Rekomendasi - KESIMPULAN DAN REKOMENDASI - PROGRAM INTERVENSI DINI PADA KELUARGA YANG MEMILIKI

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

B. Rekomendasi

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, peneliti merekomendasikan sebagai berikut:

1. Bagi orang tua, program intervensi dini yang telah dirancang menjadi pedoman dalam melaksanakan intervensi dini di rumah. Orang tua seharusnyamelaksanakan intervensi secara konsisten kepada anak. Selain itu, orang tua dapat berlatih mengembangkan keterampilan dalam menyusun program intervensi lanjutan bagi anak. Program intervensi dini

Nurul mutahari, 2015

PROGRAM INTERVENSI DINI PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK AUTISME DENGAN HAMBATAN KOMUNIKASI VERBAL_{Universitas Pendidikan Indonesia}_|_{repository.upi.edu}_| perpustakaan.upi.edu

ini bersifat kasuistik hanya pada kondisi anak yang memiliki hambatan komunikasi verbal dengan hambatan dan kebutuhan komunikasi yang sama. Oleh karena itu, bagi orang tua yang memiliki anak autisme dengan hambatan komunikasi verbal dengankondisi objektif perkembangan komunikasi anak yang sama, hambatan serta kebutuhan komunikasi yang sama, program intervensi diniini dapat dijadikan panduan dalam melakukan intervensi dini kepada anak.

2. Bagi guru, agar menjalin komunikasi yang intensif dengan orang tuauntuk meningkatkan keterlibatan orang tua dalam melakukan intervensi dini kepada anaknya.

3. Bagi sekolah, karena masih rendahnya keterlibatan keluarga dalam pemberian layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, oleh karena itu, sekolah dapat memfasilitasi kegiatan bagi orang tua untuk meningkatkan kepedulian dan perhatian orang tua terhadap anak. Memberikan pelatihan bagi orang tua anak untuk mengembangkan keterampilan dalam mengintervensi anak di rumah serta menyusun program intervensi dini yang dapat dijadikan panduan bagi orang tua dalam melakukan intervensi dini.

Nurul mutahari, 2015

PROGRAM INTERVENSI DINI PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK AUTISME DENGAN HAMBATAN KOMUNIKASI VERBAL_{Universitas Pendidikan Indonesia}_|_{repository.upi.edu}_| perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Alimin, Z dan Tarsidi, D. (2009a). Anak Penyandang Autisme dan Pendidikannya. (online). Di akses dari: http://z- alimin.blogspot.com/2009/04/anak-penyandang-autisme-dan_02.html. Alimin, Z. (2009b). Vygotsky In The Classroom: Mediated Leteracy Intruction

and Intervention(online). Di akses dari: http://z-

alimin.blogspot.com/2009/05/vygotsky-in-classroom-mediated- leteracy.html.

Andini, M. J. 2014. Pengembangan Instrument Asesmen Hambatan Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia

Arikunto, dkk. (2009). Evaluasi program. Jakarta : PT. Bumi Aksara

Boham, S. E, (2014) Pola Komunikasi Orang Tua dengan Anak Autis (Studi pada orang tua dari anak autis di Sekolah Luar Biasa AGCA Center Pumorow Kelurahan Banjer Manado). Jurnal. 2 (4).

Brown, et. al (2006). Family Quality of Life Survey, Main Caregivers of People with Intelectual or Developmental Disabilities. Jurnal Internasional.

Bungin, B. (2012). Penelitian Kualitatif ‘Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Public, dan Ilmu Social Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Charman, T dan Wendy. S. (2006). Social dan Communication Development In

Autism Spectrum Disorder Early Identification, diagnosis dan Intervention. New York: Guilford Publication.

Creswell, J.W. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Damaiyanti. (2010). Komunikasi Terapeutik dalam Praktik Keperawatan. Bandung:PT. Refika Aditama.

Danuatmaja, B. (2005). Terapi Anak Autis di Rumah. Jakarta: Puspa Swara. Dyer, L. (2009). Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak. Jakarta: PT. Buana

Ilmu Populer.

Fawler, S.A. (2011). The Illnois Early Intervention Program ‘Guide for Family. Champaign: Department of Special Education University of Illnois.

Nurul mutahari, 2015

PROGRAM INTERVENSI DINI PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK AUTISME DENGAN HAMBATAN KOMUNIKASI VERBAL_{Universitas Pendidikan Indonesia}| repository.upi.edu |

perpustakaan.upi.edu

Gabriels, L. Rdan Hill, D.E. (2007). Growing Up With Autism Working With School-Age Children and Adolecents. New York: A Division Of Guilford Publication.

Hallahandan Kauffman. (2005). Special Education What It Is and Why We Need It. United States: Pearson Education. Inc.

Hartono, Jelly C. 2013. Studi Kasus tentang Family Quality of Life pada Keluarga-Keluarga yang Memiliki Anak Down Sindrom di Lembaga Pendidikan X Bandung. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia

Herdiansyah, H. (2013). Wawancara, Observasi dan Focus Group Sebagai Instrumen Penggalian Data Kualitatif. Jakarta: Rajawali Press.

