Alat Pengukur Gaya
RPP PERTEMUAN II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pra pembelajaran
1. Guru mempersiapkan ruang kelas yang akan digunakan untuk proses
pembelajaran
2. Guru mempersiapkan alat dan media pembelajaran
5 Menit
Kegiatan awal pembelajaran
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru mengajak semua peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
3. Melakukan absensi kehadiran
4. Guru memeriksa kesiapan belajar siswa 5. Guru melakukan apersepsi :
- Pernahkah kalian memperhatikan lilin yang menyala? Apakah mengalami perubahan bentuk?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu:
a. Melalui kegiatan percobaan, siswa
dapat membuktikan bahwa gaya mengubah bentuk benda
b. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menyebutkan nama gaya pada suatu kegiatan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru bertanya pada siswa, siapa yang sudah pernah bermain plastisin? 2. Dari jawaban siswa guru menjelaskan
plastisin dapat mengubah bentuk
Elaborasi
1. Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 6 orang menggunakan kerta warna, yang
mendapatkan warna sama menjadi satu kelompok
2. Guru membagikan nomor, setiap siswa dalam kelompok mendapatkan nomor yang berbeda sebagai identitas dalam kelompok
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah percobaan serta penjelasan mengenai materi percobaan
4. Guru membagikan lembar percobaan pada setiap kelompok
5. Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan pada masing-masing kelompok
Alat dan bahan: Plastisin
6. Setiap kelompok melakukan percobaan membuktikan gaya mengubah bentuk benda, menyebutkan nama gaya pada suatu kegiatan
7. Guru menjadi fasilitator saat percobaan berlangsung dan mengawasi pekerjaan siswa
8. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan
anggota kelompoknya dapat mengerjakan/mengetahuinya
Konfirmasi
1. Guru memanggil beberapa nomor siswa dan nomor yang dipanggil
mempersentasikan hasil diskusi kelompok 2. Kelompok lain memberikan tanggapan,
kemudian guru menunjuk nomor yang lain lagi
3. Guru memberikan penguatan serta
pelurusan kesalahan yang terjadi pada saat percobaan
Penutup
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami 2. Refleksi dilakukan dengan:
- Meminta pendapat siswa tentang proses pembelajaran hari ini
3. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari
4. Guru memberikan tugas evaluasi kepada setiap siswa
Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda
Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapat mengakibatkan benda bergerak. Selain menyebabkan benda bergerak, gaya yang bekerja pada benda juga dapat mengubah bentuk benda. Pernahkahkamu melihat proses pembuatan keramik atau asbak? Keramik dan asbak merupakan hasil olahan dari tanah liat. Tanah liat dapat dibentuk sedemikian rupasehingga dihasilkan keramik dan asbak yang cantik dan menarik. Pada gambar di samping telihat seorang pengrajin keramik sedangmembuat keramik dari tanah liat. Gaya yang diberikan oleh tangan pada tanah liat membuatbentuk tanah liat berubah. Hal ini menunjukkan bahwa gaya juga dapat mengubah bentukbenda.
Membuat model suatu benda misalnya bentuk hewan, plastisin harus ditekan, ditarik dengan hati-hati sehingga bentuknya berubah dari bulat menjadi bentuk yang diinginkan. Ketika batu diberi gaya dorong yang kuat, yaitu dengan dipukul, batu menjadi hancur. Begitu pula sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Mengapa demikian?
Perubahan bentuk yang terjadi pada tanah liat, telur, batu, dan mobil disebabkan oleh gaya yang bekerja pada benda-benda tersebut.
Benda-benda dapat bergerak tidak hanya mendapat gaya dari tubuh, tetapi bisa juga dari gaya mesin atau gaya pegas. Berikan contoh lain gaya dorongan yang diakibatkan oleh gaya mesin atau pegas.
Dari kegiatan-kegiatan dan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa: 1. Gaya dapat berupa dorongan dan tarikan.
2. Gaya dapat menyebabkan benda bergerak.
3. Gaya dapat mengubah arah atau kecepatan gerakan benda. 4. Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.
Lembar percobaan pertemuan pertama siklus II
LEMBAR PERCOBAAN 1
Judul Pratikum : ... Hari/Tanggal : ... Nama Kelompok & Absen : ... ...
Amatilah tabel kegiatan dan berilah tanda centang (√) pada tabel yang menurut kelompokmu adalah gaya yang paling diperlukan untuk melakukan kegiatan tersebut!
No Kegiatan yang
dilakukan
Berubah Tidak berubah
1 Kapas ditarik 2 Plastik ditiup
3 Gelas kaca di jatuhkan 4 Tisu ditarik
5 Pulpen dijatuhkan
Setelah berdiskusi bersama kelompok, lakukanlah kegiatan seperti pada tabel diatas dan tuliskan kesimpulan kelompokmu pada tabel di bawah ini setelah melakukan setiap kegiatan dari tabel tersebut!
