Penutup

BAB V PENUTUP

C. Penutup

Syukur alhamdulillah dengan rahmat dan hidayah Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari dalam penulisan dan pembahasan skripsi ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang penulis miliki. Karenanya penulis mengharapkan kritik dan saran untuk sempurnanya skripsi ini.

Akhirnya penulis memanjatkan doa kepada Allah SWT, semoga penelitian yang telah dilakukan dapat bermanfaat dan mendapat ridho-Nya. Amin.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Rukaesih, Kimia Lingkungan, Yogyakarta: Andi, 2004.

Al-Bukhari, Muhammad Ibn Ismail, Shahih al-Bukhari, Indonesia: Maktabah Dahlan,juz I.

Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2002.

Arikunto, Suharsimi, Penelitian Tindakan Kelas, Jakart: Bumi Aksara, 2008. Arikunto, Suharsi i, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta:

Rineka Cipta, 2002.

Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian, Jakarta:PT.Rineka Cipta, 2006. Asra dan Sumiati, Metode Pembelajaran, Bandung: CV.Wacana Prima,2008. Departemen Agama RI, Al-Qur an dan Terjemahnya, Semarang:PT. Toha

Putra.t.t.

Dewi, Shinta Ekspedisi Kimia, Bandung: Kiblat Buku Utama, 2008.

Fessenden,Ralph dan Joan Dasar- Dasar Kimia Organik, Jakarta: Binarupa Aksara,1997.

Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2001. Depdiknas, Pendekatan Kontekstual(CTL), Jakarta : Depdiknas, 2002. Ismail, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, Semarang:Rosail

Media Grup, 2008.

Kunandar, Guru Profesional, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.,2007.

Luhbandjono, Kasmadi dan Gatot Kimia Dasar 2, Semarang: Fakultas MIPA UNNES, 20030.

Maleong, Lexy J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2002.

Max.dkk, Darsono, Belajar dan Pembelajaran, Semarang: IKIP Semarang, 2000. Mursidah, Siti Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Kooperative Learning

Kombinasi STAD dan TGT Terintregrasi Ketrampilan Generik,(Semarng: Perpustakaan UNNES,2006), hlm.5,t.d.

Purwanto, Ngalim Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003. Rohani, Ahmad, Pengelolaan Pengajaran, Jakarta : Rineka Cipta,2004.

Salvin, Robert E. Cooperative Learning, Bandung: Nusa Media, 2008...

Kususma,Ainun“PendekatanPembelajaranPendidikan”,http://ainunkusumaum.blo gspot.com/2009/05/pendekatan-pembelajaran-pendidikan.html-unduh-Jumat-22 mei 2009

Sudarmo, Unggul Kimia Kelas X, Jakarta: Phibeta, 2006.

Sudjana, Nana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo,2001.

Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995.

Sumanto,Wasty Psikologi Pendidikan, Jakarta: Bandung, PT Rineka Cipta, 2003. Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000. Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 1998

Lampiran 1

SILABUS

Nama Sekolah : MA MA’ARIF BOROBUDUR

Mata Pelajaran : KIMIA Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

Alokasi Waktu : 9 Jam

Kompetensi dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran Indikator}

4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon § Identifikasi atom C,H dan O. § Kekhasan atom karbon. § Atom C primer, atom C sekunder, atom C tertier, dan atom C kuarterner.

§Siswa diminta Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium

§ Dengan menggunakan

moolymod siswa

mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas

§ Siswa diminta

Menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok dikelas

§ Siswa mampu memahami materi kimia dengan konsep pemahaman al-qur’an dalam kehidupan sehari-hari.

§ Siswa dapat Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.

§ Siswa mampu Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon

§ Siswa mamapu menjelaskan kegunaan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.

§ Siswa mampu membedakan bedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner.

§ Siswa mapu menjelaskan kembali konsep dan kegunaan hidrokarbon 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat § Alkana, alkena dan alkuna § Dengan menggunakan

molymood (dapat diganti dengan molymood buatan)siswa diminta untuk mendiskusikan jenis ikatan pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna.

