BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
2. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Card Sort
Berdasarkan masalah yang telah di identifikasi pada saat observasi awal, maka telah direncanakan metode pembelajaran pada siklus I ini adalah metode Card Sort. Perencaanan pada siklus I ini di tuangkan dalam RPP materi yang di bahas adalah bacaan-bacaan hukum nun sukun yaitu idghom bighunnah, idghon bila ghunnah, iqlab, idzhar dan ikhfa’ Standar Kompetensi memahami bacaan tajwid dan Kompetensi Dasar memahami bacaan idzhar dan ikhfa’. Peneliti juga mempersiapkan lembar observasi siswa, lembar observasi guru, dan lembar kerja untuk siswa.
1) Pelaksanaan Siklus I
Tindakan kelas siklus I ini dilaksanakan pada tanggal 4 Mei 2015 di jam pelajaran ke 1-2 pukul 07.00-08.10 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru masuk kelas kemudian mengucapkan salam, setelah itu guru bersama peserta didik membaca do’a dan mengecek kehadiran peserta didik, kemudian guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan pembelajaran kemarin dengan pembelajaran yang akan di sampaikan, setelah itu guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Untuk mengetahui kemampuan siswa yang nantinya akan dijadikan tutor guru memberikan soal pre test semua materi hukum nun sukun, idghom bighunnah, idghom bila ghunnah, iqlab, idzhar dan ikhfa’, kemudian guru membagi siswa menjadi
6 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 5 orang, setelah itu setiap kelompok diberi tugas satu bahasan materi yang harus didiskusikan, kelompok menjelaskan tentang hokum nun sukun yang cocok dengan kartu yang di pegangnyasetelah itu guru memberikan waktu pada masing-masing kelompok untuk membaca materi yang telah diperolehnya, setelah itu siswa diberikan waktu yang mencukupi untuk merencanakan dan mempersiapkan presentasinya, kemudian satu perwakilan siswa dari kelompok idghom bighunnah, idghom bila ghunnah, iqlab, idhar dan ikhfa’ yang telah ditunjuk oleh guru mempresentasikan materi di depan teman yang lain, setelah itu guru bersama siswa memberikan applause pada setiap kelompok yang selesai presentasi, kemudian masing-masing kelompok diperkenankan untuk memberi tanggapan dan bertanya pada kelompok yang presentasi. Setelah itu guru memberikan penguatan terhadap semua materi hukum nun sukun yang telah dipelajari, kemudian setelah diskusi siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal post test yang berkaitan materi hukum nun sukun, setelah itu guru menyimpulkan hasil pembelajaran materi hukum nun sukun dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, setelah itu guru bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan membaca do’a dan mengakhiri dengan salam.
Observasi ini dilakukan ketika dilaksanakannya proses belajar mengajar mulai dari guru mengamati pemahaman siswa ketika di tanya materi tentang hukum nun sukun. Fungsi dari observasi ini adalah untuk mengetahui apakah tindakan yang dilakukan sudah mengarah pada terjadinya tindakan perubahan kearah positif dalam kegiatan belajar mengajar.
a) Deskripsi Hasil Observasi Guru Siklus I
Data hasil penilaian observasi guru pada siklus I dapat dilihat pada tabel 8
Tabel 8 :
Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I
No. Aspek yang Diamati Nilai
1 2 3 4
I Persipan
Persiapan fisik guru dalam mengajar √ Persiapan perangkat pembelajaran yaitu
RPP
√
Persiapan media pembelajaran √ II Pelaksanaan
Guru membuka pelajaran
- Mengucap salam
- Membaca doa
- Mengabsen siswa
√
Guru memberikan ice breaking “tepuk semangka” pada peserta didik
√
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya materi sebelumnya dan mengaitkannya pada pembelajaran yang akan diajarkan
√
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
Kegiatan inti
Guru memberikan soal pre test untuk mengukur pengetahuan siswa materi idzhar dan ikhfa’ kepada peserta didik
√
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4-5 orang dan setiap kelompok diberi tugas satu bahasan materi yang harus di diskusikan
nantinya, 3 kelompok menjelaskan
idzhar dan 3 kelompok tentang ikhfa’ Guru memberikan sejumlah informasi jika kelompok mendapat materi idzhar, maka yang harus dicari oleh masing- masing kelompok, yaitu pengertian idzhar, huruf idzhar, hukum idzhar dan contoh bacaan idzhar (dikerjakan tanpa melihat buku panduan) begitupun sebaliknya dengan kelompok yang mendapat materi ikhfa’.
