Pelaksanana tindakan pada siklus II pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Kamis, 3 April 2017 pukul 09.00-10.10 WIB. Kegiatan awal pembelajaran pada pertemuan ketiga diawali dengan guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pembelajaran. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa siapa yang pernah melihat tukang reparasi membenahi jam tangan /arlogi, alat apa yang digunakan. Guru bersama siswa bertanya jawab untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. Selanjutnya guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu tentang membuat lup dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya dan menguji cara kerja lup yang dibuat.
Setelah kegiatan awal disampaikan, dilanjutkan dengan kegiatan inti yang terdiri dari kegiatan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. Kegiatan eksplorasi diawali dengan guru bertanya mengapa tukang reparasi jam tangan/arlogi ketika memperbaiki jam tangan/alroji membutuhkan alat bantu yaitu lup. Berdasarkan pertanyaan tersebut guru membimbing siswa untuk mengusulkan sejumlah topik. Guru memberikan kesempatan kepada siapapun untuk mengusulkan topik. Beberapa topik yang diusulkan siswa kemudian terjadi kesepakatan topik yang akan dipelajari yaitu membuat kaleidoskop dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. Kegiatan eksplorasi diakhiri dengan pembagian kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa. Dalam kegiatan eksplorasi siswa bergabung dengan kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah dipilih. Selanjutnya siswa menyusun perencanaan yang akan dilakukan dalam percobaan. Siswa melakukan percobaan dengan bimbingan guru setelah selesai melakukan percobaan menyusun laporan percobaan dan mempresentasikan di depan kelas secara bergantian. Kelompok lain memberikan umpan balik dan penilaian terhadap kelompok yang presentasi. Kegiatan elaborasi diakhiri dengan evaluasi terhadap seluruh hasil percobaan siswa yang dipresentasikan. Guru mengkonfirmasi dengan memberikan pujian terhadap kegiatan yang dilakukan oleh seluruh siswa, memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum diketahui serta meluruskan kesalahan pemahaman dan menberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa.
Kegiatan akhir pembelajaran guru dan siswa secara bersama-sama menyimpulkan apa yang telah dipelajari serta merefleksi materi yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari, kemudian guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
b) Hasil Observasi
Hasil observasi yang telah dilakukan oleh observer terdiri dari tiga observasi yaitu hasil observasi terhadap aktivitas guru, dan aktivitas siswa dalam menerapkan
model PBL. Hasil observasi diperoleh dari lembar observasi. Lembar observasi
aktivitas guru yang terdiri dari 8 aspek dengan 30 indikator. Lembar observasi aktivitas siswa yang terdiri dari 9 aspek dengan 30 indikator. Masing-masing indikator dalam lembar observasi diberi skor 1-4 dengan ketentuan skor 1 jika pernyatan pada masing-masing indikator dilakukan oleh guru dengan kategori sangat kurang, skor 2 jika pernyatan pada masing-masing indikator dilakukan oleh guru dengan kategori cukup, skor 3 jika pernyatan pada masing-masing indikator dilakukan oleh guru dengan kategori baik, skor 4 jika pernyatan pada masing-masing indikator dilakukan oleh guru dengan kategori baik sekali. Skor akan dijumlahkan dan diinterpretasikan berdasarkan kriteria penilaian. Kriteria penilaian dalam lembar observasi yaitu untuk total skor 0% - 20% berarti sangat kurang (E), skor 21% - 40% berarti kurang (D), skor 41% - 60% berarti cukup (C), skor 61% - 80% berarti baik (B) dan skor 81% - 100% berarti baik sekali (A).
