Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil beberapa kesimpulan sesuai dengan tujuan penelitian yaitu:
1. Kecerdasan emosional berpengaruh terhadap kesiapan kerja mahasiswa FEB UKSW. Hal tersebut dapat diartikan bahwa semakin baik tingkat kecerdasan emosional setiap mahasiswa maka akan semakin baik tingkat kesiapan kerja mahasiswa FEB UKSW. Kecerdasan emosional tersebut dapat diterima dan mampu mendukung serta meningkatkan kesiapan kerja.
2. Prestasi belajar tidak berpengaruh terhadap kesiapan kerja mahasiswa FEB UKSW. Hal tersebut dapat diartikan bahwa prestasi belajar khususnya IPK tidak berdampak atau berpengaruh terhadap kesiapan kerja.
3. Kecerdasan emosional dan prestasi belajar berpengaruh terhadap kesiapan kerja mahasiswa FEB UKSW. Hal tersebut dapat diartikan bahwa kecerdasan emosional yang positif mampu mendukung hasil prestasi belajar yang baik, sehingga mampu meningkatkan kesiapan kerja dalam mahasiswa.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian, semakin baik kecerdasan emosional dan prestasi belajar, maka semakin baik pula kesiapan kerja mahasiswa FEB universitas Kristen Satya Wacana.
Berdasarkan hal tersebut, saran yang akan diajukan menurut hasil penelitian ini adalah
26
kecerdasan emosional mahasiswa perlu dilakukan pengembangan kecerdasan emosional baik dilakukan oleh pribadi mahasiswa maupun oleh pihak kampus melalui program-program yang terkait dengan pengembangan kecerdasan emosional agar mampu melakukan tugas dan tanggung jawabnya dengan baik tanpa merasa tertekan agar dapat meningkatkan dan mencapai prestasi yang lebih baik dalam pekerjaan yang dilakukannya sehingga mahasiswa dapat meningkatkan kesiapan dalam bekerja.
Penelitian selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel lain yang memiliki pengaruh yang linier yang dapat mempengaruhi kesiapan kerja. Selain itu perlu diperhatikan juga dalam memilih indikator dari setiap variabel karena akan berpengaruh terhadap setiap item-item kuesioner yang akan dibuat, kemudian juga perlu diperhatikan untuk setiap pertanyaan yang ada dalam kuesioner agar lebih mudah dipahami oleh responden dan sesuai dengan tujuan dari penelitian.
Keterbatasan Penelitian
Dalam penelitian ini perlu diperhatikan bahwa terdapat beberapa keterbatasan pada penelitian ini, antara lain; (1) Adanya keterbatasan penelitian dengan menggunakan kuesioner yaitu terkadang jawaban yang diberikan oleh responden tidak menunjukkan keadaan sebenarnya.
(2) Terdapat keterbatasan dalam mendapatkan responden dari mahasiswa FEB UKSW angkatan 2015, hal ini disebabkan banyak mahasiswa angkatan 2015 banyak yang sudah tidak ada kelas lagi karena banyak yang tinggal mengambil tugas akhir jadi sudah jarang ada dikampus.
27 DAFTAR PUSTAKA
Agustian, A.G. 2001. Rahasia Sukses Membangun ESQ (Emotional Spiritual Quotient) The ESQ Way 165. 1 Ihsan, 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam. Jakarta: Penerbit Arga.
Aminudin. 2013. “Pengaruh Kedisiplinan, Kemampuan Komunikasi Interpersonal, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XI TITL SMKN 1 Sedayu”. E-Journal Universitas Negeri Yogyakarta. Halaman 1-10.
Anoraga. 2009. Psikologi Kerja ; Cetakan Kelima. Jakarta: Rineka Cipta.
Ayu, Putu Desiana Wulaning. 2017. “Analisis Pengukuran Tingkat Efektifitas dan Efisiensi Sistem Informasi Manajemen Surat STIKOM Bali”. Jurnal Sistem dan Informatika.
Vol.11, No. 2, Halaman 99-109.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Danielson. 2008. “Kontribusi Motivasi Kerja dan Minat Kejuruan Terhadap Kesiapan Kerja”.
Jurnal Teknik Ibnu Sina JT-IBSI. Halaman 49-58.
