BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1.4 Refleksi
Tahap terakhir dari PTK adalah refleksi. Menurut Arikunto (2010: 80) refleksi bertujuan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasarkan data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya.
Guru mengkaji proses pembelajaran yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada siklus pertama setelah itu merancang perbaikan untuk siklus kedua. Proses serupa dilakukan pada refleksi siklus kedua, apabila masih muncul permasalahan dan belum memenuhi indikator keberhasilan maka akan berlanjut pada siklus ketiga. Jika pada siklus ketiga pembelajaran sudah memenuhi indakator keberhasilan maka kegiatan penelitian dapat dihentikan. Jadi melalui refleksi akan ditentukan apakah penelitian berhenti atau dilanjutkan.
3.2 SIKLUS PENELITIAN
Siklus mempunyai 4 tahapan penelitian menurut Arikunto (2010:16) yaitu : (1) Perencanaan; (2) Pelaksanaan; (3) Pengamatan (Observasi); (4) Refleksi. Guru merencanakan 3 siklus pada penelitian ini, secara rinci perencanaan siklus dapat dijelaskan sebagai berikut :
3.2.1 Siklus I 3.2.1.1Perencanaan
a. Mengidentifikasi SK, KD, dan indikator terkait materi pembelajaran.
b. Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang terdiri dari silabus, RPP, dan media pembelajaran.
c. Mempersiapkan sumber belajar yakni buku-buku pelajaran dan buku-buku lainnya yang relevan.
d. Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan yakni powerpoint
materi peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada ranah afektif dan penilaian produk, serta catatan lapangan dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
3.2.1.2Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan dalam siklus pertama meliputi pra-kegiatan, kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir dengan alokasi waktu 3 x 35 menit.
Standar Kompetensi :
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar :
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Indikator :
2.3.2 Menjelaskan peritiwa Rengasdengklok yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan.
2.3.3 Mengemukakan tokoh-tokoh penting dalam peristiwa Rengasdengklok. a. Pra-kegiatan (5 menit)
a) Salam b) Doa c) Presensi
b. Kegiatan Awal (5 menit) a) Guru mengkondisikan kelas.
b) Siswa diajak untuk menyanyikan lagu : “Indonesia Pusaka”
Indonesia tanah air beta Pusaka abadi nan jaya Indonesia sejak dulu kala Tetap dipuja puja bangsa Disana tempat lahir beta Dibuai dibesarkan bunda Tempat berlindung di hari tua
Tempat akhir menutup mata
c) Siswa diajak untuk bertanya jawab seputar lagu “Indonesia Pusaka” : “Dari
lagu tersebut, apakah isi lagu tersebut? Siapa yang menciptakan lagu tersebut?”
d) Siswa dimotivasi dengan diminta memperhatikan gambar slide powerpoint
e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Kegiatan Inti (80 menit)
a) Siswa mengamati slide Powerpoint tentang peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan yang ditayangkan guru. (Eksplorasi) (Mengamati)
b) Siswa membaca dan mempelajari materi pelajaran pada buku pelajaran.
(Eksplorasi) (Menalar)
c) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. (Elaborasi)
d) Guru memulai permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat.
(Elaborasi)
e) Guru memberikan tongkat kepada siswa. Tongkat lalu diberikan kepada siswa lain, diiringi musik. (Elaborasi)
f) Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan bersama. (Eksplorasi)(Mencoba)
g) Siswa yang memegang tongkat saat nyanyian dihentikan harus menjawab pertanyaan guru seputar materi peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi. (Eksplorasi) (Menalar)
h) Siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru mendapatkan reward.
(Konfirmasi) (Menalar)
i) Siswa lain yang tidak menjawab pertanyaan harus memperhatikan dan memikirkan pertanyaan yang diajukan guru. Demikian seterusnya.
(Eksplorasi) (Menalar)
k) Guru melanjutkan permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat sampai permainan selesai. (Elaborasi)
l) Guru membagikan lembar kerja siswa berupa perintah membuat peta pikiran Peristiwa Rengasdengklok. (Elaborasi)
m) Siswa secara berkelompok 4-5 orang berdiskusi mengerjakan lembar kerja siswa. (Elaborasi) (Mengasosiasi)
n) Setelah selesai diskusi, siswa mempresentasikan hasil jawaban ke depan kelas. (Konfirmasi) (Mengkomunikasikan)
o) Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
(Konfirmasi)
p) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi)
d. Kegiatan Akhir (15 menit)
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remedial dan pengayaan.
5. Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.
6. Guru mempersiapkan pembelajaran siklus II berdasarkan refleksi siklus I. 3.2.1.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model
talking stick berbasis multimedia.
c. Mencatat hal-hal penting selama pembelajaran. 3.2.1.4Refleksi
a. Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran pada siklus pertama. b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama. c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut yang akan dilakukan untuk siklus kedua. 3.2.2 Siklus II
3.2.2.1Perencanaan
a. Mengidentifikasi SK, KD, dan indikator terkait materi pembelajaran.
b. Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang terdiri dari silabus, RPP, dan media pembelajaran.
c. Mempersiapkan sumber belajar yakni buku-buku pelajaran dan buku-buku lainnya yang relevan.
d. Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan yakni Powerpoint
materi Perumusan Teks Proklamasi dan Detik-Detik Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada ranah afektif dan penilaian produk, serta
catatan lapangan dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
3.2.2.2Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan dalam siklus kedua meliputi pra-kegiatan, kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir dengan alokasi waktu 3 x 35 menit.
Standar Kompetensi :
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar :
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Indikator :
2.3.4 Menjelaskan peristiwa perumusan teks proklamasi
2.3.5 Mengemukakan peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan
2.3.6 Menemukan perbedaan teks proklamasi sebelum dan sesudah diperbarui a. Pra-kegiatan (5 menit)
a) Salam b) Berdoa c) Presensi
b. Kegiatan Awal (5 menit) a) Guru mengkondisikan kelas.
Hari Merdeka
Tujuh belas agustus tahun empat lima Itulah hari kemerdekaan kita Hari merdeka nusa dan bangsa Hari lahirnya bangsa Indonesia
Merdeka
Sekali merdeka tetap merdeka Selama hayat masih di kandung badan
Kita tetap setia tetap setia Mempertahankan Indonesia
Kita tetap setia tetap setia Membela negara kita
c) Siswa diajak untuk bertanya jawab seputar lagu “Hari Merdeka”: “Dari lagu tersebut, kapan terjadinya hari kemerdekaan Indonesia ? Siapa yang
menciptakan lagu tersebut ?” .
d) Siswa dimotivasi dengan diminta memperhatikan gambar slide powerpoint
yang sudah disiapkan guru.
e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Kegiatan Inti (80 menit)
a) Siswa mengamati slide Powerpoint tentang materi perumusan teks proklamasi menjelang proklamasi yang ditayangkan guru. (Eksplorasi) (Mengamati)
b) Siswa membaca dan mempelajari materi pelajaran pada buku pelajaran.
(Eksplorasi) (Menalar)
c) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. (Elaborasi)
d) Guru memulai permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat.
(Elaborasi)
e) Guru memberikan tongkat kepada siswa. Tongkat lalu diberikan kepada siswa lain, diiringi musik. (Elaborasi)
f) Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan bersama. (Eksplorasi) (Mencoba)
g) Siswa yang memegang tongkat saat nyanyian dihentikan harus menjawab pertanyaan guru seputar materi perumusan teks proklamasi menjelang proklamasi. (Eksplorasi) (Menalar)
h) Siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru mendapatkan reward.
(Konfirmasi) (Menalar)
i) Siswa lain yang tidak menjawab pertanyaan harus memperhatikan dan memikirkan pertanyaan yang diajukan guru. Demikian seterusnya.
(Eksplorasi) (Menalar)
j) Siswa bermain kuis dengan guru. (Elaborasi) (Menalar)
k) Guru melanjutkan permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat sampai permainan selesai. (Elaborasi)
l) Guru membagikan lembar kerja siswa berupa perintah membedakan teks proklamasi sebelum dan sesudah diperbarui. (Elaborasi)
m) Siswa secara berkelompok 4-5 orang berdiskusi mengerjakan lembar kerja siswa. (Elaborasi) (Mengasosiasi)
n) Setelah selesai diskusi, siswa mempresentasikan hasil jawaban ke depan kelas. (Konfirmasi) (Mengkomunikasikan)
o) Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
(Konfirmasi)
p) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi)
d. Kegiatan Akhir (15 menit)
a. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah berlangsung.
b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. c. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remedial dan pengayaan.
e. Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.
f. Guru mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran siklus III berdasarkan refleksi siklus II.
