ANALISIS DATA PENELITIAN
A. Pelaksanaan penelitian 1.Tahap Uji Coba
2. Tahap Penelitian Utama a.Perte muan pe rtama
Pertemuan yang pertama dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 24 Agustus 2011, jam ke 1-2 yaitu pukul 07.00 – 08.30 WIB. Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas XI IPA3 SMA Kolese De Britto. Pada pertemuan pertama, jumlah siswa yang hadir adalah 27. Satu siswa tidak masuk karena sakit.
Kegiatan pendahuluan diisi dengan membahas berbagai contoh kemungkinan dalam kehidupan sehari- hari, yaitu melalui subyek Guru menyuruh siswa untuk membuat beberapa kalimat yang menggunakan kata peluang. Siswa memberikan berbagai contoh kalimat peluang yang sering diucapkan dalam kehidupan sehari- hari.
Kegiatan inti diisi dengan membahas pengertian peluang, subyek Guru meminta Siswa untuk mendefinisikan arti peluang dengan bahasanya sendiri. Kemudian subyek Guru bersama-sama siswa merumuskan arti peluang tersebut. Selanjutnya subyek guru mmeberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa tentang berapa peluangnya dari beberapa kejadian yang diberikan oleh Guru sebelumnya. Siswapun berusaha ataupun berfikir menyelesaikan permasalahan tersebut. Setelah beberapa siswa mencoba mengungkapkan pembahasannya, Guru memberikan penjelasan atau pembahasan terhadap permasalahan atau soal yang berhubungan dengan peluang tersebut. Selanjutnya Guru bersama siswa menyimpulkan arti dari peluang itu.
Guru memberikan kerangka pembelajaran dalam materi yang akan dipelajari tentang peluang, selain itu Guru juga me mberikan sedikit penjelasan per subbab yang ada dalam materi peluang ini. Selanjutnya Guru mulai masuk dalam materi awal yang ada dalam materi peluang dengan cara Guru menyuruh Siswa untuk membaca buku ajarnya dengan tujuan agar memberikan orientasi siswa tentang materi peluang ini. Kemudian guru menyuruh siswa memberikan beberapa komentar mengenai bacaan yang baru saja dibaca. Selanjutnya Guru mulai masuk materi mengenai bilangan factorial dengan memberikan beberapa contoh serta
siswapun merespon contoh-contoh soal latihan yang diberikan. Penjelasan yang diberikan guru ini sering kali dilengkapi dengan tulisan-tulisan di papan tulis serta beberapa pertanyaan untuk siswa. Selain itu, guru juga memberikan beberapa soal latihan yang diambil dari soal yang ada dalam buku ajar, soal-soal latihan ini dikerjakan oleh siswa di dalam kelas sedangkan soal-soal yang lain yang ada dalam buku ajar diharapkan bisa dikerjakan dirumah sebagai latihan agar siswa lebih mendalami materi yang sedang berlangsung. Setelah beberapa soal latihan selaesai dikerjakan oleh siswa, guru bersama siswa mengecek ataupun membahas jawaban tersebut. Setiap guru memberikan suatu penjelasan, guru juga memberikan kesempatan siswa untuk bertanya kalau masih ada yang belum dipahami.
Sebagai penutup, guru memberikan perintah ataupun menyuruh siswa untuk menyelesaikan, mengerjakan soal-soal berikutnya dari buku ajar untuk dibahas dipertemuan selanjutnya.
b. Perte muan kedua
Pertemuan yang kedua dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 25 Agustus 2011, jam ke 4 yaitu pukul 10.15-11.00 WIB dan jam ke-5 yaitu pukul 11.15-12.00 WIB. Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas XI IPA3 SMA Kolese De Britto.
Pada pertemuan kedua, jumlah siswa yang hadir adalah 27. Satu siswa tidak masuk karena sakit. Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar siswa dapat semakin memahami tentang bilangan bilangan faktorial serta menyelesaikan persoalan yang berhubungan dengan bilangan faktorial itu.
Kegiatan pendahuluan diisi dengan menanyakan soal-soal yang masih tersisa atau yang belum dibahas dalam pertemuan sebelumnya. Selanjutnya guru menyuruh siswa untuk menuliskan jawabanya di papan tulis.
Kegiatan inti diisi dengan pembahasan soal-soal yang belum terselesaikan dipertemuan sebelumnya, pembahasan soal diawali dengan Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis kemudian guru bersama siswa bersama-sama membahas soal-soal tersebut. Sebelum guru memberikan penjelasan dalam penyelesaikan soal tersebut, guru menyuruh siswa untuk menjelaskan pembahasannya kepada siswa lain di depan kelas.
Setelah soal-soal tersebut selesai dibahas, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih belum paham. Selanjutnya guru memberikan soal-soal lagi yang diambil dari buku ajar agar dipecahkan siswa dalam kelas. Didalam proses pengerjaan tersebut, guru berkeliling untuk mengamati siswa yang sedang mengerjakan soal tersebut.
