1. Untuk pengajar
Dalam permainan Pinoy Henyo terdapat beberapa peralatan yang perlu disiapkan. Kreativitas seorang guru perlu ditingkatkan dalam membuat peralatan yang akan digunakan dalam permainan ini. Tentunya dengan harga yang ekonomis namun tetap bisa menjadikan permainan ini menarik seperti aslinya. Permainan Pinoy Henyo bisa menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan. Permainan ini tidak hanya bisa digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang saja, bisa juga digunakan
Gisca Nadya, 2013
Efektivitas Teknik Permainan Pinoy Henyo Dalam Pembelajaran Kosakata (Meishi) Bahasa Jepang Tingkat Dasar (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
dalam mata pelajaran lainnya dengan maksud membantu siswa agar lebih mudah dalam mencerna suatu materi pelajaran.
2. Untuk siswa
Setelah mempelajari kosakata dengan teknik permainan Pinoy Henyo diharapkan agar semakin giat dalam belajar bahasa Jepang, siswa juga bisa menerapkannya untuk materi-materi pelajaran bahasa Jepang yang lainnya.. Karena teknik permainan terbukti bisa membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, maka siswa juga bisa menggunakan permainan-permainan yang lain baik itu dalam pembelajaran bahasa Jepang ataupun pada mata pelajaran yang lain.
3. Untuk penelitian selanjutnya
Teknik permainan Pinoy Henyo dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang telah dinyatakan efektif. Dalam penelitian ini siswa menebak sebuah kata dengan menggunakan bahasa Indonesia baru kemudian menjawab kata yang tersembunyi tesebut dengan menggunakan bahasa Jepang, untuk penelitian selanjutnya teknik permainan Pinoy Henyo juga bisa digunakan dalam pembelajaran kemampuan berbicara (kaiwa) tentunya menggunakan sampel dengan tingkat pendididikan yang lebih tinggi misalnya pada tingkat mahasiwa yang memang mengambil jurusan pendidikan bahasa Jepang atau sastra Jepang. Dalam pembelajaran kaiwa diharapkan bisa menebak dan memberikan jawaban secara langsung dalam bahasa Jepang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dikarenakan keterbatasan kelas yang diberikan pada saat penulis melaksanakan PPL. Untuk penelitian selanjutnya penulis menyarankan untuk menggunakan metode penelitian eksperimen murni dengan adanya kelas kontrol sebagai kelas pembanding agar lebih jelas terlihat hasil dari pembelajaran yang menggunakan teknik permainan Pinoy Henyo dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan teknik konvensional.
Gisca Nadya, 2013
Efektivitas Teknik Permainan Pinoy Henyo Dalam Pembelajaran Kosakata (Meishi) Bahasa Jepang Tingkat Dasar (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
Gisca Nadya, 2013
Efektivitas Teknik Permainan Pinoy Henyo Dalam Pembelajaran Kosakata (Meishi) Bahasa Jepang Tingkat Dasar (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi VI. Jakarta : Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Press. Dananjaya, Utomo. 2010. Media Pembelajaran Aktif. Bandung : Nuansa.
Danasasmita, Wawan. 2009. Metodologi Pembelajaran Bahasa Jepang. Bandung : Rizki Press.
Dimyati, Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT.RINEKA CIPTA. Fachrurrozi dan Mahyuddin. 2011. Pembelajaran Bahasa Asing (Metode Tradisional
& Kontemporer). Jakarta : Bania Publishing.
Fathoni, Abdurrahmat. 2006. Metodologi Penelitian & Teknik Penyusunan Skripsi. Jakarta : Rineka Cipta.
Jauhar, Muhammad. 2011. Implementasi Paikem. Jakarta : Prestasi Pustakarya. Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Konstektual Konsep dan Aplikasi.
Bandung : Refika Aditama..
Matsumura, A. Yamaguchi, A. dan Wada, T. 1988. 国語辞典. Tokyo : Obunsha Nihongo Daijiten. 1989. Kodansha.
Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian. Jakarta : Kencana Prenada Median Group.
Gisca Nadya, 2013
Efektivitas Teknik Permainan Pinoy Henyo Dalam Pembelajaran Kosakata (Meishi) Bahasa Jepang Tingkat Dasar (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
Sadiman, Arif. 2009. Media Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta Sudjana. 1983. Metoda dan Teknik Kegiatan Belajar Partisipatif. Bandung : Theme
76 Bandung.
Sudjana & Riva’i. 2001. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algesindo.
Sudjianto, Ahmad Dahidi. 2009. Pengantar Linguistik Bahasa Jepang. Bekasi: Kesaint Blanc
Sudjianto. 2010. Metodologi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Jepang. Bekasi : Kesaint Blanc.
Sugandi, Achmad., dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP PRESS. Sugandi, Achmad., dkk. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang : UPT MKKUNNESS. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi. 2004. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Sutedi, Dedi. 2005. Pengantar Penelitian Bahasa Jepang. Bandung : UPI. Sutedi, Dedi. 2011. Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang. Bandung: Humaniora
Utama Press.
Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Kosakata. Bandung : Angkasa. _____. 1999. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta :Balai Pustaka.
Gisca Nadya, 2013
Efektivitas Teknik Permainan Pinoy Henyo Dalam Pembelajaran Kosakata (Meishi) Bahasa Jepang Tingkat Dasar (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
_____.2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta : PT.Gramedia Pustaka Utama.
Irfan. Skripsi.2010. Pengaruh Permainan Tonda-Tonda Roba Terhadap Pengajaran Kata Bahasa Jepang (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Jurusa Pendidikan Bahasa Jepang Tingkat I UPI). Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Padma, Sekar, H.V. Skripsi. 2011. Pengaruh Teknik Hidden Objects Game Terhadap Pembelajaran Kosakata “ Meishi” Bahasa Jepang di SMAN 26 Bandung (Studi Kasus Terhadap Siswa Ekstrakurikuler bahasa Jepang). Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Radhiya, Januar . Skripsi. 2007. Efektifitas Penggunaan Metode Tutorial dalam Pembelajaran Dokkai(Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Mahasiswa Tingkat I Program Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Ajaran 2006/2007). Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Ricky, Erick.A. Skripsi. Efektivitas Penggunaan Game “Kotoba No Puzzle
Mojipittan” dalam Memperkaya Kosakata Bahasa Jepang (Penelitian
Eksperimen pada mahasiswa Tingkat II Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI tahun ajaran 2009/2010. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Uswatun, Asti, H. Skripsi. 2008. Efektivitas Teknik Permainan Mystery Bag dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Gisca Nadya, 2013
Efektivitas Teknik Permainan Pinoy Henyo Dalam Pembelajaran Kosakata (Meishi) Bahasa Jepang Tingkat Dasar (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
http://id.wikipedia.org
http://www.sarjanakau.com
http://www.ikodeko.com/pinoyhenyo/instructions.php