HASIL PENELITIAN
F. Peran buku ajar bagi guru pada Perte muan VI
Garis besar peran buku ajar bagi guru pada pertemuan VI dapat dilihat pada Tabel 5.6.
Tabel 5.6 Garis Besar Peran Buku Ajar bagi Guru pada Perte muan VI
No Tahap Kegiatan Langkah Kegiatan
1 Untuk dibaca a. Memberikan soal latihan
b. Memberikan materi 2 Digunakan guru untuk menulis a) Memberikan materi tentang
3 Untuk indiv idu a. Saat siswa sibuk menulis/ mengerjakan soal b. Sebelu m me mbe rikan soal
Peran buku ajar bagi guru pada pertemuan VI meliputi :
1. Peran buku ajar untuk dibaca saat Guru memberikan soal latihan dan memberikan materi.
2. Peran buku ajar digunakan guru untuk menulis, saat Guru memberikan materi.
3. Peran buku ajar untuk individu pada saat:
a. Saat siswa sibuk menulis atau mengerjakan soal. b. Sebelum memberikan soal
1. Peran buku ajar untuk dibaca
Guru membaca buku ajar pada saat akan memberikan soal (perhatikan cuplikan 5.24 - Cuplikan 5.29 ).
Cuplikan 5.24 Guru Melihat Latihan 4 di Buk u Ajar
429. G: “Kalo mau bingung sebenarnya.” [guru k embali berjalan k e meja guru dan membalik buk u ajar yang ada di meja guru] “Kamu lihat latihan empat itu…” [guru mulai berjalan dan melihat para siswa] “Itu ada permutasi dan kombinasi dan yang
lainnya…ehm filling slot?” [guru berjalan k e depan sambil menggerak -gerak an tangannya]
Cuplikan 5.25 Guru Melihat Soal dari Buk u Ajar
437. G: “Oke… sudah ya?”[guru membaca buk u] “Kamu lihat soal yang halaman tujuh
puluh satu dulu…”
438.[beberapa siswa yang tadi berdiskusi k embali menghadap k e depan]
439.G: “Hmm…. Halaman tujuh puluh satu, mari kita lihat.”[guru melihat para siswa yang sebagian siswa masih berbicara sendiri]
440.[siswa mulai melihat buku masing-masing]
441. G: “Yuk? Udah semua? Kita lihat halaman tujuh puluh satu…”[guru masih melihat para siswa]“Kita hanya sekedar melihat dulu… mencoba melatih intuisi kita gitu ya?
Ini soal yang harus dikerja kan dengan apa, ini harus dikerja kan dengan apa, ini harus
dikerjakan dengan apa…?”
442.[semua siswa diam dan mulai memperhatik an guru yang berbicara]
443. G: Lihat nomor lima…”[ guru melihat buk u ajar yang ada di depannya] 444.[semua siswa melihat buk u masing-masing]
445.G: “Oke… bisa dikerjakan dengan apa?”[guru melihat buk u k emudian melihat para siswa]
446.[siswa masih sibuk dengan buku masing-masing mencoba memahami soal] Cuplikan 5.26 Guru Melihat Soal di Buk u Ajar untuk Tanya Jawab
457. G: “Filling slot…tapi harus hati-hati, syaratnya gitu tho?” [guru k embali membaca buk u]“Oke…nomor tujuh?”
458. S18: “Ko mb inasi.” [S18 men jawab dengan pelan sedangkan siswa yang lain diam dan melihat k e buk u masing-masing]
459. G: “Persoalan apa itu?”
460. BS: “Ko mbinasi.” [beberapa siswa menjawab dengan tidak begitu yak in]
462.BS: “Hmmm….” [beberapa siswa menjawab tetapi suaranya tidak jelas, ada juga siswa yang hanya bergumam]
463. S17: “Urutannya tidak di perhatikan…”
Cuplikan 5.27 Guru Melihat Contoh Soal dari Buk u Ajar
470. G: “Oke. Itu adalah persoalan kombinasi, urutan…tidak di perhatikan di situ… iya tho?okey…nomor delapan?” [guru bertanya sambil melihat buk u ajar]
