BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 10. Reduksi Penyajian Data, dan Kesimpulan Hasil Observas
REDUKSI, PENYAJIAN DATA, DAN KESIMPULAN HASIL OBSERVASI
TENTANG PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS 3 SD NEGERI JARAKAN
No Aspek Yang Diamati
Sub Aspek Yang Diamati Keterangan Kesimpulan Pernyataan Ya Tida k 1 Jenis-jenis sumber belajar 1. Guru menggunakan jenis sumber belajar materi bahan bacaan a. Buku teks Guru kelas 3 A
Guru menggunakan sumber belajar materi bahan bacaan pada saat pembelajaran IPA yaitu guru menggunakan buku guru dan buku siswa.
Guru kelas 3 B
Guru menggunakan buku siswa dan buku guru sebagai sumber belajar materi bahan
Guru menggunakan buku pelajaran IPA kls 3 sebagai sumber belajar materi bahan bacaan
130
bacaan pada saat pembelajaran IPA
Guru kelas 3 C
Guru menggunakan sumber belajar materi bahan bacaan pada saat pembelajaran IPA yaitu guru menggunakan buku guru terbitan Erlangga
Guru kelas 3 D
Guru menggunakan buku guru dan buku siswa
b. LKS Guru kelas 3 A
Guru menggunakan LKS dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B Guru meminta siswa
Guru menggunakan LKS untuk
membahas soal-soal tentang materi yang telah dijelaskan
131
mengerjakan soal yang ada dalam buku LKS
Guru kelas 3 C
Guru menggunakan LKS pada saat membahas soal dengan materi yang telah dipelajari
Guru kelas 3 D
Guru membahas soal yang ada dalam LKS
c. Ensiklopedi a
Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan ensiklopedia dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Guru tidak menggunakan ensiklopedia Guru tidak mengunakan ensiklopedia pada saat pembelajaran IPA berlangsung
132 Guru kelas 3 C
Pada pembelajaran IPA guru kelas 3 SD Jarakan tidak menggunakan sumber belajar ensiklopedia, tetapi untuk kelas lainnya kadang-kadang guru menggunakan.
Guru kelas 3 D
Guru tidak menggunakan ensiklopedia
d. Buku referensi lain
Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan buku referensi lain dalam proses
pembelajaran
Saat pembelajaran IPA berlangsung guru tidak menggunakan buku referensi lain tetapi guru
menggunakan lingkungan sehari-
133 Guru kelas 3 B
Guru tidak menggunakan buku referensi lain dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 C
Guru tidak menggunakan buku referensi lain
Guru kelas 3 D
Guru tidak menggunakan buku referensi lain tetapi guru memberikan penjelasan dengan mencontohkan yang ada di lingkungan hari sebagai keterangan untuk membantu penjelasan terhadap siswa e. Komputer /internet Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan komputer/internet dalam Guru tidak menggunakan komputer/internet dalam proses
134 proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Selama observasi guru tidak menggunakan komputer dan internet
Guru kelas 3 C
Pada Pembelajaran IPA kelas 3 guru tidak menggunakan komputer.
Guru kelas 3 D
Guru tidak menggunakan komputer dan internet
pembelajaran IPA kelas 3
f. Majalah Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan majalah dalam proses pembelajaran
Selama penelitian tidak terlihat guru memanfaatkan majalah sebagai
135 Guru kelas 3 B
Selama proses observasi guru tidak pernah menggunakan majalah
Guru kelas 3 C
Guru tidak menggunakan majalah dalam pembelajaran IPA kelas 3.
Guru kelas 3 D
Selama observasi guru tidak menggunakan majalah
sumber belajar dalam pembelajaran IPA
g. Kliping Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan kliping dalam proses pembelajaran Guru tidak menggunakan kliping dalam pembelajaran IPA
136 Guru kelas 3 B
Guru tidak menggunakan kliping dalam proses pembelajaran berlangsung
Guru kelas 3 C Guru kelas 3 tidak
menggunakan kliping dalam pembelajaran IPA.