§ Siswa mampu memahami materi kimia dengan kons pemahaman al-qur’an dalam kehidupan sehari-hari.

§ Siswa mampu untuk memperagakan

senyawa.

§ Sifat fisik alkana, alkena dan alkuna

§ Isomer

§ Reaksi senyawa karbon

§ Latihan Tatanama.

§ Siswa diminta untuk

menentukan isomer

struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)

§ Siswa diminta untu menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok.

§ Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas.

§ Siswa mampu memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.

§ Siswa mampu menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans).

§ Siswa mampu Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan

§ Siswa mampu menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.

§ Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna.

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Ma’arif Borobudur Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X/ II

Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.

B. Kompetensi Dasar: Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam molekul senyawa hidrokarbon.

C. Tujuan Pembelajaran:

- Siswa dapat mengidentifikasi unsur C,H,O melalui percobaan.

- Siswa dapat menyatakan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon - Siswa dapat membedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener D. Materi Pelajaran :

- Identifikasi unsure C,H,O - Kekhasan atom karbon

- Atom C primer, sekunder,tersier dan kuartener E. Metode Pembelajaran :

STAD berbasis CTL dan religi F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I: a. Kegiatan awal :

- Guru membagi dalam kelompok dan merancang pembelajaran dengan metode STAD berbasis CTL dan religi.

- Guru membuka dengan salam

- Guru menyampaikan pelakasanaan pembelajaran dengan metode stad berbasis CTL dan religi

- Guru menyampaikan materi pelajaran secara garis besar b. Kegiatan Inti :

- Siswa menempatkan diri dalam kelompoknya

- Siswa melakukan eksperimen uji pambakaran untuk mengidentifikasi unsure C,H, dan O

- Siswa mendiskusikan tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C Primer, sekunder, tersier dan kuartener

c. Kegiatan akhir :

- Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.

- Guru melakukan refleksiGuru menutup dengan salam Pertemuan II:

a. Kegiatan awal :

- Guru Membuka Dengan Salam

- Guru membahas kembali materi pelajaran pada siklus i yang belum tuntas

b. Kegiatan Inti :

- Siswa menempatkan diri dalam kelompoknya

- Siswa mendiskusikan senyawa alkana dan tatanam alkana c. Kegiatan akhir :

- Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi. - Guru melakukan refleksi

- Guru menutup dengan salam Pertemuan III:

a. Kegiatan awal :

- Guru menyampaikan materi pelajaran secara garis besar

b. Kegiatan Inti :

- Siswa menempatkan diri dalam kelompoknya - Siswa mendiskusikan senyawa alkena dan alkuna c. Kegiatan akhir :

- Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi. - Guru melakukan refleksi

- Guru menutup dengan salam

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Sebagai alat yang sesuai untuk eksperimen Sumber : Buku kimia yang relevan/bahan ajar

Alat : kayu bakar, korek api, Molimod,Lembar kerja

H. Penilaian - Skor - Laporan tertulis - Tes tertulis Magelang, Maret 2009 Megetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Hj. Djuwati Jauhar Mama Umaya

Lampiran 3

KISI-KISI SIKLUS I MA MA’ARIF BOROBUDUR

TAHUN PELAJARAN 2008 – 2009

Sekolah : MA MA’ARIF BOROBUDUR

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Semester : X/ II Alokasi Waktu : 90 menit

Jumlah soal : butir

Bentuk soal : I Pilihan Ganda : 20 butir

II Isian : 8 butir No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator 1 Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon § Identifikasi atom C,H dan O. § Kekhasan atom karbon. • Atom C primer, atom C sekunder, atom C tertier, dan atom C kuarterner

§ Siswa mampu memahami materi kimia dengan konsep pemahaman al

kehidupan sehari-hari.

§ Siswa dapat membedakan senyawa organik dan anorganik.

§ Siswa dapat Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.

