BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Pengambilan Data
1. Reduksi Data (Data Reduction)
Mereduksi data merupakan kegiatan merangkum, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada hal-hal penting, dan mencari tema dan polanya (Sugiyono, 2007:92). Data yang telah direduksi akan memberikan gambaran lebih jelas dan memudahkan untuk melakukan pengumpulan data.
Temuan yang dipandang asing, tidak dikenal dan belum memiliki pola, maka hal itulah yang dijadikan perhatian karena penelitian kualitatif bertujuan mencari pola dan makna yang tersembunyi dibalik pola dan data yang tampak. Sebagai contoh, jika seseorang ingin mencari pohon mahoni di suatu hutan. Berdasarkan karakteristik tanah dan iklim, maka dapat diduga bahwa di dalam hutan tersebut terdapat pohon mahoni. Oleh karena itu, peneliti kemudian mengajukan usulan penelitian, di mana fokusnya adalah ingin menemukan pohon mahoni pada hutan tersebut lengkap dengan karakteristiknya. Begitu peneliti memasuki lapangan, dalam hal ini adalah hutan, ternyata tidak ada pohon mahoninya.
Data yang sudah direduksi maka langkah selanjutnya adalah memaparkan data. Pemaparan data sebagai sekumpulan informasi tersusun, dan memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan (Miles &Huberman, 1992:17). Penyajian data digunakan untuk lebih meningkatkan pemahaman kasus dan sebagai acuan mengambil tindakkan berdasarkan pemahaman dan analisis sajian data. Data dalam penelitian ini disajikan dalam bentuk uraian.
3. Penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclusion drawing/verifying)
Penarikan kesimpulan merupakan hasil penelitian yang menjawab fokus penelitian berdasarkan hasil analisis data. Simpulan disajikan dalam bentuk deskriptif objek penelitian dengan berpedoman pada kajian penelitian.
Analisis data kualitatif dilakukan secara bersamaan dengan proses pengumpulan data berlangsung, artinya kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan juga selama dan sesudah pengumpulan data.
Validitas yang digunakan adalah validitas isi. Validitas ini dilakukan dengan tujuan untuk menentukan kesesuaian antara soal dan materi ajar dengan tujuan yang ingin diukur atau dengan kisi-kisi yang dibuat, serta dilakukan dengan meminta pertimbangan dari para ahli
(pakar) dalam bidang evaluasi atau ahli dalam bidang yang diuji, yaitu guru bidang studi matematika SMK Kanisius 1 Pakem.
2.Triangulasi Data
Data yang sudah terkumpul merupakan modal awal yang sangat berharga dalam penelitian, dari data terkumpul akan dilakukan analisis yang digunakan sebagai bahan masukan untuk penarikan kesimpulan. Sebagai alat analisis data perlu menggunakan analisis triangulasi data.
Triangulasi adalah isilah yang diperkenalkan oleh Denzin (1978) dengan meminjam peristilahan dari dunia navigasi dan militer, yang merujuk pada penggabungan berbagai metode dalam suatu kajian tentang satu gejala tertentu.
Triangulasi data digunakan sebagai proses memantapkan derajat kepercayaan (kredibilitas/validitas) dan konsistensi (reliabilitas) data, serta bermanfaat juga sebagai alat bantu analisis data dilapangan.
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Pengambilan Data
Pengambilan data dilaksanakan pada tanggal 27 Februari 2015 sampai April 2015. Subyek penelitian adalah 27 siswa kelas X SMK Kanisius 1 Pakem yang seharusnya sebanyak 28 siswa, tetapi pada saat penelitian ada 1 siswa yang tidak masuk dikarenakan sakit.
Tabel 4.1
Kegiatan Pelaksanaan Pengambilan Data
Tahap Waktu Kegiatan
1 Jumat, 27 Februari
2015 Bertemu dengan Kepala Sekolah SMK Kanisius 1 Pakem untuk meminta ijin penelitian.
2 Senin, 2 Maret 2015 Bertemu dengan Guru bidang studi matematika SMK Kanisius 1 Pakem untuk meminta ijin penelitian dan berdiskusi mengenai sistematika penelitian
3 Selasa, 10 Maret 2015 Observasi siswa (mencari tahu kondisi siswa melalui Guru bidang studi matematika)
4 Senin, 16 Maret 2015
Selasa, 17 Maret 2015 Observasi kegiatan belajar dikelas
5 Senin, 23 Maret 2015 Mereview ulang materi bilangan berpangkat dengan membahas modul 6 Selasa, 31 Februari
2015 Memberikan soal tes bilangan berpangkat di kelas X 7 Selasa, 14 April 2015 Melakukan wawancara dengan beberapa
siswa kelas X
B. Analisis Data
1. Reduksi Data (data reduction)
perbedaannya) untuk menghasilkan topik-topik data deskripsi kualitas jawaban siswa berdasarkan benar dan salahnya jawaban yang ditulis siswa. Hasil pekerjaan siswa menurut benar dan salahnya dapatdilihat dalam diagram 4.1 berikut.
