Nama Kelas & NIS Tanggal Petunjuk:
Siswa diminta untuk menuliskan kegiatan yang telah atau sedang ditempuh dan diminta untuk memberikan kesan (termasuk dalam hal kebahasaan) selama keikutsertaannya dalam kegiatan tersebut. Jika mampu berprestasi, siswa diminta untuk menyebutkan apakah yang dapat membuatnya berhasil? Jika siswa gagal berprestasi, siswa diminta untuk menyebutkan apa hambatannya.
Nama Kelas/NIS Tanggal
No. Aspek Kurang (1) Baik (2) Amat Baik (3) 1. Persiapan Gagasan siswa tidak
terorganisasi dan siswa tidak menguasai isi.
Gagasan siswa terorganisasikan; siswa tampak terlatih dan siap melakukan presentasi.
Gagasan siswa terorganisasikan, terkembang, dan terkait untuk mendukung tujuan; tujuan presentasi
ditunjukkan secara jelas. 2.
Penyam-paian
Penyajian siswa tergantung banyak pada catatan/ media visual; siswa lebih banyak membaca daripada melakukan presentasi.
Siswa dapat menyampaikan dan tidak membaca materi presentasi.
Presentasi siswa tampak alami dan santai tanpa mengurangi keseriusan.
3. Penampil-an Pilihan pakaian sisw a dan penampilan dir i tidak sesuai dengan konteks; sisw a kurang menghor mati sisw a lain.
Pilihan pakaian sisw a dan penampilan dir i sesuai dengan konteks; sisw a menghor mati sisw a lain.
Pilihan pakaian sisw a dan penampilan dir i sesuai dengan konteks; penampilan sesuai dengan har apan. 4. Komuni-kasi
nonverbal
Var iasi ekspr esi sisw a dan kontak mata hanya sedikit.
Sisw a menggunakan ekspr esi w ajah dan kontak mata untuk menjaga komunikasi dengan sisw a lain.
Secara konsisten sisw a menggunakan ekspr esi w ajah dan kontak mata dengan penuh makna. Ger akan sisw a
mengganggu dan/ atau tidak tepat.
Penggunaan ger akan sisw a dapat membantu pr esentasi.
Ger akan sisw a menghidupkan pr esentasi. 5. Komunikasi
verbal
Sisw a seolah-olah ber bicar a pada dir i sendir i; ber bicara ter lalu cepat sehingga yang dikatakan tidak dapat dipahami dengan baik; dan/ atau tidak ter dengar .
Pengucapan umumnya dilakukan dengan baik; jeda ter jaga dengan baik; volume suar a dijaga sesuai dengan situasi.
Pengucapan sisw a secara konsisten baik sehingga pr esentasi mudah dipahami; jeda ter jaga dengan baik.
6. Peman-faatan peranti bahasa
Penguasaan per anti bahasa ter batas; pr esentasi dipenuhi dengan bahasa gaul, jar gon; per anti kebahasaan yang digunakan sangat membosankan.
Penggunaan per anti bahasa sesuai dengan tujuan meskipun beber apa bagian pr esentasi tidak begitu jelas.
Per anti bahasa dimanfaatkan secara jelas, tepat, dan canggih.
7. Alat bantu visual
Penggunaan teknologi visual mengganggu dan/ atau tidak
mendukung pr esentasi.
Sisw a memadukan penggunaan teknologi dan/ atau audi-visual; penggunaannya mendukung pr esentasi.
Sisw a secara kr eatif mengintegr asikan teknologi/ visual untuk pr esentasi.
8. Tanggap-an terhadap pertanya-an
Tanggapan ter hadap per tanyaan peser ta kur ang dikembangkan atau tidak jelas.
Tanggapan ter hadap per tanyaan peser ta pada umumnya r elevan, tetapi penjelasan masih kur ang.
Tanggapan ter hadap per tanyaan peser ta ter fokus dan r elevan; r ingkasan disampaikan apabila diper lukan. 9. Isi Sisw a masih kur ang
menguasai topik
Sisw a telah menguasai topik Sisw a telah menguasai topik yang sangat lengkap dengan per inciannya.
