g. Melihat ke depan
PENUTUP A. Kesimpulan
Dari uraian dan juga analisis tersebut di atas, baik secara teoritik maupun secara empirik, maka penulis dapat mengambil kesimpulan sebagai b e rik u t: 1. Profesionalisme mengajar guru PAI di SD Negeri Girirejo 3 kurang
profesional dikarenakan analisis data profesionalisme Mengajar Guru antara nilai A lebih sedikit dibandingkan nilai B dan nilai C. Adapun yang ditunjukkan dengan indikator sebagai b e rik u t:
a. Guru tidak menguasai materi PAI.
b. Guru tidak mempunyai teknik atau metode mengajar yang cocok agar peserta didiknya berhasil dalam proses pembelajaran.
c. Guru tidak menguasai kelas dan tidak dapat menggunakan alat peraga.
d. Guru tidak berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik sebagai bahan melakukan bimbingan dan pembinaan. 2
2. Keberhasilan dalam proses belajar di SD Negeri Girirejo 3 tidak berhasil dilihat dari analisis data yang diperoleh karena yang mendapat nilai A lebih sedikit disbanding yang mempunyai nilai B dan nilai C. Adapun indikatornya sebagai b e rik u t:
a. Siswa tidak dapat menguasai materi pelajaran
b. Siswa tidak merasa tenang dan senang dalam proses pembelajaran
c. Siswa tidak rajin dalam belajar
3. Dari variable X atau variable pertama yaitu profesionalisme mengajar guru dapat diketahui dari hasil penelitian sebagai berikut:
a. Untuk profesionalisme mengajar guru kategori baik atau yang mendapat nilai A sebanyak 4 siswa, berarti ada 13.79 %.
b. Untuk profesionalisme mengajar guru kategori cukup atau yang mendapat nilai B sebanyak 12 siswa, berarti ada 41,38 %.
c. Untuk profesionalisme mengajar guru kategori kurang atau yang mendapat nilai C sebanyak 13 siswa, berarti ada 44,83 %.
4. Dari variable Y atau variable ke dua yaitu keberhasilan siswa dalam pelajaran PAI dapat diketahui dari hasil penelitian sebagai berikut:
a. Untuk keberhasilan siswa dalam pelajaran PAI kategori baik atau yang mendapat nilai A sebanyak 3 siswa, berarti ada 10,34 %. b. Untuk keberhasilan siswa dalam pelajaran PAI kategori cukup
atau yang mendapat nilai B sebanyak 12 siswa, berarti ada 41,38 %.
c. Untuk keberhasilan siswa dalam pelajaran PAI kategori kurang atau yang mendapat nilai C sebanyak 14 siswa, berarti ada 48,83
Analis data yang didapat dari rumus product moment menunjukkan bahwa “ada pengaruh yang signifikan antara variable X atau variable pertama yaitu profesionalisme mengajar guru dengan variable Y atau variable kedua yaitu keberhasilan siswa dalam pelajaran PAI pada siswa SD Negeri Girirejo 3 Tahun 2009 “.Hal ini terbukti karena rxy lebih besar yaitu 0. 696.dari pada nilai r tabel atau r product moment. Yang mana dengan N = 29, diperoleh nilai r pada taraf signifikansi 5 % sebesar 0,367 dan taraf signifikansi 1 % sebesar 0,470 sehingga analisis ini menunjukkan bahwa Hipotesis yang penulis ajukan diterima.
B. Saran-saran
Untuk mengembangkan wacana yang lebih kondusif sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian pada SD Negeri Girirejo 3 Tahun 2009 mengenai pengaruh profesionalisme mengajar guru terhadap keberhasilan belajar PAI maka peneliti ingin menyampaikan saran kepada komponen yang ada.
1. Bagi kepala sekolah, diharapkan selalu mengawasi dan mengkoordinir terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar pada lembaga yang ditempati.
2. Bagi para pengajar atau guru hendaknya meningkatkan profesionalitasnya dan benar-benar ahli dalam bidangnya, sehingga dapat mengajar, mendidik dan membimbing para siswanya, yang pada akhirnya dapat tercapai keberhasilan belajar yang maksimal.
