BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.1.3 Perancangan Produk
Perancangan produk dalam tahapan ini membutuhkan data dari angket kebutuhan guru dan kebutuhan siswa untuk dianalisis. Setelah itu, data dari angket tersebut direkapitulasi untuk dijadikan desain produk multimedia interaktif flash berbasis problem based learning.
1) Analisis kebutuhan guru dan siswa
Pada tahap ini, peneliti melakukan analisis kebutuhan untuk perancangan pembuatan produk multimedia interaktif flash berbasis problem based learning dengan membagikan angket kebutuhan kepada guru dan siswa. Dalam pengembangan media harus disesuaikan dengan karakteristik siswa yaitu dari segi tampilan, tulisan, maupun animasi yang dapat menarik perhatian siswa terhadap materi pelajaran, sehingga siswa dapat termotivasi dan bersemangat dalam belajar. Berikut adalah hasil rekapitulasi angket kebutuhan guru.
Tabel 4.1 Hasil Rekapitulasi Angket Kebutuhan Guru terhadap Multimedia Interaktif Flash Berbasis Problem Based Learning
No. Pertanyaan Jawaban
1. Menurut ibu, apakah peserta didik perlu memiliki pemahaman yang baik dalam pembelajaran IPA?
Ya
2. Apakah pembelajaran IPA materi zat tunggal dan campuran yang ibu laksanakan sesuai dengan kompetensi dasar (KD)?
Ya
3. Apakah pembelajaran IPA materi zat tunggal dan campuran sulit dipahami?
Ya
4. Apakah pembelajaran IPA materi zat tunggal dan campuran mengalami kendala dalam memilih model pembelajaran yang dapat meningkatkan berpikir kritis siswa?
Tidak
5. Menurut ibu, apakah media yang ada di sekolah sudah dapat mendukung dalam pembelajaran IPA?
6. Apakah dalam pembelajaran IPA materi zat tunggal dan campuran ibu sudah menggunakan media?
Ya
7. Menurut ibu, apakah media yang digunakan memudahkan siswa dalam memahami materi zat tunggal dan campuran dalam pembelajaran IPA?
Ya
8. Apakah ibu membutuhkan media baru yang lebih menarik dan efektif?
Ya
9. Apakah ibu membutuhkan media yang memanfaatkan teknologi komputer?
Ya
10. Apakah ibu setuju jika multimedia interaktif IPA materi zat tunggal dan campuran digunakan sebagai media pembelajaran IPA?
Ya
11. Menurut ibu, perlukah multimedia interaktif IPA materi zat tunggal dan campuran berbasis model tertentu untuk membantu siswa agar dapat memahami materi dengan mudah?
Ya
12. Menurut ibu, apakah jika dikembangkan multimedia interaktif flash berbasis problem based learning pada materi zat tunggal dan campuran dapat membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran?
Ya
13. Apakah multimedia interaktif flash berbasis problem based learning dibutuhkan untuk mempermudah proses pembelajaran?
Ya
14. Apakah penggunaan multimedia interaktif flash berbasis problem based learning dibutuhkan untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar?
Ya
15. Apakah tampilan multimedia interaktif yang akan dikembangkan harus menarik dan mudah dipahami siswa?
16. Perlukah multimedia interaktif yang akan dikembangkan memuat banyak menu yang memudahkan siswa dalam memahami materi?
Ya
17. Apakah anak lebih menyukai multimedia interaktif yang memuat gambar, animasi, dan video?
Ya
18. Perlukah dalam multimedia interaktif yang akan dikembangkan dilengkapi dengan game?
Ya
19. Perlukah multimedia interaktif yang akan dikembangkan dilengkapi dengan efek suara (backsound)?
Ya
20. Perlukah diberikan tombol untuk mematikan dan menyalakan backsound pada multimedia interaktif?
Ya
21. Perlukah background yang digunakan dalam multimedia interaktif penuh warna?
Tidak
22. Perlukah multimedia interaktif yang akan dikembangkan memiliki harmonisasi warna yang cerah?
Ya
23. Perlukah ukuran huruf dalam multimedia interaktif yang akan dikembangkan disesuaikan dengan kebutuhan?
Ya
24. Menurut ibu, perlukah bahasa yang digunakan dalam multimedia interaktif harus Bahasa yang lugas dan sederhana?
Ya
25. Perlukah dalam multimedia interaktif dilengkapi dengan soal evaluasi dan skoring?
Ya
26. Bagaimanakah bentuk soal evaluasi yang ditampilkan dalam multimedia interaktif?
Pilihan Ganda
Saran: Dibuat lebih menarik, tidak usah banyak warna tapi disesuaikan dengan kebutuhan. Gunakan Bahasa sederhana dan mudah dipahami oleh siswa Sekolah Dasar.
Pengembangan multimedia interaktif flash berbasis problem based learning disesuaikan dengan kebutuhan guru. Berdasarkan tabel 4.1 mengenai hasil rekapitulasi angket kebutuhan guru menunjukkan bahwa guru setuju dengan adanya multimedia interaktif flash berbasis problem based learning materi zat tunggal dan campuran digunakan sebagai media pembelajaran IPA, dan berbasis teknologi serta model tertentu untuk membantu siswa agar dapat memahami materi dengan mudah sehingga tercapai tujuan pembelajaran. Tentu saja materi yang disajikan harus sesuai dengan Kompetensi Dasar dan indikator. Multimedia harus dirancang semenarik mungkin dengan animasi dan efek suara yang bisa dimatikan jika diinginkan dan mudah dipahami oleh siswa. Penyajian materi dalam media melalui menu-menu yang disesuaikan dengan materi yang akan dipelajari, diharapkan dapat membantu siswa dalam pemahaman dengan menggunakan bahasa yang lugas dan sederhana dan ukuran huruf yang disesuaikan dengan kebutuhan. Multimedia juga dilengkapi dengan game dan soal evaluasi berupa pilihan ganda dengan dilengkapi penilain yang diharapkan dapat menambah pemahaman mengenai materi yang dipelajari.