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan kliping 2. Guru menggunakan sumber belajar bukan bacaan a. Gambar/fot Guru kelas 3 A
Guru menggunakan gambar yang ada di buku siswa
Guru kelas 3 B
Guru menggunakan sumber belajar gambar, guru juga menggambarkan dipapan tulis
137
o/ilustrasi Guru menggunakan gambar yang ada di buku guru dan buku siswa
Guru kelas 3 C
Dalam pembelajaran IPA kelas 3 guru menggunakan gambar dan foto dengan cara guru memperlihatkan gambar yang ada di buku dan guru
menggambarkan di papan tulis.
Guru kelas D
Guru menggunakan gambar yang ada di dalam buku guru dan siswa
b. Film Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan film dalam
Guru tidak
menggunakan media film dalam proses
138 proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Selama penelitian guru tidak pernah menggunakan media film dalam pembelajaran IPA
Guru kelas 3 C
Dalam pembelajaran IPA kelas 3 guru tidak menggunakan film
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan film dalam proses pembelajaran
pembelajaran IPA
c. Rekaman Guru kelas 3 A
Selama observasi tidak ada aktifitas mendengarkan rekaman Guru tidak menggunakan media rekaman
139 Guru kelas 3 B
Guru tidak menggunakan media rekaman dalam pembelajaran IPA
Guru kelas 3 C
Dalam pembelajaran IPA kelas 3 guru tidak menggunakan Rekaman, tetapi guru hanya mencontohkan seperti suara hewan dengan menggunakan mulut.
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan rekaman dalam proses pembelajaran
140
Selama observasi guru tidak menggunakan grafik dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Guru tidak menggunakan grafik dalam proses pembelajaran IPA
Guru kelas 3 C
Guru tidak menggunakan Grafik dalam pembelajaran IPA kelas 3.
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan grafik dalam proses pembelajaran
penelitian guru tidak terlihat menggunakan media grafik
141
Selama observasi guru tidak menggunakan patung dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Guru tidak menggunakan media patung dalam pembelajaran IPA
Guru kelas 3 C
Guru tidak menggunakan patung dalam pembelajaran IPA kelas 3.
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan media patung dalam proses pembelajaran
penelitian guru tidak menggunakan media patung
142
Selama observasi guru tidak menggunakan poster dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Guru tidak menggunakan poster dalam pembelajaran IPA
Guru kelas 3 C
Guru tidak menggunakan poster dalam pembelajaran IPA kelas 3.
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan poster dalam proses pembelajaran
penelitian guru tidak terlihat mengunakan poster dalam
pembelajaran IPA
143 g. Papan
buletin
Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan papan buletin dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Selama proses penelitian guru tidak pernah menggunakan papan buletin
Guru kelas 3 C
Guru tidak menngunakan papan buletin dalam pembelajaran IPA kelas 3.
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan papan buletin dalam proses pembelajaran
Guru tidak
menggunakan media papan buletin
144 h. Karyawisat
a
Guru kelas 3 A
Selama observasi tidak ada kegiatan karyawisata
Guru kelas 3 B
Selama penelitian tidak ada karyawisata
Guru kelas 3 C
Dalam pembelajaran IPA kelas 3 guru tidak pernah
melakukan karyawisata.
Guru kelas D
Selama observasi tidak ada kegiatan karyawisata
Selama proses penelitian tidak ada kegiatan karyawisata
i. Museum
Guru kelas 3 A
Selama observasi tidak ada
Selama proses penelitian tidak ada kegiatan kunjungan
145
kegiatan mengunjungi museum
Guru kelas 3 B
Selama proses penelitian dalam pembelajaran IPA kelas 3 tidak ada kegiatan
kunjungan ke museum
Guru kelas 3 C
Guru tidak mengajak anak ke museum.
Guru kelas D
Selama observasi tidak ada kegiatan mengunjungi museum
ke museum
j. Lingkungan alam
Guru kelas 3 A
Guru memberikan contoh yang ada di lingkungan sekolah
Dalam proses pembelajaran IPA guru menggunakan sumber belajar
146 Guru kelas 3 B
Pada saat menjelaskan guru memberikan contoh yang ada di lingkungan
Guru kelas 3 C Guru menggunakan lingkungan alam dalam pembelajaran IPA yaitu dengan menyebutkan benda- benda yang ada di lingkungan alam.
