BAB V PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM BERBAGAI MODEL
C. Perencanaan Mingguan
Perencanaan mingguan disusun dalam bentuk rencana kegiatan mingguan (RKM). RKM merupakan penjabaran dan perencanaan semester yang berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka mencapai indikator yag telah direncanakan.
Perencanaan mingguan dapat disusun dalam bentuk, antara lain rencana kegiatan mingguan (RKM) model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman dan rencana kegiatan mingguan (RKM) model pembelajaran berdasarkan minat (sudut/area/sentra).
1. RKM model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman
a. Komponen RKM model pembelajaran kelompok kegiatan pengaman
adalah sebagai berikut:
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
38
Alokasi waktu
PAUD & /TK kelompok A dan B
Bidang pengembangan
Kegiatan per bidang pengembangan
b. Langkah-langkah pengembangan RKM model pembelajaran kelompok
dengan kegiatan pengaman adalah sebagai berikut:
Memilih tema dan merinci sub tema
Menentukan kegiatan sesuai dengan bidang pengembangan,
yaitu: nilai-nilai agama dan moral, sosial emosional, bahasa, kognitif dan fisik. Untuk mempermudah bisa menggunakan kalimat tanya 5W+1H
Membuat matrik hubungan antara tema, lingkup perkembangan
dan kegiatan
Menentukan pelaksanaan kegiatan dalam satu minggu dan dari
hari senin sampai jum’at atau sabtu
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
39
RKM Model Kelompok
Usia : 3 – 4 Tahun
Semeseter : II
Bulan/Minggu : Maret/2
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
40
RKM Model Kelompok
Usia : 4 – 5 Tahun
Semeseter : II
Bulan : Maret
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
41
RKM Model Kelompok
Usia : 5 – 6 Tahun
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
42
2. RKM model pembelajaran berdasarkan minat
a. Komponen RKM model pembelajaran berdasarkan minat adalah sebagai berikut:
Tema dan sub tema Alokasi waktu
PAUD &/TK kelompok A dan B Bidang pengembangan
Kegiatan per Sudut/Area/Sentra
b. Langkah-langkah pengembangan RKM model pembelajaran berdasarkan minat adalah sebagai berikut:
Memilih tema dan merinci sub tema
Menentukan kegiatan sesuai dengan minat pada model pengemban sudut/area/sentra. Untuk mempermudah bisa menggunakan kalimat tanya 5W+1H
Membuat matrik hubungan antara tema, bidang pengembangan dan kegiatan
Menentukan alokasi waktu untuk setiap RKM
Menentukan pelaksanaan kegiatan dalam satu minggu dan dari hari
senin sampai jum’at atau sabtu
Contoh RKM model pembelajaran berdasarkan minat (kegiatan sudut/area/sentra):
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
43
RKM Model Sudut
Usia : 3 – 4 Tahun
Bulan/Minggu : Maret/I Tema/Subtema : Pekerjaan/Polisi
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
44
RKM Model Sudut
Usia : 4 – 5 Tahun
Semester/Minggu : I/I
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
45
RKM Model Sudut
Usia : 5 – 6 Tahun
Semester/Minggu ; I/13
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
46
RKM Model Area
Usia : KB
Semester/Minggu : II/III
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
47
RKM Model Area
Usia : 4 – 5 Tahun
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
48
RKM Model Area
Usia : 5 – 6 Tahun
Semester/Minggu : I/I
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
49
NO LINGKUP PERKEM-BANGAN TPP MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA N MEDIA / SUMBER BELAJAR EVALUASI PILAR / INDIKATOR PILAR KONSEP 1 Nilai Moral dan Agama Mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan Agama yang dianut Berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sesuai agamanya
Buku cerita Observasi Religius dan bermoral
Kosakata : badan, wajah (hidung, telinga, mulut, lidah, mata), tangan, kaki, Bentuk : 2 Motorik Kasar Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan Lari Membawa beban Berlari
membawa bola Bola Unjuk kerja Sehat Bilangan : 1 – 5
Warna : hitam, coklat, putih Meniru gerakan
senam sederhana Senam
