Pertemuan kedua - CATATAN LAPANGAN 2 SIKLUS I

KELAS IV SD NEGERI 04 POPONGAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/ 2011

CATATAN LAPANGAN 2 SIKLUS I

B. Pertemuan kedua

Hari/Tanggal : Rabu, 19 Januari 2011 Waktu : 07.00 – 09.00 WIB

Data Kelas : Kelas IV SD Negeri 04 Popongan

Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Team-Games-Tournament (TGT) Jumlah Siswa : 38 siswa

Deskripsi :

Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengabsen siswa satu persatu. Guru memotivasi siswa untuk memenangkan turnamen. Guru menjelaskan cara main dan aturan main dalam turnamen. Guru memberitahukan akan ada hadiah untuk tim yang mendapat skor tertinggi. Siswa terlihat sangat antusias mendengarkan penjelasan guru. Kemudian, guru mengumumkan penempatan siswa pada meja turnamen. Siswa menempatkan diri pada posisi masing-masing. Guru membagikan kartu soal untuk turnamen I. Siswa melaksanakan turnamen I dengan sangat antusias. Guru berkeliling tiap meja turnamen untuk mengawasi jalannya turnamen. Setelah waktu untuk turnamen I habis, langsung dilanjutkan ke turnamen II. Guru membagikan kartu soal untuk turnamen II. Siswa melaksanakan turnamen II. Begitu seterusnya sampai turnamen IV. Guru tetap berkeliling tiap meja turnamen untuk mengawasi jalannya turnamen. Setelah waktu untuk turnamen IV habis, guru mereview jalannya turnamen. Ada beberapa siswa yang berbuat curang ketika berlangsungnya turnamen karena mereka belum begitu paham mengenai aturan main dalam turnamen. Hal tersebut menjadi perhatian guru untuk diperbaiki pada siklus berikutnya. Selanjutnya, guru menanyakan pada siswa tentang soal-soal turnamen yang tidak bisa mereka jawab dan guru pun membahasnya. Kemudian, guru meminta siswa mempersiapkan diri untuk menghadapi tes akhir materi

commit to user

operasi hitung campuran bilangan bulat. Sebelum kegiatan evaluasi dimulai, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan diri menjawab tes dari materi yang telah mereka pelajari dengan kelompoknya pada pertemuan sebelumnya. Siswa diperbolehkan bertanya materi yang belum dimengerti kepada guru. Setelah waktu yang diberikan untuk belajar dan bertanya habis, guru membagikan lembar soal untuk tes berupa soal uraian untuk materi operasi hitung campuran bilangan bulat. Selama tes berlangsung, guru mengawasi dengan baik jalannya tes. Selama tes berlangsung, siswa cukup tenang dalam mengerjakan soal evaluasi, meskipun ada yang masih bertanya teman sebelahnya, namun hal tersebut masih dalam batas kewajaran. Guru mengawasi dengan ketat, sehingga siswa cenderung takut dengan guru dan mengerjakan secara mandiri sesuai kemampuannya. Setelah waktu yang diberikan untuk tes berakhir, lembar jawab siswa segera dikumpulkan. Kegiatan belajar tim, kerja tim, games tournament dan evaluasi hasil belajar pada siklus I telah berakhir. Selanjutnya, guru mengumumkan tim yang mendapat skor tertinggi. Penghargaan yang diberikan oleh guru berupa ucapan selamat dan sertifikat kepada tim yang berhasil menjadi tim super. Tim super diperoleh tim A dengan skor rata-rata tim 50. Selanjutnya, peneliti membagikan pedoman wawancara kepada siswa untuk diisi.

Refleksi:

Pengamatan yang dilakukan oleh observer yaitu guru mata pelajaran kelas IV yang berlangsung pada pertemuan pertama dan kedua, menunjukkan bahwa proses belajar mengajar sudah berjalan dengan baik. Siswa terlihat aktif dan sangat antusias dengan adanya turnamen. Mereka berusaha menyumbangkan poin bagi tim mereka. Guru juga berkeliling tiap meja turnamen untuk memastikan setiap siswa ikut berperan aktif, meskipun belum bisa memonitoring seluruh siswa. Secara keseluruhan, pelaksanaan turnamen berjalan sukses, siswa sangat senang dan bersemangat saat pelaksanaan pembelajaran dengan turnamen ini. Pengamatan yang telah dilakukan oleh observer pada saat tes berlangsung, menunjukkan bahwa proses evaluasi berjalan cukup lancar dan tertib. Guru mengawasi jalannya tes, semua siswa mengerjakan soal tes dengan baik dan secara mandiri. Guru memberikan penghargaan/reward kepada tim yang memiliki

