HASIL PENELITIAN
B. Penyajian Data
Setelah melakukan penelitian, peneliti mendapatkan hasil untuk memperoleh data dengan teknik tes , setelah dilakukan pembelajaran kelompok kelas III A dan III B.
Pelaksanaan pembelajaran kelas III MIN Mlaten Mijen Demak meliputi :
1. Tahap Persiapan
Pelaksanaan pembelajaran pada penelitian ini adalah penelitian dengan perbandingan 2 model pembelajaran yang terbagi dalam 2 kelas, yaitu kelompok kelas III A dan III B. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 19-20 April 2017. Kelas III A sebagai kelompok yang diberikan pembelajaran dengan model STAD dan kelas III B sebagai kelompok Kelas III B. Sebelum penelitian ini dilaksanakan, peneliti menentukan materi pembelajaran yang akan dijadikan penelitian, menyusun pelaksanaan pembelajaran bersama guru kelas III, dan menyiapkan soal evaluasi untuk mengukur hasil belajar siswa. Materi yang dipilih adalah pelajaran IPS dengan materi mengelola uang, instrument yang dijadikan evaluasi dalm penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda 5 soal dan melengkapi 5 soal 2. Tahap pelaksanaan
a. Proses pembelajaran pada kelas III A
Pelaksanaan eksperimen pertama di laksanakan pada hari rabu 19 april 2017 yang merupakan kelas eksperimen yaitu di kelas III
47
A MIN Mlaten kec. Mijen kab.Demak tahun pelajaran 2016/2017 dengan kompetensi dasar” mengelola uang.” Tahapan atau langkah
langkah yang di lakukan sebagai berikut: 1) Langkah-langkah pembelajaran STAD
Pada eksperimen pertama yang di lakukan di kelas III A peneliti menggunakan pembelajaran STAD, adapun langkah-langkah yang harus di lakukan adalah:
a) Penyampaian Tujuan dan Motivasi
Menyampaikan tujuan pebelajaran yang ingin di capai pada pembelajaran tersebut dan memotivasi siswa untuk belajar b) Siswa di bagi ke dalam beberapa kelompok, dimana setiap
kelompoknya terdiri dari 4-5 siswa yang memprioritaskan heterogenitas (keragaman) kelas dalam prestasi akademik, gender/jenis kelamin,rasa atau etnik.
c) Presentasi dari Guru
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan terlebih dahulu menjelaskan tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan tersebut serta pentingnya pokok bahasan tersebut dipelajari. Guru member motivas siswa agar dapat belajar dengan aktif dan kreatif. Di dalam proses pembelajaran guru dibantu oleh media, demonstrasi, pertanyaan, atau maslah nyata yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Dijelaskan juga tentang
48
keterampilan dan kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa, tugas dan pekerjaan yang harus dilakukan serta cara cara mengerjakannya.
d) Kegiatan Belajar dalam Tim (Kerja Tim)
Siswa belajar dalam kelompok yang telah dibentuk. Guru mbaran kerja sebagai pedoman bagi kerja kelompok, sehingga semua anggota menguasai dan masing-masing memberikan kontribusi. Selama tim bekerja, guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. Ketrja tim ini merupakana ciri terpenting dari STAD.
e) Presentasi dari Guru
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan terlebih dahulu menjelaskan tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan tersebut serta pentingnya pokok bahasan tersebut dipelajari. Guru member motivas siswa agar dapat belajar dengan aktif dan kreatif. Di dalam proses pembelajaran guru dibantu oleh media, demonstrasi, pertanyaan, atau maslah nyata yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Dijelaskan juga tentang keterampilan dan kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa, tugas dan pekerjaan yang harus dilakukan serta cara cara mengerjakannya.
49
f) Kegiatan Belajar dalam Tim (Kerja Tim)
Siswa belajar dalam kelompok yang telah dibentuk. Guru menyiapkan lembaran kerja sebagai pedoman bagi kerja kelompok, sehingga semua anggota menguasai dan masing-masing memberikan kontribusi. Selama tim bekerja, guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. Ketrja tim ini merupakana ciri terpenting dari STAD.
g) Kuis (Evaluasi)
Guru mengevaluasi hasil belajarmelalui pemberian kuis yang dipelajari dan juga melakukan penilaian terhadap presentasi hasil kerja masing-masing kelompok. Siswa, diberikan kursi secara individual dan tidak dibenarkan bekerja sama.