3.2.2.3Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model
talking stick berbasis multimedia.
c. Mencatat hal-hal penting selama pembelajaran. 3.2.2.4Refleksi
a. Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran pada siklus kedua. b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus kedua. c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut yang akan dilakukan untuk siklus ketiga. 3.2.3 Siklus III
3.2.3.1Perencanaan
a. Mengidentifikasi SK, KD, dan indikator terkait materi pembelajaran.
b. Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang terdiri dari silabus, RPP, dan media pembelajaran.
c. Mempersiapkan sumber belajar yakni buku-buku pelajaran dan buku-buku lainnya yang relevan.
d. Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan yakni Powerpoint
materi tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap menghargai jasa-jasa tokoh proklamasi kemerdekaan. e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, dan hasil belajar siswa pada ranah afektif dan penilaian produk, serta catatan lapangan dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
3.2.3.2Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan dalam siklus ketiga meliputi pra-kegiatan, kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir dengan alokasi waktu 3 x 35 menit.
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar :
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Indikator :
2.3.7 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi kemerdekaan
2.3.8 Memilih cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan 2.3.9 Membuat poster tentang proklamasi kemerdekaan a. Pra-kegiatan (5 menit)
a) Salam b) Berdoa c) Presensi
b. Kegiatan Awal (5 menit) a) Guru mengkondisikan kelas.
b) Siswa diajak untuk menyanyikan lagu : “Indonesia Tetap Merdeka” Indonesia Tetap Merdeka
Sorak-sorak bergembira bergembira semua Sudah bebas negeri kita
Indonesia merdeka Indonesia merdeka Republik Indonesia
Itu lah hak milik kita untuk slama-lamanya
c) Siswa diajak untuk bertanya jawab seputar lagu “Indonesia Tetap Merdeka”: “Dari lagu tersebut, apa isi lagu tersebut ? Siapa yang menciptakan lagu
tersebut ?”
d) Siswa dimotivasi dengan diminta memperhatikan gambar slide powerpoint
yang sudah disiapkan guru.
e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Kegiatan Inti (80 menit)
a) Siswa mengamati slide Powerpoint tentang materi tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi yang ditayangkan guru. (Eksplorasi) (Mengamati)
b) Siswa membaca dan mempelajari materi pelajaran pada buku pelajaran.
(Eksplorasi) (Menalar)
c) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. (Elaborasi)
d) Guru memulai permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat.
(Elaborasi)
e) Guru memberikan tongkat kepada siswa. Tongkat lalu diberikan kepada siswa lain, diiringi musik. (Elaborasi)
f) Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan bersama. (Eksplorasi)(Mencoba)
g) Siswa yang memegang tongkat saat nyanyian dihentikan harus menjawab pertanyaan guru seputar materi tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamasi. (Eksplorasi) (Menalar)
h) Siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru mendapatkan reward.
(Konfirmasi) (Menalar)
i) Siswa lain yang tidak menjawab pertanyaan harus memperhatikan dan memikirkan pertanyaan yang diajukan guru. Demikian seterusnya.
(Eksplorasi) (Menalar)
j) Siswa bermain kuis dengan guru. (Elaborasi) (Menalar)
k) Guru melanjutkan permainan talking stick dengan mempersiapkan tongkat sampai permainan selesai. (Elaborasi)
l) Guru membagikan lembar kerja siswa berupa perintah membuat poster kemerdekaan. (Elaborasi)
m) Siswa secara berkelompok 4-5 orang berdiskusi mengerjakan lembar kerja siswa. (Elaborasi) (Mengasosiasi)
n) Setelah selesai diskusi, siswa mempresentasikan hasil jawaban ke depan kelas. (Konfirmasi) (Mengkomunikasikan)
o) Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
(Konfirmasi)
p) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi)
d. Kegiatan Akhir (15 menit)
a. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah berlangsung.
b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. c. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remedial dan pengayaan.
e. Guru memberikan salam dan menutup pelajaran. 3.2.3.3Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model talking stick berbasis multimedia.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model
talking stick berbasis multimedia.
c. Mencatat hal-hal penting selama pembelajaran. 3.2.3.4Refleksi
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus ketiga.
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus ketiga. c. Membuat kesimpulan apakah siklus dapat dilanjutkan atau tidak.