Hasil observasi aktivitas guru pada siklus II pertemuan ketiga dijabarkan dalam beberapa aspek, aspek tersebut dapat dilihat pada tabel 23 berikut:
Tabel 23 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Ke-3
Aspek yang diamati Skor Penilaian Jumla
h Skor
1 2 3 4
Memeriksa kesiapan pembelajaran 1, 2 8
Kegiatan awal 4, 5 3 10
Pengelompokan 6, 7 8, 9 14
Perencanaan percobaan 10 4
Melaksanakan investigasi 14 11, 12,13 15
Menyiapkan laporan akhir 15, 16 8
Mempresentasikan laporan akhir 18 17, 19 11
Evaluasi hasil percobaan 20, 22,23 21, 24,25 21
Kegiatan akhir 27,29 26,28,30 18
Total 11 19 109
Berdasarkan tabel 23 hasil observasi aktivitas guru dalam menerapakan model
PBL dapat diketahui bahwa dari 9 aspek dijabarkan menjadi 30 indikator yaitu
indikator yang memperoleh skor 3 sebanyak 11 indikator, dan yang memperoleh skor 4 sebanyak 19 indikator total skor seluruhnya adalah 109. Pada aspek memeriksa kesiapan pembelajaran terdiri dari 2 indikator yaitu indikator 1 dan 2, masing-masing
indikator mendapat skor 4 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 8. Aspek kegiatan awal terdiri dari 3 indikator yaitu indikator 3 mendapat skor 4, sedangkan indikator 4, 5 mendapat skor 3 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 10. Aspek pengelompokan terdiri dari 4 indikator yaitu indikator 6 dan 7 mendapat skor 3, sedangkan indikator 8 dan 9 mendapat skor 4, sehingga memperoleh jumlah skor 14. Aspek perencanaan percobaan terdiri dari 1 indikator yaitu indikator 10 mendapat skor 4 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 4. Aspek melaksanakan investigasi terdiri dari 4 indikator yaitu indikator 11, 12, dan 13 mendapat skor 4, sedangkan indikator 14 mendapat skor 3 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 15. Aspek menyiapkan laporan akhir terdiri dari 2 indikator yaitu indikator 15 dan 16, masing-masing indikator mendapat skor 4 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 8. Aspek mempresentasikan laporan akhir terdiri dari 3 indikator yaitu indikator 17 dan 19 mendapat skor 4, indikator 18 mendapat skor 3, sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 11. Aspek evalusi hasil percobaan terdiri dari 6 indikator yaitu indikator 21, 24, dan 25 mendapat skor 4, indikator 20, 22, dan 23 mendapat skor 3, sehingga pada aspek ini memperoleh jumlah skor 21. Selanjutnya pada aspek kegiatan akhir terdapat 5 indikator yaitu indikator 26, 28, dan 30 mendapat skor 4, indikator 27 dan 29 mendapat skor 3 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 18.
Hasil observasi terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan diterapkan model PBL diperoleh dari lembar observasi yang dijabarkan dalam
Tabel 24 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Ke-3
Aspek yang diamati Skor Penilaian Jumlah Skor
1 2 3 4
Kesiapan belajar siswa 1 4
Kegiatan awal 4 2, 3 11
Pengelompokan 5, 6 7 10
Perencanaan percobaan 8 9 7
Melaksanakan investigasi 10, 11, 14 12, 13 17
Menyiapkan laporan akhir 15, 16, 17 9
Mempresentasikan laporan akhir 19, 20, 21,
22, 23 18 19
Evaluasi hasil percobaan 24, 25 6
Kegiatan akhir 27, 29 26, 28, 30 19
Total 19 11 101
Berdasarkan tabel 24 hasil observasi terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan diterapkan model PBL dapat diketahui bahwa dari 9 aspek
dijabarkan menjadi 30 indikator yaitu indikator yang mendapat skor 3 sebanyak 19 indikator dan yang mendapat skor 4 yaitu 11 indikator jadi skor seluruhnya adalah 101. Aspek kesiapan belajar siswa terdiri dari 1 indikator yaitu indikator 1 mendapat skor 4 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 4. Aspek kegiatan awal terdiri dari 3 indikator yaitu indikator 2 dan 3 mendapat skor 4, sedangkan indikator 4 mendapat skor 3, sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 11. Aspek pengelompokan terdapat 3 indikator yaitu indikator 5 dan 6 mendapat skor 3, sedangkan indikator 7 mendapat skor 4 sehingga aspek ini memperoleh jumlah skor 10. Aspek perencanaan percobaan terdapat 2 indikator yaitu indikator 8 mendapat skor 4, indikator 9 mendapat skor 4 sehingga pada aspek ini memperoleh jumlah skor 7. Aspek melaksanakan investigasi terdiri dari 5 indikator yaitu 10, 11, dan 14 mendapat skor 3 sedangkan indikator 12 dan 13 mendapat skor 4, sehingga pada aspek ini memperoleh jumlah skor 17. Aspek menyiapkan laporan akhir terdiri dari 3 indikator yaitu indikator 15, 16 dan 17, masing-masing indikator mendapat skor 3 sehingga memperoleh jumlah skor 9. Aspek mempresentasikan laporan akhir terdiri dari 6 indikator, indikator 18 mendapat skor 4, sedangkan indikator 19, 20, 21, 22 dan 23 mendapat skor 3, sehingga memperoleh jumlah skor 19. Aspek evaluasi hasil
percobaan terdiri dari 2 indikator yaitu indikator 24 dan 25, masing-masing indikator mendapat skor 3 sehingga memperoleh jumlah skor 6. Aspek kegiatan akhir terdiri dari 5 indikator yaitu indikator 26, 28, dan 30 mendapat skor 4, indikator 27 dan 29 mendapat skor 3 sehingga memperoleh jumlah skor 18.