Produksi Buku Suplemen Membaca Menulis Permulaan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.2 Produksi Buku Suplemen Membaca Menulis Permulaan

Langkah awal yang dilakukan dalam penelitian pengembangan ini yaitu menentukan standar kompetensi, kemudian memadukan kompetensi dasar dari kurikulum KBK dengan kurikulum KTSP sehingga terbentuk kompetensi dasar yang baru. Selanjutnya, peneliti merumuskan indikator sesuai dengan kompetensi dasar yang baru dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Langkah selanjutnya yaitu

peneliti menyusun kajian terhadap materi sesuai dengan standar kompetensi,

kompetensi dasar, dan indikator yang telah dirumuskan. Peneliti menentukan sumber belajar yang akan digunakan dalam menyusun bahan ajar tersebut. Selanjutnya, peneliti menyusun kerangka bahan ajar tersebut dan mendesain menjadi sebuah buku suplemen yang di dalamnya terdapat beberapa lembar kerja siswa (LKS) untuk memudahkan siswa dalam memahami tentang membaca menulis permulaan.

Buku ini diproduksi dengan ukuran kertas A4. Berikut akan dipaparkan isi dari bahan ajar berupa buku suplemen membaca menulis secara keseluruhan.

4.2.1 Sampul Buku Suplemen Membaca Menulis Permulaan Bahan Ajar Sampul buku suplemen yang berjudul “buku suplemen membaca dan menulis permulaan bahasa indonesia untuk sekolah dasar kelas 1” ini berlatar belakang warna putih. Terdapat gambar beberapa siswa SD yang sedang membaca dan menulis. Pada bagian kanan atas sampul, terdapat logo universitas tempat peneliti juga menempuh pendidikan tingginya. Di atas judul, terdapat nama peneliti sebagai penyusun buku. Terakhir, di bagian bawah tengah terdapat kolom

identitas pemilik buku yang terdiri dari nama, nomor absen, dan sekolah. Font

style yang digunakan adalah “Ebrima” dengan ukuran font 1836.

4.2.2 Isi Buku Suplemen Membaca Menulis Permulaan

Buku suplemen ini memiliki beberapa bagian, yakni: (1) kata pengantar, (2) kemampuan yang akan dicapai, (3) petunjuk umum penggunaan buku, (4) lembar kerja, dan (5) daftar referensi.

4.2.2.1 Kata Pengantar

Kata pengantar berisi sapaan dan juga ajakan bagi para siswa untuk menggunakan buku suplemen sebagai sarana belajar untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan. Di bagian bawah kanan dicantumkan penulis pembuatan buku suplemen. Pada halaman ini, semua tulisan juga diketik dengan font style “Comic Sans MS” berukuran 16.

4.2.2.2 Kemampuan yang Akan Dicapai

Kemampuan yang akan dicapai ini berisistandar kompetensi, kompetensi dasar dan juga indikator keterampilan membaca menulis permulaan hasil dari kajian standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi membaca menulis permulaan baik dari Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) maupun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Terdapat 2 standar kompetensi, 4 kompetensi dasar dengan 47 indikator keterampilan. Tulisan juga diketik dengan font style

“Times New Roman” dengan ukuran font 14.

4.2.2.3 Petunjuk Umum Penggunaan Buku

Petunjuk umum penggunaan buku ini berisikan gambaran umum isi buku dan keterangannya. Pada halaman pertama dijelaskan tentang agenda pertemuan,

indikator keterampilan, dan arahan kegiatan. Pada halaman selanjutnya dijelaskan mengenai halaman buku, kegiatan belajar, review, dan refleksi belajar. Semua juga diketik dengan font style “Ebrima” berukuran 14.

4.2.2.4 Lembar Kerja

Lembar kerja ini merupakan beragam latihan atau kegiatan berkaitan dengan membaca menulis permulaan yang sesuai dengan materi membaca menulis permulaan berdasarkan kajian standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator yang telah dirumuskan pada tahap sebelumnya. Dari kajian tersebut diperoleh 22 lembar kerja yang idealnya dikerjakan selama 22 kali pertemuan, namun hal ini menjadi fleksibel dengan melihat kemampuan anak yang satu dengan anak yang lain. Indikator keterampilan yang hendak dicapai pada setiap pertemuan dicantumkan pada sisi kanan atas awal lembar kerja setiap pertemuannya. Setiap akhir pertemuan, diberikan review dan refleksi belajar. Font

style yang digunakan dalam lembar kerja ini adalah (1) Arial, (2) Aharoni, (3)

Calibry (body), (4) Cursif & ligne, (5) Ebrima, (6) Ecolier cp, (7) Ecolier cp

point , (8) Tegak bersambung IWK dan (9) Times new roman yang sesuai dengan

materi untuk siswa kelas I semester 2. Rincian materi kegiatan atau latihan pada setiap lembar kerja atau pertemuannya akan dipaparkan pada tabel 4.1.