commit to user

skor terbanyak. Penghargaan yang diberikan berupa ucapan selamat dari guru dan sertifikat. Rekognisi tim ini sangat penting untuk mengkomunikasikan bahwa kesuksesan tim merupakan sesuatu yang penting, karena inilah yang akan memotivasi siswa untuk membantu teman satu timnya belajar. Pada siklus I ini, tim yang berhasil menjadi tim super adalah tim A. Sedangkan yang berhasil menjadi tim sangat baik adalah tim E dan tim G. Tim yang berhasil menjadi tim baik adalah tim D. Sedangkan tim B, C, F, dan H belum mendapat penghargaan karena poin tim tersebut belum memenuhi kriteria poin. Siswa lebih mudah memahami materi dengan belajar tim karena siswa merasa lebih leluasa menanyakan hal-hal yang menjadi kesulitan mereka kepada teman sebaya daripada kepada guru. Latihan soal lebih menarik dan menyenangkan bila dilakukan melalui permainan.

Penerapan model pembelajaran kooperati TGT ini dapat meningkatkan keterampilan berhitung Matematika siswa. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata tes hasil belajar formatif siswa siklus I yang mengalami kenaikan, dari 43,16 menjadi 73,94. Siswa yang mendapatkan nilai di atas batas tuntas yaitu 64 sebanyak 27 siswa. Meskipun belum 100%, namun telah mencapai target indikator ketercapaian. Untuk lebih memantapkan dan mencapai hasil yang lebih maksimal lagi, maka pelaksanaan tindakan dilanjutkan ke siklus II.

Observer

Anik Aryanti S. Spd. SD NIP. 19720807 199303 2 006

commit to user

Lampiran 28: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Model Team-Games-Tournament/ TGT ) SIKLUS 2

Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Dua)

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) Hari / Tanggal : 1. Selasa, 25 Januari 2011

2. Rabu, 26 Januari 2011 I. Standar Kompetensi

6. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. II. Kompetensi Dasar

5.4. Melakukan operasi hitung campuran. III.Indikator

Kognitif Produk

5.4.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perhitungan bilangan bulat.

Proses

5.4.2 Melakukan operasi hitung campuran melalui nomograf. Afektif

Perilaku Berkarakter

5.4.6 Kejujuran, tepat waktu, teliti atau cermat, dan bertanggungjawab. Keterampilan Sosial

commit to user Psikomotor

5.4.5 Menggambar berbagai contoh operasi hitung campuran bilangan bulat dalam garis bilangan.

IV.Tujuan Pembelajaran Kognitif

Produk

5.4.5 Melalui pemberian tugas, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perhitungan bilangan bulat.

Proses

5.4.6 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat dalam nomograf.

Afektif

Perilaku Berkarakter

5.4.7 Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukan karakter kejujuran, tepat waktu, teliti atau cermat, dan bertanggungjawab.

Keterampilan Sosial

5.4.8 Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan bertanya, berani berpendapat, dan bekerja sama

Psikomotor

5.4.5 Melalui pemberian tugas, siswa dapat menggambar berbagai contoh operasi hitung campuran bilangan bulat dalam garis bilangan.

V. Dampak Pengiring

Setelah pembelajaran selesai, secara bertahap siswa diharapkan dapat menerapkan pemecahan masalah menggunakan operasi hitung campuran bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.

VI.Materi Pembelajaran

A. Operasi hitung campuran bilangan bulat

B. Operasi hitung bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

commit to user

No Kegiatan Waktu Metode

A. 1.

Pertemuan Pertama Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran dengan salam,

dilanjutkan dengan berdo’a dan absensi.

Siswa menyiapkan diri secara fisik dan psikis untuk mengikuti kegiatan

pembelajaran.

Guru mengkondisikan kelas.

Guru mengulas kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya secara garis besarnya saja.

Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

Siswa mendengarkan uraian singkat materi yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti Eksplorasi

Guru menunjukkan alat peraga “nomograf”.

Siswa memperhatikan.

Guru mendemonstrasikan penggunaan

“nomograf” di depan kelas. Siswa

memperhatikan.