Dianti, Intan Rachma. 2017. “Pengaruh Soft Skill Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Memasuki Dunia Kerja Pada Siswa Teknik Gambar Dan Bangunan Kelas XI SMK Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017”. Skripsi. Universitas Lampung.
Sumber akses: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29090
Dirwanto. 2008. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja Pada Siswa SMK Ma’arif NU Kesesi Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2007/2008”. Tesis.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Sumber Akses: http://digilib.uns.ac.id Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Emi Prabawati. 2012. “Pengaruh Motivasi Memasuki Dunia Kerja Dan Pengalaman Praktik Kerja Industri Terhadap Kesiapan Kerja Peserta Didik Kelas Xii Program Keahlian Akuntansi Smk Negeri I Tempel Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. Sumber Akses: http://www.scribd.com
Eva. 2013. “Hubungan antara Prestasi Belajar terhadap Kecerdasan Emosional”. Jurnal Ilmiah Didaktika. Vol. Xiii, No. 2, 384-399.
Faizah, Dita Nur. 2017. “Pengaruh Prestasi Belajar Mata Pelatihan Produktif, Pengalaman Prakerin Dan Minat Terhadap Kesiapan Siswa Memasuki Dunia Kerja”. Universitas Malang. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen Vol. 3, No. 3, November 2017. ISSN 2461-0828.
Febrina, Winda. 2010. “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Orientasi Etika, dan Nilai Etika Organisasi terhadap Perilaku Etis Akuntan”. Skripsi. Universitas Andalas.
Goleman, Daniel. 2000. Emotional lntellegence. Alih bahasa: T. Hermaya. Jakarta: Gramedia Pustaka
.
Hamzah B. Uno. 2006. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Harahap, Debita Ade. 2019. “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kesiapan Kerja Pada Mahasiswa Paramedis”. Jurnal Akuntansi dan Keuangan Vol. 16, No. 1 (2019). ISSN 0216-7743 e-ISSN 2528-1135.
Hendrawan, M. 2014. “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Kesiapan Kerja Pegawai (Studi Korelasi Pada Pegawai Badan Pemberdayaan Perempuan Dan Keluarga Berencana Kota Cirebon)”. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung. Sumber Akses: repository.upi.edu
28
Hartati, Siti Alfiyah. 2016. "Pengaruh Unit Produksi, Prakerin, Prestasi Belajar, dan Dukungan Keluarga terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Negeri 10 Surabaya”. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan. Halaman 101-113.
Kuswana, W. Sunaryo. 2013. Dasar–dasar Pendidikan Vokasi & Kejuruan. Bandung: Alfabeta.
Muslimin, Z.I. 2012. “Prestasi Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Jalur Penerimaan Mahasiswa Baru, Asal Sekolah, Dan Skor Tes Potensi Akademik”. Jurnal Penelitian Psikologi, 3, 1, 381-393.
Patton. 2000. "Hubungan Antara Kecerdasan Emosional (EQ) dengan Kinerja Perawat pada Rumah Sakit Umum Pusat Fatmawati Jakarta-Selatan”. JURNAL PSIKOLOGI. Halaman 1-35.
Pierce. 2005. "Pengaruh Kemampuan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Auditor Inspektorat Provinsi Riau”. Jom FEKON Vol. 2 Halaman 1-15.
Poerwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Rosda Karya.
Rahim, Utu. 2010. “Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Aljabar Melalui Pendekatan Struktural Think Pair Share (TPS)”. Jurnal MIP MIPA.
Kendari: FKIP Unhalu Kampus Bumi Tridharma.
Rahmasari, Lisda. 2012. “Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosi Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Karyawan”. Majalah Ilmiah Informatika Vol.3 No1, Januari 2012. Halaman 1-20.
Ratnawati, Dianna. 2016. "Hubungan Prestasi Belajar, Persepsi Dunia Kerja, dan Jiwa Kewirausahaan dengan Kesiapan Kerja Mahasiswa PTM”. Journal Of Mechanical Engineering Education. Halaman 12-22.
Sastrohadiwiryo. (2005). Pelaksanaan Prakerin SMK. Jakarta: PT Rineka Cipta
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Softi, Karina Ajeng. 2012. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran SMK N 1 Pemalang”. Universitas Negeri Semarang.
Work Readiness for Student SMK, Bussiness, HF 5001-6182, Economics As A Science, HB71-74.
