Daftar Guru
A. Persepsi Siswa Tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP)
Berdasarkan hasil data yang diperoleh, peneliti menganalisis data mengenai persepsi siswa tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP). Persepsi merupakan tanggapan langsung siswa tentang Praktik pengembangan Profesi (PPP). Baik dari pengertiannya, Mahasiswa Praktik Pengembangan Profesi (PPP), kendala yang dihadapi sekolah dengan adanya Praktik Pengembangan Profesi, dampak dengan adanya Praktik Pengembangan Profesi (PPP), lama waktu melasanakan Praktik Pengembangan Profesi (PPP) dan metode yang digunakan mahasiswa Praktik Pengembangan Profesi (PPP). Adapun analisis datanya sebagai berikut :
1. Jawaban responden mengenai pengertian Praktik Pengembangan Profesi (PPP) menunjukkan bahwa pengetahuan mereka tentang hakikat PPP sudah cukup bagus. Meskipun dengan kalimat yang berbeda dalam menjelaskan pengertian Praktik Pengembangan Profesi (PPP), tapi pada hakikatnya adalah sama. Praktik Pengembangan Profesi (PPP) sangat bagus untuk dilakukan dan untuk terus dilakukan, karena berupa tugas yang diberikan oleh pihak kampus kepada mahasiswa agar memperoleh pengalaman dan ketrampilan dalam pengajaran disekolah.
Praktik Pengembangan Profesi adalah mata kuliah yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan yang ditugaskan oleh kampus atau
59
universitas sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang telah diperoleh agar memperoleh pengalaman ketrampilan dalam melaksanakan pendidikan dan pengajaran di sekolah.
2. Semua responden menyatakan bahwa Mahasiswa praktikan sudah memiliki SDM (Sumber Daya Manusia ) sangat bagus, siap dan memiliki kemampuan yang memadai untuk menjadi seorang pendidik ketika diterapkan disekolah. Selain itu mahasiswa praktikan mempunyai kerampilan, tidak hanya di bidang pendidikan tetapi di bidang lainnya seperti mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Mempunyai etika dan jiwa sosial yang bagus.
3. Kendala yang dihadapi sekolah dalam Praktik Pengembangan Profesi (PPP) hampir tidak ada kendala yang berarti, karena sebelum Praktik dilaksanakan terlebih dahulu antara pihak kampus atau universitas dengan sekolah sudah melakukan perjanjian atau kerja sama dan kesepakatan antara kedua pihak. Serta telah dibuat rencana untuk melakukan sistim block jadi mahasiswa tidak terganggu oleh kegiatan kampus sehingga mereka siap dan sedia mengikuti kegiatan Praktik Pengembangan Profesi (PPP) di sekolah dan dapat dilakukan secara efektif. Untuk pihak siswa dimungkinkan ada kendala di dalam pemahaman materi. Karena sebagian siswa dalam penangkapan materi cenderung lebih mudah oleh guru tetap (guru mata pelajaran) daripada mahasiswa praktikan. Karena masih perlu waktu untuk pengenalan terlebih dahulu.
4. Hal-hal positif yang terjadi di sekolah setelah adanya Praktik pengembangan Profesi (PPP) mahasiswa IAIN Salatiga di SMK Pelita Salatiga adalah dengan SDM Mahasiswa yang bagus, kreatif dan inovatif siswa mendapatkan ilmu tambahan oleh mahasiswa seperti seni tari, ilmu pramuka, mengajarkan tentang keagamaan yang lebih mendalam dan juga mahasiswa praktikan membuat sistem keagamaan seperti rutinitas do’a awal pembelajaran, sebelum KBM semua siswa membaca Asmaul Husna bersama dan menyelenggarakan BTQ (Baca Tulis Qur’an). Mahasiswa praktikkan juga melakukan pembinaan akhlak sehingga menjadikan siswa SMK Pelita lebih sopan, ramah dan santun dalam berpakain dan bertutur kata dan mereka juga lebih rajin dalam beribadah.
5. Jawaban responden mengenai metode yang digunakan oleh mahasiswa Praktik Pengembangan Profesi (PPP) sudah bangus karena dengan tidak hanya menggunakan metode ceramah menjadikan cara mengajar lebih detail dan mudah dimengerti. Dan juga dengan pengajaran yang santai tapi serius menjadikan responden mudah dalam menangkap materi. B. Harapan Siswa Tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP)
Harapan merupakan keinginan supaya sesuatu terjadi. Maksudnya disini adalah perubahan pada Praktik Pengembangan Profesi (PPP) yang sudah diselenggarakan. Adapun analisis datanya sebagai berikut :
1. Mengenai harapan siswa tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP) untuk kedepannya adalah hendaknya mahasiswa Praktik pengembangan
61
Profesi (PPP) lebih mempersiapkan lagi materi yang akan diajarkan dan penambahan penggunaan metode yang lebih kereatif serta menciptakan karakter yang disiplin dan tegas dalam mengatur siswa.
