BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
5. Untuk pilihan jawaban “e” diberi nilai/skor
4.3 Penyajian Data
4.3.1 Variabel Motivasi (X)
Untuk mengukur variabel motivasi digunakan 14 pertanyaan. Pada setiap
pertanyaan terdapat 5 pilihan jawaban, diman respon diharuskan memilih salah satu
pilihan jawaban yang tersediakan,. Berdasarkan kuesioner yang telah disebarkan
Variabel Motivasi
Tabel 4.10
Distribusi jawaban tentang menjalankan pekerjaan dengan rasa senang Motivasi (Mo1)
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 8 20,0 20,0 20,0 Sering 13 32,5 32,5 52,5 Selalu 19 47,5 47,5 100,0 Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru yang menjadi responden
ada 8 responden atau 20% yang menjawab kadang-kadang menjalankan pekerjaan
dengan rasa senang 13 responden atau 32,5% menjawab sering dan sebanyak 19
responden atau 47,5 memilih jawaban selalu atas pertanyaan ini
kesenangan dalam melaksanakan pekerjaan dapat dilihat dari rasa senang
guru untuk melaksanakan tugas, apabila pegawai merasa senang dengan pekerjaan
maka menghasilkan tekad untuk menjalani setiap pekerjaan dengan sebaik-baiknya.
Tabel 4.11
Distribusi jawaban memiliki kesadaran untuk melaksanakan pekerjaan dengan baik apabila pimpinan tidak ada ditempat
Motivasi (Mo2)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 7 17,5 17,5 17,5
Sering 19 47,5 47,5 65,0
Selalu 14 35,0 35,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru yang menjadi responden
ada 7 responden atau 17,5% yang menjawab kadang-kadang memiliki kesadaran
untuk melaksanakan pekerjaan dengan baik apabila pimpinan tidak ada ditempat,19
responden atau 47,5% menjawab sering dan sebanyak 14 responden atau 35%
memilih jawaban selalu atas pertanyaan ini.
Meski pun tanpa pengawasan pimpinan yang tidak ada ditempat,guru harus
memiliki kesadaran dalam melaksanakan tugasnya agar produktivitas kerja tetap
Tabel 4.12
Distribusi jawaban tentang merasa nyaman berada di lingkungan kerja
Motivasi (Mo3)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 5 12,5 12,5 12,5
Sering 22 55,0 55,0 67,5
Selalu 13 32,5 32,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 5
responden atau 12,5% yang menjawab kadang merasa nyaman berada di lingkungan
Kerja, 22 responden atau 55% menjawab sering dan sebanyak 13 responden atau
32,5% memilih jawaban selalu atas pertanyaan ini.
Lingkungan merupakan salah satu alasan mendorong motivasi,guru yang
merasa nyaman terhadap lingkungan akan tidak mudah bosan dan terdorong
Tabel 4.13
Distribusi jawaban tentang dalam melakukan pekerjaan,bapak/ibu mendapat perhatian dari atasan
Motivasi (Mo4)
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 11 27,5 27,5 27,5 Sering 17 42,5 42,5 70,0 Selalu 12 30,0 30,0 100,0 Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 11
responden atau 27,5% yang menjawab kadang-kadang dalam melakukan
pekerjaan,bapak/ibu mendapat perhatian dari atasan, 17 responden atau 42,5%
menjawab sering dan sebanyak 12 responden atau 30% memilih jawaban sering atas
pertanyaan ini.
Perhatian dari atasan dibutuhkan karena mempengaruhi rasa semangat kerja
guru sehingga motivasi yang rendah bisa meningkat karena perhatian dari atasan
,adanya perhatian dari atasan merupakan salah satu bentuk pengawasan ,guru
menjawab sebesar 42,5% sering mendapatkan motivasi dari atasan.
Tabel 4.14
Distribusi jawaban tentang dengan diberikannya fasilitas yang cukup bagi guru dapat mempengaruhi motivasi kerja bagi para guru
Motivasi (Mo5)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kurang Setuju 5 12,5 12,5 12,5
Setuju 15 37,5 37,5 50,0
Sangat Setuju 20 50,0 50,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 5
responden atau 12,5% yang menjawab kurang setuju dengan diberikannya fasilitas
yang cukup bagi guru dapat mempengaruhi motivasi kerja bagi para guru 15
responden atau 37,5% menjawab setuju dan sebanyak 20 responden atau 50%
memilih jawaban sangat setuju atas pertanyaan ini.
