A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan-pembahasan dan analisis tentang pendidikan karakter dalam surat Hud pada bab-bab sebelumnya, maka penulis menyimpulkan beberapa hal sebagai jawaban atas rumusan masalah sebagai berikut:
1. Nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam al-Qur‟an Surat Hud terkandung dalam ayat, 1, 2, 14, 15, 23, 26, 48, 56, 84, 85, 87, 88,
89, 90, 110, 112, 114, 115, 116, 117, 121 dan 122.
a. Religius , yakni ketaatan dan kepatuhan dalam memahami dan melaksanakan ajaran agama (aliran kepercayaan) yang dianut, termasuk dalam hal ini adalah sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama (aliran kepercayaan) lain, serta hidup rukun dan berdampingan. Nilai pendidikan karakter yang mengandung unsur- unsur religius dalam surat Hud terkandung dalam ayat: 1, 2, 14, 23,
26, 84, 87, 88, 114 dan 115 yang berisi antara lain : dalam tafsir Al-Lubab juga disebutkan bahwa ada beberapa hal yang dituntut oleh ayat ini (1-2) yaitu: mengesakan Allah swt. dan beribadah kepada-Nya
b. Jujur, yakni sikap dan perilaku yang mencerminkan kesatuan antara pengetahuan, perkataan dan perbuatan (mengetahui yang benar, mengatakan yang benar dan melakukan yang benar),
113
sehingga menjadikan orang yang bersangkutan sebagai pribadi yang dapat dipercaya, nilai pendidikan karakter yang mengandung unsur-unsur nilai jujur terkandung dalam ayat 84 dan 85 yang berisi antara lain “cukupkanlah takaran dan timbangan dengan adil, dan janganlah kamu merugikan manusia terhadap hak-hak mereka”. Perbuatan mengurangi takaran merupakan perbuatan curang yang harus dihindari karena tidak sesuai dengan sikap jujur c. Disiplin, yakni kebiasaan dan tindakan yang konsisten terhadap
segala bentuk peraturan atau tata tertib yang berlaku, nilai pendidikan karakter mengandung unsur-unsur nilai disiplin terkandung dalam ayat 56 dan 112 yang berisi antara lain dalam tafsir Al-Mishbah kata inna rabbi „ala shiratin
mustaqim/sesungguhnya Tuhanku di atas jalan yang lurus mengandung makna bahwa Allah swt. menempuh jalan yang lurus dalam menetapkan hukum dan ketentuan-ketentuan-Nya
d. Rasa ingin tahu, yakni cara berpikir, sikap dan perilaku yang mencermikan penasaran dan keingintahuan terhadap segala hal yang dilihat, didengar, dan dipelajari secara mendalam. Nilai pendidikan karakter yang mengandung unsur nilai rasa ingin tahu terkandung dalam ayat 15 yang berisi Allah tidak akan mengingkari apa yang telah kita usahakan, sehingga ini dapat memberi dorongan kepada kita untuk mengetahui apa saja yang ada di alam semesta ini
114
e. Komunikatif, yakni sikap dan tindakan terbuka terhadap orang lain melalui komunikasi yang santun sehingga tercipta kerja sama secara kolaboratif dengan baik. Nilai pendidikan karakter yang mengandung unsur nilai komunikatif terkandung dalam ayat 90 yang berisi Allah Wadud yakni Dia dicintai oleh makhluk-Nya dan Dia pun mencintai mereka. Sarana makhluk Allah untuk mencintai Allah adalah dengan banyak mengingatnya memalui istighfar. f. Cinta damai, yakni sikap dan perilaku yang mencerminkan suasana
damai, aman, tenang dan nyaman atas kehadiran dirinya dalam komunitas atau masyarakat tertentu, nilai pendidikan karakter yang mengandung nilai cinta damai terkandung dalam ayat 48 dan 89 yang berisi antara lain dalam Tafsir Al-Mishbah ditafsirkan tanpa
as-Salam yakni Allah swt. atau tanpa salam yakni damai dalam jiwa manusia serta dalam interaksinya, maka segalanya akan kacau, rusak bahkan kehidupan bakan terhenti..