Hertianna, D.U. 2013. Program Pelatihan Orang Tua untuk Intervensi Dini Anak dengan Gangguan Komunikasi. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Indriati, Etty. (2011). Kesulitan Bicara dan Berbahasa Pada anak:Terapi dan Strategi Orang Tua. Jakarta: Prenada Media Group.

Kozulin. A (1986). Though and LanguageLev Vygotsky. USA: The MIF Press. Kurniasih, I. (2009). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Edukasia.

Mc Donall, .C, Cavenaugh, B.S dan Giesen, M.J. (2012). “The Relationship Between Parental Involvement and Mathematics Achievement For Students With Visual Impairments. The Journal of Special Education. 45, (4), hlm. 204-215.

McStay, R. L, at.al. (2013). Parenting Stress and Autism: Therole Of Age, Autism Severity, Quality Of Life and Problem Behaviour Of Children and Adolescents With Autism. Journal of Autism. SAGE Publications, 18 (5) hlm. 502–510.

Morgan, L. J, at.al. (2014). Impact of Social Communication Interventions on Infants and Toddlers With or At-Risk for Autism: A Systematic Review. Article. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 29 (4) hlm, 246 –256.

Musyawarah. (2012). Keterlibatan Orang Tua dalam Pemberian Layanan Pendidikan Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB X Kota Makassar. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Noli, E.V. (2014). Program Intervensi Berbasis Family Quality of Life pada Orang Tua Anak Tunanetra Majemuk di SLB-A Bartemeus Manado. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Nurul mutahari, 2015

PROGRAM INTERVENSI DINI PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK AUTISME DENGAN HAMBATAN KOMUNIKASI VERBAL_{Universitas Pendidikan Indonesia}| repository.upi.edu |

perpustakaan.upi.edu

Novia, M.R, (2014). Program Intervensi Dini Bersumberdaya Keluarga pada Anak Dengan Keterlambatan Perkembangan Motorik. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Papalia, D. E dkk. (2011). Human Development (Psikologi Perkembangan). Jakarta: Prenada Media Group.

Santrock, John. W. (2007). Perkembangan anak (Jilid 1.) Jakarta : Erlangga. Santrock, John. W. (2012). Life-Span Development(jilid 1) Jakarta : Erlangga. Shields, J (2001). The NAS Early Bird Program Partnership with parents in early

intervention. SAGE Publications and The National Autistic Society, 5(1), hlm. 49–56.

Shochib, M. (2000). Pola asuh Orang Tua dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Soendari, T. (2010). Asesmendalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Amanah Offset.

Soetjaningsih, C. (2012). Perkembangan Anak Sejak Pembuahan Sampai dengan Kanak-kanak Akhir. Jakarta: Pranada.

Stahmer.A.C, at.al

. (

2005)

.

Early Intervention Practices for Children With Autism: Descriptions From Community Providers. Focus on autism and other developmental disabilities. SAGE Publications, 20 (2), hlm. 66-79. Sugiarmin, M dan Baihaqi, MIF. (Eds). (2012). Sekolah Inklusif Konsep dan

Penerapan Pembelajaran. Bandung: nuansa.

Sugiyono. (2012). Memahami penelitian kualitatif. Bandung : Alfabeta.

Sunardidan Sunaryo. 2007. Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta : DIRJEN DIKTI.

Tarsidi, D. (2004). Pendidikan Kebutuhan Khusus Sebuah Pengantar. Bandung : Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Tirtarhadja dan La Sulo. (2012). PengantarPendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Tohirin. (2012). Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan Bimbingan dan

Konseling. Depok: PT. Rajagrafinda Persada.

Tuononen. S dkk.(2014). Context-Situated Communicative Competence In A Child With Autism Spectrum Disorder. International Journal Of Special Education , 29 (2).

Nurul mutahari, 2015

PROGRAM INTERVENSI DINI PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK AUTISME DENGAN HAMBATAN KOMUNIKASI VERBAL_{Universitas Pendidikan Indonesia}| repository.upi.edu |

perpustakaan.upi.edu

Turner.L.Vdan Spears.C.L (2011). Rising To New Heights of Communication and Learning For Children With Autism. London: Jessica Kingsley Publisher. Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.

Bandung : UPI Press.

Wijaya, D.R.,dkk. (2010). Praktik-Praktik Terbaik Pendidikan Untuk Semua: Isu- Isu Pendidikan Khusus di Indonesia dan Malaysia. Bandung : Rizki Press. Wikipedia. (2010). Pengertian Program. Artikel (online). Di akses dari:

http://kangmoes.com/artikel-tips-trik-ide-menarik kreatif.definisi/pengertian-program.html

Dalam dokumen PROGRAM INTERVENSI DINI PADA KELUARGA YANG MEMILIKI ANAK AUTISME DENGAN HAMBATAN KOMUNIKASI VERBAL. (Halaman 30-35)