ANALISIS SKL KI KD
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Cermatilah dalam satu pembelajaran (PB) dan temukanlah domain sikap, pengetahuan dan keterampilan!
2. Identifikasilah pada setiap Pembelajaran dalam Subtema yang mengandung domain sikap, pengetahuan dan keterampilan! 3. Temukanlah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dalam satu pembelajaran tersebut!
4. Cermati contoh di bawah ini, dan lengkapi kolom yang sudah disiapkan yang belum diisi dengan analisis keterkaitan SKL, KI dan KD. KELAS : 6
TEMA : 1 Selamatkan Makhluk Hidup SUBTEMA : 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan PEMBELAJARAN : 1
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Bahasa Indonesia 1.1 Meresapi makna
anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan ciri khusus makhluk hidup,
hantaran panas, energi listrik dan
perubahannya serta tatasurya.
Apabila dikaitkan dengan SKL, ada pada domain sikap. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
eri a , erakhlak ulia: Jika dikaitkan kompetensi inti
ada pada KI- Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama ya g dia ut ya
Tematik Terpadu Kelas VI 76
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfataan bahasa Indonesia.
Apabila dikaitkan dengan SKL, ada pada domain sikap dala ru usa Me iliki perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Jika dikaitkan kompetensi inti ada pada KI-2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
IPA
1.1 Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Tematik Terpadu Kelas VI 77
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objketif, jujur, teliti, cermat, tekum, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. Matematika 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya. 1.2 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif,
Tematik Terpadu Kelas VI 78
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan Bahasa Indonesia
3.1Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.1.1 Mengidentifikasi 5 informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia 3.1.2 Menemukan suatu manfaat tumbuhan untuk hewan 3.1.3 Menjelaskan akibat jika tidak ada
tumbuhan
Indikator 3.1.1; Indikator 3.1.2; Indikator 3.1.3; Apabila dikaitkan dengan SKL, masuk pada domain pengetahuan, pada rumusan kalimat
e iliki pe getahua
faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, da te pat er ai
Jika dikaitkan dengan
kompetensi inti masuk dalam KI-3 tentang pengetahuan pada ru usa Memahami
Tematik Terpadu Kelas VI 79
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.
tempat bermain pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah da te pat er ai Jika dikaitkan dengan
kompetensi dasar terdapat pada KD 3.1. Artinya ada di kompetensi pengetahuan KD pertama pada rumusan kali at Me ggali i for asi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
e ilah kosakata aku . IPA 3.6 Mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup. 3.6.1Menjelaskan pengertian perkembangbiakan makhluk hidup 3.6.2Menunjukkan bagian-
Tematik Terpadu Kelas VI 80
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
bagian bunga pada tumbuhan
3.6.3Menunjukkan bagian- bagian bunga sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan 3.6.4Menyebutkan jenis- jenis perkembangbiakan pada tumbuhan 3.6.5Mendeskripsikan proses perkembangbiakan secara generatif 3.6.6Mendeskripsikan proses perkembangbiakan secara vegetatif 3.6.7Mendeskripsikan jenis- jenis penyerbukan pada tumbuhan Matematika 3.1. Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen). 3.1.1 Menentukan hasil operasi hitung bentuk pecahan biasa
3.1.2 Menentukan hasil operasi hitung bentuk pecahan desimal 3.1.3 Menentukan hasil
Tematik Terpadu Kelas VI 81
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
pecahan persen 3.1.4 Menentukan hasil
operasi hitung pecahan campuran
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Bahasa Indonesia 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1.1 Menuliskan struktur teks investigasi 4.1.2 Mempersentasikan struktur teks investigasi Indikator 4.1.1; indikator 4.1.2; apabila dikaitkan dengan SKL ada pada domain keterampilan. Terdapat dalam rumusan kali at: Me iliki
kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaska kepada ya . Pada saat Menuliskan
struktur teks; termasuk keterampilan tindak dalam ranah konkrit.
Menuangkan ide menjadi tulisan sesuai dengan struktur teks, merupakan kemampuan pikir dalam ranah abstrak IPA 3.6 Mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup. 3.6.1Menjelaskan pengertian perkembangbiakan makhluk hidup
Lakukan hal yang sama
sebagaimana dituangkan pada mata pelajaran bahasa Indonesia tersebut di atas!
Tematik Terpadu Kelas VI 82
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
3.6.2Menunjukkan bagian- bagian bunga pada tumbuhan
3.6.3Menunjukkan bagian- bagian bunga sebagai alat perkembang biakan tumbuhan 3.6.4Menyebutkan jenis- jenis perkembangbiakan pada tumbuhan 3.6.5Mendeskripsikan proses perkembangbiakan secara generatif 3.6.6Mendeskripsikan proses perkembangbiakan secara vegetatif 3.6.7Mendeskripsikan jenis-jenis penyerbukan pada tumbuhan . Matematika 4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah
4.1.1 Menggambarkan model bentuk pecahan dari suatu bilangan 4.1.2 Mempresentasikan
model bentuk pecahan dari suatu bilangan
Tematik Terpadu Kelas VI 83
Domain SKL KI KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD
nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya.
Tematik Terpadu Kelas VI 84