Kesimpulan 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
LEMBAR PERCOBAAN 2
Judul Pratikum : ... Hari/Tanggal : ... Nama Kelompok & Absen : ... ... Amatilah tabel kegiatan dan berilah tanda centang (√) pada tabel yang menurut kelompokmu adalah gaya yang paling diperlukan untuk melakukan kegiatan tersebut!
No Kegiatan yang dilakukan Dorongan Tarikan
1 Mengerek bendera 2 Balon yang ditiup 3 Spon busa yang di tekan 4 Karet gelang yang ditarik 5 Botol plastik yang dipencet
Setelah berdiskusi bersama kelompok, lakukan kegiatan seperti pada tabel diatas dan tuliskan kesimpulan kelompokmu pada tabel dibawah ini setelah melakukan setiap kegiatan dari tabel tersebut!
Kesimpulan 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Lembar percobaan pertemuan kedua siklus II
LEMBAR PERCOBAAN 1
Judul Pratikum : ... Hari/Tanggal : ... Nama Kelompok & Absen : ... ... Alat dan bahan:
- Plastisin Langkah kerja:
1. Tekan, dorong atau tarik plastisin sehingga membentuk benda yang kamu inginkan
2. Perlihatkan hasilnya kepada teman sekelasmu
Diskusikan pertanyaan berikut untuk mendapatkan kesimpulan 1. Berubahkah bentuk plastisin setelah ditekan dan ditarik? 2. Apakah yang menyebabkan demikian?
Soal Evaluasi Siklus II
Petunjuk cara nengerjakan soal, berilah tanda (X) pada salah satu jawaban a,b,c, dan d yang benar !
1. Balon yang ditiup akan berubah...
a. Arah c. Bentuk b. Tetap sama d. Bergerak 2. Batu yang dipukul dengan palu akan pecah sebab....
a. Besi lebih keras dari batu c. Gaya dorong sangat kuat b. Batu dalam keadaan diam d. Orang yang memukul kuat 3. Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya, kecuali...
a. Pembuatan pisau dari besi c. Es mencair
b. Pesawat terbang lepas landas d. Pembuatan patung dari 4. Membuat mainan dari plastin adalah sifat gaya yang dapat...
a. Menjadikan gerak benda c. Menghentikan gerak benda b. Mengubah bentuk benda d. Membelokkan arah benda 5. Ita meremas kertas. Hal ini menunjukkan bahwa gaya....
a. Memperngaruhi bentuk benda b. Mempengaruhi benda diam menjadi gerak
c. Mempengaruhi benda bergerak makin cepat d. Mempengaruhi benda gerak makin lambat
tanah liat
Nama : No absen : Kelas :
6.
Spon pencuci piring apabila di tekan akan mengalami perubahan bentuk karena danya gaya...
a. Tarikan c. Magnet b. Dorongan d. Pegas
7. Ketika kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah...plastisin
a. Berat c. Ukuran b. Bentuk d. Isi
8. Benda-benda di bawah ini berubah bentuk jika jatuh ke lantai, kecuali... a. Gelas keramik c. Piring keramik
b. Pot bunga keramik d. Bola
9. Bahan mudah dibentuk menjadi mainan dan tidak lengket di tangan adalah...
a. Tanah liat c. Karet b. Kaca d. Plastisin 10. Benda yang dapat berubah bentuk ketika diberi gaya adalah....
a. Meja c. Plastisin b. Kursi d. Sendok 11. Perhatikan gambar dibawah ini !
a. Doronga kerbau c. Tarikan kusir b. Tarikan kerbau d. Dorongan kusir 12. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya....
a. Listrik c. Gravitasi b. Pegas d. Magnet 13. Contoh kegiatan yang dapat mengubah bentuk benda adalah...
a. Menekan busa c. Senam b. Menggendong tas d. Tarik tambang 14. Perhatikan gambar berikut
Setelah ditembak, bola biliar bergerak. Bola biliar kemudian berhenti di posisi B. Bola itu berhenti karena ada gaya....
a. Gravitasi c. Gesek b. Dorong d. Gerak 15. Kaca yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab....
a. Gaya dorong sangat kuat c. Batu dalam keadaan diam b. Besi lebih keras dari batu d. Orang yang memukul kuat 16.
Saat lomba tarik tambang, maka terjadi gaya berbentuk... a. Magnet c. Dorongan b. Tarikan d. Pegas 17. Contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda, kecuali...
a. Meremas kertas c. Bola yang gepeng b. Mengamati bentuk kertas d. Menyobek kertas
18.
Ketika kita mendorong mobil yang mogok, gaya yang bekerja berupa.... a. Tarikan c. Tolakan
b. Dorongan d. Pegas 19.
Pemahat patung dan pengukir kayu menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah...benda
a. Bentuk c. Tolakan b. Tarikan d. Magnet 20.