Guru kelas D
Guru menberikan contoh yang da di lingkungan sebagai keterangan
lingkungan alam sebagai keterangan
k. Masyarakat Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak
Selama penelitian
147 mendatangkan tokoh masyarakat dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Guru tidak mendatangkan tokoh masyarakat dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 C
Guru tidak meminta tokoh masyarakat dalam proses pembelajaran IPA kelas 3.
Guru kelas D
Selama observasi tidak ada tokoh masyarakat yang didatangkan sebagai sumber belajar
mendatangkan tokoh masyarkat dalam kepentingan pembelajaran
148 l. Laboratoriu
m
Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak menggunakan laboratorium dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Dalam proses pembelajaran guru tidak menggunakan laboratorium
Guru kelas 3 C
Guru tidak menggunakan laboratorium dalam pembelajaran IPA kelas 3
Guru kelas D
Selama observasi guru tidak menggunakan laboratorium
Selama penelitian tidak terlihat guru mengajak siswa belajar di laboratorium
149 n Selama observasi
pembelajaran IPA tidak ada kegiatan mengunjungi perpustakaan
Guru kelas 3 B
Pada saat observasi guru tidak menggunakan perpustakaan
Guru kelas 3 C
Guru tidak mengajak anak- anak belajar ke perpustakaan
Guru kelas D
Selama observasi dalam pembelajaran tidak ada kegiatan belajar di perpustakaan
tidak terlihat guru mengajak siswa untuk belajar di perpustakaan
150 sumber belajar IPA memanfaatkan sumber belajar yang didesain. 4. Guru
guru menggunakan buku sebagai sumber belajar yang didesain
Guru kelas 3 B
guru memanfaatkan buku guru, buku siswa dan gambar yang ada dalam buku siswa
Guru kelas 3 C
Guru menggunakan buku guru dan buku siswa serta gambar sebagai sumber belajar yang didesain
Guru kelas D
Guru menggunakan sumber belajar yang disesain yaitu buku
guru kelas 3 A
guru selalu
memanfaatkan buku peganann guru dan buku pegangan siswa
Selama penelitian
151 memanfaatkan
sumber belajar yang tidak didesain
Selama observasi guru tidak menggunakan sumber belajar yang tidak didesain dalam proses pembelajaran
Guru kelas 3 B
Pada saat observasi guru tidak menggunakan sumber belajar yang tidak didesain
Guru kelas 3 C
Guru tidak menggunakan sumber belajar yang tidak didesain
Guru kelas D
Guru tidak menggunakan sumber belajar yang tidak
tidak terlihat guru menggunakan sumber belajar yang tidak didesain
152 didesain 5. Guru menggunakan sumber belajar sesuai dengan tema Guru kelas 3 A
Sumber belajar buku dan gambar yang digunakan guru sesuai dengan tema yang diajarkan
Guru kelas 3 B
Guru mengggunakan gambar yang ada dibuku sesuai dengan tema
Guru kelas 3 C
Guru menggunakan sumber belajar gambar peta dan gambar bentuk permukaan bumi
Sumber belajar jenis gambar yang
digunakan guru sudah sesuai dengan tema
153 Guru kelas D
Sumber belajar buku dan gambar yang digunakan guru sesuai dengan tema
6. Sumber belajar yang digunakan oleh guru mudah dipahami oleh siswa Guru kelas 3 A
Siswa mudah memahami penjelasan guru dengan menggunakan sumber belajar dari lingkungan sebagai keterangan
Guru kelas 3 B Siswa sangat mudah memahami penjelasan dan gambar yang di cotntohkan guru
Guru kelas 3 C Sumber belajar yang
Selama penelitian telihat sumber belajar yang digunakan guru dapat dipahami siswa
154 digunakan guru dapat dipahami siswa
Guru kelas D
Siswa dapat memahami dengan mudah sumber belajar yang digunakan guru