g. Demokratis, yakni sikap dan cara berpikir yang mencerminkan persamaan hak dan kewajiban secara adil dan merata antara dirinya dengan orang lain. Nilai pendidikan karakter yang terdapat unsur nilai demokratis terkandung dalam ayat 85 dan 110 yang berisi antara lain penegakan keadilan dan mengamankan hak-hak setiap orang adalah prinsip-prinsip yang harus dilaksanakan di semua masyarakat, hal ini di jelaskan dalam Al-Qur‟an dan Tafsirnya oleh Departemen Agama RI.
115
h. Peduli lingkungan, yakni sikap dan tindakan yang selalau berupaya menjaga dan melestarikan lingkungan sekitar, nilai pendidikan karakter yang terdapat unsur nilai peduli lingkungan terkandung dalam ayat 85 yang berisi “janganlah kamu membuat kejahatan di muka bumi dengan membuat kerusakan” dari penegasan tersebut maka jelaslah bahwa perintah untuk peduli terhadap lingkungan. i. Peduli sosial, yakni sikap dan tindakan yang selalu berupaya
menjaga dan melestarikan lingkungan sekitar, nilai pendidikan karakter yang terdapat unsur nilai peduli sosial terkandung dalam ayat 116 dan 117 yang berisi antara lain Allah swt menyatakan celaan-Nya kepada orang-orang pintar, cerdik-pandai yang tidak melarang orang-orang sesamanya berbuat kerusakan di muka bumi. j. Tanggung jawab, yakni sikap dan perilaku seseorang dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya, baik yang berkaitan dengan diri sendiri, social, masyarakat, bangsa, negara maupun agama nilai pendidikan karakter yang mengandung nilai tanggung jawab terdapat dalam ayat 121 dan 122 yang berisi Allah memerintahkan
Nabi Muhammad agar berkata kepada kaum kafir “berbuatlah
menurut kedudukan dan kemampuan menentang dakwah, dan Kami pun akan berbuat menurut kedudukan dan kemampuan kami mempertahankan dakwah dan meneruskan perintah Allah.
2. Relevansi nilai-nilai pendidikan karakter dalam surat Hud dikaitkan dengan Sistem Pendidikan Nasional
116
Perkembangan zaman telah banyak membawa perubahan, sehingga membuat nilai-nilai karakter sedikit demi sedikit mulai memudar. Untuk mengoptimalkan karakter pendidik dan peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan yang tertuang dalam UUSPN No. 20 tahun 2003, maka pendidikan karakter yang terkandung di dalam surat Hud ini dapat dijadikan dasar bagi pendidikan karakter saat ini, Terlebih lagi dalam kondisi dunia pendidikan di Indonesia sekarang ini yang mengalami penurunan karakter.
B. Saran
Pendidikan karakter sangat ditekankan dalam sendi agama dan memiliki peranan penting dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam peribadatan, kekeluargaan, pembelajaran disekolah, interaksi sosial kemasyarakatan dan semua aktifitas kehidupan lainnya. Oleh karena itu, hendaknya seorang anak didik yang belajar dalam bidang agama Islam khususnya, hendaknya bersungguh-sungguh dalam mempelajari dan menerapkan aspek-aspek pendidikan karakter sesuai dengan yang diajarkan di dalam al-Qur‟an pada surat Hud dengan sebaik-baiknya. Agar nantinya dapat memperoleh kesuksesan belajar sesuai dengan yang dikehendaki oleh setiap anak didik dan pendidik serta orang tua. Kesuksesan belajar ini bukan hanya secara intelektual tetapi juga secara kepribadian dan karakter yang baik, sebagaimana suri tauladan bagi umat Islam yakni baginda Nabi Muhammad saw.