2. Untuk harapan kepala sekolah, guru dan karyawan tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP) hendaknya masih terus dilaksanakan di SMK pelita. Dan program ini juga tidak berhenti karena kegiatan ini sangat membantu mahasiswa dalam melatih pengembangan profesi keguruan di lapangan. Kegiatan tidak hanyak mengajar dikelas tetapi juga sosialisasinya lebih ditingkatkan lagi. Serta penambahan materi tentang prota-promes dibangku perkuliahan , cara menentukan KKM dan sistem pengawasan karena seorang guru juga akan menjadi seorang pengawas. Selain itu sekolah juga mengharapkan komunikasi yang wajar setalah diadakannya Praktik Pengembangan Profesi (PPP) seperti analisis administrasi dan review yang belum dilakukan secara maksimal.
3. Harapan Mahasiswa Praktikan adalah penambahan bekal materi dari pihak kampus mengenai administrasi sekolah, penambahan waktu PPP dikarenakan waktu yang diberikan selama satu bulan kurang efektif bagi peserta PPP dalam mengembangkan ketrampilannya dan mempelajari keadministrasian sekolah.
62 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Setelah dilakukan pembahasan dan analisis mulai bab I sampai dengan bab IV, guna menjawab pokok permasalahan dalam penelitian yang dilakukan, maka ada beberapa hal yang menjadi titik tekan sebagai kesimpulan dalam skripsi ini, yaitu:
1. Persepsi siswa tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP)
Berdasarkan pada sejumlah data yang peneliti dapatkan dan telah peneliti paparkan dalam bab III, persepsi siswa tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP) 97% dari 18 responden mengatakan sudah bagus, guna sebagai pengenalan dan latihan langsung untuk menjadi guru yang profesional. pengembangan mendidik anak dilapangan guna membantu pelajaran.
2. Harapan Siswa Tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP)
Berdasarkan data yang diperoleh dan analisis yang dilakukan peneliti mengenai persepsi siswa tentang Praktik Pengembangan profesi (PPP) ternyata persepsi tersebut berpengaruh terhadap harapan siswa tentang Praktik pengembangan Profesi (PPP). Adapun harapan siswa tentang Praktik Pengembangan Profesi (PPP) mahasiswa IAIN Salatiga : a. Mahasiswa praktikan lebih sabar, tegas, dan lebih berani ketika
63
b. Mahasiswa praktikan tidak hanya mengajar di dalam kelas tetapi sosialnya juga harus tetap dijalankan dan lebih baik lagi
c. Untuk mahasiswa praktikan ketika sedang melaksanakan PPP jangan sungkan-sungkan untuk bertanya tentang tugas apa yang harus dilakukan ketika belum paham dan mengerti sebelum melakukan pembelajaran
B. Saran
Berdasarkan permasalahan yang peneliti bahas dalam skripsi ini yaitu mengenai persepsi dan harapan siswa tentang Praktik pengembangan Profesi (PPP), maka peneliti hendak menyampaikan saran sebagai berikut :
1. Siswa SMK Pelita Salatiga
a. Pertahankan sikap sopan dan ramah terhadap teman dan guru. b. Pertahankan rutinitas keagamaan yang sudah dijalankan c. Perlu tingkatkan prestasi belajar
d. Tingkatkan peribadahan keagamaan untuk persiapan masa depan yang lebih baik.
2. Untuk Mahasiswa Praktik pengembangan Profesi (PPP).
a. Para mahasiswa khususnya dari Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) agar mempersiapkan lebih dini sebagai seorang guru agar dalam pelaksanaan progaram Praktik Pengembangan Profesi (PPP) dapat lebih baik lagi.
b. Mahasiswa praktikan juga diharapkan dapat mendayagunakan serta memanfaatkan kesempatan selama pelaksanaan Praktik
c. Pengembangan Pofesi (PPP) di SMK PELITA Salatiga dengan sebaik-baiknya sebagai bekal untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional di bidangnya.
d. Mahasiswa praktikan lebih membekali diri dengan ketrampilan yang lain, tidak hanya kompetensi bidang yang ditekuni.
3. Pihak Lembaga IAIN Salatiga
a. Agar mempersiapkan segala sesuatu terkait dengan pelaksanakan Praktik Pengembangan Profesi dengan baik lagi
b. Selalu bekerja sama dengan sekolah yang sudah menjalin kerja sama.
c. Penambahan materi tentang administrasi sekolah seperti Prota- Promes ketika perkuliahan di kampus sebagai bekal pengenalan kepada Mahasiswa.
d. Penambahan waktu Praktik pengembangan profesi agar Mahasiswa Praktik Pengembangan Profesi (PPP) lebih mengembangkan keterampilannya.
65