Terpenuhinya fasilitas dalam mengajar seperti komputer,infokus,alat praktek
dan tempat yang nyaman dalam mengajar merupakan salah satu faktor motivasi yang
Tabel 4.15
Distribusi jawaban tentang pada jam kerja bapak/ibu selalu berada ditempat Motivasi (Mo6)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 8 20,0 20,0 20,0
Sering 17 42,5 42,5 62,5
Selalu 15 37,5 37,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 8
responden atau 20% yang menjawab pada jam kerja kadang-kadang berada ditempat
17 responden atau 42,5% menjawab sering dan sebanyak 15 responden atau 37,5
memilih jawaban selalu atas pertanyaan ini.
Guru yang selalu berada ditempat pada saat jam kerja merupakan gambaran
motivasi tiap tiap guru dapat kita lihat bahwa guru menjawab sering berada ditempat
Tabel 4.16
Distribusi jawaban tentang kenaikan pangkat memberikan semangat untuk bekerja
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 5
responden atau 12,5% yang menjawab kurang setuju kenaikan pangkat memberikan
semangat untuk bekerja 4 responden atau 10% menjawab setuju dan sebanyak 31
responden atau 77,5% memilih jawaban sangat setuju atas pertanyaan ini.
Adanya kenaikan pangkat yang di terima oleh guru mempengaruhi motivsi
sehingga produktivitas kerja pun meningkat. Adanya tanggung jawab lebih dikarena
kenaikan pangkat akan menciptakan rasa motivasi lebih sehingga produktivitas kerja
guru meningkat. Motivasi (Mo7) 5 12,5 12,5 12,5 4 10,0 10,0 22,5 31 77,5 77,5 100,0 40 100,0 100,0 Kurang Setuju Setuju Sangat Setuju Total Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Tabel 4.17
Distribusi jawaban tentang rasa kepuasan dengan gaji yang selama ini diterima setiap bulannya
Motivasi (Mo8)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Kurang Puas 9 22,5 22,5 22,5
Puas 19 47,5 47,5 70,0
Sangat Puas 12 30,0 30,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 9
responden atau 22,5% yang menjawab kurang puas dengan gaji yang selama ini
diterima setiap bulannya 19 responden atau 47,5% menjawab puas dan sebanyak 12
responden atau 30% memilih jawaban sangat puas atas pertanyaan ini.
Gaji merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi,kepuasan
dengan gaji yang terima berpengaruh terhadap meningkatnya motivasi. Tingkat rasa
puas terhadap gaji sudah baik diharapkan sejalan dengan motivasi guru yang baik
Tabel 4.18
Distribusi jawaban penghargaan yang diterima saat ini sesuai dengan yang diharapkan
Motivasi (Mo9)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Tidak sesuai 2 5,0 5,0 5,0
Cukup sesuai 3 7,5 7,5 12,5
Sesuai 13 32,5 32,5 45,0
Sangat sesuai 22 55,0 55,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 2
responden atau 5% yang menjawab penghargaan yang diterima saat ini sesuai dengan
yang diharapkan 3 responden atau 7,5% menjawab cukup sesuai ,sebanyak 13
responden atau 32,5% memilih jawaban sesuai dan sebanyak 22 responden atau 55%
sangat sesuai atas pertanyaan ini.
Adapun bentuk penghargaan yang ada, adanya promosi jabatan bagi pegawai yang berprestasi, pemberian beasiswa bagi guru/pegawai berprestasi yang ingin melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi oleh pemerintah kota Sibolga. Pada akhirnya motivasi akan mempengaruhi produktivitas kerja pegawainya
Tabel 4.19
Distribusi jawaban saya bekerja semata-mata ingin memperoleh penghargaan dari pimpinan
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 5
responden atau 12,5% yang menjawab tidak setuju bekerja semata-mata ingin
memperoleh penghargaan dari pimpinan 21 responden atau 52,5% menjawab kurang
setuju dan sebanyak 8 responden atau 20% memilih jawaban setuju dan sebanyak 6
responden atau 15% sangat setuju atas pertanyaan ini.