√
Guru memberikan waktu 5 menit pada peserta didik untuk membaca materi yang telah diperoleh
√
Guru memberikan waktu 15 menit agar peserta didik mempersiapkan presentasinya
√
Guru menunjuk satu siswa dari kelompok idhar dan ikhfa’ yang telah ditunjuk oleh guru mempresentasikan materi di depan teman yang lain
Guru bersama siswa memberikan
applause pada setiap kelompok yang selesai presentasi
√
Guru memperkenankan masing-masing kelompok memberikan tanggapan dan bertanya pada kelompok yang presentasi
√
Guru memberikan penguatan materi
idzhar dan ikhfa’ pada pembelajaran yang telah disampaikan hari ini
√
Guru memberikan soal post test pada peserta didik materi idzhar dan ikhfa’
√
Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran √ Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
√
Guru menutup pelajaran dengan membaca do’a dan mengakhiri dengan salam
√
Ketepatan memulai pembelajaran √
Ketepatan waktu dalam belajaran √
Ketepatan menutup pembelajaran √
Kesesuaian dengan RPP √ Efektifitas waktu √ IV Suasana kelas Kelas kondusif √ Kelas hidup √ Skor perolehan = 74
Prosentase aktivitas (guru/siswa) = ������������������� ������������������ X 100% = ��
��� X 100 % =68,5%
Adapun kriteria tingkat keberhasilan guru dalam proses pembelajaran dapat dilihat pada tabbe di bawah ini:
Tingkat
keberhasilan% Arti
90%-100% Sangat Baik
50%-69% Cukup
0%-49% Tidak Baik
Dari tabel 8 di atas dapat di jelaskan bahwa dengan menggunakan metode card sort dalam pelajaran Al-Qur’an Hadits materi hukum nun sukun pada siklus I diperoleh prosentase 68,5 %. Hasil tersebut menunjukkan bahwa aktivitas guru pada saat proses belajar mengajar masih dalam kategori cukup.
Dari perolehan nilai yang telah dijelaskan di atas, disimpulkan bahwa Penelitian tindakan Kelas ini perlu adanya perbaikan pada siklus II
b) Deskripsi Hasil Observasi Siswa Siklus I
Data hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Data hasil penilaian observasi aktivitas siswa pada siklus I dapat dilihat pada tabel 9
Tabel 9 :
Hasil Observasi Siswa Siklus I
No .
Aspek yang Diamati Nilai
I Persipan
Persiapan fisik siswa dalam mengikuti pembelajaran
√
Persiapan alat perlengkapan belajar √
Persiapan performance siswa √
II Pelaksanaan Kegiatan awal Siswa menjawab
- Salam dari guru
- Membaca do’a
- Mendengarkan absensi
√
Siswa bersemangat saat guru membuka pelajaran
√
Siswa menjawab pertanyaan tentang materi yang lalu dan materi yang akan diajarkan oleh guru
√
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
√
Kegiatan inti
diberikan oleh guru
Siswa membentuk kelompok sesuai dengan apa yang diintruksikan oleh guru
√
Siswa mendengarkan ketika Guru memberikan sejumlah informasi materi
hukum nun sukun
√
Siswa diberikan waktu 5 menit untuk membaca materi yang telah diperoleh
√
Siswa diberikan waktu 15 menit untuk mempersiapkan presentasinya
√
Satu perwakilan siswa dari kelompok
idghom bighunnah, idghom bila ghunnah, iqlab, idhar dan ikhfa’
mempresentasikan materi di depan teman yang lain
√
Siswa memberikan applause pada kelompok yang selesai presentasi
√
Siswa atau masing-masing kelompok diberikan waktu untuk bertanya dan memberi tanggapan pada kelompok yang presentasi
Siswa mendengarkan penguatan materi hokum nun sukun yang disampaikan oleh guru
√
Siswa mengerjakan soal post test yang telah diberikan oleh guru
√
Kegiatan akhir
Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran √ Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru terkait tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
√
Siswa berdoa dan menjawab salam dari guu
√
Skor perolehan = 52
Prosentase aktivitas (guru/siswa) = �������������������
������������������ X 100 %= �� �� X 100 % = 65%
Adapun kriteria tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
Tingkat
keberhasilan% Arti
70%-89% Baik
50%-69% Cukup
0%-49% Tidak Baik
Dari tabel 9 di atas dapat di jelaskan bahwa dengan menggunakan metode card sort dalam pelajaran Al-Qur’an Hadits materi hukum nun sukun pada siklus I diperoleh prosentase 65%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada saat pembelajaran masih dalam kategori cukup.
