PAPARAN DATAPENELITIAN
B. Deskripsi Hasil Penelitian di SDIT Sahabat Alam
1. Proses Penyus unan dan Penetapan Perencanaan Program Pembelajaran
a. Pengembangan Kebijakan SDIT Sahabat Alam 1) Kurikulum
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolahdapat diketahui bahwa kurikulumSDIT Sahabat Alamadalah memadukan kurikulum yang berlaku secara nasional dan kurikulumsekolahyangberbasis kehidupan nyata. Kurikulum yang dirancang terdiri dari empat pilar yaitu: akhlak, logika, leadership, dan
enterphereneurship.96
Mekanisme penerapan kurikulum di SDIT Sahabat Alam yaitu:akhlak diajarkan guru dengan metode tauladan seperti: penanaman dan pembentukkan nilai- nilai karakter melalui pembiasaan anak sehari- hari. Salah satu contohnya: anak memiliki sikap peduli untuk membantu saudara sesama muslim yang sedang tertimpa musibah, bersikap sopan, baik dalam tutur kata, dll.
Logika diajarkan guru dengan pembelajaran konkrit seperti: melakukan eksperimen-eksperimen dengan outing.Outing adalah kegiatan untuk memperdalam pembelajaran yang disampaikan guru dengan mengunjungi
96
Rizky Ta judin, Kepa la Se kolah SDIT Sahabat Alam, Wawancara di kantor tangggal 28 Nopember 2014 pukul 08:00 WIB.
tempat yang sesuai dengan tema pembelajaran saat itu, seperti: tema jual beli, maka anak akan diajak pergi ke pasar untuk mempraktikan langsung bagaiamana mekanisme jual beli sesungguhnya.
Leadership diajarkan guru denganoutbound. Outbound salah satu kegiatan
outdoor yang rutin diberikan untuk semua anak dengan tujuan untuk membentuk sikap kepemimpinan siswanyasejak dini seperti: mampu memiliki kepercayaan diri, selalu menumbuhkan kerja sama antar tim, dan selalu bermusyawarah untuk menghasilkan kata mufakat.
Enterphereneurship diajarkan guru melalui hari pasar/market day.Marketdayadalah kegiatan belajar bertransaksi dengan pembeli yang tidak lain adalah orang tua dan teman-teman mereka sendiri di sekolah dengan tujuan untuk menanamkan pendidikan kewirausahaan sejak dini. Setiap anak akan terlibat mulai dari perencanaan, promosi sampai pada penjualan produk yang telah mereka buat masing- masingkelas. Persiapan market dayakan dipegang oleh semua guru pendamping.
Hasil dari kurikulum yang berlaku secara nasional agar siswa/i di SDIT Sahabat Alam dapat mengikuti ujian nasional untuk dapat melanjutkan pada pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hasil dari pembelajaran logika dan akhlak akan dimasukkan ke dalam rapot dalam kategori penilaian per mata pelajaran dan karakter deskiptif.Sedangkan hasil dari kegiatan outbound untukmenumbuhkan jiwa kepemimpinan sejak dini dan market day untuk mengajarkan siswa/i mampu mandiri secara finansial dan menjadi generasi mandiri secara ekonomi.