471. S3: “Ko mbinasi.”
472. G: “Apa?”
473. BS: “Ko mbinasi.”
474. G: “Oke ko mbinasi..se mbilan?”
475.S17: “Pe rmutasi.”[siswa men jawab dengan pelan]
Cuplikan 5.28 Guru Melihat Contoh Soal dari Buk u Ajar
488. G: “Oke…kombinasi. Trus sebelas?”
489.[siswa masih sibuk dengan buku masing-masing]
490. G: “Kombinasi. oke…”[guru mengangk at k epala melihat para siswa] 491.[semua siswa masih melihat buk u masing-masing]
492.G: “Iya tho? Bu ku a be ce dengan buku be ce a sama saja kan?” [guru berbicara dengan melihat para siswa]
493.BS: “Ya…” [beberapa siswa menjawab dengan pelan sedangkan yang lainya diam dan melihat buk u masing-masing’]
494. G: “Oke…trus?” [guru k embali melihat buk u]
495. S3: “Ko mbinasi…”
496. G:”Yak…trus?”
Cuplikan 5.29 Guru Melihat Soal-Soal Latihan untuk Dikerjak an Siswa
505.G: [tersenyum] “Ya…nanti tinggal eksekusinya.” [guru k embali melihat buk u ajarnya]
506.[siswa masih me mperhatik an, ada siswa yang meletak an k epalanya di meja]
507.G: “Oke…sekarang kalian mau mengerjakan yang mana? Mau dari permutasi kemaren…kemudian kombinasi, kemudian yang latihan empat itu…terserah.” [guru mengatak annya sambil membolak -balik buk u yang ada di depannya, k emudian melihat para siswa]
Guru membaca buku ajar pada saat akan memberikan materi (perhatikan cuplikan Cuplikan 5.30 Guru Melihat Contoh Soal dari Buku Ajar).
Cuplikan 5.30 Guru Melihat Contoh Soal dari Buku Ajar
325. G: “Oke. Kamu lihat….”[guru melihat buk u ajar k emudian melihat k ea rah siswa] 326.[semua siswa langsung terdiam begitu guru berbicara k emudian semua siswa melihat
buk u masing-masing]
327.G: “Nomor…delapan belas, di contoh empat gitu ya?”[guru melihat k e siswa k emudian melihat k e buk u lagi]
328.[semua siswa melihat buk u masing-masing]
329.G: “Hala man tujuh puluh satu.” [guru mengatakannya sambil melihat buk u ajar yang ada di meja guru] “Nomor…..delapan belas.”[guru mulai berjalan k e arah papan tulis]
330.[beberapa siswa mengobrol dengan temannya, terlihat juga S1 menengok k e belak ang k earah S4]
331. G: “Tolong…dibacakan? Ex berapa?”
332. BS: “Ex kuadrat.” [beberapa siswa menjawab akan tetapi k arena pelan dan tidak bersama-sama jadi suaranya tidak begitu jelas]
333. G: “Be rapa?”
334. S21: “Ex kuadrat…”
335. G: “Ex kuadrat…”
336. BS: “Min ye kuadrat pangkat sebelas…”
337. G:”Min ye kuadrat pangkat sebelas.” [guru menulisk annya di papan tulis, tulisan 6.65]“Yang dicari?”
Ga mbar 6.65 Ga mbar 6. 66
Ga mbar 6.67 Ga mbar 6.68
Ga mbar 6.69 Ga mbar 6.70
Ga mbar 6.71 Ga mbar 6.72
2. Peran buku ajar digunakan guru untuk menulis
Peran Buku Ajar bagi Guru nampak dalam penjelasan suatu penyelesaian soal latihan yang diambil oleh Guru dari buku ajar. Guru menuliskan di papan tulis suatu soal dari buku ajar yang akan dibahas cara penyelesaiannya
=11 ! 11 !3! (x2)8 (-y 2)3 = 11C3 (x2)11- 3 (-y 2)3 (x2-y2)11= 11 𝑘=0 11Ck (x2)11- k (-y 2)k (x2-y2)11= 11 𝑘=0 (x2-y2)11= 𝑘=0 (x2-y2)11= =11∙10∙9 3∙2∙1 = 165 =11∙10∙9 3∙2∙1 x16 (-y 6)= -165x16y6
bersama-sama dengan siswa. (perhatikan cuplikan Cuplikan 5.31 dan Cuplikan 5.32).