Dari perolehan nilai yang telah dijelaskan di atas, disimpulkan bahwa Penelitian tindakan Kelas ini perlu adanya perbaikan pada siklus II
c) Hasil Penilaian Siswa Siklus I
Hasil penilaian siswa siklus I di lakukan dua kali yaitu guru memberikan soal pada awal pembelajaran (pre test) ,akhir pembelajaran (post test) dan diskusi kelompok. pre test
dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum guru memberikan penjelasan materi, sedangkan post test dan diskusi kelompok dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diadakan proses belajar mengajar.
Tabel 10 :
Hasil Nilai Pre Test Kelas IV MINU Berbek
No. Nama Jenis
Kelamin
Nilai Keterangan
1. Intan Nur A P 60 Tidak Tuntas
2. Ubaidillah H L 60 Tidak Tuntas
3. Boby Agil A L 70 Tuntas
4. Af’idatul A P 80 Tuntas
5. Nur Maulida P 70 Tuntas
6. Dinda K P 65 Tidak Tuntas
7. Annisa T P 55 Tidak Tuntas
8. Mas Atika P 50 Tidak Tuntas
9. Rahma dini P 65 Tidak Tuntas
10. Rafli H L 65 Tidak Tuntas
11. Nafi’ M L 75 Tuntas
12. A Syukrillah L 65 Tidak Tuntas
13. Abd Yasir L 50 Tidak Tuntas
14. Ayunda L P 50 Tidak Tuntas
15. Arrischa E P 65 Tidak Tuntas
17. Tri Dewi P 75 Tuntas
18. Dwi Mulya P 65 Tidak Tuntas
19. Nabila P 70 Tuntas
20. Zahwa P 70 Tuntas
21. Adinda P 65 Tidak Tuntas
22. Mas Najwa P 60 Tidak Tuntas
23. M faid L 60 Tidak Tuntas
24. A Kabirkan L 75 Tuntas
25. Rizki W L 50 Tidak Tuntas
26. Syahrul H L 70 Tuntas
27. Roihan A L 60 Tidak Tuntas
28 Ahmad Rafli L 60 Tidak Tuntas
29 Mas Saif M L 75 Tuntas
30 Muh. Chilmi L 60 Tidak Tuntas
Rata-rata Nilai Tercapai = X =∑�
∑�
= 7
7
= 64,25
Tabel 11 :
No Uraian Hasil pre test
1 2
3
Nilai rata-rata tes siswa Jumlah siswa yang tuntas Persentase ketuntasan belajar 64,25 10 =�����ℎ���� �� � ������� �����ℎ � �� x 100% = 7 x 100% = 37,03% Tabel 12 :
Hasil Penilaian Post Test Siklus I
No. Nama Jenis
Kelamin
Nilai Keterangan
1. Intan Nur A P 65 Tidak Tuntas
2. Ubaidillah H L 65 Tidak Tuntas
3. Boby Agil A L 70 Tuntas
4. Af’idatul A P 85 Tuntas
5. Nur Maulida P 75 Tuntas
6. Dinda K P 65 Tidak Tuntas
7. Annisa T P 70 Tuntas
9. Rahma dini P 70 Tuntas
10. Rafli H L 65 Tidak Tuntas
11. Nafi’ M L 70 Tuntas
12. A Syukrillah L 65 Tidak Tuntas
13. Abd Yasir L 70 Tuntas
14. Ayunda L P 70 Tuntas
15. Arrischa E P 65 Tidak Tuntas
16. Tasya S P 65 Tidak Tuntas
17. Tri Dewi P 70 Tuntas
18. Dwi Mulya P 75 Tuntas
19. Nabila P 70 Tuntas
20. Zahwa P 70 Tuntas
21. Adinda P 70 Tuntas
22. Mas Najwa P 60 Tidak Tuntas
23. M faid L 80 Tuntas
24. A Kabirkan L 75 Tuntas
25. Rizki W L 65 Tidak Tuntas
27. Roihan A L 65 Tidak Tuntas
