HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.4 Deskripsi Hasil Penelitian
4.4.2.7 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Empati
Indikator empati ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari indikator empati, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 10 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang (ordinal) dari Azwar (2003 : 108) diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 10 x 4 = 40 Skor terendah = 10 x 1 = 10 Mean teoritik (µ) = 10 x 2,5 = 25
SD (σ) = skor tertinggi-skor terendah 6
= 40 - 10 6 = 5
Tabel 4.22
Kategori Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Empati
No Interval F % Kriteria 1 32,5 < X 17 28,33 Sangat Tinggi 2 27,5 < X ≤ 32,5 30 50,00 Tinggi 3 22,5 < X ≤ 27,5 13 21,67 Sedang 4 17,5 < X ≤ 22,5 0 0 Rendah 5 X ≤ 17,5 0 0 Sangat Rendah Jumlah 60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 30 orang atau 50,00% berada pada kategori tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan indikator empati yang ditunjukkan dengan kepedulian siswa terhadap siswa lain atau
teman. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Empati ini memiliki rata-rata mencapai 30,2833. Hal ini terlihat dari mean sebesar 30,2833 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Empati, yaitu sebesar 25.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut :
Gambar 4.8 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Empati
4.4.2.8Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Penyabar
Indikator penyabar ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari indikator penyabar, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 8 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang (ordinal) dari Azwar (2003 : 108) diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 8 x 4 = 32 Skor terendah = 8 x 1 = 8 Mean teoritik (µ) = 8 x 2,5 = 20
SD (σ) = skor tertinggi-skor terendah 6 0 10 20 30 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah 17 30 13 0 0 P e rs e n ta se ( % ) KATEGORI
= 32 - 8 6 = 4
Tabel 4.23
Kategori Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Penyabar
No Interval F % Kriteria 1 24 < X 15 25,00 Sangat Tinggi 2 22 < X ≤ 24 12 20,00 Tinggi 3 18 < X ≤ 22 29 48,33 Sedang 4 16 < X ≤ 18 2 3,33 Rendah 5 X ≤ 16 2 3,33 Sangat Rendah Jumlah 60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 29 orang atau 48,33 % berada pada kategori sedang ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan indikator penyabar yang ditunjukkan dengan kesabaran siswa dalam menghadapi sesuatu hal yang didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Penyabar ini memiliki rata-rata mencapai 22,5833. Hal ini terlihat dari mean sebesar 22,5833 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Penyabar, yaitu sebesar 20.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut : 0 10 20 30 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah 15 12 29 2 2 P e rs e n ta se ( % ) KATEGORI
Gambar 4.9 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Penyabar
4.4.2.9Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Menyumbangkan Pengetahuan
Indikator ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari indikator berbagi ilmu, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 7 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang (ordinal) dari Azwar (2003 : 108) diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 7 x 4 = 28 Skor terendah = 7 x 1 = 7 Mean teoritik (µ) = 7 x 2,5 = 17,5
SD (σ) = skor tertinggi-skor terendah 6
= 28-7 6 = 3,5
Tabel 4.24
Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Indikator Menyumbangkan Pengetahuan
No Interval F % Kriteria
1 22,75 < X 22 36,67 Sangat Tinggi
2 19,25 < X ≤ 22,75 21 35,00 Tinggi
3 15,75 < X ≤ 19,25 17 28,33 Sedang
5 X ≤ 12,25 0 0 Sangat Rendah
Jumlah 60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 22 orang atau 36,67 % berada pada kategori tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan indikator menyumbangkan pengetahuan yang ditunjukkan dengan sikap siswa dalam menyumbangkan pengetahuan yang dimiliki kepada orang lain. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Menyumbangkan Pengetahuan ini memiliki rata-rata mencapai 21,4000. Hal ini terlihat dari mean sebesar 21,4000 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Menyumbangkan Pengetahuan, yaitu sebesar 17,5.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut :
Gambar 4.10 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Menyumbangkan Pengetahuan
4.4.2.10 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Jujur
Indikator jujur ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari indikator jujur, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 5 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
0 5 10 15 20 25 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah 22 21 17 0 0 P e rs e n ta s e ( % ) KATEGORI