Diagram 4.1
Persentase Pekerjaan Siswa dalam Mengerjakan Soal Bilangan Berpangkat Menurut Benar Salah
Dari hasil pengerjaaan siswa menurut benar salahnya, kemudian peneliti mendeskripsikan hasil pekerjaan siswa yang dapat dilihat dalam tabel 4.2 berikut.
Tabel 4.2
Hasil Pekerjaan Siswa dan Deskripsi Hasil Pekerjaan Siswa dalam Mengerjakan Soal Bilangan Berpangkat
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
S2 1a Hasil dari hitungan
siswa sudah benar, tetapi disini siswa tidak menuliskan dan menjabarkan
langkah-langkah Benar
dalam mengerjakan untuk menemukan jawaban. Jawaban sama dengan S28. 1b Pengerjaan siswa
tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan. Jawaban sama seperti S8, S26, dan S28.
1c Pengerjaan siswa
tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan. Jawaban sama seperti S8, dan S21.
1d Siswa salah dalam
menerapkan sifat bilangan berpangkat dengan pangkat negatif. Siswa mengubah
pangkatnya saja dari pangkat negatif menjadi pangkat pecahan, tanpa mengubah bilangan pokoknya juga. Jawaban sama dengan S4, S8, S12, S21, S26, dan S28.
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
1e Pengerjaan siswa
tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan. Jawaban sama dengan S4, S13, S14, S21, S26, dan S28.
2a Hasil dari hitungan
siswa sudah benar, tetapi disini siswa tidak menuliskan dan menjabarkan langkah-langkah dalam mengerjakan untuk menemukan jawaban. Jawaban sama dengan S4, S21, S28. 2b Siswa tidak menuliskan langkah -langkah dalam mengerjakan soal, dan jawaban yang ditulis siswa salah. Jawaban sama dengan S4, S9, S21, S23, dan S28.
2c Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S6, S10, S15, S17, S19, S20, S24, S25, S26, dan S28.
2d Siswa salah dalam menerapkan sifat perkalian bilangan berpangkat dengan bilangan pokok yang sama. Jawaban sama dengan S1, S3, S4, S6-S10, S12, S15, S17, S19-S21, S24 -S26, dan S28.
3a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3-S10, S12, S13, S15, S17, S19, S21, S24, S25, dan S27.
3b Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3-S8, S10, S13, S15, S17 -S19, S21, S24, S25, dan S27. 3c Siswa tidak
menjawab soal sama sekali.
Jawaban sama dengan S3, S4, S7
-S9, S17, S19, S21, S25, dan S28.
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
3d Langkah siswa
dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa salah dalam menuliskan bilangan pokok pada jawaban terakhirnya. Jawaban sama dengan S1, S3, S4, S7-S10, S12, S15, S19-S21, dan S24 -S26.
4a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S4, S7, S8, S10, S12, S15, S17, S19, S20, S21, S24-S26, dan S28. 4b Siswa tidak memperhatikan adanya tanda bagi ( : ) di soal. Sehingga siswa salah dalam menghitung.
Jawaban sama dengan S8 dan S28.
4c Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S8
-S10, S12, S15, S17, S19, S20, S21, S24
4d Siswa sudah benar dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S4, S7, S8, S10, S15, S17, S19-S21, S24
-S26, dan S28.
5 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S4, S7-S9, S15, S19
-S21, S25, S26, dan S28.
6 Maksud siswa dalam
mengerjakan soal tersebut sudah benar. Tetapi siswa kurang tepat dalam menuliskan tanda sama dengan.
Jawaban sama dengan S1-S28.
S9 1a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, dan S4-S27.
1b Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut.
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
Jawaban sama dengan S1, S10, S12, S20, dan S24.
1c Siswa salah dalam
menerapkan sifat bilangan berpangkat pecahan. Siswa mengubah pangkat pecahan menjadi pangkat negatif. Siswa juga menuliskan pangkat sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga terlihat seperti pecahan campuran. Jawaban sama dengan S1, S10, S12, S20, S24, S26, dan S28.
1d Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S5
-S7, S10, S13, S15, S17-S20, dan S23
-S25.
1e Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S7, S8, S10, S12, S15, S19, S20, S24, dan S25.
2a Siswa salah dalam menuliskan pangkatnya yang sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga terlihat sejajar dan tidak ada pangkatnya.
2b Siswa tidak
menuliskan langkah
-langkah dalam mengerjakan soal, dan jawaban yang ditulis siswa salah. Jawaban sama dengan S2, S4, S21, S23, dan S28.