Berikut ini kutipan wawancara dengan guru dan karyawan SDIT Sahabat Alam yang berkaitan dengan permasalahan kurikulum, sebagai berikut:
Kurikulum kami ikut pemerintah dan ada juga yang dikembangkan oleh sekolah sendiri. Kami sudah memulai menerapkan pembelajaran dengan blocking time jauh sebelum penerapan K-13 diwajibkan oleh pemerintah.97
Di sekolah alamkami sudah menerapkan kurikulum yang diterapkan sekolah alam-sekolah alam pada umumnya yang dirancang pada empat pilar seperti: akhlakdengan tauladan, logikadengan eksperimen, leadershipdengan
outbound, dan enterphereneurship denganmarket day.98
Kurikulum sekolah alam kami tidak dibuat secara tertulis tetapi kami sudah menerapkan kegiatan seperi tauladan, eksperimen, outbound, dan market day.99
Menurut bapak Husaini bahwa tujuan dari penerapan k urikulum di SDIT Sahabat Alam harus mampu mengajarkan hal- hal apa saja yang ada di kesaharian anak melalui cara pembiasaan yang baik dan benar, sehinggaoutput yang dihasilkan tidak hanya sebatas pada tahapan mampu lulus ujian nasional dan masuk ke sekolah berkualitas, tetapiharus sampai pada tahapan yang lebih tinggi lagi dari itu yaitu: anak dapat masuk surga melalui penanaman nilai- nilai karakter yang melekat pada kehidupan sehari- harinya.100
97Herlina, Gu ru Kelas SDIT Sahabat Ala m, Wawancara di pentry tanggal 24 Nopember 2014 pukul 13:30 WIB.
98Rani Fa jar, Bendahara dan Koordinator TU SDIT Sahabat Ala m, Wawancara dikantortanggal 21Nope mber 2014 pukul 09:00 W IB.
99
Halimah Nu r Amin i, Gu ru Kelas SDIT Sahabat Ala m, Wawancara di pentry tanggal 24 Nopember 2014 pukul 13:00 WIB.
100
Muhammad Husaini, Koordinator Guru Ke las dan Guru Ke las, Wawancara di pentry tanggal 2 Dese mber 2014 pukul 13:30 W IB.
GAMBAR 4.5PENERAPAN KURIKULUM SDIT SAHABAT ALAM
Akhlak dengan tauladan Logika dengan eksperimen
Leadership dengan outbound Enterphereneurshipdengan hari pasar/market day.
Penerapan kurikulum SDIT Sahabat Alamberbasis kehidupan nyata diintegrasikan dengan model pembelajaran blocking time dantematik.Blocking time dan tematikadalah suatu model pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai ilmu pengetahuan/pelajaran dalam sebuah tema tertentu, sehingga antara satu pelajaran dengan pelajaran yang lain saling berhubungan dan berkesinambungan dengan memperhatikan pengembangan multiple intelegence
GAMBAR 4.6 PENERAPAN KEGIATAN PENGEMBANGAN MULTIPLE INTELLIGENCEDI SDIT SAHABAT ALAM
Berdasarkan hasil wawancara tersebutdapat diketahui bahwa kurikulum SDIT Sahabat Alam adalah memadukan antara kurikulum yang berlaku secara nasional dankurikulum sekolah yang dirancang atas dasar empat pilar, yaitu:(1) Akhlakdengan tauladan untuk mengembangkan SQ (spiritualquatient) dan EQ emotional quatient).(2)Scientific/logikadengan berbagai eksperimen untuk mengembangkan IQ (intelligence quatient). (3) Leadership denganoutbound. (4)
enterphereneurship dikembangkan melalui praktek kegiatan bisnis seperti pada kegiatan hari pasar/market day.
Hasil dari kurikulum yang berlaku secara nasional untuk memudahkan siswa/i SDIT Sahabat Alam dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya setelah mengikuti ujian nasional.Hasil kurikulum sekolah untuk pengisian rapot
Linguistik melalui kegiatan fonik Logika dengan eksperimen Kinestetik dengan kegiatan memanah Visual-Spasial diterapkan dengan kegiatan
menggambar dan membuat prakarya Interpersonal diterapkan dengan kegiatan outbound
Intrapersonal diterapkan dengan kegiatan market day
Naturalis dapat dilihat dari kecintaaan dan kepedulian siswa terhadap alam sekitarnya
Multiple Intelligence
siswa yang terdiri dari pilar logika dan akhlak melalui ujian semesteran dan keseharian siswa agar diketahui penilaian kognitif dan karakter deskriptif, sedangkan kegiatan outbounddiperuntukkan sebagai wadah untuk membekali siswa dalam menumbuhkan jiwa kepemimpinan sejak dini dan market dayuntuk mengajarkan siswa mampu mandiri secara finansial dan menjadi generasi mandiri secara ekonomi.