Cuplikan 5.31 Guru Menulisk an Soal Latihan di Papan Tulis
34. G: “Oke sekarang lihat halaman tujuh puluh dulu…” (guru k embali ke meja guru dan membuk a buku ajar)
35. (semua siswa mulai membuk a buk u merek a masing -masing)
36. G: “Contoh, uraikan bentuk dua x plus… dua x plus tiga y pangkat..?” (guru mulai menulis di papan tulis, tulisan 6.9)
Ga mbar 6.9 Ga mbar 6.10
Ga mbar 6.11 Ga mbar 6.12
37. BS: “Empat”
38. G: “Pangkat empat…jadi disini nanti n nya…empat gitu kan?”
Cuplikan 5.32 Guru Membacak an Soal dari Buk u Ajar
186.G: “Carilah koefisien suku x pangkat sebelas dan koefisien suku seper x pangkat empat pada penjabaran binomia l x kuadrat plus seper x pangkat sepuluh” [guru membaca buk u ajar sambil berjalan di depan k elas k emudian menulis di papan tulis, tulisan 6.42] “Tentu bisa saja ini kita jabarkan gitu kan?” [guru menunjuk tulisan k emudian melihat para siswa]
Ga mbar 6.42
187.[semua siswa memperhatik an guru yang menjelask an di depan k elas dengan sek sama]
188. G: “Dari sepuluh kombinasi nol sampai sepuluh kombinasi…”
3. Peran buku ajar untuk individu
a. Saat siswa sibuk menulis atau mengerjakan soal.
Saat siswa sedang sibuk berdiskusi atau mengerjakan soal yang diberikan dari guru, guru meluangkan sedikit waktunya untuk membuka ataupun membaca buku ajarnya.(perhatikan Cuplikan 5.33 dan Cuplikan 5.34).
(2x+3y)4= (2x+3y)4= 4C0(2x)4+4C1(2x)3y1+ (2x+3y)4= 4C0(2x)4+4C (2x+3y)4= 4C0(2x)4+ (x2+1 𝑥 ) 10
Cuplikan 5.33 Guru Membaca Buk u Ajar Secara Individu 139.[semua siswa mulai sibuk mengerjak an latihan tersebut]
140.[guru berjalan-jalan di depan k elas dan melihat siswa-siswanya yang mulai sibuk mengerjak an latihan soal tersebut, k emudian guru k embali k e meja guru dan melihat buk u dan membolak -balik buk u tersebut]
141.[siswa masih terlihat sibuk mengerjakan, ada beberapa siswa yang mengerjak an sambil melihat k e papan tulis]
Cuplikan 5.34 Guru Membaca Buk u Ajar Secara Individu
800.[semua siswa sibuk mengerjak an lagi, beberapa siswa di belak ang terlihat berdisk usi]
801.[guru masih berk eliling melihat pek erjaan para siswa. k emudian guru k embali k e meja guru dan duduk di k ursi guru, guru terlihat sibuk dengan k ertas-k ertas dan buk u ajar yang ada di meja guru]
802.[beberapa siswa terlihat sibuk mengerjak an, tetapi beberapa siswa yang lain terlihat mengobrol dengan teman-temannya]
803.[guru masih sibuk di meja guru]
b. Sebelum membe rikan soal
Sebelum memberikan selanjutnya guru membuka buku ajar terlebih dahulu untuk memastikan urutan materi pembelajaran yang akan dilakukan.
(perhatikan Cuplikan 5.35 Guru Memilih Soal-Soal di Buku Ajar). Cuplikan 5.35 Guru Memilih Soal-Soal di Buk u Ajar
511.G: “Oke…nanti jam berikutnya?”[guru melihat jam tangan]“Saya akan me mberikan soal latihan.”[guru k emudian melihat buk u yang ada di depannya]