§ Siswa mampu Mendeskripsikan kek atom karbon dalam senyawa karbon

§ Siswa mamapu menjelaskan kegunaan hidrokarbon dalam kehidupan sehari

§ Siswa mampu membedakan

primer, sekunder, tertier dan kuarterner. § Siswa mapu menjelaskan kembali konsep

Lampiran 4

SOAL EVALUASI KELAS X

HIDROKARBON SIKLUS I

Nama : No Absen :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Dalam surat Ar-Rum (30): 42 yang bermakna anjuran untuk melakukan

penelitian bagi umat nabi muhammad tedapat dalam kata… a. Fandzur c. siiru

b. kaifa d. ardli

2. Berdasarkan sumber asalnya senyawa dialam dibagi menjadi dua, yaitu senyawa organik dan…

a. Anorganik c. aromatik

b. Alifatik d. heterosiklik

3. Kebanyakan senyawa hidrokarbon terdiri dari unsur… a. Hidrogen dan Oksigen c. Nitrogen dan Sulfur b. Karbon dan Hidrogen d. Hidrogen dan Nitrogen

4. Dibawah ini merupakan ciri-ciri senyawa organik, yang bukan termasuk dalam senyawa organik adalah..

a. Umumnya larut dalam pelarut non polar (Umumnya tidak larut dalam air)

b. Tidak tahan terhadap pemanasan c. Titik didih dan leleh rendah

d. Bersifat reaktif atau Reaksinya cepat

5. Berdasarkan penggolongan hidrokarbon bentuk rantai ada dua yaitu…. a. Ikatan tunggal dan ikatan rangkap c. kovalen dan ionik b. Alisiklik dan alifatik d.primer dan sekunder

6. Berdasarkan penggolongan jenis ikatan antar karbonnya hidrokarbon dibedakan menjadi dua yaitu…

a. Ikatan tunggal dan ikatan rangkap c. kovalen dan ionik b. Alisiklik dan alifatik d.primer dan sekunder

7. Pada suatu percobaan yang dilakukan dengan pemanasan atau pembakaran sampel organik diketahui adanya uap air. Terdapatnya uap air tersebut menunjukkan adanya kandungan unsur…

a. karbon c. CO2

b. hidrogen d. nitrogen

8. Untuk mengenali senyawa karbon dalam suatu bahan dapat dilakukan dengan cara membakar bahan tersebut dengan harapan bila mengandung karbon akan dihasilkan….

a. Uap air c. gas CO₂

9. Kekhasan atom karbon yang menyebabkan unsur karbon mempunyai banyak ragam senyawa dalah…

a. mempunyai 4 elektron valensi yang dapat untuk berikatan kovalen b. dapat membentuk rantai karbon dengan berbagi bentuk

c. mempunyai konfigurasi elektron yang belum stabil seperti gas mulia

d. merupakan zat padat yang sangat stabil pada suhu kamar.

10. Senyawa hidrokarbon yang paling sederhana hanya terdiri dari sebuah atom karbon dan 4 atom hidrogen. senyawa tersebut adalah…

a. metana c. etana b. etilena d. asetilena

11. Rumus hidrokarbon yang menyatakan karbon jenuh adalah… a. C3H6 c. C4H10

b. C3H4 d. C4H8

12. Rantai atom C tersier, yaitu..

a. atom C yang mengikat tiga atom C lain. b. atom C yang mengikat satu atom C lain. c. atom C yang mengikat dua atom C lain.

d. atom C yang mengikat empat atom C lain.

13. Dibawah ini yang bukan termasuk dari kekhasan atom karbon adalah… a. Atom karbon mempunyai 4 elektron valensi

b. Dapat membentuk ikatan rangkap dan rangkap tiga c. Digunakan sebagai bahan pokok makanan

d. Dapat membentuk rantai karbon

14. dibawah ini yang bukan merupakan contoh senyawa karbon adalah… a. intan c. emas