Selain itu, guru juga memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan diselembar kertas dan dikumpulkan. Soal-soal itu boleh dikerjakan dengan membuka buku ajar namun dilarang untuk melihat jawaban siswa yang lain karena guru ingin melihat atau megecek dan menguji seberapa jauh pemahaman tiap-tiap siswa. Selanjutnya soal-soal itu dibahas bersama guru dengan cara menukar jawaban masing- masing siswa. Hasil pengerjaan soal itupun dinilai oleh siswa yang mengoreksi jawaban tersebut.
Kemudian guru mulai masuk ke materi selanjutnya yaitu tentang Kaidah Pencacahan. Guru menyuruh siswa untuk membaca, me mahami terlebih dahulu
materi yang ada buku ajar, selanjutnya guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya apabila siswa kurang paham dari yang dibaca tersebut. Salah siswa bertanya kepada guru karena ada yang kurang dipahaminya, selanjutnya guru memberikan kesempatan siswa yang lain untuk menjelaskan kepada siswa yang kurang paham itu. Gurupun memberikan penjelasan yang lebih mendalam kepada seluruh siswa setelah salah satu siswa tersebut selesai menjelaskan. Selanjutnya guru memberikan beberapa soal latihan yang diambil dari buku ajar kemudian dibahas bersama.
Sebagai penutup, subyek menyuruh kepada masing- masing siswa untuk menyelesaikan soal yang yang belum selesai dibahas di dalam kelas.
c. Perte muan ketiga
Pertemuan yang ketiga dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 07 September 2011, jam ke 1-2 yaitu pukul 07.00 – 08.30 WIB. Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas XI IPA3 SMA Kolese De Britto.
Pada bagian pendahuluan Guru mengajak siswa mengingat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya, yaitu Filling Slot atau aturan pengisian tempat, dengan cara tanya jawab.
Bagian inti meliputi kegiatan membahas soal-soal latihan yang ada di buku ajar, yang pada pertemuan sebelumnya dijadikan PR. Beberapa siswa maju menuliskan jawaban dari soal tersebut di papan tulis selanjutnya guru meminta siswa yang menuliskan jawaban tersebut untuk maju ke depan kelas menjelaskan jawaban tersebut. Siswapun maju secara bergantian untuk menjelaskan sedangkan guru dan siswa lain memperhatikan penjelasan yang disampaikan. Setiap satu soal
telah selesai dijelaskan guru memberikan waktu untuk siswa lain untuk bertanya apabila ada yang tidak dipahami, gurupun seringkali memberikan penjelasan ulang dari apa yang dijelaskan siswa tersebut. Soal-soal yang dibahas pada kejadian ini menyangkut pada materi Filling Slots. Baik siswa maupun guru dalam menjelaskan persoalan ini seringkali menggunakan diagram pohon yang dituliskan di papan tulis agar semua siswa dapat melihat dengan jelas selain itu guru dan siswa juga mempergunakan buku ajar dalam menjelaskan.
Untuk soal yang penyelesaiannya hamp ir sama dengan soal sebelumnya, guru tidak menjelaskan secara mendalam hanya memberikan point-pointnya saja. Didalam proses pembahasan soal ini saling terjadi tanya jawab antara guru dan siswa dimana guru memberikan pertanya-pertanyaan yang menuju ke penyelesaian soal yang dibahas sedangakan siswa bertanya kepada guru saat mengalami kebinggungan atau kurang paham atas penjelasan guru.
Guru kembali memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan siswa di dalam kelas. Soal-soal ini diambil oleh guru dari buku ajar. Didalam proses pengerjaan ini siswa-siswa terlihat sangat serius mengerjakan baik dengan berdiskusi dengan teman sebangku maupun sendiri, gurupun berkelilling melihat para siswa mengerjakan soal tersebut dan seringkali menghampiri siswa untuk melihat hasil pekerjaan siswa. Siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan, seringkali menggunakan buku ajar untuk memecahkan soal yang ada.
Sebagai penutup, guru memberikan arahan untuk menyelesaikan suatu soal yang belum terselesaikan agar siswa mendapat gambaran untuk mengerjakan soal
tersebut di rumah. Guru meminta siswa untuk memperdalam pengetahuannya dengan dengan cara mengulangi mengerjakan soal-soal yang ada
d. Perte muan keempat
Pertemuan yang keempat dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 08 September 2012, jam ke 4 yaitu pukul 10.15-11.00 WIB dan jam ke-5 yaitu pukul 11.15-12.00 WIB. Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas XI IPA3 SMA Kolese De Britto.
Kegiatan pendahuluan diisi dengan Guru menanyakan soal latihan yang pada pertemuan sebelumnya belum dibahas. Selanjutnya guru meminta siswa yang mengerjakan soal tersebut untuk menjelaskan di depan kelas.
Kegiatan inti diisi dengan masuk materi baru, yaitu materi permutasi srta pembahasan soal-soal latihan yang pada pertemuan sebelumnya belum selesai dibahas. Dalam pembahasn ini, guru, siswa, dan buku ajar saling berinteraksi satu sama lain. Guru memberikan beberapa pertanyaan kecil serta menggunakan buku ajar dalam melakukan pembahasan, demikian juga siswa juga menggunakan buku ajar dalam melakukan pembahasan bersama guru.