28 Ahmad Rafli L 80 Tuntas
29 Mas Saif M L 75 Tuntas
30 Muh. Chilmi L 65 Tidak Tuntas
Rata-rata Nilai Tercapai = X =∑�
∑�
= 1880 = 69,62 Tabel 13 :
Rekapitulasi Hasil Penilaian Post Test Siklus I
No Uraian Hasil Post Test Siklus I 1
2 3
Nilai rata-rata tes siswa Jumlah siswa yang tuntas Persentase ketuntasan belajar 69,62 17 =�����ℎ���� �� � ������� �����ℎ � �� x 100% = 7 7 x 100% = 62,96% Tabel 14 :
Hasil Penilaian Diskusi Kelompok Siklus I
Kelompok Nama Performance Nilai
diskus i Nilai akhir Kerjas ama partisi pasi 1. 80 70 78
1 (Idghom bighunnah) 2. 70 60 80 73 3. 70 70 75 4. 60 70 73 5. 60 60 70 2 (Idghom bila ghunnah) 1. 80 70 70 73 2. 60 70 68 3. 70 60 68 4. 60 60 65 5. 70 60 68 3 (Idzhar) 1. 70 70 70 70 2. 60 60 65 3. 70 60 68 4. 70 70 70 5. 70 60 68 4 (Ikhfa’) 1. 70 70 70 70 2. 70 60 68 3. 60 60 65 4. 70 60 68
5. 5 (Idzhar) 1. 70 70 70 70 2. 70 60 68 3. 60 60 65 4. 70 60 68 5. 6 (iqlab) 1. 70 70 70 70 2. 70 60 68 3. 70 60 68 4. 60 60 65 5.
Rata-rata Nilai Tercapai = X =∑�
∑�
= 1865 = 69,07 27
Tabel 15 :
Rekapitulasi Hasil Penilaian Diskusi Siklus I
No Uraian Hasil Diskusi Siklus I
1 2 3
Nilai rata-rata tes siswa Jumlah siswa yang tuntas Persentase ketuntasan 69,07 11 =�����ℎ���� �� � ������� �����ℎ � �� x
belajar 100% = 11 x 100% 27 = 40,74%
Dari tabel 3.5-3.10 siklus I yang mencakup penilaian pre test, post test dan diskusi kelompok, di sana dijelaskan bahwa pada saat pre test rata-rata nilai siswa adalah 64,25 dengan prosentase 37,03%, dengan kategori kurang, kemudian nilai bertambah pada saat guru memberikan soal post test yaitu rata- rata nilai siswa menjadi 69,62 dengan prosentase 62,96% , juga masih dalam kategori cukup, sedangkan untuk nilai diskusi rata- rata kelompok mendapat nilai rat-rata 69,07 dengan prosentae 40,74% dan juga termasuk dalam kategori cukup.
1) Refleksi
Dari hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I, terdapat peningkatan dalam siswa bila dibandingkan dengan hasil pra siklus atau pre test dengan nilai rata-rata siswa 64,25, akan tetapi peningkatan tersebut belum maksimal, karena masih ada 17 anak yang nilainya belum mencapai nilai KKM. Hal ini disebabkan oleh:
a) Kesiapan guru bisa dikatakan belum maksimal. Guru perlu mempersiapkan yang lebih baik lagi dalam membuka pelajaran, sehingga guru bisa menumbuhkan minat dan antusias siswa dalam pembelajaran
b) Penyampaian informasi yang dilakukan oleh guru tidak begitu jelas, sehingga siswa kurang memahami penjelasan yang disampaikan oleh guru berkenaan dengan strategi peer lesson (pemberian pelajaran antar siswa).