b. grafit d. buckmnterfullerene

15. Gambar dibawah ini yang ikatan sekunder ditunjukkan dengan nomor..

1 2 3H 4 H3C C C CH3 2-metil butana H₂ CH3 a. 1 c.2 b. 3 d.4

16. Gambar dibawah ini yang ikatan kwartener ditunjukkan dengan nomor…

CH₃

1 2 3 4 a. 1

H3C C C CH3 b. 2

c.3

17. Perhatikan rumus struktur dibawah ini! CH3

1 2 3 4 5

CH₃ H₂C HC H₂C C CH₃ CH3 CH3

atom C tersier, Sekunder, Primer diatas ditunjukkan dengan nomor a. 3,2,5. c. 2,3,4

b. 1,2,3 d.3,4,5

18. Dibawah ini yang bukan kegunaan senyawa hidrokarbon adalah… a. Bahan bakar c. Sumber hidrogen

b. Sumber nitrogen d. Pelumas 19. Dari senyawa berikut:

CH3 1. H₃C C CH₂ 3. H₃C C C CH₃ H2 H2 CH3 H CH3 CH3 2. 4. H3C C CH3 H3C C C CH3 H CH₃ CH₃

Yang merupakan isomer adalah nomor.. a. 2 dan 3. c. 1 dan 2 b. 2 dan 4 d. 1 dan 3

20. Pasangan zat dibawah ini Yang merupakan senyawa hidrokarbon adalah…

a. CH₄ dan CO₂ b. C2H4 dan C6H12O6 c. CO2 dan H2O d. CH₄ dan C₂H₄

ESSAY

1. Jelaskan maksud dari ayat ar-rum ayat:42

2. Bagaimana maksud ayat dari surat ar-rum ayat 41 3. SENYAWA KARBON

a. Bedasarkan asalnya, senyawa di ailam dibagi kedalam senyawa …dan..

b. Sebutkan 3 contoh senyawa organik! c. Sebutkan 3 contoh senyawa anorganik!

d. Jelaskan perbedaan senyawa organik dan anorganik!

4. BERDASARKAN DEMONSTRASI YANG TELAH DILAKUKAN: a. Karbon dan hidrogen dalam senyawa organik ditunjukkan melalui

proses..

b. Apa fungsi CuO yang ditambahkan dalam sampel organik pada percobaan tersebut..

c. Pada percobaan pembakaran sampel organik dan air kapur, zat apakah sebenarnya gas itu? Kesimpulan pa yang diperoleh?

d. Bagaiman acar mengidentifikasi adanya H2O?

e. Pada percobaan pembakaran sampel organik tersebut dapat mengubah air kapur menjdi keruh, zat apakah yang menyebabkan demikian ? Kesimpulan apa yang diperoleh?

5. Jelaskan cara sederhan untuk menunjukkan karbon dan hidrogen dalam sampel organik!

6. Pembkaran suatu sampel organik menghasilkan CO₂ dan H₂O. berdasarkan informasi ini, unsur apa yang terdapat dalam sampel? 7. Kekhasan Atom Karbon

a. Sebutkan 3 kekhasan atom karbon!

b. Mengapa jumlah senyawa karbon sangat banyak? 8. Atom C Primer, Sekunder, Tersier dan Kwartener

a. Apa yang dimaksud atom C Primer, sekunder, tersier dan kwartener?

b. Tunjukkan atom C Primer, sekunder, tersier dan kwartener dama senyawa berikut ini?

CH3 CH3 CH3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 H3C C C CH3 HC C C C CH H2 H2 H2 CH3 CH3 CH3 9. HIDROKARBON

a. Sebutkan unsur-unsur penyusun hidrokarbon?

b. Sebutkan 3 macam kegunaan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari?

c. Sebut dan jelaskan penggolongan hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbonnya!

d. Sebut dan jelaskan penggolongan hidrokarbon berdasarkan jenis ikatan antar karbonnya!