Senam Jari
(bogem ca) CD / Tape Unjuk Kerja Sehat Tekstur : kasar, lembut, halus Ukuran : panjang, pendek Rasa : asin,manis,pedas 3 Motorik Halus
Meronce manik - Manik yang tidak terlalu kecil dengan benang yang agak kaku Klasifikasi urutan perbandingan Meronce manik - manik Manik manik berbagai ukuran, Benang
Praktek langsung Pembelajar yang aktif RKM Model Sentra
Usia : 3 – 4 Tahun
Tema : Tubuh
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
50
Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus
Menggunting pola garis lurus
Menggunting
kertas Gunting, Kertas Praktek langsung
Pembelajar yang aktif,
4 Kognitif
Menemukan/meng enali bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil dsb Melengkapi gambar Melengkapi wajah gambar orang Puzle gambar
wajah orang Observasi, hasil karya
Pembelajar yang aktif
Memahami perbedaan antara 2 hal dari jenis yang sama Perbedaan dan persamaan Membedakan antara laki-laki dan perempuan
Peserta didik Demonstrasi Pembelajar yang aktif
Lagu : Diri sendiri
Aku diriku sendiri, kamu dirimu sendiri, aku dan kamu sama-sama ciptaan Allah Yang Maha Kuasa, aku punya mata kamu juga punya, aku punya hidung kamu juga punya, aku punya pipi kamu juga punya, aku dan kamu adalah diri sendri
Tepuk : Bogem ca
Bogem-bogem ca, Jinggel-jinggel ca, bogem ca, Jinggel-jinggel ca, bogem-bogem jinggel-jinggel ca ca ca.
Mengenal konsep banyak dan sedikit
Jumlah banyak dan sedikit Membilang jumlah bagian-bagian dari panca indera
Peserta didik Demonstrasi Pembelajar yang aktif
Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar). Urutan-ukuran Menyusun urutan gambar tangan dan jari
Benda sesuai tema Eksperimen Pembelajar aktif
5 Bahasa Pura-pura membaca gambar dalam buku dengan kata-kata sendiri Membaca buku cerita Membaca gambar seri Buku cerita
Bergambar Unjuk kerja, observasi
Komunikatif dan kolaboratif Mulai memahami 2 perintah yang diberikan secara bersamaan Memahami 2 perintah melakukan tata urutan sebelum makan
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
51
Mulai menyatakan keinginan dengan mengucapkan kalimat sederhana Penyampaian keinginan Mengungkapkan keinginan untuk memilih jenis kegiatan main
Peserta didik Tanya jawab/Diskusi Komunikatif dan kolaboratif Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana. Penyampaian ide, gagasan Mampu menyatakan ide, pendapat, perasaan dengan bahasa yang jelas, tepat dan santun
Gambar foto Pengalaman diri anak
bercerita Komunikatif dan kolaboratif
6 Emosional Sosial
Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan
Toilet training Tata cara buang air kecil Toilet Praktek langsung, Observasi Tangguh dan berkarakter
Bersabar
menunggu giliran Sabar
Antri cuci
tangan Air, Sabun, Serbet
Praktek langsung, Observasi
Tangguh dan berkarakter
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
52
NO LINGKUP PERKEMBANGAN/TPP MATERI PILAR KEGIATAN
1 Nilai-Nilai Agama dan Moral.
- Mengenal Tuhanmelalui Agama yang dianut.
- Mengucapkan doa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu.
- Membiasakan perilaku baik.
- Menyanyikan lagu-lagu kegamaan yang sederhana.
- Menyebutkan Ciptaan-ciptaan Tuhan, Misalnya; Manusia, bumi, langit, tanaman, dan hewan.
- Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan.
- Menyiram tanaman, member makan binatang.
- Religius dan bermoral.
- Cinta lingkungan dan kontributif.
- Menyanyi lagu “Ciptaan Tuhan”
- Tanya Jawab ; binatang-binatang peliharaan.
- Menyebut benda-benda ciptaan tuhan.
- Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
- Berdoa sebelum dan sesudah makan.
- Memberi makan binatang
“Kelinci”.
2 Fisik
- Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang.
- Melakukan gerakan menggantung (bergelayut).
- Melakukan gerakan antisipasi.
- Memanfaatkan alat permainan diluar kelas.
- Senam fantasi bentuk menirukan gerakan hewan.
- Memanjat, bergantung dan berayun.
- Merayap dengan berbagai fariasi. - Menggerakkan kepala, tangan, atau kaki
- Sehat. - Senam fantasi, menirukan gerakan kelinci melompat.