Tabel 4.1 Rincian Kegiatan atau Latihan pada Setiap Lembar Kerja

Lembar Kerja Materi Kegiatan atau Latihan

1

 membaca kata dengan nyaring dan dengan lafal yang tepat

 membaca kalimat yang terdiri dari 3 – 5 kata dengan nyaring dan dengan lafal yang tepat

 membaca nyaring kalimat demi kalimat dalam paragraf dengan lafal dan intonasi yang tepat

2 _ membaca nyaring teks cerita sederhana

menuliskan jawaban sesuai dengan pertanyaan yang ada  membuat dan menulis kalimat cerita sederhana

3 _ membaca kalimat percakapan mengisi bagian yang rumapang

 membuat dan menulis kalimat percakapan 4

 membaca kalimat sederhana yang mengandung vokal rangkap yang terdiri dari 3-5 kata

 membaca kalimat sederhana yang mengandung konsonan rangkap yang terdiri dari 3- 5 kata

 membaca puisi 1 bait dengan lafal dan intonasi yang tepat  mengisi bagian yang rumpang sesuai dengan bacaan yang tersedia

5,6  menebalkan dan menjiplak huruf a, b, i, m, n, p, uhuruf tegak bersambung a, b, i, m, n, p, u

 menyalin huruf tegak bersambung a, b, i, m, n, p, u 7,8  menebalkan dan menjiplak huruf d, e, k, o, g, s

 menyalin huruf tegak bersambung d, e, k, o, g, s 9,10  menebalkan dan menjiplak huruf h, c, v, y, w

 menyalin huruf tegak bersambung h, c, v, y, w 11, 12  menebalkan dan menjiplak huruf t, r, l, j

 menyalin huruf tegak bersambung t, r, l, j 13, 14  menebalkan dan menjiplak huruf f, q, x, z  menyalin huruf tegak bersambung f, q, x, z 15

 menebalkan 2 suku kata dengan huruf tegak bersambung  menyalin 2 suku kata dengan huruf tegak bersambung  menebalkan 3 suku kata dengan huruf tegak bersambung  menyalin 3 suku kata dengan huruf tegak bersambung 16

 menuliskan kembali kata menggunakan huruf tegak bersambung a, b, i, m, n, p, u  menuliskan kembali kalimat sederhana menggunakan huruf tegak bersambung a, b, i,

m, n, p, u

17

 menuliskan kembali kata menggunakan huruf tegak bersambung d, e, k, o, g, s  menuliskan kembali kalimat sederhana menggunakan huruf tegak bersambung d, e,

k,o,g, s

18

 menuliskan kembali kata menggunakan huruf tegak bersambung h, c, v, y, w

 menuliskan kembali kalimat sederhana menggunakan huruf tegak bersambung h, c, v, y, w

19  menuliskan kembali kata menggunakan huruf tegak bersambung t, r, l, j

 menuliskan kembali kalimat sederhana menggunakan huruf tegak bersambung t, r, l, j 20

 menuliskan kembali kata menggunakan huruf tegak bersambung f, q, x, z

 menuliskan kembali kalimat sederhana menggunakan huruf tegak bersambung f, q, x, z

21

 menulis beberapa kalimat dari buku atau papan tulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung

 membuat kalimat sesuai dengan gambar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan memperhatikan cara penulisan yang benar

 menyalin puisi anak sederhana menggunakan huruf tegak bersambung 22  mengenal huruf kapital

4.2.2.5 Daftar Referensi

Daftar referensi berisi rujukan atau referensi dalam pembuatan buku suplemen membaca menulis permulaan dari berbagai sumber. Penulisan ini didasarkan pada APA (American Psychological Association) style namun menggunakan huruf kecil. Tulisan diketik dengan font style “Ebrima” berukuran font 14.