Lampiran 5

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

No Jawaban Skor No Jawaban skor

1 A 1 11 C 1 2 A 1 12 A 1 3 B 1 13 C 1 4 D 1 14 A 1 5 B 1 15 C 1 6 A 1 16 B 1 7 B 1 17 B 1 8 C 1 18 A 1 9 B 1 19 D 1 10 A 1 20 D 1 ESSAY SKOR

1. Alloh mengisyaratkan kepada setiap muslim, agar memiliki jiwa peneliti, karena dengan melalkukan penelitian ia akan mengetahui bukti-bukti kekuasaan Alloh. Salah astu senyawa yang paling abnyak di bumi ini adalah senyawa karbon. (3)

2. Alloh telah memberi peringatan kepadamanusia bahwa telah banyak kerusakan dibumi akibat dari keserakahan manusia baik di darat maupun dilaut tanpa memikirkan akibatnya, alooh menghendaki mereka untukmerasakan supaya sebagian merekamengerti dari perbuatan yang telah dilakukan dan akhirnya bisa melakukan perbaikan kembali.

Ayat tersebut mengisyaratkan untuk melakukan pemanfaatan sumberdaya alam baik yang dapat atau tidak bisa diperbaharui.

(3) 3. SENYAWA KARBON

a. Senyawa organik dan anorganik (2)

b. Karbohidrat, protein, vitamin, lemak, urea.dll (3)

c. Garam dapur, pasir, batu, air. (3)

d. (3)

Organik Anorganik

Berikatan kovalen Ada yang brikatan kovalen , ada yang berikatan ion.

Tidak tahan terhadap pemanasan

Titik didik dan leleh rendah Titik didik dan leleh rendah Sukar larut dalam air Mudah larut dalam air Reaksi nya lambat Reaksinya cepat

4. BERDASARKAN DEMONSTRASI YANG TELAH DILAKUKAN a. Pembakaran.

(2)

b. Sebagai oksidator yang mempercepat terjadinya pembakaran. (2)

c. Uap air(H2O). Melalui uap air yang dapat dikenali dengan kertas kobalt, warna kertas kobalt akan berubah dari biru menjadi merah muda. (2)

d. CO2. kesimpulan terdapat karbon dalam senyawa organik. (2)

5. Dengan cara pemanasan/ pembakaran sampel organik. Adanya karbon akan ditunjukkan dengan munculnya arang dan keruhnya air kapur akibat gas CO2 hasil pembakaran. Sedangkan hidrogen ditunjukkan dengan adanya uap air. (3)

6. Karbon dan hidrogen. (2)

a. (1) Mempunyai 4 elektron valensi (3)

(2) Relatif kecil karena hanya mempunyai 2 kulit (3) Ikatan kovalen yang dibentuk relatif kuat (4) Dapat membentuk ikatan rangkap dua dan tiga (5) Dapat membentuk ikatan karbon

b. Karena karbon mempunyai 4 elektron valensi yang dapat membentuk 4 ikatan kovalen dengan sesama atom karbon maupun dengan atom unsur lain. (2)

7.

a. Rantai atom C primer, yaitu atom C yang mengikat satu atom C lain. (3)

Rantai atom C sekunder, yaitu atom C yang mengikat dua atom C lain.

Rantai atom C tersier, yaitu atom C yang mengikat tiga atom C lain.

Rantai atom C kuartener, yaitu atom C yang mengikat empat atom C lain

b. (1) Atom C primer = 4 (2) Atom C primer = 5 Sekunder = 2 Sekunder = 4, 2

Tersier = 5 Tersier = 1

(2) (2) 8.

a. Karbon dan hidrogen (2)

b. Sebagai bahan bakar, sumber hidrogen, pelumas, dan bahan baku industri petrokimia.

(2)

c. Berdasarkan bentuk rantai karbonnya, hidrogen digolongkan kedalam hidrokarbon alifatik, alisiklik, atau aromatik. Hidrokarbon alifatik dalah hidrokarbon rantai terbukasedangkan hidrokarbon alisiklik atau aromatik memiliki rantai lingkar. Rantai lingkar pada alisiklik berikatan konjugat, yaitu ikatan tunggal dan rangkap berselang-selang. (2)

d. Berdasarkan jenis ikatan antar karbonnya, hidrokarbon alifatik dan alisiklik dibedakan atas ikatan jenuh(ikatan tunggal) dan tak jenuh (ikatan rangkap / rangkap tiga).