2c Siswa hanya
menjawab sampai langkah kedua, yaitu Jawaban sama dengan S5, S11-S14, S18, dan S27.
2d Siswa salah dalam
menerapkan sifat perkalian bilangan berpangkat dengan bilangan pokok yang sama. Jawaban sama dengan S1-S4, S6 -S10, S12, S15, S17, S19-S21, S24-S26, dan S28.
3a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S10, S12, S13, S15, S17, S19, S21, S24, S25, S27.
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
3b Langkah yang ditulis
siswa sudah benar. Akan tetapi, siswa tidak memperhatikantanda negatif (-) pada pangkatnya. Jawaban sama dengan S12, S14, S20, S26. 3c Siswa tidak
menjawab soal sama sekali. Jawaban sama dengan S2-S4, S7 -S9, S17, S19, S21, S25, dan S28. 3d Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa salah dalam menuliskan bilangan pokok pada jawaban terakhirnya. Jawaban sama dengan S1-S4, S7 -S10, S12, S15, S19 -S21, dan S24-S26. 4a Siswa tidak menerapkan sifat perkalian pangkat pada bilangan berpangkat.
4b Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S3, S4, S6, S15, S17, S19, S20, S25, dan S26.
4c Siswa sudah benar dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat.Jawaban sama dengan S1-S3, S8 -S10, S12, S15, S17, S19, S20, S21, S24 -S26, dan S28
4d Langkah yang ditulis
siswa sudah benar. Akan tetapi jawaban akhirnya salah. Siswa menghilangkan pembilangnya. Jawaban sama dengan S12.
5 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7
-S9, S15, S19-S21, S25, S26, dan S28.
6 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S28.
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
S20 1a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1 dan S3
-S27.
1b Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban sama dengan S1, S9, S10, S12, S20, dan S24.
1c Siswa salah dalam
menerapkan sifat bilangan berpangkat pecahan. Siswa mengubah pangkat pecahan menjadi pangkat negatif. Jawaban sama dengan S1, S9, S10, S12, S20, S24, S26, dan S28.
1d Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S5
-S7, S9, S10, S13, S15, S17-S20, dan S23-S25.
1e Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama
dengan S1, S3, S7
-S9, S10, S12, S15, S19, S20, S24, S25.
2a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S7, S8, S9, S10, S12, S15, S20, dan S24. 2b Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa kurang memperhatikan pada bilangan yang tidak mempunyai pangkat. Sehingga jawaban siswa salah.
Jawaban sama dengan S26.
2c Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S2, S3, S6, S10, S15, S17, S19, S20, S24, S25, S26, dan S28.
2d Siswa salah dalam
menerapkan sifat perkalian bilangan berpangkat dengan bilangan pokok yang sama.
Jawaban sama dengan S1-S4, S6
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi S19-S21, S24-S26, dan S28. 3a Siswa tidak menguraikan langkah-langkah dalam mengerkjakan. Siswa langsung menuliskan jawaban akhirnya. Jawaban sama dengan S11, S14, S16, S18, S23, S26, dan S28.
3b Langkah yang ditulis
siswa sudah benar. Akan tetapi, siswa tidak memperhatikan tanda negatif (-) pada pangkatnya. Jawaban sama dengan S9, S12, S14, dan S26. 3c Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi, siswa salah dalam menghitung pangkatnya. Sehingga jawaban akhirnya salah. Jawaban sama dengan S1, S10, S12, S24, dan S26. 3d Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa salah dalam menuliskan bilangan pokok pada jawaban terakhirnya. Jawaban sama dengan S1-S4, S7
-S10, S12, S15, S19
4a Siswa sudah benar dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7, S8, S10, S12, S15, S17, S19, S20, S21, S24-S26, dan S28.
4b Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S3, S4, S6, S9, S15, S17, S19, S25, dan S26.
4c Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S3, S8
-S10, S12, S15, S17, S19, S21, S24-S26, dan S28.
4d Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7, S8, S10, S15, S17, S19-S21, S24-S26, S28.
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
5 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7
-S9, S15, S19-S21, S25, S26, dan S28.
6 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S28.
S21 1a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1 dan S3
-S27.
1b Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3-S7, S11, S13-S19, S21, S23, S25, dan S27.
1c Pengerjaan siswa tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan. Jawaban sama seperti S2 dan S8.
1d Siswa salah dalam
menerapkan sifat bilangan berpangkat dengan pangkat negatif. Siswa mengubah
pangkatnya saja dari pangkat negatif menjadi pangkat pecahan, tanpa mengubah bilangan pokoknya juga. Jawaban sama dengan S2, S4, S8, S12, S26, dan S28. 1e Pengerjaan siswa
tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan. Jawaban sama dengan S2, S4, S13, S14, S26, dan S28.
