Energi gerak merupakan energi yang dihasilkan suatu benda untuk bergerak. Energi gerak dapat kita temui pada kehidupan sehari-hari, contohnya; manusia dan hewan berjalan dan aktifitas lainnya. Energi gerak dapat berubah menjadi bentuk energi yang lain. Perubahan tesebut dapat dimanfaatkan bagi kehidupan manusia.
Pembelajaran
1
Perubahan Energi Gerak menjadi Energi ListrikPada pembelajaran 1 Subtema 1 telah dipelajari bahwa, uap air dapat memutar turbin dan turbin memutar generator untuk menghasilkan tenaga listrik. Pada proses tersebut energi panas dirubah menjadi energi gerak. Selanjutnya energi gerak dirubah menjadi energi listrik. Kalian dapat memperoleh informasi perubahan energi tersebut pada bacaan.
Ayo Membandingkan
Dinamo Lampu Sepeda
Berpergian menggunakan sepeda hemat dan menyenangkan. Kita tidak perlu mengeluarkan ongkos perjalanan jika kita naik sepeda. Sepeda dapat dipergunakan siang dan malam hari. Sepeda dilengkapi dengan lampu yang dapat menyala. Lampu sepeda m e n g g u n a k a n dinamo. Dinamo merubah energi gerak menjadi energi listrik. Dinamo sepeda dipasang pada “garpu sepeda”.
Dinamo lampu sepeda terdiri dari beberapa bagian, yaitu; 1. Roda penggerak,
2. Sumbu dinamo,
3. Sillinder magnet, dan 4. Kumparan. As Rotor (Silinder magnet Bodi logam Koil Terminal output Besi lunak Roda Penggerak
Jika ingin menyalakan lampu sepeda, roda penggerak ditempelkan pada ban sepeda. Roda penggerak akan berputar ketika sepeda berjalan. Roda penggerak akan memutar sumbu dinamo dan silinder magnet.
Gambar 2.2 Dinamo sepeda
Perputaran magnet di dekat kumparan akan menghasilkan energi listrik. Energi listrik menyalakan lampu sepeda.
Lampu sepeda menyala sesuai putaran ban sepeda. Kalau roda tidak berputar lampu tidak menyala. Semakin cepat sepeda berjalan semakin terang lampu menyala.
Informasi apakah yang kamu dapat dari bacaan tersebut?
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Setelah mempelajari pembangkit listrik tenaga uap dan dinamo lampu sepeda, kamu dapat menemukan persamaan dan perbedaannya?
Persamaan pembangkit listrik tenaga uap dan dinamo sepeda; - - - - - - - - - - - - -- - - -Perbedaan pembangkit listrik tenaga uap dan dinamo sepeda; - - - - - - -- - - - - - -- - - -Ayo Membandingkan
Kebutuhan pengisi daya (charger) peralatan elektonik sangat tinggi. Pengisi energi listrik yang kecil dan mudah digunakan sangat diperlukan. Isilah tabel berikut ini
Tabel 2.1 Alat-alat memanfaatkan perubahan energi gerak menjadi energi listrik
Gambar alat Nama Alat Kegunaan
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - - - - - - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - - - - - - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - - - - - - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - - - - - - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - - - - - - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - - - - - - - - -https://jalantikus.com/gadgets/ cara-ngecas-hp-tanpa-listrik/ https://agrobisnissukajaya. blogspot.com/2011/08
mesin uap, uap air menggerakan turbin yang terhubung dengan generator. Silinder magnet pada generator berputar mengahasilkan listrik.
Ayo Mencoba
Energi listrik dihasilkan dari perubahan energi gerak yang memutar magnet kumparan. Kita dapat membuat pembangkit energi listrik sederhana. Lakukanlah percobaan berikut ini!
Membuat Pembangkit Listrik Sederhana Alat yang digunakan
1) Palu 2) Gergaji
3) Penggaris siku 4) Pensil
5) Bor listrik
Bahan yang diperlukan
1) Kawat tembaga berlapis enamel diameter 0,25 mm, sepanjang 10 m.