117
C. Penutup
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah atas rahmat, taufiq serta hidayah-Nya yang dilimpahkan kepada penulis dalam menyusun skripsi yang sangat sederhana dengan segala keterbatasan dari penulis. Akhirnya, semoga walaupun penuh dengan kekurangan dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.
118
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, Sutarjo. 2013. Pembelajaran Nilai-Karakter (Konstruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afekltif). Jakarta: Rajawali Press.
Al Farisi, Zaka, dkk. 2009. Asbabun Nuzul. Bandung: CV Penerbit Diponegoro. Al-Bugha, Musthafa Dieb dan Muhyiddin Mistu. 2007. Al-Wafi Menyelami
Makna 40 Hadits Rasulullah saw (Syarah kitab Arba‟in An-Naawiyah). Jakarta Timur: Al-I‟tishom Cahaya Umat.
Al-Hikmah (Al-Qur‟an dan terjemahnya). 2007. Bandung: Diponegoro
Al-Qarni, „Aidh. 2007. Tafsir Muyassar. Jakarta: Qisthi Press.
Arikunto, Suharsimi. 1993. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Ash-Shabuni, Muhammad Ali. 1999. Studi Ilmu Al-Qur‟an. Bandung: Pustaka Setia.
Departemen Agama RI. 2009. Al-Qur‟an dan Tafsirnya (Edisi yang Disempurnakan). Jakarta: Departemen Agama RI.
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar. Pendidikan Karakter Menuju Bangsa Unggul. majalah Policy Brief. Edisi 4 Juli 2011.
Drajat, Zakiah. 1996. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Hadi, Sutrisno. 1981. Metodologi Research. Jilid I. Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM.
Hafidz, Muhammad dan Kastolani. 2009. Pendidikan Islam: Antara Tradisi dan Modernitas. Salatiga: STAIN Salatiga Press.
Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hasan, Al-„Aridl. 1992. Sejarah dan Metodologi Tafsir. Jakarta: Rajawali Pers. Imani, Allamah Kamal Faqih. 2005. Tafsir Nurul Qur‟an. Jakarta: Al-Huda. J.Moloeng Lexy. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
119
Kementrian Pendidikan Nasional. Rencana Aksi Nasional 2010-2014. Jakarta. Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013: konsep
dan penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Kusuma, Dharma, Cepi Triatna dan Johar Permana. 2012. Pendidikan Karakter (Kajian Teori dan Praktik di Sekolah). Bandung: Remaja Rosdakarya. Majid, Abdul dan Dian Andayani. 2013. Pendidikan Karakter Perspektif Islam.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Maslikhah. 2009. Ensiklopedia Pendidikan. Salatiga: STAIN Salatiga Press. Mulyasa. 2011. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasib Ar-Rifa‟I, Muhammad. 1999. Ringkasan Tafsir Ibnu Katsir. Jakarta: Gema Insani
Perundangan tentang Kurikulum Sistem Pendidikan Nasional 2013. 2013. Yogyakarta: Pustaka Yustisia,
Poerwadarminta, W.J.S. 2006. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Ramly, Mansyur, dkk. 2011. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter,
Kementrian Pendidikan Nasional. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum dan perbukuan.
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2013. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Shaleh, Qamaruddin dan Dahlan. 1990. Asbabun Nuzul (Latar Belakang Historis Turunnya Ayat-Ayat Al-Qur‟an). Bandung: Diponegoro.
Shihab, M. Quraish. 2002. Tafsir al-Misbah: Pesan, Kesan, dan keserasian Al Qur‟an. Volume 15. Jakarta: Lentera Hati.
Suwarno, Wiji. 2006. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jogjakarta: Ar-ruzz.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter (Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zainuddin, dkk. 1991. Seluk Beluk Pendidikan Dari Al-Ghazali. Jakarta: Bumi Aksara.
Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter (Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
120
Zuchdi, Darmiyati dkk. 2013. Pendidikan Karakter (Konsep Dasar dan Implementasi di Perguruan Tinggi). Yogyakarta: UNY Press,.