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiarto dkk. 2001. Teknik Sampling. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Sujarweni, W. V. 2015. SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sumadi Suryabrata. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali Pers.
Suryani, Lilis. 2017. “Pengaruh Praktik Kerja Lapangan Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Memasuki Dunia Kerja Pada Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017”. Skripsi. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Sumber Akses: http://eprints.uny.ec.id
Sutratinah Tirtonegoro. (2001). Anak Supernormal dan Pendidikannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sutrisno, Joko. 2007. "Correlation Between Performance and Vocational Learning Readiness to Work Ethos in The Automotive Industry Working Student of Class XI TKR Ma'arif Vocational High School Central Java 2 Gombong Kebumen”. Jurnal Taman Vokasi.
Halaman 333-346.
Syah, M. 2009. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Tafsir, Ahmad. 2008. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Tridhonanto. 2010 . Meraih Sukses dengan Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia.
29
Tyas Diniharsasi. 2009. “Pengaruh Minat dan Kecerdasan Emosional terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas 3 Jurusan Akuntansi SMK YPE Nusantara Slawi. Jurusan Akuntansi”.
Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang. Hal. 78.
Valid, Yanuar Mipalas. 2011. "Pengaruh Pengalaman Praktik Industri dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Yogyakarta”. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia. Halaman 161-183.
Wagner. 2006. "Pengembangan Model Kerja Sama Link And Match untuk Meningkatkan Kesiapan Kerja Bagi Lulusan SMK Kompetensi Keahlian Akuntansi di Kota Semarang."
Jurnal Mandiri: Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi”. Halaman 69-83.
Winkel, W. S dan Sri Hastuti, M. M. 2007. Bimbingan dan Konseling di Industri Pendidikan.
Yogyakarta: PT. Grasindo.
Yeung, Rob. 2009. Emotional Intelligence The New Rules. Jakarta : Publishing One.
www.katadata.co.id
30 LAMPIRAN
Lampiran 1. Pengukuran Variabel
Variabel Definisi Dimensi Indikator
Kesiapan
Kematangan fisik Kesehatan.
Usia.
- Kematangan mental
1. Mengetahui apa yang seharusnya dilakukan.
2. Memahami apa yang yang seharusnya dilakukan.
3. Dapat bekerja dalam individu atau team.
4. Mengetahui bagaimana harus berperilaku sebagai tenaga yang kompeten.
5. Mempunyai bakat dan minat sesuai dengan diri sendiri.
6. Memiliki motivasi yang tinggi dalam pekerjaannya.
7. Bersikap positif.
8. Menerima resiko.
9. Dapat mengatasi masalah.
- Pengalaman 10. Organisasi/kepanitiaan.
11. magang kerja.
31 kepekaan emosi sebagai
sumber energi,
informasi, koneksi dan pengaruh yang
manusiawi.
- Kemampuan menerapkan daya dalam diri.
16. Pengaturan Diri 17. Bertutur kata baik.
18. Bersikap tenang
19. Menghormati pendapat orang lain
- Kepekaan emosi. 20. Mampu mengelola emosi
21. Kesadaran diri 22. Mudah beradaptasi 23. Hubungan komunikasi
dengan orang lain Prestasi
Belajar (X2)
Muslimin (2012) menyatakan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh mahasiswa selama proses pembelajaran atau perkuliahan berlangsung yang dituangkan dalam bentuk angka atau nilai.
- Hasil
pembelajaran dalam bentuk angka atau nilai.
24. Hasil IPK yang dicapai mahasiswa
32 Lampiran 2. Uji Validitas X1
X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5 X1.6 X1.7 X1.8 X1.9 X1.10
33
N 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Uji Validitas X2
Correlation is s ignificant at the 0.01 level (2-tailed).