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Nama Sekolah : MA Ma’arif Borobudur Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/ Semester : X/ II

Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi: Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.

B. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam molekul senyawa hidrokarbon.

C. Tujuan Pembelajaran:

- Siswa dapat memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna. - Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat fisik dari senyawa hidrokarbon. - Siswa dapat memberi menuliskan reaksi pembakaran, reaksi adisi, reaksi

subsitusi, dan reaksi eliminasi. D. Materi Pelajaran :

- Alkana, alkena dan alkuna

- Sifat fisik Alkana, alkena dan alkuna E. Metode pembelajaran :

- STAD berbasis CTL dan religi F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I: a. Kegiatan awal :

- Guru Membuka Dengan Salam

- Guru menyampaikan materi pelajaran secara garis besar a. Kegiatan Inti :

- Siswa menempatkan diri dalam kelompoknya - Siswa mendiskusikan senyawa lkena dan alkuna

- Siswa mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatannya

b. Kegiatan akhir :

- Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi. - Guru melakukan refleksi

- Guru menutup dengan salam Pertemuan II:

a. Kegiatan awal :

- Guru Membuka Dengan Salam

- Guru membahas kembali materi pelajaran pada siklus yang belum tuntas

b. Kegiatan Inti :

- Siswa menempatkan diri daam kelompoknya

- Siswa mendiskusikan senyawa hidrokarbon beserta sifat-sifatnya c. Kegiatan akhir :

- Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi. - Guru melakukan refleksi

- Guru menutup dengan salam G. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Sebagai alat yang sesuai untuk eksperimen Sumber : Buku kimia yang relevan/bahan ajar Alat : Molimod dan Lembar kerja

H. Penilaian - Skor - Laporan tertulis - Tes tertulis Magelang, April 2009 Megetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Hj. Djuwati Jauhar Mama Umaya

Lampiran 7

KISI-KISI SIKLUS II MA MA’ARIF BOROBUDUR

TAHUN PELAJARAN 2008 – 2009

Sekolah : MA MA’ARIF BOROBUDUR

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Semester : X/ II Alokasi Waktu : 90 menit

Jumlah soal : butir

Bentuk soal : I Pilihan Ganda : 20 butir

II Isian : 8 butir No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator 1 Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. § Alkana, alkena dan alkuna

§ Sifat fisik alkana, alkena dan alkuna

§ Isomer

§ Homolog

-Reaksi senyawa karbon

§ Siswa mampu memahami dengan konsep pemahaman al kehidupan sehari-hari.

§ Siswa mampu untuk memperagakan menggunakan molymood

§ Siswa mampu memahami sumber dan kegunaan hidrokarbon dalam sehari

§ Siswa mampu memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.

§ Siswa mampu menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)

§ Siswa mampu memahami deret homolog alkana, alkena dan alkuna.

§ Siswa mampu Mengelompokka

hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan § Siswa mampu menyimpulkan

didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.

§ Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna

Lampiran 8

SOAL EVALUASI KELAS X

HIDROKARBON SIKLUS II

Nama : No Absen :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Senyawa hidrokarbon yang paling sederhana hanya terdiri dari sebuah

atom karbon dan 4 atom hidrogen. senyawa tersebut adalah… a. metana c. etana

b. etilena d. asetilena 2. Rumus umum alkena adalah…

a. CnH2n+2 c. CnH2n

a. C_nH_2n-2 d. C_nH_n+2 3. Hidrokarbon jenuh, yaitu..

a. hidrokarbon yang pada rantai karbonnya semua berikatan tunggal. b. hidrokarbon yang pada rantai karbonnya terdapat ikatan rangkap dua c. hidrokarbon yang pada rantai karbonnya terdapat ikatan rangkap tiga d. hidrokarbon yang pada rantai karbonnya terdapat ikatan nya

bercabang-cabang.