DAFTAR NILAI SKK
Nama : SELVI ALVIANA RAFIDA Fakultas : FTIK NIM : 111-12-146 Jurusan : PAI Dosen PA : Dra. Ulfah Susilawati, M.Si.
No Sertifikat Tanggal Keterangan Nilai
1. OPAK STAIN Salatiga 2012
“Progresifitas Kaum Muda, Kunci Perubahan Indonesia”
05-07
September
2012
Peserta 3
2. OPAK Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga
“Mewujudkan Gerakan Mahasiswa
Tarbiyah Sebagai Tonggak
Kebangkitan Pendidikan Indonesia” 8-9
September
2012
Peserta 3
3. Orientasi Dasar Keislaman (ODK)
“Membangun Karakter Keislaman
Bertaraf Internasional di Era
Globalisasi Bahasa”
10 September
2012 Peserta 2
4. Seminar Enterpreneurship dan Perkoperasian 2012“Explore Your
Enterpreneurship Talent”
11 September
2012 Peserta 2
5. Achievment Motivation Training
“Dengan AMT, Bangun Karakter Raih Prestasi”
12 September
2012
Peserta 2
6. Library User Education
(Pendidikan Pemakai Perpustakaan) UPT Perpustakaan STAIN Salatiga
13 September
2012
Peseta 2
7. Seminar Nasional
“Urgensi Media Dalam Pergulatan Politik”
29 September
2012 Peserta 8
8. Tabligh Akbar “Tafsir Tematik
dalam Upaya Menjawab Persoalan Israel dan Palestina Landasan Q.S. Al-Fath: 26-27”
1 Desember
2012 Peserta 2
9. Seminar Nasional “Kepemimpinan
dan Masa Depan Bangsa” 232013 Februari Peserta 8
10. Seminar Nasional dan Dialog
Publik “Minimnya Pasokan Energi 20
Dalam Negeri; Pembatasan Subsidi BBM dan Peran Masyarakat Dalam
Penghematan Energi”
11. Seminar Pencegahan Bahaya NAPZA (Narkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif) HIV/AIDS Mewaspadai Pergaulan Bebas Untuk Membentuk Remaja yang tangguh dan Launching PIK SAHAJASA (Pusat Informasi & Konseling Sahabat Remaja Salatiga) STAIN (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri) Salatiga
29 April 2013 Peserta 2
12. Seminar Pendidikan HMJ
TARBIYAH STAIN SALATIGA
“Menimbang Mutu dan Kualitas Pendidikan di Indonesia”
2 Mei 2013 Peserta 2
13. Bedah Buku “Sang Maha
Segalanya Mencintai Sang
Mahasiswa”
24 Mei 2013 Peserta 2
14. Akhirussanah Ma‟had STAIN
Salatiga “Pesantren sebagai Wadah
Perkembangan Karakter Pemuda Islam yang Berakhlaqul Karimah
dan Bernalar Ilmiah”
30 Juni 2013 Peserta 2
15. Seminar Nasional “Mengawal
Pengendalian BBM Bersubsidi, Kebijakan BLSM yang Tepat Sasaran serta Pengendalian Inflasi dalam Negeri sebagai Dampak
Kenaikan Harga BBM Bersubsidi”
8 Juli 2013 Peserta 8
16. MAPABA (Masa Penerimaan
Anggota Baru PMII) “Menemukan
Jati Diri Menuju Mahasiswa yang
Peka dan Peduli”
4-6 Oktober
2013
Peserta 2
17. Sosialisasi Pancasila, Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia dan Bhinneka Tunggal Ika
24 Oktober
2013
Peserta 8
18. Sosialisasi 4 Pilar Kebangsaan dan
Seminar Nasional “4 Pilar
24 Oktober
Kebangsaan Untuk Mempertegas Karakter Ke-Indonesiaan”
19. AKSI ALIM II (Ajang Kompetensi
Anak Muslim II) “Membangun
Generasi ASWAJA Aktif, Kreatif,
dan Religius”
24 November
2013 Panitia 3
20. Penerimaan Anggota Baru (PAB)