Dari hasil kuesioner yang disebar bahwa motivasi guru tidak semata-mata
bekerja hanya ingin memperoleh penghargaan dari pimpinan, jika semata-mata
bekerja dengan alasan itu maka semangat yang miliki rendah karena tidak selalu
setiap pekerjaan itu memperoleh penghargaan.
Motivasi (Mo10) 5 12,5 12,5 12,5 21 52,5 52,5 65,0 8 20,0 20,0 85,0 6 15,0 15,0 100,0 40 100,0 100,0 Tidak Setuju Kurang Setuju Setuju Sangat Setuju Total Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Tabel 4.20
Distribusi jawaban tentang saya bekerja hanya ingin naik pangkat dan golongan Motivasi 11
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 20
responden atau 50% yang menjawab sangat tidak setuju bekerja hanya ingin naik
pangkat dan golongan 17 responden atau 42,5% menjawab tidak setuju dan sebanyak
3 responden atau 7,5% memilih jawaban kurang setuju atas pertanyaan ini.
Dari hasil diatas dapat dilihat bahwa mayoritas responden sangat tidak setuju
bekerja hanya ingin naik pangkat dan golongan. Pekerjaan dilaksanakan guru tidak
hanya untuk naik pangkat tetapi melayani publik lewat mengajar dengan sepenuh
hati.
20 50,0 50,0 50,0
17 42,5 42,5 92,5
3 7,5 7,5 100,0
40 100,0 100,0
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Setuju Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Tabel 4.21
Distribusi jawaban tentang pimpinan saya memberi sanksi atas tindakan atau kesalahan yang saya perbuat
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 13
responden atau 32,5% yang menjawab kurang setuju pimpinan saya memberi sanksi
atas tindakan atau kesalahan yang saya perbuat 8 responden atau 20% menjawab
setuju dan sebanyak 19 responden atau 47,5% memilih jawaban sangat setuju atas
pertanyaan ini.
Sanksi yang diterapkan pimpinan terhadap kesalahan atau ketidakdisiplinan
diperlukan agar ada efek jera sehingga pekerjaan tetap berjalan dengan baik dan
produktivitas tetap terjaga.
Motivasi (Mo12) 13 32,5 32,5 32,5 8 20,0 20,0 52,5 19 47,5 47,5 100,0 40 100,0 100,0 Kurang Setuju Setuju Sangat Setuju Total Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Tabel 4.22
Distribusi jawaban tentang saya bekerja sebagai guru hanya mencari uang dan menambah kenaikan pangkat
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 19
responden atau 47,5% yang menjawab kurang setuju bekerja sebagai guru hanya
mencari uang dan menambah kenaikan pangkat 19 responden atau 47,5% menjawab
setuju dan sebanyak 2 responden atau 5% memilih jawaban sangat setuju atas
pertanyaan ini.
Guru sebaiknya tidak bekerja hanya mencari uang dan kenaikan pangkat,
sebagai guru sudah dari awal memiliki tanggung jawab untuk mengajar dan
membimbing serta mencerdaskan sumber daya manusia yaitu siswa.
Motivasi (Mo13)
19 47,5 47,5 47,5
19 47,5 47,5 95,0
2 5,0 5,0 100,0
40 100,0 100,0
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Setuju Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Tabel 4.23
Distribusi jawaban tentang saya tidak perlu kerja keras dalam membimbing siswa,karena gajinya sama saja
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 18
responden atau 45% yang menjawab sangat tidak setuju tidak perlu kerja keras dalam
membimbing siswa,karena gajinya sama saja 17 responden atau 42,5% menjawab
tidak setuju dan sebanyak 5 responden atau 12,5% memilih jawaban kurang setuju
atas pertanyaan ini.
Salah jika tidak ada niat untuk bekerja keras untuk membimbing murid,ada
usaha ekstra dalam mengajar dan membimbing agar tercipta sumber daya manusia
yang unggul,oleh karena itu guru perlu bekerja keras meski gajinya sama saja.