2) Magnet batang sepanjang 7,6 cm.
3) Batang besi atau almunium silinder dengan diameter sekitar 0,5 cm sepanjang 70 cm.
4) Karton duplex 15 cm x 50 cm.
5) Papan atau kayu lapis ukuran tebal 1 cm; ukuran 4 cm x 80 cm. 6) Paku 5 cm secukupnya.
Cara Membuatnya
1) Buat tabung dari karton duplex dengan diameter panjang magnet batang ditambah 0,5 cm. Diameter tabung adalah panjang magnet ditambah 1 cm.
2) Lapisi silinder tersebut dengan kertas buku gambar.
3) Beri lubang menembus silinder dengan diameter sebesar diameter batang besi. Lubang tersebut harus tepat melewati titik sumbu lingkaran
4) Lilit kawat berenamel pada silinder. Lilitan kabel jangan menutup lubang. Sisakan kawat sepanjang 10 cm pada kedua ujungnya.
5) Beri lubang pada tengah magnet dengan diameter sama dengan diameter batang besi. Posisi lubang harus tepat di tengah batang magnet.
6) Buat dudukan baling-baling dengan kayu berbentuk U. Jarak antara kedua kaki disesuaikan.
7) Beri lubang pada kedua kaki bingkai (diameter sedikit lebih besar dari diameter besi as). Posisi kedua lubang harus sejajar.
8) Buat rangkaian seperti gambar di
samping.
• Posisi magnet harus tepat di tengah silinder.
• Beri lem besi pada lubang magnet supaya besi dan magnet tidak bergerak.
• Beri ganjal pada dudukan dan rekatkan karton pada ganjal tersebut agar “kumparan” tidak bergerak.
Telah dicoba berdasarkan ; https://id.m.wikihow.com/
Membuat-sebuah-Pembangkit-Listrik-Sederhana
• Tutup bagian atas dudukan, beri 2 lubang kecil pada dudukan. • Masukan kedua ujung kabel enamel pada kedua lubang
tersebut.
Jika kalian membuatnya dengan baik, ketika besi as diputar akan menghasilkan energi listrik. Besarnya energi listrik tergantung banyaknya lilitan kabel dan kecepatan putaran.
Prakarya ini akan dilanjutkan pada pembelajaran berikutnya. Jika pekerjaanmu belum selesai, selesaikanlah di rumah. Mintalah bantuan orangtuamu agar pekerjaan tersebut dapat selesai dengan baik.
Pada hari ini telah mempelajari:
1. Informasi dari bacaan “Dinamo Lampu Sepeda”, adalah:
a) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. b) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. c) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 2. Dinamo sepeda merupakan alat yang digunakan merubah energi
. . . . menjadi energi . . . .
Pembelajaran
2
Perubahan Energi Gerak menjadi Energi PanasBima dan Yosep berasal dari dataran rendah, udara di tempat Bima panas. Ali tinggal di dataran tinggi, udara di tempat Ali dingin. Ketika Bima pergi ke rumah Ali, Ia kedinginan. Bima melihat Yosep menggosok-gosokan kedua telapak tangannya dan menempelkan ke kedua pipinya. Yosep melakukan hal tersebut meniru yang dilakukan sebagian orang di sekitar rumah Ali yang berada di dataran tinggi. Yosep merasa lebih hangat ketika melakukan hal tersebut?
Bagaimana hal tersebut bisa terjadi?
Lakukanlah!
1. Gosok-gosokanlah kedua tanganmu selama 1 menit, bagaimana rasanya?
2. Tempelkan kembali kedua telapak tangan ke pipimu. Apa yang kamu rasakan?
3. Tanyakan juga kepada teman-teman di kelasmu! Apakah mereka merasakan hal yang sama seperti kamu?
Orang-orang di dataran tinggi yang udaranya dingin sering menggosok-gosokan kedua telapak tangan pada saat pagi dan malam hari. Mereka melakukan hal tersebut untuk mengahangatkan badannya.