Tukang bakso bisa mendorong gerobaknya karena ada gaya... a. Dorong c. Tarik
Kunci jawaban soal evaluasi siklus II 1. C 11. B 2. C 12. B 3. C 13. A 4. B 14. C 5. A 15. A 6. B 16. B 7. B 17. B 8. D 18. B 9. C 19. A 10. C 20. A
Naik - naik ke puncak gunung
Naik - naik, ke puncak gunung tinggi - tinggi sekali
Naik - naik, ke puncak gunung tinggi - tinggi sekali
Kiri - kanan kulihat saja banyak pohon cemara Kiri - kanan kulihat saja banyak pohon cemara
Media :
Pembentukan kelompok:
LAMPIRAN 6
(Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I
dan Siklus II)
Kisi – kisi Soal Evaluasi Siklus I Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Item Soal
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda 7.1.1 Mengidentifikasi adanya suatu gaya dorong dan tarik
1,4,9,11,21,22,29
7.1.2 Menyebutkan jenis-jenis
gaya(gaya magnet, gesek, pegas, otot, gravitasi, listrik) 2,3,5,6,7,25,26, 28 7.1.3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda 8,10,13,14,15,16, 24,30 7.1.4 Memberikan contoh gaya yang mempengaruhi bentuk benda
12,17,18,19,20,23, 27
Kisi -kisi Soal Evaluasi Siklus II Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Item Soal
7.Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda 7.2.1 Mendeskripsikan gaya dapat mengubah bentuk benda 1,3,4,6,9,22,24,27 7.2.2 Menyebutkan contoh gaya mengubah bentuk benda 2,5,7,8,18,25,29 7.2.3 Membuktikan gaya dapat mengubah bentuk benda 10,11,12,15,16,20, 28 7.2.4 Menyebutkan nama gaya pada suatu kegiatan
14,13,17,19,21,23, 26,30
Kisi-kisi Observasi Ktivitas Guru Siklus 1 dan 2
No Aspek yang diamati Penilaian
Ya Tidak
I Pra pembelajaran
1. Guru mempersiapkan ruang kelas yang akan digunakan untuk proses pembelajaran
2. Guru mempersiapkan alat dan media pembelajaran
II Kegiatan Awal Pembelajaran
3. Guru mengucapkan salam 4. Guru mengajak siswa berdoa 5. Guru memeriksa kehadiran siswa
6. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran 7. Guru memberikan apersepsi
8.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
III Kegiatan Inti Pembelajaran
9. Guru bertanya kepada siswa tentang kaitan dengan materi 10. Dari jawaban siswa guru menjelaskan materi yang akan
disampaikan
11. Guru membagi siswa kedalam kelompok, setiap kelompok terdiri 6 siswa
12. Guru membagi nomor, sebagai identitas dalam kelompok 13. Guru menjelaskan langkah-langkah percobaan yang akan
dilakukan
14. Guru membagikan lembar percobaan pada setiap kelompok 15. Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan
dalam percobaan pada masing-masing kelompok
16. Guru memberikan kesempatan agar setiap kelompok melakukan percobaan
17. Guru menjadi fasilitator saat percobaan berlangung dan mengawasi pekerjaan siswa
18. Guru memberikan waktu agar setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompoknya dapat mengerjakan/mengetahuinya 19. Guru memanggil nomor dan nomor yang dipanggil
mempersentasikan hasil diskusi kelompok
20. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan, kemudian guru menunjuk nomor yang lain lagi
21. Guru memberikan penguatan serta pelurusan kesalahan yang terjadi pada saat percobaan
IV Kegiatan Akhir Pembelajaran/Penutup
23. Guru melibatkan siswa dalam menarik kesimpulan 24. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa
25. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II
No Aspek Yang Diamati Penilaian
I Pra Pembelajaran Ya Tidak
1. Siswa duduk di kursi masing-masing 2. Siswa mempersiapkan alat tulis
II Kegiatan Awal Pembelajaran
3. Siswa berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-masing 4. Siswa menjawab salam
5. Siswa hadir
6. Siswa siap untuk mengikuti pelajaran 7. Siswa menjawab apersepsi
8. Siswa memperhatikan penjelasan guru ketika menyampaikan tujuan pembelajaran
III Kegiatan Inti Pembelajaran
9. Siswa bertanya tentang kaitan materi 10. Siswa menjawab pertanyaan guru 11. Siswa berkelompok
12. Siswa mendapat nomor sebagai identitas dalam kelompok 13. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
langkah-langkah percobaan
14. Siswa mendapat lembar kerja kelompok 15. Siswa mendapat alat dan bahan percobaan 16. Siswa melakukan percobaan
17. Siswa mempersentasikan hasil kerja kelompoknya 18. Siswa menanggapi kelompok yang maju
IV Kegiatan Akhir Pembelajaran/Penutup
19. Siswa bertanya tentang materi yang belum jelas 20. Siswa membuat rangkuman
21. Siswa mengerjakan soal evaluasi 22. Menutup pelajaran