2a Hasil dari hitungan
siswa sudah benar, tetapi disini siswa tidak menuliskan dan menjabarkan
langkah-langkah dalam mengerjakan untuk menemukan
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi jawaban. Jawaban sama dengan S2, S4, dan S28. 2b Siswa tidak menuliskan langkah -langkah dalam mengerjakan soal, dan jawaban yang ditulis siswa salah. Jawaban sama dengan S2, S4, S9, S23, dan S28.
2c Langkah siswa
dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa salah dalam menghitung hasil akhirnya.
Jawaban sama dengan S4 dan S8.
2d Siswa salah dalam
menerapkan sifat perkalian bilangan berpangkat dengan bilangan pokok yang sama. Jawaban sama dengan S1-S4, S6 -S10, S12, S15, S17, S19-S21, S24-S26, dan S28.
3a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S10, S12, S13, S15, S17, S19, S24, S25, dan S27.
3b Siswa sudah benar dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S8, S10, S13, S15, S17-S19, S24, S25, dan S27.
3c Siswa tidak
menjawab soal sama sekali. Jawaban sama dengan S3, S4, S7 -S9, S17, S19, S25, dan S28. 3d Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa salah dalam menuliskan bilangan pokok pada jawaban terakhirnya. Jawaban sama dengan S1-S4, S7
-S10, S12, S15, S19
-S21, dan S24-S26.
4a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7, S8, S10, S12, S15, S17, S19, S20, S21, S24-S26, dan S28. 4b Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa salah dalam menghitung
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
pangkatnya,
sehingga jawaban akhirnya pun salah. Jawaban sama dengan S7.
4c Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S3, S8
-S10, S12, S15, S17, S19, S21, S24-S26, dan S28.
4d Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7, S8, S10, S15, S17, S19-S21, S24-S26, dan S28.
5 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7
-S9, S15, S19-S21, S25, S26, dan S28.
6 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama
dengan S1-S28.
S26 1a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1 dan S3
-S27.
1b Pengerjaan siswa
tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan. Jawaban sama seperti S2, S8, S28.
1c Pengerjaan siswa
tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan.
1d Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1, S3, S5 -S7, S9, S10, S13, S15, S17-S20, dan S23-S25. 1e Pengerjaan siswa
tidak tepat. Siswa menuliskan pangkat dalam soal tersebut sejajar dengan
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
bilangan pokoknya. Sehingga siswa salah dalam mengerjakan. Jawaban sama dengan S2, S4, S13, S14, S21, dan S28. 2a Siswa tidak menerapkan sifat perkalian bilangan berpangkat. Siswa langsung
menghitung satu per satu bilangannya. Jawaban sama dengan S11, S14, S16, S17, S19, S23, dan S25-S27. 2b Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa kurang memperhatikan pada bilangan yang tidak mempunyai pangkat. Sehingga jawaban siswa salah.
Jawaban sama dengan S20.
2c Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S3, S6, S10, S15, S17, S19, S20, S24, S25 dan S28.
perkalian bilangan berpangkat dengan bilangan pokok yang sama. Jawaban sama dengan S1-S4, S6 -S10, S12, S15, S17, S19-S21, S24-S26, dan S28. 3a Siswa tidak menguraikan langkah-langkah dalam mengerjakan. Siswa langsung menuliskan jawaban akhirnya. Tetapi salah dalam menghitung. Jawaban sama dengan S11, S14, S16, S18, S20, S23, dan S28. 3b Siswa tidak memperhatikan tanda negatif (-) pada pangkatnya. Sehingga jawaban siswa salah. Jawaban sama dengan S9, S12, S14, dan S20. 3c Langkah siswa dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi, siswa salah dalam menghitung pangkatnya. Sehingga jawaban akhirnya salah. Jawaban sama dengan S1, S10, S12, S20, dan S26.
Subyek SoalNo. Jawaban Siswa Deskripsi
3d Langkah siswa
dalam mengerjakan sudah benar. Akan tetapi siswa salah dalam menuliskan bilangan pokok pada jawaban terakhirnya. Jawaban sama dengan S1-S4, S7
-S10, S12, S15, S19
-S21, dan S24-S26.
4a Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7, S8, S10, S12, S15, S17, S19, S20, S21, S24-S26, dan S28.
4b Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S3, S4, S6, S9, S15, S17, S19, dan S20.
4c Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S3, S8
-S10, S12, S15, S17, S19, S21, S24-S26, dan S28.
4d Siswa sudah benar dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7, S8, S10, S15, S17, S19-S21, S24-S26, dan S28.
5 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S4, S7
-S9, S15, S19-S21, S26, dan S28.
6 Siswa sudah benar
dalam mengerjakan soal tersebut. Jawaban dan langkah yang ditulis siswa juga sudah tepat. Jawaban sama dengan S1-S28. *) Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran dalam tabel C.1