Ayo Menganalisa
Gerakan tangan merupakan energi _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Akibat menggosokan tangan menghasilkan energi _ _ _ _ _ _ _ _ _ Jadi menggosok-gosokan tangan agar menjadi hangat merupakan perubahan energi _ _ _ _ _ _ _ _ _ menjadi energi _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Memanfaatkan perubahan energi tersebut sudah dilakukan manusia jaman batu. Pemanfaatan tersebut saat ini kadang-kadang masih dipergunakan, yaitu orang pergi berkemah atau hidup di alam terbuka. Perhatikan berikut ini;
Gambar 2.3 Membuat Api dengan Memutar Kayu
Sumber: https://id.wikihow.com/Membuat-Api-Tanpa-Menggunakan-Pemantik-Api
Pada gambar tersebut sebatang ranting kering diputar cepat pada lubang kayu kering. Putaran tersebut menimbulkan panas dan akhirnya menimbulkan bara api. Bara api yang timbul diberi daun-daun kering dan dan kayu kering lalu ditiup. Api yang telah menyala dapat digunakan untuk memasak, memanggang dan kegiatan lainnya. Manusia jaman dulu menggunakan cara tersebut untuk menghasilkan api.
Sekarang, manusia banyak memanfaatkan alat yang menggunakan energi gerak. Gerakan alat-alat tersebut berupa gerakan lurus
Tabel 2. 2 Alat yang memanfaatkan energi gerak
Gambar Alat Nama alat Gerakan Kegunaan
Alat-alat tersebut dapat kamu lihat di kelas keterampilan dan di rumah. Alat-alat tersebut mempermudah kegiatan manusia. Kita dapat mengerjakan pekerjaan lebih cepat dan lebih baik menggunakan alat tersebut. Sebagian alat-alat tersebut digerakan dengan energi listrik. Gerakannya sangat cepat.
Segibanyak Panjang sisi Besar sudut Beraturan/ Tdkberaturan Tanyakan kepada temanmu yang pernah menggunakan alat-alat tersebut, dapatkah mereka menggunakan alat-alat tersebut terus menerus tanpa berhenti pada waktu yang lama?
Mengapa demikian? Tuliskanlah alasannya!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Alal-alat yang memanfaatkan energi gerak bentuknya aneka ragam. Alat yang berputar umumnya berbentuk silinder dan alat yang bergerak lurus menggunakan bentuk-bentuk segi banyak.
Pada pembelajaran 1 subtema 1 telah dipelajari sifat-sifat segi banyak beraturan. Sebutkan kembali sifat-sifat tersebut;
1. Sisi segi banyak beraturan _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. Sudut segi banyak beraturan _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ayo Mengerjakan
Tentukanlah dari gambar-gambar berikut ini yang termasuk segibanyak beraturan;
Segitiga Sama kaki
Persegi Panjang
Gambarlah segi banyak beraturan dengan bantuan penggaris segitiga!
Segitiga dengan sisi; 1) 5 cm
2) 10 cm 3) 12 cm
Segiempat dengan sisi 4) 6 cm
5) 9 cm 6) 15 cm
Selain mengetahui sifat segi banyak beraturan dan cara membuat segitiga dan segiempat beraturan, kalian juga telah mempelajari; 1. Ketika menggunakan blender listrik penghalus bahan makanan
dan bor listrik terjadi perubahan energi gerak menjadi energi .... agar alat tersebut tidak mudah rusak waktu menggunakan harus . . .
2. Beberapa cara memanfaatkan perubahan energi gerak menjadi energi panas adalah;
a) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. b) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. c) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Ayo Mengingat Kembali
Ayo Bertanya
Tanyakan kepada orangtuamu, ketika mereka menggunakan alat yang memanfaatkan energi gerak, bagaimana cara menggunakan alat-alat tersebut agar alat tersebut tidak mudah rusak.