Guru menugaskan siswa untuk mendemonstrasikan penggunaan

“nomograf” guna memecahkan masalah

operasi hitung bilangan bulat.

Siswa memperhatikan penjelasan guru

mengenai penggunaan “nomograf” untuk

memecahkan masalah yang melibatkan perhitungan bilangan bulat.

Guru membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 4 atau 5 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, dll).

Siswa mendengarkan penjelasan singkat mengenai kegiatan yang akan dilakukan. Siswa memahami perintah yang terdapat

pada lembar kerja kelompok yang

10 menit 10 menit 5 menit tanya jawab ceramah ceramah demonstrasi pemberian tugas ceramah ceramah ceramah

commit to user 3.

diberikan oleh guru.

Siswa mencari sumber berupa buku atau catatan untuk menyelesaikan beberapa pokok bahasan dalam lembar kerja kelompok. Guru membimbing. Elaborasi

Siswa bersama anggota kelompoknya saling berdiskusi dan bertukar pikiran. Anggota kelompok yang paling paham terhadap pokok bahasan yang sedang didiskusikan, bertugas menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya yang kurang paham sampai semua anggota dalam kelompok mengerti.

Siswa bersama anggota kelompoknya ditugaskan untuk mendiskusikan dan membahas tentang 2 pokok bahasan, a. l :

 Hitung campuran

 Hitung bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari

Siswa menuliskan hasil diskusinya pada lembar kerja kelompok. Guru

membimbing. Konfirmasi

Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

Guru menanggapi hasil diskusi.

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan bagi kelompok terbaik.

Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menjawab soal.

Guru membantu siswa agar ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya.

Kegiatan Penutup

Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman pelajaran.

Siswa mengerjakan soal evaluasi. Guru memberikan umpan balik terhadap

hasil pembelajaran. 20 menit 10 menit diskusi kelompok diskusi kelompok demonstrasi ceramah ceramah ceramah ceramah tanya jawab pemberian tugas

commit to user

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, seperti program pengayaan, remidi, dll. Guru menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya.

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

15 menit ceramah ceramah ceramah B. 1. 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran dengan salam,

dilanjutkan dengan berdo’a dan absensi.

Siswa menyiapkan diri secara fisik dan psikis untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.

Guru mengkondisikan kelas.

Guru mengulas kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya secara garis besarnya saja.

Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

Siswa mendengarkan uraian singkat materi yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti

Guru memberitahukan kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu turnamen atau games. Guru meminta siswa untuk kembali pada kelompoknya masing-masing seperti pada pertemuan sebelumnya.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik pada turnamen I.

Sebelum games dan turnamen dimulai, guru memberikan penjelasan singkat tentang aturan permainan.

Setiap perwakilan kelompok akan mewakili kelompoknya dalam turnamen, siswa bertanding dalam group-group.

Untuk turnamen II, pengelompokan siswa dalam group berdasarkan nilai pada turnamen I.

Perwakilan setiap kelompok yang

10 menit 80 menit tanya jawab ceramah Team- Games-Tournament (TGT)

commit to user 3.

mempunyai kemampuan tinggi akan saling bertanding dalam sebuah kelompok

homogen “berkemampuan tinggi”. Bagi

perwakilan kelompok yang mempunyai kemampuan rata-rata akan bertanding dengan anggota kelompok lain yang mempunyai kemampuan rata-rata pula dalam group homogen “berkemampuan

rata-rata”, begitu pula anggota kelompok

yang mempunyai kemampuan rendah akan bertanding melawan anggota kelompok lain yang mempunyai kemampuan rendah dalam group homogen “berkemampuan rendah”.

Guru membimbing dan menfasilitasi kegiatan turnamen.

Setelah siswa selesai mengikuti turnamen, guru memberikan poin sesuai dengan ketentuan setiap anggota group sesuai dengan groupnya masing-masing.

Selanjutnya, siswa dikelompokkan sesuai dengan kelompok awal yang bersifat heterogen untuk mengikuti kegiatan pembelajaran selanjutnya.

Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kegiatan turnamen yang telah dilaksanakan.

Poin turnamen yang diperoleh setiap perwakilan kelompok akan digabungkan sesuai kelompoknya masing-masing untuk dicari rata-rata poin turnamennya.

Kegiatan Penutup

Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman pelajaran.