3. Bagi para siswa bahwa bagaimanapun profesional seorang guru dalam menyampaikan pelajaran, tanpa diimbangi dengan belajar yang sungguh-sungguh dalam diri siswa itu sendiri, maka tidak akan tercapai prestasi belajar atau hasil belajar yang baik atau maksimal, bahkan tujuan pendidikan itu sendiri tidak akan tercapai dengan sempurna.
I. ID E N T IT A S D IR I
Nama :
Kelas :
II. P E T U N J U K P E N G IS IA N A N G K E T
1. Teliti dan perhatikan pertanyaan di bawah ini dan bacalah dengan seksama!
2. Jawablah dengan memberi tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b atau c yang anda anggap benar untuk poin A dan silang (x) pada salah satu huruf a,b,c atau d yang anda anggap benar untuk poin B! 3. Jawaban anda ini tidak mempengaruhi nilai raport.
4. Mohon dikeijakan dengan tenang, jujur dan tidak terpengaruh oleh teman!
III. A N G K E T
A . P ro fesio n a lism e M en g a ja r G u ru
1. Bagaimana guru PAI Anda dalam menerangkan pelajaran? a. Menerangkan dengan tidak melihat dan membaca buku terus. b. Menerangkan dengan melihat dan membaca buku terus. c. Tidak diterangkan tetapi langsung disuruh membaca sendiri
materi pelajarannya.
2. Apakah guru Anda ketika di kelas membawa buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R PP)?
a. Selalu membawa b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
3. Didalam setiap pertemuan di kelas, apakah guru PAI Anda menanyakan pelajaran yang telah lalu?
a. Ya, selalu menanyakan. b. Kadang-kadang menanyakan. c. Tidak pernah menanyakan.
c. Banyak yang bicara sendiri.
5. Ketika menerangksn pelajaran, apakah guru Anda menghubungkan dengan hal-hal yang baru?
a. Ya, selalu menghubungkan.
b. Menghubungkan jika sesuai dengan materi. c. Tidak pernah menghubungkan.
6. Bagaimana suasana yang Anda rasakan ketika guru PAI mengajar? a. Menyenangkan, karena penjelasan guru mudah dipahami. b. Menyenangkan, karena penuh humor.
c. Menjenuhkan, karena penjelasan guru monoton.
7. Apakah dalam memberi materi pelajaran guru Anda menggunakan metode yang bervariasi?
a. Selalu
b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
8. Apakah yang dilakukan guru PAI terhadap siswa yang membuat gaduh dalm kelas?
a. Didekati dan ditegur. b. Didekati dan dimarahi. c. Dimarahi dan dikeluarkan.
9. Apakah guru PAI Anda dalam menerangkan pelajaran menggunakan alat peraga?
a. Ya. Menggunakan setiap pokok bahasan. b. Menggunakan pada pokok bahasan tertentu. c. Tidak pernah menggunakan.
10. Dalam proses belajar mengajar, sarana apa yang digunakan guru PAI untuk mengaktifkan suasana belajar?
dengan materi pelajaran.
b. Buku pelajaran dan alat peraga yang sesuai dengan materi pelajaran.
c. Buku pelajaran saja.
11. Apa yang dilakukan oleh guru PAI setelah materi pelajaran selesai? a. Selalu mengadakan tanya jawab
b. Mengadakan tanya jawab bila waktunya masih ada. c. Tidak pernah mengadakan tanya jawab.
12. Apakah saat beijalannya proses belajar mengajar guru Anda meninggalkan kelas?
a. Tidak meninggalkan kelas. b. Kadang-kadang.
c. Sering meninggalkan kelas.
13. Apakah guru Anda mengadakan tes akhir BAB setelah BAB yang telah diajarkan tersebut selesai?
a. Ya. Mengadakan tes
b. Kadang-kadang mengadakan c. Tidak pernah.
14. Apakah guru Anda dalam proses belajar mengajar dapat menggunakan waktu secara tepat?
a. Ya. Menggunakan waktu secara tepat b. Kadang-kadang.
c. Tidak pernah.