JQH 2013“Kristalisasi Nilai
Qur‟ani Menuju Insan yang Penuh Hikmah”
23-24
November
2013
Peserta 2
21. Certificate Pyramid English Course Pare Kediri Basic One
9 Februari
2014 Peserta 2
22. Certificate Pyramid English Course Pare Kediri Basic Two
24 Februari
2014
Peserta 2
23. Certificate of Achievement EGYPT Islamic Boarding and Course Pare Kediri
11 Maret
2014 Peserta 2
24. Sosialisasi Penanggulangan
HIV/AIDS Kota Salatiga “Pelajar
Berkualitas Tanpa HIV/AIDS, Pelajar Berakhlak Tanpa
Diskriminasi Pelaku HIV/AIDS”
6 April 2014 Panitia 3
25. IPST (Islamic Public Speaking
Training) “Festival Dakwah
MILAD XII Lembaga Dakwah Kampus (LDK) Darul Amal
STAIN Salatiga”
9 Juni 2014 Peserta 2
26. Surat Keputusan “Sie Ubuddiyah”
Ma‟had Mahasiswa STAIN
Salatiga dalam Masa Kepengurusan
2013/2014
23 Juni 2014 Pengurus 4
27. Training Pengembangan Diri dan Komunikasi
18 September
2014
Peserta 2
28. PLCPP XXIV “PLCPP sebagai
Langkah Rekonstruktif Karakter Pandega dalam Membangun RAcana yang Loyal dan
Bermartabat”
26-29
September
2014
Peserta 2
29. International Discussion of Genre (Generasi Berencana) STAIN Salatiga
21 Oktober
2014
Peserta 2
Jurusan Tarbiyah STAIN Salatiga 2014
31. Talkshow Pra Nikah “Menjemput
Jodoh Impian” 9
November
2014
Peserta 2
32. Seminar Nasional Entrepreneurship 16 November
2014 Peserta 8
33. Seminar Pendidikan “Mempertegas
Peran Pendidikan dalam
Mencerahkan Masa Depan Anak
Bangsa”
19 November
2014
Peserta 2
34. IJAZAH Kursus Pembina Pramuka Mahir Yingkat Lanjutan (KML)
10 Januari
2015
Peserta 8
35. Pelatihan Manajemen TPQ
“Mendongeng Cerita Islam dan
Membuat Alat Peraga Edukatif (APE)
4 Juli 2015 Panitia 3
36. SYAHADAH “Buka Amaliyah
Ramadhan “Pesantren Kilat” SMK Diponegoro”
10-11 Juli
2015 Pemateri 4
37. Seminar Nasional “Pemuda,
Peradaban Islam, dan
Kemandirian”
2 September
2015
Peserta 8
38. Seminar Nasional “Epistemologi
Tafsir Kontemporer; Integrasi Hermeneutika Dalam Metode Penafsiran Al-Qur‟an”
25 September
2015
Peserta 8
39. Talk Show “Be Scholarship Hunter of Home Country (Indonesia) and
Abroad University”
29 September
2015
Peserta 2
40. Sarasehan “Meneguhkan Peran
Santri sebagai Generasi Penerus
Bangsa”
18 Oktober
2015
Peserta 2
41. Seminar Nasioanal “Jiwa Muda,
Berani Berwirausaha”
30 Oktober
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Bahwa yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Selvi Alviana Rafida
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/Tanggal lahir : Kab. Semarang, 4 September 1994 Agama : Islam
Bangsa : Indonesia
Alamat : Desa Susukan, RT 03/RW 01, Kecamatan Susukan, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah
No. HP : 08562793408
Pendidikan : SD N 1 Susukan, lulus tahun 2006 SMP N 1 Susukan, lulus tahun 2009 MA Al-Islam Susukan, lulus tahun 2012 Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya.
Salatiga, 7 September 2016 Peneliti
Selvi Alviana Rafida NIM : - -