4. Rumus umum alkuna adalah…

a. CnH2n+2 c. CnH2n

b. CnH2n-2 d. CnHn+2

5. Senyawa hidrokarbon yang memiliki satu ikatan rangkap dua (C==C) pada rantai karbonnya termasuk golongan senyawa karbon …

a. alkana c. alkena b. alkuna d. aromatik

6. Senyawa yang memiliki rumus molekul yang sama tetapi rumus bangun atau rumus struktur berbeda disebut …

a. isomer c. deret homolog b. rumus kimia d. tatanama senyawa

7. Nama yang tepat untuk senyawa dibawah ini adalah…. CH CH a. 1- metil- 2,2 –dimetil

b. tetrametil butana

CH3 CH2 C CH CH c. 3,3 – dimetil isoheksana

d. 2, 3, 3 – trimetil pentana

8. Kedua senyawa di bawah ini , merupakan… CH3 CH3 CH3 H C = C C = C H H H CH3 a. isomeri geometri b. isomer struktur c. isomer gugus d. bentuk polimerisasi 9. Nama yang tepat untuk senyawa

a. 2, 3 – metil – 1- pentena CH ==C CH CH2 CH3 b. 2, 3 – dimetil

c. 2, 3 dimetilpentena

CH3 CH3 d. 2 – metil – 3 metilpentana

10. Nama dari senyawa :

CH₃ a. heksana b.heksena CH3 C CH== CH2 c. 3, 3 dimetil – 1 -butana d. 3, 3 dimetil -1 - butena CH3 11. Dari tabel Rumus

molekul ^{Nama Rumus struktur Mr}

Titik didih Titik leleh CH₄ Metana CH₄ 16 -160 -182 C2H6 Etana CH3-CH3 30 -88 -183 C₃H₈ Propana CH₃-CH₂-CH₃ 44 -41 -188 C4H10 Butana CH3-(CH2)2-CH3 58 1 -138

a. makin banyak Mr nya, makin tinggi titik didihnya a. makin banyak jumlah atom C , makin kecil titik lelehnya b. makin banyak jumlah atom C , makin besarl titik lelehnya c. makin banyak jumlah atom C , makin kecil titik didihnya 12. Atom H dari alkana juga diganti oleh atom lain, khususnya halogen.

H3C CH3 + Cl2 H3C C Cl + HCl

Penggantian atom H oleh gugus lain pada reaksi di atas diseuit reaksi.. a. Perengkahan c. pembakaran

b. Subtitusi d. penguraian

13. Gambar dibawah ini merupakan bentuk isomer dari alkena, apakah nama senyawa karbon dari alkena tersebut…

H2C== C C CH3 : a. 1-butena dan 2-metil 1-propena H H2 b. 2- butena dan 2-metil 1-propena

H2C == C CH3 : c. 2-metil 1-propena dan 3- butana d. 2-metil 1-propena dan 1- butana

CH₃

14. Berikut ini adalah suku dari deret homolog ; C₂H₂, C₃H₄, C₄H_6. rumus umum dari deret homolog diatas adalah…

b. CnH2n+2 c. CnH2n

c. C_nH_2n-2 d. C_nH_n+2 15. C3H8 + 5 O2 3 O2 + 4H2O

Pembakaran sempurna alakana menghasilkan CO₂dan H₂O. pembakaran tidak sempurna menghasilkan jelaga (partikel karbon). Reaksi diatas merupakan reaksi…

a. subtitusi c. perengkahan b. pembakaran d. penguraian

16. yang bukan termasuk sifat fisis alkana adalah…

a. rantai karbon C1-C4dalam suhu kamar berwujud gas b. Makin banyak atom C, makin tinggi titik didih.

c. Bersifat non polar sehingga tidak larut dalam pelarut polar (air) d. Reaksinya cepat

17. Yang bukan termasuk reaksi dalam alkana adalah… a. Subtitusi c. perengkahan

b. Pembakaran d. penguraian.

18. Etuna, propuna, butuna, pentuna merupakan deret homolog dari.. a. Alkana c. alkuna

b. Alkena d. isomer

19. Deretan atau seri suatu senyawa karbon yang mempunyai rumus umum tertentu dan dari satu anggota ke anggota berikutnya bertambah sebanyak CH2disebut…

a. Nomor atom c. isomer