Petunjuk Umum
1. Materi listening dalam buku ini dibuat dalam format MP3.
2. Semua materi listening dikemas dalam sebuah CD yang bisa dimainkan dengan PC,
Laptop, atau CD player.
3. Semua dialog dan monolog diperankan oleh orang Indonesia dengan pemahaman bahwa pembelajaran bahasa Inggris tidak dimaksudkan agar para siswa mampu meniru logat,
pengucapan dan tingkah laku para penutur asli (native speakers) melainkan lebih sebagai
alat untuk bisa berkomunikasi lebih baik dengan masyarakat atau bangsa lain dengan menggunakan bahasa Inggris sebagai medium pergaulan internasional yang utama. Sedangkan lagu diperdengarkan dalam versi aslinya.
4. Sebagai medium pembelajaran, guru disarankan untuk memutar setiap bagian CD listening paling tidak 2 (dua) kali; pada kali pertama, dialog, monolog atau lagu boleh diputar secara utuh dalam kecepatan normal untuk merangsang siswa memahami apa yang mereka dengarkan serta untuk melihat seberapa jauh tingkat listening comprehension mereka.
Pada kali ke-2 (kedua) dan seterusnya, kalau diperlukan, guru boleh memutar CD dengan mengulang bagian-bagian tertentu sesuai kebutuhan.
Petunjuk Khusus Unit 1
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Biarkan siswa berlatih peran seperti contoh.
Activity 3:
a. Perdengarkan dialog-dialog secara utuh, biarkan siswa mengisi tabel sesuai petunjuk. b. Putar CD sekali lagi, lakukan pemutaran ulang beberapa bagian jika diperlukan. c. Periksa jawaban siswa bersama-sama.
Unit 2
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Biarkan siswa berlatih peran seperti contoh.
Activity 3:
a. Perdengarkan monolog secara utuh, biarkan siswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk. b. Putar CD sekali lagi, lakukan pemutaran ulang beberapa bagian jika diperlukan. c. Periksa jawaban siswa bersama-sama.
Unit 3
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Biarkan siswa berlatih peran seperti contoh.
Activity 3:
a. Perdengarkan dialog-dialog secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami dialog-dialog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa menemukan kesalahan yang terdapat dalam dialog-dialog tersebut (ada bagian-bagian yang berbeda antara yang terdengar dan yang tertulis).
c. Putar CD sekali lagi, jika diperlukan. d. Periksa jawaban bersama-sama.
Unit 5
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Biarkan siswa berlatih peran seperti contoh.
d. Putar CD sekali lagi; mintalah siswa mengidentifikasi noun modifiers yang ada.
Activity 3:
a. Perdengarkan monolog secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa menjawab pertanyaan sesuai petunjuk. c. Putar CD sekali lagi, jika diperlukan.
d. Periksa jawaban bersama-sama.
Unit 6
Activity 2:
a. Perdengarkan monolog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa melengkapi kalimat yang
rumpang.
d. Putar CD sekali lagi jika diperlukan dan periksa jawaban bersama-sama.
Activity 4:
a. Perdengarkan monolog secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog tersebut.
c. Putar CD sekali lagi, jika diperlukan. d. Periksa jawaban bersama-sama.
e. Persilakan para siswa berdialog tentang topik dimaksud.
Unit 7
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa berlatih peran seperti contoh. d. Putar CD sekali lagi dan biarkan siswa menjawab pertanyaan.
e. Diskusikan jawaban bersama-sama.
Activity 4:
a. Perdengarkan dialog-dialog secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami dialog-dialog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa menjawab pertanyaan yang ada. c. Periksa jawaban bersama-sama.
Unit 8
Activity 2:
a. Perdengarkan monolog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada.
d. Diskusikan jawaban bersama-sama.
Activity 3:
a. Perdengarkan monolog secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa menemukan kesalahan yang ada dalam teks.
c. Periksa jawaban bersama-sama.
d. Putar CD sekali lagi; berikan kesempatan siswa menjawab pertanya an-pertanyaan yang diberikan.
e. Periksa jawaban bersama-sama.
Activity 4:
a. Perdengarkan pengayaan-pengayaan terkait teks pada kegiatan sebelumnya. b. Berikan siswa waktu untuk memahami pilihan jawaban pada setiap nomor soal. c. Putar CD kembali jika diperlukan.