7. Guru menggunakan sumber belajar untuk menarik perhatian belajar siswa Guru kelas 3 A
Perhatian siswa tertuju pada guru ketika guru menjelaskan dengan menggunakan sumber belajar gambar di buku dan keteranagan
Guru kelas 3 B
Siswa sangat memperhatikan ketika guru menjelaskan dengan memberikan contoh di kehidupan sehari-hari siswa
Sangat terlihat bahwa sumber belajar yang digunakan guru sangat menarik perhatian siswa
155 Guru kelas 3 C
Gambar peta yang dipapan tulis menarik perhatian siswa
Guru kelas 3 D
Siswa memperhatikan guru ketika guru mmberikan contoh di kehidupan sehari-hari siswa 8. Guru mengalami hambatan/kend ala dalam memanfaatkan sumber media pembelajaran Guru kelas 3 A
Selama observasi guru tidak mengalami hambatan dan kendala
Guru kelas 3 B
Salah satu siswi asik bergurau dengan temannya di belakang guru terpaksa berhenti
menjelaskan dan menegur siswi yang tidak
guru mengalami hambatan yaitu terpaksa menjelaskan berulang-ulang dikarenakan siswa yang kurang memperhatikan
156
memperhatikan kemudian guru mengulangi penjelasan
kembali
Guru kelas 3 C
Siswa kurang memperhatikan guru yang sedang menjelaskan, guru terpaksa mengulang kembali
Guru kelas D
Guru tidak mengalami kendala dan hambatan dalam menggunakan sumber belajar lingkungan sumber belajar keterangan 3 Perencanaan pembelajaran 9. Guru menyiapkan Guru kelas 3 A
RPP sudah tersedia di meja
Sebelum proses pembelajaran RPP
157
RPP guru
Guru kelas 3 B
RPP telah tersedia di atas meja guru
Guru kelas 3 C
RPP sudah tersedia di atas meja guru
Guru kelas D
RRP tersedia di atas meja guru
sudah tersedia 10.Sumber belajar tercantum dalam RPP Guru kelas 3 A
Buku IPA tersedia dalam RPP sebagai sumber belajar
Guru kelas 3 B
buku IPA tersedia sebagai sumber belajar di dalam RPP
Guru mencantumkan sumber belajar di dalam RPP
158 Guru kelas 3 C
Guru mencantumkan sumber belajar dalam RPP
Guru kelas D
Buku IPA tersedia dalam RPP sebagai sumber belajar
11.Guru menggunak an sumber belajar sesuai dengan tema Guru kelas 3 A
sumber belajar yang digunakan guru sesuai dengan
tema yang di ajarkan
Guru kelas 3 B
Sumber belajar gambar yang digunakan guru sesuai dengan tema yang diajarkan
Guru kelas 3 C Sumber belajar yang
Sumber belajar yang digunakan sudah sesuai dengan tema yang akan diajarkan
159
digunakan guru sesuai dengan tema yang diajarkan
Guru kelas D
Sumber belajar di buku guru dan siswa sesuai dengan tema 12.Sumber belajar yang digunakan guru sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia Guru kelas 3 A Proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan
Guru kelas 3 B
Proses pembelajaran berakhir sesuai dengan alokasi waktu Guru kelas 3 C
Waktu yang digunakan guru pada saat proses pembelajaran sesuai dengan di RPP Guru kelas D Proses pembelajaran Proses pembelajaran berlangsung dan penggunaan sumber belajarpun sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan dalam RPP
160
berlangsung sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia 13.Guru menggunak an LKS dalam pembelajara n IPA Guru kelas 3 A
Guru dan siswa membahas soal yang ada dalam LKS
Guru kelas 3 B
Pada saat penelitian guru tidak menggunakan LKS
Guru kelas 3 C Guru meminta siswa
mengerjakan soal yang tersedia di dalam LKS
Guru kelas D
Pada saat observasi guru menggunakan LKS Guru menggunakan LKS dengan membahas soal bersama siswa
161
Lampiran 11. Tabel Triangulasi Sumber (Guru)