ASI BELA
IMBINGAN KAN
C. PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Sebelum anda menjawab daftar pernyataan yang telah disiapkan, isilah terlebih dahulu daftar identitas yang telah disediakan
2. Bacalah setiap pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan seksama dan teliti yang terdiri dari 34 item pernyataan, bertujuan mengukur motivasi belajar siswa.
3. Isilah dengan tanda ceklist (√) pada kolom dari setiap nomor pernyataan yang paling sesuai dengan apa yang anda alami. Setiap pernyataan hanya membutuhkan satu jawaban. Pengertian yang ada dalam kolom tersebut adalah sebagai berikut :
a. SS = jika anda Sangat Sesuai dengan pernyataan b. S = jika anda Sesuai dengan pernyataan
c. TS = jika anda Tidak Sesuai dengan pernyataan
d. STS = jika anda Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan 4. Dalam anda memberikan jawaban, tidak ada jawaban yang salah,
semua jawaban benar dan dapat diterima sepanjang sesuai dengan keadaan diri saudara yang sebenarnya. Angket ini tidak berhubung dengan nilai Anda.
No Pernyataan
Jawaban
SS S TS STS
1 Saya merasa puas sekali dengan hasil yang telah di capai
2 Saya bisa belajar dengan baik jika orang tua saya mendukung saya dalam belajar 3 Saya malas belajar ketika saya men
dapatkan kesulitan dalam belajar 4 Saya belum memikirkan masa depan 5 Saya merasa bosan ketika guru selalu
mengulang materi yang sana berkali-kali 6 Nilai tinggi bukanlah hal yang penting
bagi saya
7 Saya sudah menyiapkan gambaran untuk masa depan saya
8
Macam-macam pada buku bacaan, tugas, dan lain-lain menarik perhatian saya pada mata pelajaran
9 Saya tidak pernah belajar dirumah 10
Teman-teman selalu memberikan pujian kepada saya ketika saya mendapatkan hasil yang memuaskan
11 Saya belajar karena belajar adalah kewajiban
12 Saya merasa terganggu dirumah karena kondisi rumah kurang nyaman
13 Saya bisa belajar dimana saja
14 Hari kumpul tugas saya mngerjakan tugas 15 Saya ingin mendapat nilai yang tinggi
pada semua mata pelajaran
16 Guru selalu memberikan pujian ketika saya mendapatkan nilai yang baik
17 Saya selalu menambah waktu dalam belajar ketika ada ulangan
18
Saya malas belajar karena tidak mendapatkan hadiah atas apa yang telah dicapai
19
Saya malas belajar karena tidak berkeinginan untuk mendapatkan nilai yang terbaik
20 Saya malas menyalin ketika guru menulis catatan penting di papan tulis
21 Saya suka pada tugas-tugas yang menarik 22 Orang tua saya kurang mendukung saya
untuk belajar dirumah
23 Bagi saya menyelesaikan tugas dengan baik sangat penting
24
Saya bisa berkonsentrasi dalam belajar jika teman-teman juga berkonsentrasi dalam belajar
25 Saya tidak ber keinginan menjadi juara kelas
26 Saya menjadi kurang fokus belajar di kelas karena kondisi kelas yang ramai 27 Saya belajar lebih giat apabila diberi
hadiah atas prestasi yang telah dicapai 28 Ulangan remedial bukan masalah bagi
saya
29 Saya kurang tertarik dengan guru karena tulisannya sukar dipahami
30 Saya optimis dapat merai apa yang saya cita-citakan
31 Prestasi disekolah tidak penting
32 Saya belajar dengan sunggung-sungguh untuk menggapai cita-cita
33 Saya harus belajar agar mendaptkan prestasi yang baik
34 Belajar bukanlah hal penting bagi saya
HASIL PENILAIAN AHLI
A. Skala Motivasi Belajar
Variabel Sub Indikator Indikator No. Butir Sebelum Masukan Ahli Perbaikan Motivasi Belajar Internal Adanya dorongan kebutuhan dalam belajar 14 Hari kumpul tugas saya mngerjakan tugas Penggunaan kata dan tata bahasa Saya mengerjakan tugas pada hari yang sama tugas tersebut dikumpul Adanya harapan dan cita-cita masa depan 31 Prestasi disekolah tidak penting Penggunaan kata dan tata bahasa Bagi saya prestasi disekolah bukan hal yang penting Eksternal Adanya lingkungan belajar yang kondusif.
13 Saya bisa belajar dimana saja Mengganti dengan pernyataan yang sesuai indikator Saya termotivasi untuk belajar jika lingkungan sekolah tidak bising
D. PE PSIKO UN ENGANTA
SKALA M
Ramadona BIMBIN OLOGI PE FAKULT NIVERSITA ARMOTIVA
Disusun o Dwi Marse GAN DAN ENDIDIKA TAS ILMU AS NEGER 2016ASI BELA
oleh : ela (1210424 N KONSEL AN DAN BI PENDIDIK RI YOGYA 6AJAR
44026) LING IMBINGAN KAN AKARTA NDengan hormat,
Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir atau skripsi yang sedang saya lakukan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta (FIP-UNY). Adapun salah satu cara untuk mendapatkan data adalah dengan menyebarkan skala motivasi belajar. Oleh sebab itu, haraplah adik-adik dapat mengisi skala ini dengan sebaik-baiknya. Skala ini digunakan untuk memperoleh data penelitian tentang seberapa motivasi belajar adik-adik semua.
Dalam menjawab pertanyaan ini tidak ada jawaban yang dianggap betul atau salah, karena jawaban satu siswa dan siswa lain berbeda-beda sesuai dengan kondisi diri saat ini. Oleh sebab itu saya berharap adik-adik dapat memberikan jawaban yang jujur.
Atas kesediaan adik-adik untuk meluangkan waktu untuk mengisi skala motivasi beljar ini saya ucapkan trimakasih.
Hormat saya,
Ramadona Dwi Marsela
Nama : No.absen : Kelas : Tanggal :
F. PETUNJUK MENGERJAKAN
5. Sebelum anda menjawab daftar pernyataan yang telah disiapkan, isilah terlebih dahulu daftar identitas yang telah disediakan
6. Bacalah setiap pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan seksama dan teliti yang terdiri dari 34 item pernyataan, bertujuan mengukur motivasi belajar siswa.
7. Isilah dengan tanda ceklist (√) pada kolom dari setiap nomor pernyataan yang paling sesuai dengan apa yang anda alami. Setiap pernyataan hanya membutuhkan satu jawaban. Pengertian yang ada dalam kolom tersebut adalah sebagai berikut :
e. SS = jika anda Sangat Sesuai dengan pernyataan f. S = jika anda Sesuai dengan pernyataan
g. TS = jika anda Tidak Sesuai dengan pernyataan
h. STS = jika anda Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan 8. Dalam anda memberikan jawaban, tidak ada jawaban yang salah,
semua jawaban benar dan dapat diterima sepanjang sesuai dengan keadaan diri saudara yang sebenarnya. Angket ini tidak berhubung dengan nilai Anda.