kompetensi Dasar : 6.2 Mendiskripsikan terjadinya perunahan wujud cair — padat — cair ; cair — gas — cair ; padat — gas.

Indikator : - Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan. - Menunjukkan contoh proses pencairan. - Menunjukkan contoh proses penguapan.

- Menunjukkan contoh proses pengembunan. - Menunjukkan contoh proses penyubliman.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : 1. Menunjukkan contoh peristiwa pembekuan

2. Menunjukkan contoh proses pencairan 3. Menunjukkan contoh proses penguapan 4. Menunjukkan contoh proses pengembunan 5. Menunjukkan contoh proses penyubliman

II. MATERI AJAR

- Pembekuan = Benda cair dapat berubah menjadi benda padat  Contoh = air dapat menjadi es

- Pencairan = Benda padat dapat berubah menjadi benda cair  Contoh = es krim, coklat dapat meleleh menjadi cair - Penguapan = Benda cair dapat berubah menjadi benda gas

 Contoh = udara, asap, uap air

- Pengembunan = Benda gas dapat berubah menjadi benda cair

 Contoh = air panas ditutup kemudian diatas tutup tersebut terdapat titik-titik air

- Penyublinan = Benda padat dapat berubah menjadi benda gas

 Contoh = es kering, es kering dipakai untuk menghasilkan efek asap dipanggung pertunjukkan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

- Tanya jawab tentang perubahan wujud benda

1. Meminta siswa mengamati benda cair

(45)

2. Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda cair menjadi benda padat dirumah

Pertemuan Ke 2

- Memasang papan demontrasi dan memberi motivasi siswa

B. Kegiatan Inti (40 menit)

1. Meminta siswa melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan.(penguapan)

2. Mengamati percobaan yang dilakukan ( perubahan benda cair — gas — cair ) 3. Meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya

4. Menceritakan pengalamannya tentang batu kamper yang diletakkan dialmari lama – kelamaan akan habis

5. Mencari informasi tentang peristiwa yang diceritakan 6. Melaporkan hasil kerja dalam mencari informasi

2. Siswa diberi tugas tentang perubahan wujud benda dirumah

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang perubahan wujud benda 2. Alat / Media

 LKS I ( K.D, 6.2 ) = Melakukan percobaan benda padat menjadi cair

 LKS II ( K.D, 6.2 ) = Melakukan percobaan air yang dipanaskan kemudian didinginkan

VI. PENILAIAN

1. Tes tulis, soal terlampir

– Non tes = kinerja = Dilakukan saat siswa melakukan percobaan

(……….) NIP:………..

………,………….

Guru Kelas IV

(46)

Soal tes pertemuan ke 31 ( I ) 1. Es batu termasuk benda ... 2. Air termasuk benda ...

3. Tuliskan dua contoh benda padat yang dapat mencair ... 4. Jelaskan apa yang dimaksud pembekuan

5. Jelaskan apa yang dimaksud pencairan ...

Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) menguji es batu yang dipanaskan Alat dan Bahan :

 Papan demontrasi • Pembakar spiritus  Es batu • Spiritus

 Gelas erlenmeyer • Korek api  Pemegang erlenmeyer

Langkah – langkah kegiatan

1. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis

2. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis

3. Setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melakukan percobaan

4. Amati perubahan yang terjadi pada es batu, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !

Bahan _dipanaskanSebelum _dipanaskanSesedah

Es batu ... ...

5. Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu peroleh dari percobaan diatas !

Kunci Jawaban LKS I (KD.6.2) : Menguji es batu yang dipanaskan Alat dan Bahan :

 Papan demontrasi • Pembakar spiritus  Es batu • Spiritus

 Gelas erlenmeyer • Korek api  Pemegang erlenmeyer

Langkah – langkah kegiatan

1. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis

2. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis

4. Amati perubahan yang terjadi pada es batu, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !

(47)

Soal tes pertemuan ke 32 ( I )

1. Tuliskan satu contoh peristiwa pembekuan ... 2. Tuliskan satu contoh peristiwa pengembunan ... 3. Apakah yang dimaksud penguapan ? ... 4. Apakah yang dimaksud pengembunan ? ... 5. Apakah yang dimaksud penyubliman ? ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 32 ( I ) 1. Air menjadi es

2. Air panas ditutup diatas tutup ada titik-titik air 3. Benda cair menjadi benda gas

(48)

menguji perubahan benda cair — gas — cair Alat dan Bahan :

 Papan demontrasi • Korek api  Gelas erlenmeyer • Air

 Pemegang erlenmeyer • Pembakar spiritus

Langkah – langkah kegiatan

1. Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan

2. Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis

5. Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !

Air ... ...

Kunci Jawaban LKS I (KD.6.2) : menguji perubahan benda cair — gas — cair Alat dan Bahan :

 Papan demontrasi • Korek api  Gelas erlenmeyer • Air

 Pemegang erlenmeyer • Pembakar spiritus

Langkah – langkah kegiatan

1. Setiap siswa menyebutkan alat dan bahan

2. Setiap siswa diwakili satu anak menuliskan permasalahan dipapan tulis 3. Setiap kelompok diwakili satu anak menuliskan opini dipapan tulis

5. Amati perubahan yang terjadi pada perubahan benda cair — gas — cair, kemudian tuliskanlah hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !

Air Tetap Menguap

Format Penilaian Kinerja / Percobaan

Aspek

Tujuan

percobaan Alat danbahan Cara kerja

Hasil pengamata

n

(49)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV / I Pertemuan Ke : 33, 34

Standart Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Kompetensi Dasar : 6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat benda dengan

kegunaannya.

Indikator : - Menjelaskan bahan – bahan yang dipakai membuat benda pakai.

- Menjelaskan sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda.

- Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan bahan – bahan yang dipakai membuat benda pakai 2. Menjelaskan sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda 3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

II. MATERI AJAR - Sifat bahan :

 Tidak tembus air ,Misal = Plastik, kaca, genteng, dsb. - Kegunaan bahan : Membuat payung, gelas atap rumah  Menyerap air, Misal = Kertas, katun, kain pel, kaos.

- Kegunaan bahan : Membuat handuk, pakaian, lap meja, kertas tisu  Tahan api , Misal = Logam, serat esbes.

- Kegunaan bahan : Membuat panci, penggorengan dan kompor  Lembut dan lentur , Misal = Katun, sutera, kapuk, busa dan kulit.

- Kegunaan bahan : Membuat baju, celana, jaket, sepatu, kasur, sofa  Kuat dan keras ,Misal = Besi, batu, kayu.

- Kegunaan bahan : Membuat tiang rumah, jembatan, kursi, meja.  Keras dan lentur , Misal = Karet dan per logam.

- Kegunaan bahan : Membuat ban, bagian dalan kasur (Spring bed).  Tembus pandang , Misal = Kaca.

- Kegunaan bahan : Membuat kaca jendela, gelas, toples.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1

- Tanya jawab tentang bahan – bahan yang dibuat benda pakai

1. Meminta siswa mengumpulkan benda – benda pakai yang disekitarnya. 2. Siswa mengenal bahan dasar untuk alat rumah tangga

3. Siswa mengidentifikasi bahan – bahan yang dipakai membuat bahan pakai tersebut

4. Siswa mengidentifikasi sifat – sifat bahan – bahan yang dipakai, membuat bahan pakai sesuai hasil identifikasinya

(50)

dirumah

Pertemuan Ke 2

- Tanya jawab tentang sifat – sifat bahan yang dipakai untuk membuat benda

1. Meminta siswa menyebutkan 2 contoh kegunaan bahan yang tahan api 2. Meminta siswa menjelaskan kegunaan bahan yang tembus pandang

3. Siswa mengidentifikasi bahan – bahan yang dipakai membuat bahan pakai sesuai hasil identifikasinya

4. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan tabel yang dibuat

2. Siswa diberi tugas malakukan perubahan tantang bahan yang menyerap air

 Buku siswa Sains kelas IV materi tentang sifat bahan dan kegunaanya 2. Alat / Media

 Berbagai macam uyang dipakai

VI. PENILAIAN 1. Tes tulis 2. Tes Lisan

(51)

Soal tes pertemuan ke 33 ( I )

1. Bahan yang tidak tembus air adalah ... dan ... 2. Sendok garpu terbuat dari ...

3. Ban motor dan ban mobil terbuat dari ...

4. Bahan yang digunakan untuk membuat meja dan kursi adalah ... 5. Kulit dapat dibuat untuk menggunakan ... dan ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 33( I ) 1. Kaca , plastik

2. Logam 3. Karet 4. Kayu , besi 5. Tas , jaket

Soal tes pertemuan ke 34 ( II )

1. Bahan penyerap air digunakan untuk pakaian dan alat ... 2. Tuliskan 2 contoh bahan yang tahan api ...

3. Tuliskan 4 bahan yang bersifat lembut dan lentur ... 4. Terbuat dari apa saja atap rumah itu ...

5. Bahan yang tembus pandang digunakan untuk ...

Kunci Jawaban Soal pertemuan ke 33( I ) 1. Pel

2. Logam , Esbes

3. Katun, sutra, kapuk, busa 4. Seng, genteng, esbes

5. Membuat kaca jendela dan mobil

Lembar Kerja Siswa ( LKS I ) pertemuan ke 34 ( II ) Lengkapilah

tabel dibawah ini !

No Sifat bahan Bahan Kegunaan bahan 1. Tidak tembus air ... ... 2. Menyerap air ... ... 3. Tahan api ... ... 4. Lembut lentur ... ... 5. Keras dan lentur ... ...

Tulislah kesimpulan tentang data diatas !

Kunci Jawaban LKS I (KD.6.2) : menguji perubahan benda cair — gas — cair 1. bahan = palstik, kaca

kegunaan bahan = membuat jendela, gelas 2. bahan = kaos, kertas

kegunaan bahan = membuat handuk, tisu 3. bahan = logam , serat esbes

kegunaan bahan = membuat panci, kompor 4. bahan = kapuk , busa

kegunaan bahan = membuat kasur, sofa 5. bahan = karet, per logam

kegunaan bahan = membuat ban, spring bed

Kesimpulan Alternatif guru sendiri