Siswa mengerjakan soal evaluasi.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, seperti program pengayaan, remidi, dll. Guru memberikan penghargaan bagi

kelompok terbaik

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

15 menit

tanya jawab pemberian

tugas

commit to user VIII. Model, Metode, Media dan Sumber Belajar

A.Model

Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team-Games-Tournament (TGT) B.Metode

Metode Ceramah Metode Tanya Jawab Metode Diskusi Kelompok Metode Demonstrasi Metode Pemberian Tugas

Metode Team-Games-Turnament (TGT) C. Media

Nomograf D. Sumber Belajar

Buku ajar siswa Matematika SD kelas IV BSE Matematika SD Kelas IV

Silabus dan sistem penilaian KTSP Kelas IV

M. Khafid, dkk. 2002. Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Jakarta: Erlangga.

Teguh Purwantari, dkk. 2004. Hitunganku Matematika 4 untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Bumi Aksara.

IX. Penilaian

a. Prosedur : Tes Akhir b. Jenis Tes : Tertulis c. Bentuk Tes : Uraian

commit to user Guru Kelas IV Anik Aryanti S. Spd. SD NIP. 19720807 199303 2 006 Karanganyar, 19 Januari 2010 Peneliti Fitria Purnamasari NIM. K7107036 Mengetahui, Kepala Sekolah Mardiyatmoko, S. Pd NIP. 19640325 198702 1 003

commit to user

Lampiran 29: Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II

Nama (kelompok) : Kelas : Tanggal :

LKS 1 : Hitung Campuran

Menggambar operasi hitung campuran bilangan bulat dalam nomograf.

Selesaikanlah soal berikut ini! Gambarkan langkah pengerjaannya dalam nomograf!

1. (-9) + 6 –5 = …………

2. (-7) – (-1) + 8 = ………….

3. 6 + (-5) –8 = ………

commit to user

Nama (kelompok) : Kelas : Tanggal :

LKS 2 : Hitung Bilangan Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari

Jawablah dengan tepat !

1. Suhu di kota Bogor 24° C, sedangkan suhu di kota Pontianak 28° C. Kota mana yang lebih dingin?

2. Seorang penyelam berada di kedalaman laut 15 m dari permukaan laut. Kawannya berada di atas menara kapal yang tingginya 8 m dari permukaan laut. Berapa jarak ketinggian mereka berdua?

3. Suhu udara pada siang 30° C. Selisih suhu malam hari dan siang hari adalah 11° C. Berapakah suhu malam hari?

4. Tinggi suatu kota adalah 425 m di atas permukaan air laut. Tinggi gedung di kota tersebut adalah 85 m. Berapa tinggi gedung jika diukur dari permukaan air laut?

5. Seorang pedagang mempunyai modal Rp250.000,00. Kemarin ia rugi sebesar Rp25.000,00. Hari ini ia mendapat laba Rp75.000,00. Berapa jumlah uangnya sekarang?

commit to user

Lampiran 30: Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II

KUNCI JAWABAN LKS 1 : Hitung Campuran 1. (-9) + 6 – 5 = -8 2. (-7) – (-1 ) + 8 = 2 3. 6 + (-5) – 8 = -7 (+) 6 -9 -3 0 0 0 (–) 5 -3 -8 0 0 0 (–) 8 -6 2 0 0 0 (+) 1 -7 -6 0 0 0 (+) -5 1 0 0 0 (–) 1 -8 2 0 0 0

commit to user 4. (-8) + 3 – 5 = -10 (+) -8 -5 0 0 0 (–) -5 -10 ^-5 0 0 0

commit to user KUNCI JAWABAN

LKS 2 : Hitung Bilangan Bulat dalam Kehidupan Sehari-hari

1. Jadi, suhu yang lebih dingin adalah kota Bogor yaitu 24° C. 2. 8 m – (-15) m = 23 m

Jadi, jarak ketinggian mereka berdua adalah 23 meter. 3. 30° C - 11° C = 19° C

Jadi, suhu pada malam hari adalah 19° C. 4. 425 m + 85 m = 340 m

Jadi, tinggi gedung jika di hitung dari permukaan air laut adalah 340 meter. 5. Jumlah uang sekarang = (Rp 250.000,00 – Rp 25.000,00) + Rp 75.000,00

= Rp 225.000,00 + Rp 75.000,00 = Rp 300.000,00

commit to user

Lampiran 31: Lembar Permainan (Games dan Tournamen) Siklus II LEMBAR PERMAINAN (Games dan Tournamen)