- Memanjat tangga majemuk, bergelantung dan berayun. - Merayap seperti “Buaya”
- Bergerak mengikuti irama music
“ritmik”
RKM Model Sentra
Usia : 4 – 5 Tahun
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
53
- Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang runut.
- Membuat garis fertikal, horizontal, lengkung kiri, garis miring kanan dan lingkara.
mengikuti irama music atau ritmik. - Merangkak dengan berbagai variasi. - Meniru melipat kertas sederhana.
- Membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran.
- Menggambar bebas dari bentuk lingkaran
dan segi empat. - Pembelajaran yang aktif.
- Merangkak memasuki terowongan.
- Melipat kertas menjadi bentuk
“Kelinci”
- Membuat garis lengkung kiri.
- Menggambar binatang dan bentuk lingkaran dan segi empat. 3 Bahasa
- Memahami cerita yang dibacakan.
- Menyebutkan kata-kata yang dikenal.
- Membuat coretan yang bermakna. - Menjawab pertanyaan sederhana
- Menceritakan kembali cerita atau dongeng yang pernah didengar.
- Meniru huruf
- Mendengarkan cerita yang dibacakan.
- Menyebutkan bermacam-macam kata benda yang ada dilingkungan sekitar.
- Membuat coretan yang bermakna. - Menjawab pertanyaan tentang
keterangan/informasi secara sederhana. - Bercerita tentang dongeng atau cerita yang
pernah didengar. - Menuliskan huruf abjad.
- Komunikatif dan kolaborasi.
- Bercerita “Kelinci Putih”
- Menyebutkan kata-kata, “Kelinci, wortel”
- Menggambar wortel.
- Tanya jawab tentang binatang
“Kelinci”
- Menceritakan isi cerita yang pernah didengar.
- Meniru huruf a a a 4 Kognitif
- Mengekspresikan sesuatu dengan idenya sendiri.
- Mengerjakan moze (mencari jejak yang sederhana)
- Tangguh dan berkarakter.
- Mencarikan jalan “kelinci pulang ke kandang”
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
54
- Mengenal gejala sebab akibat yang terkait dengan dirinya.
- Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk, atau warna atau ukuran.
- Mengklasifikasikan benda kedalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan. - Membilang banyak benda satu sampai
sepuluh
- Mengenal lambing bilangan
- Mengenal konsep sederhana dalam
kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang, temaram, dsb).
- Menceritakan sebab akibat yang terjadi pada dirinya.
- Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak, mis; Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll. - Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama
jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit.
- Membilang/menyekat urutan bilangan minimal 1-10.
- Mengenal huruf /abjad vocal dan konsonan.
- Membedakan konsep kasar halus melalui panca indra - Pembelajar yang aktif - Berjiwa entrepreneur - Pembelajar yang aktif. - Bercerita/menceritakan akibat kalau kelinci tidak dirawat dengan baik.
- Mengelompokkan gambar yang berbentukkelinci, ayam, ikan.
- Menunjukkan binatang yang berkaki dua dan binatang yang berparuh. - Membilang gambar-gambar binatang. - Mencari/mengumpulkan kartu huruf u, a sebanyak-banyaknya. - Meraba/membedakan kasar-halus,
meraba bulu kelinci dan kain celana.
5 Sosial Emosional
- Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan
- Menunjukkan antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara positif.
- Menjaga diri sendiri dari lingkungannya.
- Memasang kancing atau resreting sendiri - Membuat keputusan ketika bermain
dengan teman sebaya ( mis; memutuskan siapa yang memulai bermain)
- Membuang sampah pada tempatnya
- Berani bertanya dan menjawab pertanyaan.
- Mau bekerja sama dengan temandalam kelompok ketika melakukan kegiatan.
- Tangguh dan berkarakter - Menghargai
keberagaman
- Mengancingkan baju sendiri. - Bermain tikus dan kucing
- Kerja bakti/membersihkan lingkkungan sekolah.
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
55
- Menunjukkan rasa percaya diri.
- Mau berbagi, menolong dan membantu teman.
- Mentaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.
- Berbicara dengan teman sebaya tentang rencana dalam bermain (mis; membuat aturan bermain. - Cinta lingkungan dan kontributif - Menghargai keberagaman - Komunikatif dan kolaborasi piaraan.