Keterampilan Berkomunikasi Efektif
Nama
Kelas dan NIS Tanggal Petunjuk
Siswa diminta untuk menunjukkan keterampilan berkomunikasi efektif melalui kegiatan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara dalam eksplorasi jenis teks yang ditugaskan dalam buku ajar, pengorganisasian komunikasi, dan presentasi lisan.
Kriteria 4 Amat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 0 Amat Kurang Skor
Penguasaan materi Siswa menunjukkan penguasaan materi yang amat baik terkait dengan topik pembelajaran. Siswa menunjukkan penguasaan materi yang baik terkait dengan topik pembelajaran.
Siswa menunjukkan penguasaan materi yang cukup baik terkait dengan topik pembelajaran. Siswa menunjukkan penguasaan materi yang kurang baik terkait dengan topik pembelajaran.
Siswa menunjukkan penguasaan materi yang tidak baik terkait dengan topik pembelajaran. Penyampaian pertanyaan dan pengungkapan pendapat Siswa menunjukkan keterampilan membuat pertanyaan dan mengungkapkan pendapat dengan jelas dan kalimat terstruktur Siswa menunjukkan keterampilan membuat pertanyaan dan mengungkapkan pendapat dengan jelas tetapi kalimatnya kurang terstruktur Siswa belum menunjukkan keterampilan membuat pertanyaan yang efektif dan mampu mengungkapkan pendapat tetapi belum jelas Siswa belum menunjukkan keterampilan membuat pertanyaan yang efektif dan belum mampu mengungkapkan pendapat dengan jelas
Siswa tidak menunjukkan keterampilan membuat pertanyaan dan belum mampu mengungkapkan pendapat Presentasi lisan Pengorganisasian presentasi (pengantar, penjelasan, simpulan) Penggunaan bahasa dan kosakata terkait topik Penggunaan kontak mata Penggunaan bahasa tubuh yang sesuai Penggunaan beragam nada bicara Siswa mampu melakukan presentasi lisan dengan memenuhi 4 kriteria. Siswa mampu melakukan presentasi lisan dengan menggunakan 3 kriteria. Siswa mampu melakukan presentasi lisan dengan mengguna kan 2 kriteria. Siswa menunjukkan presentasi lisan dengan mengguna kan 1 kriteria.
Siswa tidak mampu memenuhi kriteria dalam presentasi lisan.
Cinta Lingkungan Hidup
Judul Nama
Kelas dan NIS Tanggal
Petunjuk
Siswa diminta untuk membaca buku, artikel, cerpen, novel, atau puisi yang berhubungan dengan tema “ Cinta Lingkungan Hidup”. Siswa diharapkan dapat mencari bacaan yang sesuai dengan tema tersebut. Kemudian, siswa menuliskan pendapatnya mengenai isi buku tersebut.
Apa yang telah dipelajari dari tugas membaca pada Bab I?
Apa nilai-nilai positif yang dapat diambil setelah melakukan tugas ini?
Apa yang tidak disukai dari isi bacaan yang dipilih dalam tugas ini?
Laporan Baca Buku Bab II
Pengenalan Budaya Indonesia Judul
Nama
Kelas dan NIS Tanggal
Petunjuk
Siswa diminta untuk membaca buku, artikel, cerpen, novel, atau puisi yang berhubungan dengan tema “Pengenalan Budaya Indonesia”. Siswa diharapkan dapat mencari bacaan yang sesuai dengan tema tersebut. Kemudian, siswa menuliskan pendapatnya mengenai isi buku tersebut.
Apa yang telah dipelajari dari tugas membaca pada Bab II?
Apa nilai-nilai positif yang dapat diambil setelah melakukan tugas ini?
Apa yang tidak disukai dari isi bacaan yang dipilih dalam tugas ini?