Motivasi (Mo14)
18 45,0 45,0 45,0
17 42,5 42,5 87,5
5 12,5 12,5 100,0
40 100,0 100,0
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Setuju Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
4.6.2 Variabel Produktivitas Kerja (Y)
Untuk mengukur variabel motivasi digunakan 10 pertanyaan. Pada setiap
pertanyaan terdapat 5 pilihan jawaban, dimana respon diharuskan memilih salah satu
pilihan jawaban yang tersediakan,. Berdasarkan kuesioner yang telah disebarkan
kepada guru, jawaban yang diperoleh disajikan dalam bentuk tabel berikut:
Variabel Produktivitas
Tabel 4.24
Distribusi jawaban tentang Bapak/ibu memiliki waktu yang cukup untuk menyelesaikan tugas sehari-hari
Produktivitas (Prod1)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Cukup Seimbang 5 12,5 12,5 12,5
Seimbang 15 37,5 37,5 50,0
Sangat Seimbang 20 50,0 50,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 5
responden atau 12,5% yang menjawab kurang seimbang dalam memiliki waktu yang
cukup menyelesaikan tugas sehari-hari 15 responden atau 37,5% menjawab seimbang
dan sebanyak 20 responden atau 50% memilih jawaban sangat seimbang atas
pertanyaan ini.
Dalam hal ini guru harus mampu mengatur waktu yang dimiliki dalam bekerja
agar penyelesaian tugas tepat waktu efektif dan efisien agar tercipta kerja yang
Tabel 4.25
Distribusi jawaban tentang waktu mengajar saya gunakan secara efektif dan efisien
Produktivitas (Prod2)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 6 15,0 15,0 15,0
Sering 19 47,5 47,5 62,5
Selalu 15 37,5 37,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 6
responden atau 15% yang menjawab kadang-kadang menggunakan waktu mengajar
secara efektif dan efisien 19 responden atau 47,5% menjawab sering dan sebanyak
15 responden atau 37,5% memilih jawaban selalu atas pertanyaan ini.
Guru perlu menggunakan waktu yang efektif dan efisien agar tugas yang
menjadai tanggungjawabnya, terlaksana tepat waktu dan sasaran sehingga pekerja
Tabel 4.26
Distribusi jawaban tentang bapak/ibu mampu mencapai sasaran kerja yang telah ditetapkan oleh organisasi maupun pimpinan
Produktivitas (Prod3)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 8 20,0 20,0 20,0
Mampu 20 50,0 50,0 70,0
Sangat Mampu 12 30,0 30,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 8
responden atau 20% yang menjawab kurang mampu mencapai sasaran yang telah
ditetapkan 20 responden atau 50% menjawab mampu dan sebanyak 12 responden
atau 30% memilih jawaban sangat mampu atas pertanyaan ini.
Mampu mencapai sasaran kerja yang telah ditetapkan oleh organisasi
menunjukan bahwa produktivas kerja sudah cukup baik,sasaran kerja sudah menjadi
Tabel 4.27
Distribusi jawaban tentang saya mampu mengendalikan kondisi didalam kelas Produktivitas (Prod4)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Tidak Mampu 1 2,5 2,5 2,5
Kadang-kadang 7 17,5 17,5 20,0
Mampu 14 35,0 35,0 55,0
Sangat Mampu 18 45,0 45,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 1
responden atau 2,5% yang menjawab tidak mampu mengkendalikan kondisi didalam
kelas 7 responden atau 17,5% menjawab kurang mampu, sebanyak 14 responden atau
35% mampu dan 18 responden atau 45% sangat mampu memilih jawaban selalu atas
pertanyaan ini.
Mengendalikan kondisi kelas menunjukkan bahwa perlu adanya kemampuan
Tabel 4.28
Distribusi jawaban tentang bapak/ibu pernah meningkatkan kemampuan/keterampilan dalam bekerja
Produktivitas (Prod5)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Kadang-kadang 3 7,5 7,5 7,5
Sering 14 35,0 35,0 42,5
Selalu 23 57,5 57,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 3
responden atau 7,5% yang menjawab kurang setuju pernah meningkatkan
kemampuan/keterampilan dalam bekerja 14 responden atau 3,5% menjawab setuju
dan sebanyak 23 responden atau 57,5% memilih jawaban sangat setuju atas
pertanyaan ini.