- Kerja kelompok membuat bangunan dari balok-balok. - Membuat peraturan/kesepakatan
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
56
NO Lingkup
Perkembangan & TPP MATERI Kegiatan
Pilar/
Indikator Pilar Konsep
1. Nilai dan Moral agama - Menyanyikan lagu keagamaan - Membiasakan diri beribadah -Menyanyikan lagu keagamaan
-Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan secara beruntun
-Menyanyikan lagu
“Tuhan Maha Melihat”
-Berdoa sebelum dan sesudah belajar
Religius
.Beriman padaagamanya
Kosa kata : Panca Indra
( mata,hidung,telinga,kulit,Lidah ) Konsep :
-Bentuk:Lingkaran,segitiga,segi empat,persegi panjang,dll. -Warna:Hijau,orange -Ukuran: penuh, kosong. -Bilangan: 1-10
Lagu:
-Dua mata saya -Namaku
-Tuhan Maha Melihat 2. Fisik
A. Fisik motorik Kasar Melakukan koordinasi gerakan kaki dan tangan kepala dalam menirukan tarian / senam.
B. Fisik Motorik Halus Melakukan
Eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan
-Mengekspresikan berbagai gerakan kepala,tangan, kaki,sesuai irama music.
-Membuat berbagai bentuk dengan plastisin, play dough,tanah liat, pasir,dll
-Senam bersama
-Mencampur warma -membentuk
Sehat
Memiliki Pola hidup bersih dan Sehat
Pemelajar aktif Selalu mencari tahu dari berbagai sumber melakukan inovasi, mencoba, eksplorasi
3. Kognitif A. Pengetahuan Umum dan Sains - Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk,dan ukuran ( 3 variasi ) -Mengelompokan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak.
Misal: -Menurut warna -Menurut -Mengelompokkan benda Menguasai tehnologi dan informasi Keterampilan dasar
menggunakan alat-alat teknologi serta penggunaan istilah-istilah RKM Model Sentra
Usia : 5 – 6 Tahun
Bulan/Minggu : Maret/I
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
57
B. Konsep Bentuk Warna dan Pola - Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran “ Lebih dari“Kurang dari”paling”ter. C. Kognitif Bilangan lambing bilangan dan huruf
- Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan .
Bentuk,ukuran,
jenis dan lain-lain
-Mencocokan konsep penuh kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir, biji-bijian.
-Membilang dengan menunjuk benda.
-Memasukkanbiji-bijian ke wadah
-Mengisi air ke botol
-Menjodohkan jumlah benda dengan lambing bilangan
teknologi yang sesuai dalam mengkomunikasikan alat-alat tersebut
Pemahaman bahwa teknologi dikendalikan oleh manusia, menggunakan teknologi secara aman dan bertanggung jawab, dan bekerjasama secara baik saat menggunakan alat-alat tersebut. Komunikatif dan kolaboratif Mampu mengekspresikan diri secara tepat dengan berbagai media 4. Bahasa A. Menerima Bahasa - Mengerti beberapa perintah secara berurutan. B. Mengungkapkan Bahasa - Berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal symbol-symbol, untuk persiapan membaca,menulis, dan berhitung. C. Keaksaraan
-Melakukan beberapa perintah secara berurutan dengan benar.
-Menyanyikan lagu anak
-Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal
-melakukan 3 perintah
-menyanyi” dua mata saya”
-Menyanyi namaku
Menyebutkan nama benda dengan suku kata awal ka
Berjiwa enterpreneur Berpikir dengan berbagai alternatif pilihan
Pembelajar aktif
Memiliki pengalaman, memilih, mengambil keputusan
mengembangkan tujuan yang akan dicapai dan berinisiatif melaksanakna kegiatan
Menguasai teknologi informasi Mengenal teknologi yang ada di lingkungan anak
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013
58
- Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya.
yang sama ( misal: kaki-kali) dan suku kata akhir yang sama ( Misal: sama-nama ). 5. Sosial Emosional
- Memahami peraturan dan disiplin.
-Membuat aturan dalam kegiatan
-mentaatiperaturan yang dibuat
Pembelajar aktif
Memiliki pengalaman, memilih, mengambil keputusan
mengembangkan tujuan yang akan dicapai dan berinisiatif melaksanakna kegiatan
Modul Model Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2013