Dari beberapa hasil pengamatan selama penelitian siklus I, dapat disimpulkan bahwa tindakan selama siklus I belum berhasil dengan baik, untuk itu perlu ditingkatkan dan perlu pertimbangan aktivitas guru ataupu materi yang menghambat keberhasilan dalam melakukan siklus II, maka dari itu tahapan akan diulang pada tindakan siklus II.
b. Siklus II
1) Perencanaan Siklus II
Dari hasil siklus I, ada beberapa kendala yang dihadapi. Maka, peneliti berupaya untuk memperbaiki dan mengatasi kendala-kendala yang terjadi pada siklus I agar tidak terulang pada siklus II, sebelum melaksanakan siklus II guru lebih menyiapkan secara maksimal. Seperti RPP, lembar observasi siswa, lembar obsrvasi guru dan lembar kerja.
2) Pelaksanaan Siklus II
Pelaksanaan tindakan kelas pada siklus II ini dilaksanakan pada tanggal 18 Mei 2015 pada jam pelajaran 1-2 pada pukul 07.00-08.10 WIB. Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru masuk kelas kemudian mengucapkan salam, setelah itu guru
bersama peserta didik membaca do’a dan mengecek kehadiran peserta didik, dan guru melakukan appersepsi untuk mengaitkan pembelajaran kemarin dengan pembelajaran yang akan di sampaikan, setelah itu guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Untuk mengetahui kemampuan siswa guru juga mengajukan beberapa pertanyaan langsung berkenaan materi
idghom bila ghunnah, idghom bighunnah, iqlab, idzhar dan
ikhfa’, kemudian guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 5 orang, setiap kelompok diberi kartu yang berisi huruf hijaiyah dan tugas satu bahasan materi yang harus didiskusikan, kemudian Guru membagi materi kepada masing-masing kelompok, guru memberikan informasi kelompok yang paling baik nantinya akan mendapatkan reward, setelah itu guru memberikan waktu pada masing-masing kelompok untuk membaca materi yang telah diperolehnya, setelah itu siswa diberikan waktu yang mencukupi untuk merencanakan dan mempersiapkan presentasinya, kemudian satu perwakilan siswa dari kelompok idhar dan ikhfa’ yang telah ditunjuk oleh guru mempresentasikan materi di depan teman yang lain, setelah itu guru reward memberikan bintang pada setiap kelompok yang selesai presentasi, kemudian masing-masing kelompok diperkenankan untuk memberi tanggapan dan bertanya pada kelompok yang presentasi. Setelah itu guru memberikan
penguatan terhadap materi hokum nun sukun yang telah dipelajari, kemudian setelah diskusi siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal post test yang berkaitan materi hokum nun sukun, setelah itu guru menyimpulkan hasil pembelajaran materi hokum nun sukun dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, setelah itu guru bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan membaca do’a dan mengakhiri dengan salam.
3) Observasi Siklus II
Observasi ini dilakukan ketika dilaksanakannya proses belajar mengajar mulai dari guru mengamati pemahaman siswa ketika di tanya materi hukum nun sukun. Fungsi dari observasi siklus II ini adalah untuk mengetahui peningkatan siswa dari siklus I ke siklus II
a) Deskripsi Hasil Observasi Guru Siklus II
Data hasil penilaian observasi guru pada siklus II dapat dilihat pada tabel 3.11
Tabel 16 :
Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II
No. Aspek yang Diamati Nilai
1 2 3 4
I Persipan
Persiapan perangkat pembelajaran yaitu RPP
√
Persiapan media pembelajaran √
II Pelaksanaan Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran
- Mengucap salam
- Membaca doa
- Mengabsen siswa
√
Guru memberikan ice breaking agar siswa semangat belajar
√
Guru melakukan appersepsi dengan bertanya materi sebelumnya dan mengaitkannya pada pembelajaran yang akan diajarkan
√
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
Kegiatan inti
Guru memberikan tes lisan sebagai
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap siswa diberi kartu yang berisi huruf hijaiyah. Masing- masing siswa mencari kelompoknya dengan mencocokkan hokum nun sukun yang sesuai. kelompok beranggotakan 5 orang dan setiap kelompok diberi tugas satu bahasan materi yang harus di diskusikan nantinya,
√