Unit 9
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa berlatih peran seperti contoh. d. Putar CD sekali lagi dan biarkan siswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
ada.
Activity 3:
a. Perdengarkan deskripsi-deskripsi singkat tersebut secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa mengidentifikasi respons yang tepat. c. Putar CD sekali lagi; biarkan siswa menuliskan respons masing-masing.
Unit 10
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa mengemukakan pengandaian
mereka.
d. Diskusikan jawaban para siswa jika memungkinkan.
Activity 3:
a. Perdengarkan monolog-monolog secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa melakukan tugas. c. Periksa jawaban bersama-sama.
Unit 11
Activity 2:
a. Perdengarkan dialog secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa berlatih peran seperti contoh. d. Putar CD sekali lagi dan biarkan siswa mendiskusikan topik tersebut.
Activity 3:
a. Perdengarkan monolog-monolog pendek tersebut secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog-monolog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa menjawab pertanyaan yang ada. c. Periksa jawaban bersama-sama.
Unit 12
Activity 3:
a. Perdengarkan cerita secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa melengkapi kalimat yang
rumpang.
d. Diskusikan jawaban bersama-sama.
Activity 4:
a. Perdengarkan cerita secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa melengkapi kalimat yang rumpang. c. Periksa jawaban bersama-sama.
d. Putar CD lagi untuk memperdengarkan cerita berikutnya.
e. Putar CD sekali lagi dan berikan siswa kesempatan memperbaiki kesalahan seperti petunjuk.
f. Diskusikan jawabannya bersama-sama.
Activity 6:
a. Perdengarkan cerita secara utuh kepada siswa; ajukan pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada.
Unit 14
Activity 2:
a. Perdengarkan lagu secara utuh kepada siswa; ajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pemahaman mereka.
b. Berikan perhatian pada beberapa kata yang dianggap sulit diucapkan atau ditangkap. c. Putar CD kembali dan berikan kesempatan para siswa melengkapi kalimat-kalimat yang
rumpang.
d. Periksa jawabannya bersama-sama.
Activity 3:
a. Perdengarkan lagu secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami syair lagu tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa mengidentifikasi kesalahan yang ada dan membetulkannya.
c. Periksa jawaban bersama-sama.
Activity 4:
a. Perdengarkan lagu secara utuh dan ajukan beberapa pertanyaan kepada para siswa untuk melihat sejauh mana mereka memahami monolog tersebut.
b. Putar CD kembali dan persilakan para siswa melengkapi kalimat-kalimat yang rumpang. c. Periksa jawaban bersama-sama.
Unit 1
Activity 2: Listen and practice.
Puja : I think the government should give a monthly wage to the jobless in this
country.
Perdana : I think so, too. This will reduce poverty, criminality, and other social problems.
Muhammad : I’m not sure I agree with you. Some lazy people want to be jobless for the rest of their lives.
Puja : Oh, I don’t think so. I don’t mean a high wage—just an allowance.
Muhammad : No, I don’t think it’s be a good idea. It would be better for the government to give the jobless an interest-free loans in order that they can start running a small entrepreneurship. That’s what they do in European countries.
Puja : Well, that’s another solution. But how long do they have to pay it back?
Perdana : Eleven years, I think.
Muhammad : I suppose it doesn’t matter how long. The point is that the government must facilitate them to start having a job.
Puja : That sounds like quite a good idea.
Activity 3: Listen and practice.
A. Listen to four conversations about social issues and problems. Fill in the column with what each conversation is about, whether each person agrees, partly agrees, or disagrees, and reasons to agree and to disagree.
1. Dewi : You know, there wouldn’t be so many problems with young people if all young men had to do four years of military service.
Jagat : I don’t agree at all. Military service is all right for those who want to do it, but I don’t think people should be forced to do it.
Dewi : No, I think you are wrong. I’m sorry, but military service teaches a young man a lot; it teaches him how to look after himself, how to work with other people, and it makes him physically fit.
Jagat : Maybe, but that’s what schools are for. I don’t see any point in wasting another four years of someone’s life on military service!
Dewi : Well, we obviously have different opinions.
2. Ratu : Did you read that article in the newspaper which proposes the government to forbid and ban smoking in all places of the country? The person who wrote that must be crazy.
Kaisar : I don’t think so. I think the government should do everything it can to discourage people from smoking.
Ratu : Maybe so. But a law banning cigarettes would do no good.