Pembelajaran
3
Perubahan Energi Gerak menjadi Energi AnginKetika kamu berada di pinggir jalan dan ada mobil lewat dengan cepat, apakah kamu merasakan adanya hembusan angin? Gerakan suatu benda dapat menimbulkan angin. Perubahan energi gerak tersebut dapat dimanfaatkan manusia. Energi angin yang dihasilkan mesin ada kalanya disertai asap dan menerbangkan debu. Asap mesin dan debu mengotori udara sehingga perlu adanya peraturan untuk mencegah polusi tersebut. Peraturan tersebut dibuat untuk melindungi warna negara Indonesia.
Ayo Mengamati
Setelah pelajaran olahraga siswa-siswa kembali ke kelas. Badan terasa gerah (panas), banyak keringat keluar. Mereka belum siap mengikuti pelajaran selanjutnya. Mereka juga harus berganti pakaian seragam sekolah.
Ali, Yosep, dan Andi mengipasi badan mereka menggunakan karton manila, buku, dan benda lainnya. Tangan mereka menggerak-gerakan “kipas”. Gerakan-menggerak-gerakan tangan tersebut menghasilkan angin. Angin tersebut membantu menghilangkan kegerahan mereka.
Pak guru olahraga memasuki kelas. Beliau menyalakan kipas angin listrik. Anak-anak senang, mereka menunjukan jempol kanannya kepada pak guru. Mereka senang karena kipas angin listrik menghasilkan angin yang cukup banyak.
Siswa-siswa meletakkan kipas-kipas tersebut. Ali memberi isyarat dan berbicara kalau mereka tidak memerlukan “kipas” lagi. Yosep berbicara ke pak guru bahwa kipas angin listrik membuat mereka tidak capai. Pak guru berkata bahwa gerakan-gerakan tangan mereka diganti dengan gerakan kipas angin yang berputar.
Setelah membaca bacaan tersebut, tulislah energi-energi yang dipergunakan siswa-siswa dan guru!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Selanjutnya, sebutkan perubahan energi yang ada pada bacaan tersebut! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ayo Menyimpulkan Ayo Membaca
Pencemaran Lingkungan di Lingkungan Industri
Banyak mesin yang dipergunakan manusia untuk menghasilkan energi gerak. Energi gerak tersebut dimanfaatkan untuk kehidupan manusia. Energi gerak juga menghasilkan energi suara, energi panas dan energi angin yang disertai udara kotor.
Mesin-mesin memudahkan aktifitas manusia. Jika udara ruangan terasa panas kita menyalakan kipas angin atau AC. Jika bepergian kita dapat menggunakan sepeda motor atau mobil.
Udara kotor dan mengganggu pernafasan. Sumur, sungai, dan sumber air lainnya tidak bisa diminum dan untuk memasak. Akibatnya terjadi perubahan cara hidup manusia. Untuk menghindar polusi udara, manusia menggunakan masker ketika keluar rumah. Membeli air mineral untuk minum dan memasak.
Padahal pada hakekatnya kemajuan tehnologi harus dimanfaatkan untuk kesejahteraan bangsa Indonesia. Tehnologi harus dimanfaatkan sesuai dengan pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945. Salah pokok pikiran tersebut adalah “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”.
Aturan untuk mencegah polusi perlu dikeluarkan peraturan dan undang-undang. Pemerintah dan pemerintah daerah mengeluarkan aturan-aturan untuk mencegahnya. Peraturan tersebut tidak boleh bertentangan, seluruh peraturan harus sesuai dengan Undang-Undang Dasar tahun 1945, yang merupakan sumber seluruh tatanan hukum di Negara Kesatuan Indonesia.
Setelah membaca bacaan tersebut, tuliskan informasi yang kamu peroleh! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ayo Menganalisa
Dari bacaan tersebut, kamu telah mengetahui salah satu dari empat pokok pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945. Salah satu pokok pikiran selanjutnya adalah; “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”.