Guru memberikan sejumlah informasi jika kelompok mendapat materi idzhar, maka yang harus dicari oleh masing- masing kelompok, yaitu pengertian idzhar, huruf idzhar, hukum idzhar dan contoh bacaan idzhar (dikerjakan dengan melihat buku panduan) begitupun sebaliknya dengan kelompok yang mendapat materi ikhfa’. Dan guru juga memberikan informasi tambahan bahwa kelompok yang diskusinya paling bagus nanti akan mendapat
reward
Guru memberikan waktu 5 menit pada peserta didik untuk membaca materi yang telah diperoleh
√
Guru memberikan waktu 15 menit agar peserta didik mempersiapkan presentasinya
√
Guru menunjuk satu siswa dari kelompok masing-masing hokum bacaan yang telah ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan materi di depan teman yang lain
√
Guru memberikan reward pada kelompok yang selesai presentasi dengan baik
√
Guru memperkenankan masing-masing kelompok memberikan tanggapan dan bertanya pada kelompok yang presentasi
√
Guru memberikan penguatan materi
hokum nun sukun pada pembelajaran yang telah disampaikan hari ini
Guru memberikan Tanya jawab pada
peserta didik materi hokum nun sukun √
Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran √ Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
√
Guru menutup pelajaran dengan membaca do’a dan mengakhiri dengan salam
√
III Pengelolaan waktu belajar
Ketepatan memulai pembelajaran √
Ketepatan waktu dalam belajaran √
Ketepatan menutup pembelajaran √
Kesesuaian dengan RPP √
Efektifitas waktu √
IV Suasana kelas
Kelas kondusif √
Skor perolehan = 104
Prosentase aktivitas (guru/siswa) = �������������������
������������������ X 100 %= ���
��� X 100 % = 96,2%
Dari tabel 4.7 di atas dapat di jelaskan bahwa dengan menggunakan metode card sort dalam pelajaran Al-Qur’an Hadits materi hukum nun sukun pada siklus II diperoleh prosentase 96,2%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa aktivitas guru pada saat proses belajar mengajar sudah mengalami penigkatan dari siklus I.
a) Deskripsi Hasil Observasi Siswa Siklus II
Data hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Data hasil penilaian observasi aktivitas siswa pada siklus II dapat dilihat pada tabel 3.12
Tabel 17 :
Hasil Observasi Siswa Siklus II
No .
Aspek yang Diamati Nilai
1 2 3 4
I Persiapan
Persiapan fisik siswa dalam mengikuti pembelajaran
Persiapan alat perlengkapan belajar √
Persiapan performance siswa √
II Pelaksanaan Kegiatan awal Siswa menjawab
- Salam dari guru
- Membaca do’a
- Mendengarkan absensi
√
Siswa bersemangat saat guru membuka
pelajaran √
Siswa menjawab pertanyaan tentang materi yang lalu dan materi yang akan diajarkan oleh guru
√
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
√
Kegiatan inti
Siswa menjawab tes lisan yang diberikan guru sebagai pembuka pelajaran
√
dengan apa yang diintruksikan oleh guru
Siswa mendengarkan ketika Guru memberikan sejumlah informasi materi
hukum nun sukun, dan memberikan informasi tambahan bahwa kelompok yang diskusinya paling bagus nanti akan mendapat reward
√
Siswa diberikan waktu 5 menit untuk membaca materi yang telah diperoleh
√
Siswa diberikan waktu 15 menit untuk mempersiapkan presentasinya
√
Satu perwakilan siswa dari masing- masing kelompok mempresentasikan materi di depan teman yang lain
√
Siswa memberikan applause pada kelompok yang selesai presentasi
√
Siswa atau masing-masing kelompok diberikan waktu untuk bertanya dan memberi tanggapan pada kelompok yang presentasi
Siswa mendengarkan penguatan semua materi hukum nun sukun yang disampaikan oleh guru
√
Siswa menjawab soal hokum nunsukun yang telah diberikan oleh guru
√
Kegiatan akhir
Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
√
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
√
Siswa berdoa dan menjawab salam dari guu
√
Skor perolehan = 75
Prosentase aktivitas (guru/siswa) = �������������������
������������������ X 100 % = ��
�� X 100 % = 93,75 %
Dari tabel 4.8 di atas dapat di jelaskan bahwa dengan menggunakan metode card sort dalam pelajaran Al-Qur’an Hadits materi hokum nun sukun pada siklus II diperoleh
prosentase 93,75%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus II sudah mengalami peningkatan dari siklus I.