Sebagai penutup, guru menyampaikan pesan rencana untuk mengadakan ulangan permutasi, filling slot, sampai dengan kombinasi.
e. Perte muan kelima
Pertemuan yang keempat dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 10 September 2011, jam ke 4 yaitu pukul 11.00-11.45 WIB. Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas XI IPA3 SMA Kolese De Britto.
Kegiatan pendahuluan diisi dengan guru menanyakan soal-soal yang pada pertemuan sebelumnya dijadikan PR kemudian memberikan arahan bahwa soal-soal itu tidak akan dibahas pada pertemuan ini dikarenakan pada pertemuan ini akan masuk ke materi terlebih dahulu.
Kegiatan inti diisi dengan Guru memberikan beberapa penjelasan dengan suatu soal yang akan membawa siswa masuk ke materi kombinasi, mengetahui apa itu kombinasi, syarat kombinasi itu apa. Disisi lain, guru juga membawa siswa untuk dapat membedakan kombinasi dan permutasi. Guru menje laskan rumus kombinasi yang yang ada di buku ajar dengan menuliskan rumus kombinasi itu di papan tulis selanjutnya siswa diajak untuk melihat contoh soal yang ada di buku ajar kemudian guru menjelaskan mencari penyelesaian dari soal tersebut. Dalam memberikan penjelasan, guru seringkali bertanya kepada siswa agar siswa mengikuti dan mengerti dari apa yang dijelaskan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal latihan untuk dikerjakan siswa, soal-soal ini diambil oleh guru dari buku ajar. Didalam proses pengerjaan siswa, guru berkeliling untuk melihat pekerjaan siswa serta seringkali guru menghampiri saat ada siswa yang bertanya atau mendapat kesulitan. Guru juga memberikan beberapa keterangan untuk menyelesaikan soal-soal yang ada. Siswa dalam mengerjakan soal-soal ini seringkali membuka-buka buku ajarnya untuk mendapatkan cara penyelesaiannya.
Guru menjelaskan kepada semua siswa tentang penyelesaian soal tersebut, seringkali siswa bertanya atau menyuruh guru untuk mengulangi penjelasan apabila mengalami kebingungan.
Sebagai penutup, guru memberikan beberapa kesimpulan dari pembahasn soal-soal latihan yang baru saja dikerjakan.
f. Perte muan keenam
Pertemuan yang keempat dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 14 September 2011, jam ke 1-2 yaitu pukul 07.00-08.30 WIB. Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas XI IPA3 SMA Kolese De Britto.
Kegiatan pendahuluan diisi dengan guru mengingatkan kembali tentang pembicaran atau persoalan pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang (x+y)n =…
yang belum selesai dibahas. Guru bersama siswa menyelesaikan persoalan tersebut dengan saling tanya jawab sehingga mendapatkan penyelesaianya.
Kegiatan inti diisi dengan guru bersama-sama siswa menyelesaikan, membahas contoh soal yang ada di buku ajar selain itu guru memberikan beberapa soal latihan yang ada di buku ajar yang harus dikerjakan oleh siswa. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk membuka halaman buku ajar untuk mengerjakan soal latihan yang ada. Guru memberikan waktu kurang lebih 15 menit untuk mengerjakan soal tersebut kemudian setelah selesai dikerjakan, beberapa siswa disuruh untuk menuliskan jawabanya di papan tulis kemudian di jelaskan di depan kelas.
Pada saat siswa mengerjakan soal-soal tersebut di mejanya masing- masing, Guru berkeliling untuk melihat pekerjaan siswa serta sesekali mengomentari jawaban dari siswa itu. Terkadang guru juga duduk di meja guru sambil membaca buku ajarnya. Setelah waktu dirasa cukup, guru menyuruh beberapa siswa untuk menuliskan di papan tulis. Beberapa siswa dengan sendirinya maju menuliskan
jawaban tanpa mendapat perintah dari guru. Setelah beberapa siswa yang maju menuliskan jawaban itu selesai, Guru menyuruh siswa tersebut untuk menjelaskan di depan kelas secara bergantian.
Dari penjelasan yang diberikan oleh siswa, terkadang ada beberapa siswa yang tidak mengerti atau tidak memahami penjelasan itu. Oleh karena itu, siswa bertanya kepada siswa yang menjelaskan tersebut. Sedangkan siswa yang memberikan penjelasan juga berusaha memberikan jawaban kepada siswa yang bertanya. Pada saat kejadian ini berlangsung, Guru hanya melihat dan mendengarkan saja. Setelah tanya jawab antar siswa ini selesai, guru memberikan penyelesaian dari persoalan itu dengan pemba hasan secara tanya jawab dengan siswa. Dalam memberikan penjelasan pembahasan soal, Guru terkadang mengkaitkan dengan pembahasan soal yang sudah terselesaikan sebelumnya.
Sebagai penutup, guru mengingatkan kepada siswa bahwa besok akan ada ulangan. Guru menyuruh siswa untuk belajar, mengerjakan latihan-latihan di buku ajar.