Selain pemerintah, warga Negara Republik Indonesia juga memiliki kewajiban bertindak sesuai dengan pokok-pokok pikiran tersebut. Tulislah tindakan yang dapat kamu lakukan sesuai dengan pokok-pokok pikiran tersebut, dengan mengisi tabel berikut ini:
Tabel 2.4. Tindakan yang sesuai dengan Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945
Penerapan pokok pikiran Tindakan yang telah kamu
lakukan Pokok pikiran pertama:
• Mendahulukan kepentingan Negara dan bangsa di atas kepentingan pribadi,
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
• Rela berkorban jiwa dan raga demi bangsa dan Negara
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
• Cinta tanah air dan bangsa. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Pokok pikiran kedua
• Menghargai orang lain,
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
• Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Menjaga sikap agar tidak melanggar hukum merupakan salah satu cara mewujudkan pokok pikiran pembukaan Undang-undang Dasar 1945. Dengan tidak melanggar hukum menyebabkan kegiatan masyarakat dapat berjalan tertib dan aman.
1) Menggunakan kipas pada hari yang panas merupakan salah satu cara manusia memanfaatkan perubahan energi . . . menjadi energi . . . .
2) “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia” merupakan salah satu pokok pikiran dari . . . .
Ayo Mengingat Kembali
Ayo Bertanya Pada Orangtua
Tanyakan pada orangtua kalian kegiatan yang dapat dilakukan di masyarakat untuk menjaga persatuan warga di lingkungan kamu.
Penilaian Pembelajaran Subtema 2 Perubahan Energi Gerak
1. Pada gambar di samping terjadi perubahan
energi . . . .
a. energi listrk menjadi energi gerak b. energi gerak menjadi energi cahaya c. energi gerak menjadi energi cahaya d. energi cahaya menjadi energi listrik
Dari bacaan tersebut dapat diperoleh informasi; a. lampu sepeda menyala ketika sepeda berhenti b. lampu sepeda menyala ketika sepeda berjalan c. lampu sepeda dapat menyala terang
d. lampu sepeda tidak menyala ketika sepeda berjalan cepat 2.
Lampu sepeda menyala sesuai putaran ban sepeda. Kalau roda tidak berputar lampu tidak menyala. Semakin cepat sepeda berjalan semakin terang lampu menyala.
3. Menggosok-gosokan kedua telapak tangan pada pagi hari, dilakukan orang di daerah . . .
a. pantai
b. dataran tinggi c. dataran rendah d. pesisir
5.
6.
Gambar disamping merupakan salah satu bentuk . . . .
a. segi banyak tak beraturan b. segi banyak beraturan c. bukan segi banyak
d. bukan segi banyak beraturan
Segi tiga disamping besar ketiga sudutnya . . . .
a. sama besar
b. tidak sama besar
c. dua sudutnya sama besar d. besar sudutnya 90°
Segitiga Sama kaki
7. Seluruh peraturan dan perundangan di Indonesia harus sesuai dengan . . . .
a. Keputusan Presiden b. Keputusan MPR c. UUD 1945
d. Peraturan Pemerintah
8. Mesin-mesin pabrik dan kendaraan dapat menyebabkan polusi udara, sehingga terjadi perubahan perilaku manusia. Salah satu perubahan perilaku tersebut adalah . . . .
a. orang senang naik sepeda motor b. bersepeda lebih sehat
c. menggunakan masker jika diluar gedung d. membawa kantong plastik
c. energi panas dihasilkan energi listrik d. energi listrik menghasilkan energi gerak
Dari bacaan tersebut dapat diperoleh informasi . . . .
a. pada saat menggunakan kipas terjadi perubahan energi gerak menjadi energi angin
b. pada saat menggunakan kipas terjadi perubahan energi angin menjadi energi gerak
c. pada saat menggunakan kipas terjadi perubahan energi panas menjadi energi angin
d. pada saat menggunakan kipas terjadi perubahan energi panas menjadi energi gerak
Ali, Yosep, dan Andi mengipasi badan mereka menggunakan karton manila, buku, dan benda lainnya. Tangan mereka menggerak-gerakan “kipas”. Gerakan-gerakan tangan tersebut menghasilkan angin.
10. Menggunakan kipas angin banyak dipakai orang di . . . . a. pegunungan
b. dataran tinggi c. dataran rendah
d. daerah yang udaranya sejuk 9.
Subtema 3