1. 4 + (-5) - 6 = ……….. 2. (-7) + (-3) – (-2) = ……… 3. 8 – (-3) - 1 = ………. 4. 11 – (-6) + 9 = ………. 5. 22 + (-16) – (-8) = ……. 6. 3 + (-7) + (-6) = ……… 7. (-4) – (-11) + 2 = ………. 8. (-6) + 5 – (-1) = ………. 9. 14 – (-6) + (-7) = ……… 10. 9 + (-2) –4 = ……… 11. 14 – (-6) + 7 = ……… 12. 10 + (-4) – (-1) = ……… 13. 13 + 6 - 12 = ……….. 14. (-9) – 6 + (-4) = …….. 15. (-3) – (-7) + 6 = ……. 16. 16 + (-10) - 11 = ………. 17. 7 – (-11) + 4 = ………. 18. 12 + (-6) + 5 = …….. 19. (-5) – (-3) + 6 = …….. 20. 8 – (-5) + 7 = ………..

Petunjuk : Untuk soal nomor 21 – 25

Gambarkan langkah pengerjaannya dalam nomograf!

21.(-6) + 8 + 1 = ………….

22.(-3) + 7 + 5 = ……..

23.11 + (-4) + 6 = ……..

24.7 + (-1) + 4 = ……..

25.1 + (-1) –7 = ………

Petunjuk : Untuk soal nomor 26 – 30

Selesaikan soal cerita di bawah ini!

26.Arif berada 4 meter di atas pohon, kemudian ia turun 3 meter dan naik lagi 5 meter. Berapa ketinggian Arif sekarang?

27.Budi menaiki bukit setinggi 125 meter. Kemudian, ia turun sejauh 13 meter lalu naik lagi sejauh 24 meter. Berapakah ketinggian Budi sekarang? 28.Sebuah kapal selam berada 475 meter di bawah permukaan air laut, kemudian naik 330 meter dan turun lagi sejauh 235 meter. Berapa meter posisi kapal selam dari permukaan air laut sekarang?

29.Suhu udara di Bogor kemarin 20°C. Suhu udara hari ini naik 10°C jika dibandingkan kemarin. Berapa suhu udara di Bogor sekarang?

30.Sebuah pesawat dengan ketinggian 2500 meter, kemudian turun 1350 meter dan naik lagi 850 meter. Berapa ketinggian pesawat sekarang?

commit to user

Lampiran 32: Kunci Jawaban Lembar Permainan (Games dan Tournamen) Siklus II

KUNCI JAWABAN

LEMBAR PERMAINAN (Games dan Tournamen)

1. -7 2. -8 3. 10 4. 26 5. 14 6. -10 7. 9 8. 0 9. 13 10. 3 11. 27 12. 7 13. 7 14. -19 15. 10 16. -5 17. 22 18. 11 19. 4 20. 20 21. (-6) + 8 + 1 = 3 (+) -6 2 0 0 0 8 (–) 2 1 3 0 0 0

commit to user 22. (-3) + 7 + 5 = 9 23. 11 + (-4) + 6 = 13 24. 7 + (-1) + 4 = 10 (+) -3 4 0 0 0 7 (–) 4 5 9 0 0 0 (+) 11 7 0 0 0 -4 (–) 7 13 0 0 0 6 (+) 7 6 0 0 0 -1 (–) 6 4 10 0 0 0

commit to user

25. 1 + (-1) -7 = -7

26.4 m – 3 m + 5 m = 6 m

Jadi, ketinggian Arif adalah 6 meter di atas pohon. 27.125 m – 13 m + 24 m = 136 m

Jadi, ketinggian Budi adalah 136 meter di atas bukit.

28.-475 m + 330 m – 235 m = -380 m (di bawah permukaan air laut)

Jadi, posisi kapal selam berada 380 meter di bawah permukaan air laut. 29.20° C + 10° C = 30° C

Jadi, suhu udara di Bogor adalah 30° C. 30.2.500 m – 1.350 m + 850 m = 2.000 m

Jadi, ketinggian pesawat adalah 2.000 meter.

(–) -7 -7 0 0 0 (+) 1 0 0 0 -1

commit to user

Lampiran 33: Lembar Skor Games Siklus II

LEMBAR SKOR GAME (TGT)

Meja # 1 Lembar Skor Game (TGT) Putaran # 1