15. Apakah guru memotivasi Anda setelah proses pembelajaran berakhir?
a. Ya. Sering memotivasi. b. Ya. Kadang-kadang. c. Tidak pernah.
b. An Nasr d. Al Lahab
2. Nama Surat Al Kafirun diambil dari lafal Al Kafirun yang berarti
a. Orang yang bersyukur c. Orang-orang kafir b. Orang yang berfikir d. Orang-orang muslim
3. Ayat Al Quran yang pertama diterima Nabi Muhammad, SAW. adalah surat ....
a. Al-Alaq 1-5 c. Al-Ikhlas 1-4 b. Al-Fatihah 1-7 d. Al-Ma’idah 1-3 4. Kitab Taurat diwahyukan Allah SWT. kepada ....
a. Nabi Isa c. Nabi Muhammad
b. Nabi Dawud d. Nabi Musa
5. Nabi Muhammad SAW menerima wahyu Al Quran didua kota yaitu....
a. Bagdad dan Yarusalem c. Tikrit dan Mina b. Mekah dan Madinnah d. Mina dan Arofah
6. Seorang Nabi yang sabar mendapat ujian dari Allah SAW. berupa sakit kulit adalah ....
a. Nabi Adam c. Nabi Isa
b. Nbai Ayyub d. Nabi Musa
7. Seorang Nabi yang mempunyai mukjizat dapat berbicara ketika bayi adalah ....
a. Nabi Isa c. Nabi Musa
b. Nabi Muhammad d. Nabi Ibrahim
8. Seruan untuk mengajak orang melaksanakan solat disebut....
a. Takbir c. Azan
didirikan disebut...
a. Azan c. Iqomah
b. Zikir d. Tasbih
10. Orang yang mengumandangkan azan disebut ....
a. Muzayin c. Mualaf
b. Takzin d. Muazin
11. Orang yang lalai dari salatnya adalah arti dari ayat yang berbunyi
„ 'i'* '. .f'*
■>
*a. ^ jl
b.
d.
12. Surat Al Fiil turun dikota ....
a. Mekah c. Yarusalem
b. Madinnah d. Zaman
13. Memiliki keteguhan hati atau ketabahan yang luar biasa dalam melaksanakan peijuangan agama Allah. Arti d a ri....
a. Mukjizat c. Al Amin
b. Karomah d. Ulul Azmi
14. Semua rasul pasti memiliki sifat “Fathonah” yang artinya bahwa semua rasul pasti mem iliki....
a. Kebodohan c. Kecerdasan
b. Keuletan d. Kelicikan
15. Abu Bakar As Sidiq selalu membenarkan Rasulullah SAW sehingga diberi julukan ....
b. Abu Bakar d. Abu Jahal
17. Sikap meneladani para khalifah yang telah mengumpulkan mushaf Al Quran adalah ....
a. Menyimpan Al Quran di lemari sebagai hiasan
b. Mengamalkan ajaran Allah SWT. yang terkandung dalam Al Quran
c. Memasukkan Al Quran dalam Musium d. Membeli Al Quran sebanyak-banyaknya 18. Puasa dimulai sejak terbit fajar sapai....
a. Tengah Malam c. Terbenamnya Matahari
b. Esok hari d. Fajar lagi
19. Allah SWT. memberikan keringanan bagi orang-orang yang berhalangan puasa dengan ....
a. Mengganti dengan uang b. Menggantinya pada hari lain c. Tidak usah mengganti d. Membayar zakat