Meningkatkan kemampuan/keterampilan dalam bekerja merupakan salah satu
solusi untuk meningkat produktivitas kerja, semakin meningkat kemampuan maka
Tabel 4.29
Distribusi jawaban tentang keahlian dan keterampilan yang saya miliki sesuai dengan bidang mata pelajaran saya
Produktivitas (Prod6)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Cukup Sesuai 2 5,0 5,0 5,0
Sesuai 22 55,0 55,0 60,0
Sangat Sesuai 16 40,0 40,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 2
responden atau 5% yang menjawab Keahlian dan keterampilan yang dimiliki kurang
sesuai dengan bidang mata pelajaran 22 responden atau 55% menjawab sesuai dan
sebanyak 16 responden atau 40% memilih jawaban sangat sesuai atas pertanyaan ini.
Adanya keahlian dan keterampilan yang sesuai dengan bidang mata pelajaran
yang diajarkan akan lebih produktif, ketepatan sasaran karena menguasai apa yang
Tabel 4.30
Distribusi jawaban bekerja keras dalam melakukan pekerjaan agar hasilnya lebih baik
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 4
responden atau 10% yang menjawab kurang setuju bekerja keras dalam melakukan
pekerjaan agar hasilnya lebih baik, 4 responden atau 10% menjawab mampu dan
sebanyak 32 responden atau 80% memilih jawaban sangat mampu atas pertanyaan
ini.
Agar hasil kerja baik yaitu hasil yang produktif perlu kerja keras dan
bersungguh-sungguh, apa yang menjadi sasaran kerja akan tercapai tepat waktu.
Produktivitas (Prod7) 4 10,0 10,0 10,0 4 10,0 10,0 20,0 32 80,0 80,0 100,0 40 100,0 100,0 Kurang Setuju Setuju Sangat Setuju Total Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Tabel 4.31
Distribusi jawaban tentang saya pernah mengikuti diklat peningkatan mutu kinerja atau pengembangan karir
Produktivitas (Prod8)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Kadang-kadang 4 10,0 10,0 10,0
Sering 23 57,5 57,5 67,5
Selalu 13 32,5 32,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 4
responden atau 10% yang menjawab kadang-kadang mengikuti diklat peningkatan
mutu kinerja atau pengembangan karir, 23 responden atau 57,5% menjawab sering
dan sebanyak 13 responden atau 32,5% memilih jawaban selalu atas pertanyaan ini.
Mengikuti diklat diperlukan untuk peningkatan mutu kerja atau
pengembangan karir. Sehingga mutu kerja yang meningkat itu akan meningkatkan
Tabel 4.32
Distribusi jawaban tentang atasan saya mengadakan evaluasi terhadap pelaksanaan pekerjaan yang telah dilakukan
Produktivitas (Prod9)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Sesekali 1 2,5 2,5 2,5
Kadang-kadang 2 5,0 5,0 7,5
Sering 11 27,5 27,5 35,0
Selalu 26 65,0 65,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 1
responden atau 2,5% yang menjawab atasan saya jarang mengadakan evaluasi
terhadap pelaksanaan pekerjaan yang telah dilakukan, 2 responden atau 5%
menjawab kadang-kadang. sebanyak 11 responden atau 27,5% menjawab sering dan
26 responden atau 65% memilih jawaban selalu atas pertanyaan ini.
Mengadakan evaluasi terhadap pelaksanaan pekerjaan sangat diperlukan
untuk pekerjaan, untuk selanjutnya akan lebih baik dengan evaluasi apa yang menjadi
Tabel 4.33
Distribusi jawaban responden pernah cepat pulang kerja tanpa alasan yang sah Produktivitas (Prod10)
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Sesekali 5 12,5 12,5 12,5
Kadang-kadang 20 50,0 50,0 62,5
Sering 7 17,5 17,5 80,0
Selalu 8 20,0 20,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat dari 40 guru menjadi responden ada 5
responden atau 12,5% yang menjawab sesekali cepat pulang kerja tanpa alasan yang
sah, 20 responden atau 50% menjawab kadang-kadang. sebanyak 7 responden atau
17,5% menjawab sering dan 8 responden atau 20% memilih jawaban selalu atas
pertanyaan ini.
Pulang kerja tanpa alasan yang sah merupakan faktor penghambat
produktivitas kerja semakin banyak yang pulang cepat menunjukan rendahnya
BAB V