b) Hasil Penilaian Siswa Siklus II
Hasil penilaian siswa pada siklus II dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 18 :
Hasil Penilaian Siswa Siklus II
No. Nama Jenis
Kelamin
Nilai Keterangan
1. Intan Nur A P 95 Tuntas
2. Ubaidillah H L 95 Tuntas
3. Boby Agil A L 90 Tuntas
4. Af’idatul A P 100 Tuntas
5. Nur Maulida P 95 Tuntas
6. Dinda K P 90 Tuntas
7. Annisa T P 65 Tidak Tuntas
8. Mas Atika P 65 Tidak Tuntas
9. Rahma dini P 90 Tuntas
10. Rafli H L 95 Tuntas
12. A Syukrillah L 85 Tuntas
13. Abd Yasir L 95 Tuntas
14. Ayunda L P 90 Tuntas
15. Arrischa E P 90 Tuntas
16. Tasya S P 95 Tuntas
17. Tri Dewi P 90 Tuntas
18. Dwi Mulya P 90 Tuntas
19. Nabila P 95 Tuntas
20. Zahwa P 95 Tuntas
21. Adinda P 90 Tuntas
22. Mas Najwa P 90 Tuntas
23. M faid L 90 Tuntas 24. A Kabirkan L 95 Tuntas 25. Rizki W L 95 Tuntas 26. Syahrul H L 90 Tuntas 27. Roihan A L 90 Tuntas 28 Ahmad Rafli L 29 Mas Saif M L
30 Muh. Chilmi L
Rata-rata Nilai Tercapai = X =∑�
∑�
=
7 = 90,37
Tabel 19 :
Rekapitulasi Hasil Penilaian Siklus II
No Uraian Hasil nilai siswa siklus II 1
2
3
Nilai rata-rata tes siswa Jumlah siswa yang tuntas Persentase ketuntasan belajar 90,37 25 =�����ℎ���� �� � ������� �����ℎ � �� x 100% = 7 x 100% = 92,5% Tabel 20 :
Hasil Penilaian Diskusi Kelompok Siklus II
Kelompok Nama Performance Nilai diskus i Nilai akhir Kerjas ama Partisi pasi 1. Siti Kamila 80 80 85
1(Idghom bighunna h) 2. M. Khudaifi 80 80 90 85 3. Siti M. 80 80 85 4. M. Rafli 80 80 85 5. Syaiful Bahri 80 80 85 2(Idghom bila ghunnah) 1. Nur M. 80 80 90 85 2 M.Daffa 80 80 85 3 Selvia 80 80 85 4 Fajar M. 80 70 83 5 M. Amin K. 80 80 85 3(Iqlab) 1. M. Fauzan. 80 80 80 80 2. M. Rizki M 80 80 80 3. Sofiatul J. 80 70 78 4. Putri M. 80 80 80 5. Magirfa A. 80 80 80 4 (Ikhfa’) 1. Rida Amelia 80 80 90 85 2. Sumiati N. H 80 80 85 3. M. Fahri 80 70 83 4. Sofiatul H. 80 80 85
5(Idzhar) 1. Roby S. 80 80 80 80 2. Nur C.W. 80 80 80 3. Aditya Surya 80 70 78 4. Maulidia S. 80 80 80 6(ikhfa’) 1. M. Washol J. 80 80 90 85 2. M. Zainal A. 80 70 83 3. Aminatus S. 80 80 85 4. M. Fawait 80 70 83
Rata-rata Nilai Tercapai = X =∑�
∑� = 2238= 82,8
27
Tabel 21 :
Rekapitulasi Hasil Penilaian Diskusi Siklus II
No Uraian Hasil Diskusi Siklus II
2 3
Nilai rata-rata tes siswa Jumlah siswa yang tuntas Persentase ketuntasan belajar 82,8 27 =�����ℎ���� �� � ������� �����ℎ � �� x 100% = 27 x 100% 27 = 100%
Dari tabel 3.13-3.16 siklus II yang mencakup penilaian individu dan kelompok, untuk nilai rata-rata individu siswa adalah 90,37 dengan prosentase 92,5% dalam kategori sangat baik, sedangkan untuk nilai rata-rata kelompok siswa mendapat 82,8 dengan prosentase 100% dalam kategori baik sekali
4) Refleksi Siklus II
Adapun hasil belajar yang diperoleh dari siklus II adalah sebagai berikut:
a) Hasil pengamatan peneliti terhadap aktivitas guru, dalam kegiatan pembelajaran telah mencapai criteria keberhasilan