Cinta Lingkungan Hidup
Judul Nama
Kelas dan NIS Tanggal
Petunjuk
Siswa diminta untuk membaca buku, artikel, cerpen, novel, atau puisi yang berhubungan dengan tema “Remaja Dan Pendidikan Karakter”. Siswa diharapkan dapat mencari bacaan yang sesuai dengan tema tersebut. Kemudian, siswa menuliskan pendapatnya mengenai isi buku tersebut.
Apa yang telah dipelajari dari tugas membaca pada Bab III?
Apa nilai-nilai positif yang dapat diambil setelah melakukan tugas ini?
Apa yang tidak disukai dari isi bacaan yang dipilih dalam tugas ini?
Laporan Baca Buku Bab IV Teknologi Tepat Guna Judul
Nama
Kelas dan NIS Tanggal
Petunjuk
Siswa diminta untuk membaca buku, artikel, cerpen, novel, atau puisi yang berhubungan dengan tema “Teknologi Tepat Guna”. Siswa diharapkan dapat mencari bacaan yang sesuai dengan tema tersebut. Kemudian, siswa menuliskan pendapatnya mengenai isi buku tersebut.
Apa yang telah dipelajari dari tugas membaca pada Bab IV?
Apa nilai-nilai positif yang dapat diambil setelah melakukan tugas ini?
Apa yang tidak disukai dari isi bacaan yang dipilih dalam tugas ini?
Peristiw a Alam Judul
Nama
Kelas dan NIS Tanggal
Petunjuk
Siswa diminta untuk membaca buku, artikel, cerpen, novel, atau puisi yang berhubungan dengan tema “Peristiw a Alam”. Siswa diharapkan dapat mencari bacaan yang sesuai dengan tema tersebut. Kemudian, siswa menuliskan pendapatnya mengenai isi buku tersebut.
Apa yang telah dipelajari dari tugas membaca pada Bab V?
Apa nilai-nilai positif yang dapat diambil setelah melakukan tugas ini?
Apa yang tidak disukai dari isi bacaan yang dipilih dalam tugas ini?
Laporan Baca Buku Bab VI Cerita Pendek Indonesia Judul
Nama
Kelas dan NIS Tanggal
Petunjuk
Siswa diminta untuk membaca buku, artikel, cerpen, novel, atau puisi yang berhubungan dengan tema “Cerita Pendek Indonesia”. Siswa diharapkan dapat mencari bacaan yang sesuai dengan tema tersebut. Kemudian, siswa menuliskan pendapatnya mengenai isi buku tersebut.
Apa yang telah dipelajari dari tugas membaca pada Bab VI?
Apa nilai-nilai positif yang dapat diambil setelah melakukan tugas ini?
Apa yang tidak disukai dari isi bacaan yang dipilih dalam tugas ini?
Nama
Kelas dan NIS Tugas
Tanggal Petunjuk
Siswa diminta untuk membaca buku, artikel, cerpen, novel, atau puisi yang berhubungan dengan tema. Siswa diharapkan dapat mencari bacaan yang sesuai dengan tema tersebut. Kemudian, siswa menuliskan pendapatnya mengenai isi buku tersebut.
Buatlah ringkasan dari tugas yang diberikan!
Hasil belajar apakah yang diper oleh?
a) Hal apa yang paling pent ing dan berm akna selam a m engerjakan t ugas ini? b) Bagaim ana hasil yang kam u peroleh ini dapat dikembangkan lebih jauh?
LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMP ………. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/Ganjil-Genap* Tahun Pelajaran : 2013/2014 Kompetensi Dasar
2.6 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
2.7 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.8 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat
2.9 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear 2.10Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
Indikator:
1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran 2. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok 3. Menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkan aturan
4. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasildiskusi 6. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
PENILAIAN DIRI Nama : ……….
Kelompok : ……….
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu! A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1 saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran 2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkan aturan
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok 5 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
menyajikan hasil diskusi
6 Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7. Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
... ... ...
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu Skor 2, jika C = Jarang
Skor 3, jika B = Sering Skor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
………, ………... Mengetahui
Guru Bidang Studi, Siswa Peserta Didik,