Selain kebutuhan guru, peneliti juga membagikan angket kebutuhan siswa terhadap multimedia interaktif flash berbasis problem based learning kepada 28 siswa kelas V SDN Kalibanteng Kidul 02. Berikut adalah hasil rekapitulasi angket kebutuhan siswa.
Tabel 4.2 Hasil Rekapitulasi Angket Kebutuhan Siswa terhadap Multimedia Interaktif Flash Berbasis Problem Based Learning
No. Pertanyaan Jawaban Jumlah
1. Menurut kamu, apakah pelajaran IPA sulit? Ya Tidak
15 13
2. Menurut kamu, apakah pelajaran IPA menyenangkan? Ya Tidak 16 12 3. Apakah kamu pernah mempelajari materi
zat tunggal dan campuran pada pembelajaran IPA?
Ya Tidak
26 2
4. Apakah kamu tertantang jika saat belajar dikaitkan dengan permasalahan dilingkungan sekitar (kehidupan sehari-hari)?
Ya Tidak
25 3
5. Apakah pembelajaran IPA yang dilakukan oleh guru di kelas sudah menggunakan media?
Ya Tidak
22 6
6. Apakah media yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran IPA sudah sepenuhnya mempermudah kamu untuk memahami materi yang disampaikan?
Ya Tidak
17 11
7. Apakah kamu membutuhkan media baru yang lebih menarik dan inovatif dalam pembelajaran IPA?
Ya Tidak
26 2
8. Apakah kamu membutuhkan media yang memanfaatkan teknologi komputer?
Ya Tidak
25 3 9. Apakah semangat belajar kamu akan
meningkat jika menggunakan media yang memanfaatkan teknologi komputer?
Ya Tidak
23 5
10. Apakah kamu setuju menggunakan media pembelajaran yang berisikan teks, gambar, suara, dan video (multimedia interaktif) dalam pembelajaran IPA?
Ya Tidak
26 2
11. Apakah tampilan multimedia interaktif yang akan dikembangkan harus menarik dan mudah dipahami?
Ya Tidak
24 4
12. Menurut kamu, perlukah dalam multimedia interaktif yang akan dikembangkan memuat banyak menu yang memudahkan kamu dalam memahami materi?
Ya Tidak
24 4
13. Apakah kamu menyukai multimedia interaktif yang memuat gambar, animasi, dan video?
Ya Tidak
26 2
14. Menurut kamu, perlukah dalam multimedia interaktif yang akan dikembangkan dilengkapi dengan game?
Ya Tidak
27 1
15. Perlukah multimedia interaktif yang akan dikembangkan dilengkapi dengan efek suara (backsound)?
Ya Tidak
26 2
16. Perlukah diberikan tombol untuk mematikan dan menyalakan efek suara (backsound) pada multimedia interaktif?
Ya Tidak
24 4
17. Perlukah background yang digunakan dalam multimedia interakif penuh warna?
Ya Tidak
21 7 18. Perlukah multimedia interaktif yang akan
dikembangkan memiliki harmonisasi warna yang cerah?
Ya Tidak
24 4
19. Perlukah ukuran huruf dalam multimedia interaktif yang akan dikembangkan disesuaikan dengan kebutuhan?
Ya Tidak
23 5
20. Menurut kamu, perlukah bahasa yang digunakan dalam multimedia interaktif harus bahasa yang lugas dan sederhana?
Ya Tidak
25 3
21. Menurut kamu, perlukah dalam multimedia interaktif dilengkapi dengan soal evaluasi untuk menambah tingkat pemahaman kamu?
Ya Tidak
23 5
22. Bagaimanakah bentuk soal evaluasi yang ditampilkan dalam multimedia interaktif?
Pilihan Ganda Benar Salah
26
2
Pengembangan multimedia interaktif flash berbasis problem based learning juga disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Berdasarkan tabel 4.2 mengenai hasil rekapitulasi angket kebutuhan siswa menunjukkan bahwa siswa tertarik dan setuju dengan adanya pengembangan multimedia interaktif flash berbasis problem based learning. Dari hasil rekapitulasi dapat disimpulkan bahwa dalam penyajian materi memuat menu yang dapat memudahkan dalam memahami materi, menggunakan bahasa yang lugas dan sederhana, dengan memuat gambar animasi yang menarik dengan dilengkapi efek suara yang dapat dimatikan jika diinginkan, ukuran huruf sesuai kebutuhan, Media perlu dilengkapi dengan game dan soal evaluasi berupa pilihan ganda dengan dilengkapi penilain.
2) Desain produk
Desain produk dilakukan setelah peneliti melakukan analisis terhadap angket kebutuhan guru dan siswa. Setelah itu peneliti merancang desain produk media yang akan dikembangkan. Rancangan desain ini bertujuan untuk memberikan gambaran dari produk yang akan dikembangkan. Dalam multimedia interaktif flash berbasis problem based learning akan memuat materi zat tunggal dan campuran. Berikut adalah desain media yang dirancang oleh peneliti:
Gambar. 4.1 Desain Halaman Awal/Opening
Gambar. 4.3 Desain Petunjuk
Gambar. 4.5 Desain Kompetensi Dasar
Gambar. 4.7 Desain Materi Pembelajaran
Gambar. 4.9 Desain Indikator
Gambar. 4.11 Desain Peta Konsep
Gambar. 4.13 Desain Kuis