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang (ordinal) dari Azwar (2003 : 108) diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 5 x 4 = 20 Skor terendah = 5 x 1 = 5 Mean teoritik (µ) = 5 x 2,5 = 12,5
SD (σ) = skor tertinggi-skor terendah 6
= 20 - 5 6 = 2,5
Tabel 4.25
Kategori Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Jujur
No Interval F % Kriteria 1 16,25 < X 18 30,00 Sangat Tinggi 2 13,75 < X ≤ 16,25 31 51,67 Tinggi 3 11,25 < X ≤ 13,75 7 11,67 Sedang 4 8,75 < X ≤ 11,25 4 6,67 Rendah 5 X ≤ 8,75 0 0 Sangat Rendah Jumlah 60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 31 orang atau 51,67 % berada pada kategori tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan indikator jujur yang ditunjukkan dengan kejujuran siswa dalam mengerjakan suatu hal yang didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Jujur ini memiliki rata-rata mencapai 15,3667. Hal ini terlihat dari mean sebesar 15,3667 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Jujur, yaitu sebesar 12,5.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut :
Gambar 4.11 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Indikator Jujur
4.4.2.11 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Bertanggung Jawab
Indikator bertanggung jawab ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari indikator ini, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 8 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang (ordinal) dari Azwar (2003 : 108) diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 8 x 4 = 32 Skor terendah = 8 x 1 = 8 Mean teoritik (µ) = 8 x 2,5 = 20
SD (σ) = skor tertinggi-skor terendah 6
= 32 - 8 6 = 4
Tabel 4.26
Kategori Penyesuaian Diri
Berdasarkan Indikator Bertanggung Jawab
0 10 20 30 40 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah 18 31 7 4 0 P e rs e n ta s e ( % ) KATEGORI
No Interval F % Kriteria 1 24 < X 31 51,67 Sangat Tinggi 2 22 < X ≤ 24 14 23,33 Tinggi 3 18 < X ≤ 22 15 25,00 Sedang 4 16 < X ≤ 18 1 1,67 Rendah 5 X ≤ 16 0 0 Sangat Rendah Jumlah 60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 31 orang atau 51,67 % berada pada kategori sangat tinggi. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan indikator bertanggung jawab yang ditunjukkan dengan tanggung jawab siswa dalam menjalankan tugas. Hal tersebut didukung rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Bertanggung Jawab ini memiliki rata-rata mencapai 24,4167. Hal ini terlihat dari mean sebesar 24,4167 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator Bertanggung Jawab, yaitu sebesar 20. Selain itu juga terlihat dari banyaknya siswa yang memiliki tingkat indikator Bertanggung Jawab sebanyak 31 orang atau 51,67 % dari 60 siswa SMP Negeri 37 Semarang pada kategori tinggi.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut:
Gambar 4.12 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa indikator Bertanggung Jawab
4.4.2.12 Penyesuaian Diri Berdasarkan Indikator Mentaati Peraturan
0 10 20 30 40 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah 31 14 15 1 0 P e rs e n ta se ( % ) KATEGORI
Indikator mentaati peraturan ini merupakan salah satu hal yang mempengaruhi penyesuaian diri siswa. Untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri siswa dilihat dari indikator ini, peneliti menggunakan instrumen angket dengan pertanyaan sejumlah 9 item. Berikut ini disajikan skor hasil penelitian.
Berdasarkan penilaian dengan kategorisasi jenjang (ordinal) dari Azwar (2003 : 108) diperoleh tingkat penyesuaian diri dengan kriteria sebagai berikut :
Skor tertinggi = 9 x 4 = 36 Skor terendah = 9 x 1 = 9 Mean teoritik (µ) = 9 x 2,5 = 22,5
SD (σ) = skor tertinggi-skor terendah 6
= 36 - 9 6 = 4,5
Tabel 4.27
Kategori Penyesuaian Diri
berdasarkan indikator Mentaati Peraturan
No Interval F % Kriteria 1 29,25 < X 38 63,33 Sangat Tinggi 2 24,75 < X ≤ 29,25 21 35,00 Tinggi 3 20,25 < X ≤ 24,75 1 1,67 Sedang 4 15,75 < X ≤ 20,25 0 0 Rendah 5 X ≤ 15,75 0 0 Sangat Rendah Jumlah 60 100
Berdasarkan tabel di atas diperoleh sebanyak 38 orang atau 63,33 % berada pada kategori tinggi ke atas. Hal ini berarti bahwa siswa dapat menyesuaikan diri dengan indikator mentaati peraturan yang ditunjukkan dengan bagaimana siswa mentaati peraturan yang ada di sekolah. Hal tersebut didukung dengan rata-rata siswa SMPN 37 Semarang dengan indikator Mentaati Peraturan ini memiliki rata-rata mencapai 31,4167. Hal ini terlihat dari mean sebesar 31,467 yang berada dalam kriteria tinggi dan berada diatas mean teoritik indikator, yaitu sebesar 22,5. Selain itu juga terlihat dari banyaknya siswa yang Mentaati Peraturan yang memiliki tingkat indikator Mentaati Peraturan sebanyak 38 orang atau 63,33 % dari 60 siswa SMP Negeri 37 Semarang pada kategori tinggi.
Apabila digambarkan dalam bentuk grafik akan diperoleh gambaran sebagai berikut :
Gambar 4.13 Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Indikator Mentaati Peraturan 0 10 20 30 40 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah 38 21 1 0 0 P e rs e n ta se ( % ) KATEGORI