h) Kegiatan Belajar dalam Tim (Kerja Tim)
Siswa belajar dalam kelompok yang telah dibentuk. Guru menyiapkan lembaran kerja sebagai pedoman bagi kerja kelompok, sehingga semua anggota menguasai dan masing-masing memberikan kontribusi. Selama tim bekerja, guru melakukan pengamatan, memberikan bimbingan, dorongan dan bantuan bila diperlukan. Ketrja tim ini merupakana ciri terpenting dari STAD
50
2) Tes akhir
Pada tahap terakhir siswa di berikan berupa tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. b. Proses pembelajaran pada kelas III B
Pelaksanaan penelitian ke dua di laksanakan pada hari kamis tanggal 20 april 2017 yang merupakan kelas III B MIN Mlaten kec. Mijen kab.Demak tahun pelajaran 2016/2017 dengan kompetensi
dasar “mengelola uang”.
Tahapan atau langkah-langkah yang di lakukakan sebagai berikut:
1) Langkah-langkah pembelajaran Make a Match
a) Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep/ topik yang cocok untuk sesi review (satu sisi berupa kartu soal dan sisi sebaliknya berupa kartu jawaban) b) Setiap siswa mendapat satu kartu dan memikirkan jawaban
atau soal dari kartu yang di pegang
c) Siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (kartu soal/ kartu jawaban)
d) Siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin.
e) Setelah salah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang bebrbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya.
51
2) Tes akhir
Pada tahap terakhir siswa di berikan test akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa selama proses pembelajaran 3. Tahap evaluasi
Tahap ini dilakukan untuk mengetahui penguasaan materi setelah melakukan proses pembelajaran, maka didapat hasil nilai kelompok kelas III A dan III B.
a. Perolehan Nilai Tes Kelompok Kelas III A
Tabel 3.5 Perolehan Nilai Hasil Belajar Kelas III A
No Nama Nilai hasil belajar
1 Ahmad Najieh Bachtiyar 70
2 Alisa Labib Ulimazada 70
3 Alvia Nurrahmadhani 70
4 Andini Sukma Dewi 90
5 Dea Anastasya 70
6 Deka Danuarta 60
7 Dewi Sekar Kedaton 60
8 Dinda arzetty Zulfida 90
9 Fadli Miftahunnajah 90
10 Irma Hidayah 80
11 Khoirun Nisa 80
12 M. Ariel Irtifaul Khoir 80
13 Muhammad Fabas Najmu 80
14 Muhammad Naufal Zaki Z
80
15 Nafisatul Mutmainah 80
16 Na’imatul Lailiya 90
17 Nasywa Hanifah 80
18 Rif:atun Nafisah 100
19 Senja Restya Diva Zaenudin 80
20 Shabrina Izzaty Bilbina 90
21 Siti sholiha Turrohmah 90
22 Trya Nova Amalia 80
23 Yudistira Nur Fatkhul Muttaqin 70
24 Hilwa Aula Izzati 90
52
26 Rina Amanda Fitriyani 90
27 Putri silvia Ramadani 80
b. Perolehan Nilai Tes Kelompok Kelas III B
Tabel 3.6 Perolehan Nilai Hasil Belajar Kelas III B
No Nama Hasil Nilai
1 Andrian Maulana 50
2 Ane Novita Rifdaniati 80
3 Ardian Ari Wibowo 60
4 Bagus Ramandika 60
5 Cahaya Khusnul Insani 70
6 Desy Septiani 70
7 Faza Maulidatul Lailiyah 80
8 Febriana Izaty Putri 90
9 Indra Maulana Syahdan 80
10 Muhammad Andre Wijayanto 80
11 Muhammad Fahmi Annas 90
12 Muhammad Fahri Oktavian 60
13 MuhammadRobbiatul Muttaqin 90
14 Muhammad Zaenal Fatoni 80
15 Rafi Ahmad Al’A lawi 80
16 Ratna Marfutuzzahra 80
17 Silmi Firmansyah 70
18 Sukron Hidayatullah 70
19 Syifa Naila Muna 90
20 Vir’atun Na’maillah 70
21 Vita Marisa Zuliana 80
22 Yuana Prattidina Bakti 80
23 Tri Guntur Buwono 80
24 Muhammad Azril Rassya 70
25 Vada Laura Agustina 90
26 Nazril Ardisya Pratama 70
53
BAB IV