20. Berikut ini yang tidak merupakan hikmah yang terkandung di dalam puasa adalah ....
a. Tanda terima kasih kepada Allah SWT. b. Mendidik taat kepada peraturan
c. Mendidik belas kasih kepada fakir miskin d. Membuat lemah tenaga
l .D 11.C 2. C 12. A 3. A 13. D 4. D 14. C 5. B 15. A 6. B 16. A 7. A 17. B 8. C 18. C 9. C 19. B 10. D 20. D
Satori, Djam’an dkk. Profesi Keguruan. Jakarta. Universitas Terbuka. 2008
Yayasan Penyelenggara Penteijemah Al Quran, A l Quran dan terjemah,
Semarang, Al Waah, 2004
Jahal, Fasli. Derap Guru. No. 104. Tahun IX. 2008
Purwanto, M. Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung. Remaja Karya. 1984
Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta 1988
Brata, Sumardi Surya. Metodologi Penelitian. Jakarta. Raja Grafindi Persada. 1995
Arikunto, Suharsini. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Bina Aksara. 1983
Arikunto, Suharsini. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara. 1995
Sujidono, Anas. Pengatur Statistik. Jakarta. Raja Grfindo Persada. 2000
Bafadal, Ibrahim. Peningkatan Profesional Guru Sekolah Dasar. Bumi Aksara. 2003
Rusiyan, Tabrani. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung. Remaja Karya. 1989
Remaja Rusdakarya. 1990
Sukmadinata, Nana Syaodih. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung. Remaja Rosdakarya. 2004
N K, Roestiyah. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta. 2008
Nomor: Sti.24/K-l/PP.00.9/I-2.1.142/2009 Lamp. : Proposal Skripsi
Hal : Pembimbing Skripsi
14 Agustus 2009
Yth. Dra. Hj. Woro Retnaningsih, M.Pd. Dosen Pembimbing Skripsi
Assalamualaikum w. w.
Dalam rangka penulisan Skripsi Mahasiswa Program Sarjana (S.l) Saudara ditunjuk sebagai Dosen Pembimbing mahasiswa :
N a m a : Ristiyaningsih
NIM :11407114
Jurusan : Tarbiyah
Judul Skripsi : Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Keberhasilan Siswa dalam Proses Pembelajaran IPS Kelas V di SD N Girirejo 2 Kec. Ngablak Kab. Magelang Tahun 2009
Demikian untuk diketahui dan dilaksanakan.
Wassalamualaikum w. w.
a.n. Ketua,
Pejabasttt^etua Bidang Akademik
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) SALATIGA Jl. Tentara Pelajar 02 Telp.(0298) 323706,323433 Fax 323433 Salatiga 50721
W ebsite : www.stainsalatiga.ac.id E -m a il: administrasi@stainsalatiga.ac.id
Nomor : Sti.24/K-1/TL.01/ /2009 Lamp : Proposal Penelitian
Hal : Permohonan Izin Penelitian
14 Agustus 2009
Kepada
Yth. Kepala SD N Girirejo 2 Kec. Ngablak Kab. Magelang Di - Tempat
Assalamualaikum w. w.
Yang bertanda tangan di bawah ini Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga menerangkan bahw a:
N a m a : Ristiyaningsih
NIM :11407114
Mahasiswa : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Salatiga Jurusan : Tarbiyah
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Dalam rangka penyelesaian studi Program S. 1 di STAIN Salatiga, diwajibkan memenuhi salah satu persyaratan yang berupa pembuatan SKRIPSI.
Adapun judul skripsinya adalah :
Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Keberhasilan Siswa dalam Proses Pembelajaran IPS Kelas V di SD N Girirejo 2 Kec. Ngablak Kab. Magelang Tahun 2009
Pembimbing : Dra. Hj. Woro Retnaningsih, M.Pd.
Untuk penyelesaian Skripsi tersebut, kami mohon Bapak/Ibu memberi izin kepada mahasiswa tersebut untuk mengadakan penelitian guna memperoleh data atau keterangan dan bahan yang diperlukan di Instansi Saudara.
Kemudian atas pemberian izin Bapak/Ibu, kami sampaikan terima kasih.
Wassalamualaikum w. w.
a.n. Ketua Pembantu Ketua
cademik
Kepada Yth.
Ketua STAIN Salatiga Di
Salatiga
No Lamp
Hal Jawaban permohonan.
Assalamu’alaikum w r wb.
Menanggapi surat dari Ketua STAIN Salatiga
Nomor Sti.24/K-1/TL.01/1555/2009
Hal Permohonan Izin Penelitian
Tanggal 14 Agustus 2009
Atas nama RISTIYONINGSIH
Nim 11407114
Mahasiswa STAIN Salatiga
Jurusan Tarbiyah/PAI
Dengan ini kami mengijinkan untuk mengadakan penelitian sebagaimana dimaksud penelitian tidak mengganggu proses belajar dan mengajar. Demikian jawaban ini, atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum Wr Wb. Girirejo, Agustus 2009 Kepala Sekolah VSD ly^Ojirirejo 3 Daryono N IP: 130491611
JAMA MAHASISWA: ... * J I M 'EMBIMBING