**.
Correlations
1 ,438** ,202** ,025 ,202** ,272** ,190** -,054 ,159* ,273** ,334** ,383** ,131 ,270** ,316** ,549**
,000 ,002 ,712 ,002 ,000 ,004 ,417 ,017 ,000 ,000 ,000 ,050 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,438** 1 ,205** ,119 ,150* ,273** ,179** ,085 ,172** ,304** ,278** ,290** ,200** ,240** ,296** ,561**
,000 ,002 ,075 ,025 ,000 ,007 ,205 ,010 ,000 ,000 ,000 ,003 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,202** ,205** 1 ,244** ,140* ,149* ,253** ,167* ,106 ,098 ,230** ,134* ,122 ,250** ,206** ,437**
,002 ,002 ,000 ,036 ,026 ,000 ,012 ,114 ,142 ,000 ,044 ,069 ,000 ,002 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,025 ,119 ,244** 1 ,147* ,220** ,235** ,276** ,135* ,051 ,107 ,003 ,189** ,259** ,187** ,408**
,712 ,075 ,000 ,028 ,001 ,000 ,000 ,043 ,444 ,109 ,963 ,004 ,000 ,005 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,202** ,150* ,140* ,147* 1 ,356** ,138* ,090 ,031 ,095 ,157* ,114 ,057 ,177** ,145* ,385**
,002 ,025 ,036 ,028 ,000 ,039 ,178 ,639 ,156 ,019 ,088 ,398 ,008 ,030 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,272** ,273** ,149* ,220** ,356** 1 ,211** ,278** ,166* ,117 ,376** -,008 ,121 ,283** ,190** ,501**
,000 ,000 ,026 ,001 ,000 ,001 ,000 ,013 ,079 ,000 ,905 ,071 ,000 ,004 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,190** ,179** ,253** ,235** ,138* ,211** 1 ,205** ,084 ,114 ,259** ,109 ,067 ,213** ,212** ,458**
,004 ,007 ,000 ,000 ,039 ,001 ,002 ,212 ,087 ,000 ,104 ,315 ,001 ,001 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
-,054 ,085 ,167* ,276** ,090 ,278** ,205** 1 ,236** ,096 ,133* -,010 ,116 ,203** ,039 ,354**
,417 ,205 ,012 ,000 ,178 ,000 ,002 ,000 ,150 ,046 ,882 ,083 ,002 ,564 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,159* ,172** ,106 ,135* ,031 ,166* ,084 ,236** 1 ,225** ,261** ,152* ,160* ,233** ,247** ,431**
,017 ,010 ,114 ,043 ,639 ,013 ,212 ,000 ,001 ,000 ,023 ,016 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,273** ,304** ,098 ,051 ,095 ,117 ,114 ,096 ,225** 1 ,338** ,424** ,205** ,308** ,343** ,553**
,000 ,000 ,142 ,444 ,156 ,079 ,087 ,150 ,001 ,000 ,000 ,002 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,334** ,278** ,230** ,107 ,157* ,376** ,259** ,133* ,261** ,338** 1 ,237** ,124 ,279** ,342** ,572**
,000 ,000 ,000 ,109 ,019 ,000 ,000 ,046 ,000 ,000 ,000 ,064 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,383** ,290** ,134* ,003 ,114 -,008 ,109 -,010 ,152* ,424** ,237** 1 ,198** ,354** ,504** ,581**
,000 ,000 ,044 ,963 ,088 ,905 ,104 ,882 ,023 ,000 ,000 ,003 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,131 ,200** ,122 ,189** ,057 ,121 ,067 ,116 ,160* ,205** ,124 ,198** 1 ,216** ,299** ,439**
,050 ,003 ,069 ,004 ,398 ,071 ,315 ,083 ,016 ,002 ,064 ,003 ,001 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,270** ,240** ,250** ,259** ,177** ,283** ,213** ,203** ,233** ,308** ,279** ,354** ,216** 1 ,455** ,621**
,000 ,000 ,000 ,000 ,008 ,000 ,001 ,002 ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,316** ,296** ,206** ,187** ,145* ,190** ,212** ,039 ,247** ,343** ,342** ,504** ,299** ,455** 1 ,658**
,000 ,000 ,002 ,005 ,030 ,004 ,001 ,564 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
,549** ,561** ,437** ,408** ,385** ,501** ,458** ,354** ,431** ,553** ,572** ,581** ,439** ,621** ,658** 1
,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225 225
Pearson Correl ati on
34 Lampiran 3. Uji Reliabilitas
Uji Reliabilitas X1
Uji Reliabilitas X2
Uji Reliabilitas Y
Reliability Statistics
,871 11
Cronbach's
Alpha N of Items
Reliability Statistics
1,000 2
Cronbach's
Alpha N of Items
Reliability Statistics
,728 16
Cronbach's
Alpha N of Items
35 Lampiran 4. Kuesioner
