BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDAS
C. Rekomendasi
Adapun rekomendasi dari penelitian ini, adalah sebagai berikut:
1. Guru dapat menggunakan pembelajaran SBL untuk meningkatkan kemampuan CPS matematis siswa. Akan lebih baik hasilnya jika guru memperhatikan bagaimana desain bahan ajar berbasis SBL serta bagaimana proses berjalannya kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan pembelajaran SBL.
2. Guru dapat menggunakan pembelajaran SBL untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa, baik di kelompok siswa di sekolah peringkat sedang maupun tinggi, kelompok siswa dengan level PDM, serta kelompok siswa perempuan. Dalam hal ini, sebaiknya guru memperhatikan bagaimana supaya proses tahapan pembelajaran SBL menjadi kebiasaan serta karakter belajar siswa, di kelas maupun di luar kelas.
3. Pembelajaran SBL dapat memudahkan guru dalam mengajar karena berbantuan bahan ajar yang didesain berdasarkan karakteristik SBL. Sebaiknya guru juga memperhatikan bagaimana memotivasi siswa guna memunculkan pertanyaan yang bervariatif sehingga muncul pertanyaan yang bersifat CPS matematis. Hal ini membutuhkan waktu yang cukup, supaya kemampuan
132
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
4. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk melihat kemampuan apa saja yang mungkin dapat ditingkatkan dengan pembelajaran SBL ini, selain meningkatkan kemampuan CPS matematis dan kemandirian belajar siswa. 5. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk melihat/mengkaji adakah
korelasi atau asosiasi antara meningkatnya kemampuan CPS matematis dengan kemandirian belajar siswa, sehingga dapat dijadikan bahan kajian lebih lanjut; apakah peningkatan kemampuan CPS berbanding lurus dengan peningkatan kemandirian belajarnya ataukah tidak.
6. Pada penelitian ini terbukti bahwa, pembelajaran SBL dapat meningkatkan kemampuan CPS matematis dan kemandirian belajar siswa SMA. Akan lebih baik jika penelitian sejenis juga dilakukan pada jenjang sekolah yang lebih rendah, di SMP atau SD. Hal ini selain untuk meningkatkan kemampuan CPS juga dalam rangka mengurangi ketidakseimbangan antara kemampuan problem
133
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, J.R., Reder, L.M., & Simon, H.A. (1996). “Situated Learning and
Education”. Journal of Educational Researcher. 25, (4), 5-11.
Ang, K.C. (2009). Mathematical Problems for The Secondary Classroom. Dalam Berinderjeet Kaur, Yeap Ban Har, dan Manu Kapur (editor), Mathematical
Problem Solving. Toh Tuck Link: World Scientific Publishing Co. Pte.
Ltd.
Anonim (2009). Situated Learning. [Online]. Tersedia di: http://edutechwiki. unige.ch/en/Situated_learning. [11 April 2012].
Azarenko, A.N. (2000). “Situation-based and Cooperative Learning in an Upper- division Fruit Production and Physiology Course”. Journal of
Hortechnology. 10, (2), 283-286.
Bandura, A. (1994). Self-Efficacy. Dalam V.S. Ramachaudran (editor),
Encyclopedia of Human Behavior, Vol. 4, pp.71-81. New York: Academic
Press. [Online]. Tersedia di: http://www.des.emory.edu/mfp/BanEncy. html. [13 Maret 2012].
Bares, W.H., Zettlemoyer, L.S., & Lester, J.C. (1998). Habitable 3D Learning
Environments for Situated Learning. [Online]. Tersedia di: http://
www.aect.org/edtech/06.pdf. [19 April 2012].
Becker, J. P. & Shimada, S. (1997). The Open-ended Approach: A new Proposal
for Teaching Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of
Mathematics.
Chen, C.S. (2002). “Self-regulated Learning Strategies and Achievement in an
Introduction to Information Systems Course”. Journal of Information
Technology, Learning, and Performance. 20, (1), 11-25.
Dindyal, J. (2009). Mathematical Problems for the Secondary Classroom. Dalam Berinderjeet Kaur, Yeap Ban Har, dan Manu Kapur (editor), Mathematical
Problem Solving. Toh Tuck Link: World Scientific Publishing Co. Pte.
Ltd.
134
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Elvina, A. & Tjalla, A. (2008). Hubungan antara Self Regulated Learning dengan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Pembelajaran Matematika pada
Siswa SMU N 53 di Jakarta Timur. [Online]. Tersedia di: http
://papers.gunadarma.ac.id/ index.php/ psychology/ article/ view/ 36/32. [12 Maret 2012].
Fraenkel, J.C. & Wallen, N.E. (1990), How to Design and Evaluate Research in
Education. New York: McGraw-Hill Inc.
Garofalo, J., & Lester, F. (1985). “Metacognition, Cognitive Monitoring, and Mathematical Performance”. Journal for Research in Mathematics
Education.16 (3), 163-76.
Gilfeather, M & Regato, J. (1999). Routine & Nonroutine Problem Solving. [Online]. Tersedia di: http://www.mathpentath.org/pdf/meba/routine.pdf. [11 April 2012].
Gravemeijer, K.P.E. (1991). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute.
Greeno, J.G., Smith, D.R., & Moore, J.L. (1992). Transfer of Situated Learning. Dalam D. Detterman dan R.J. Sternberg (editor.), Transfer on trial:
Intelligence, Cognition, and Instruction. N o r w o o d , N e w
J e r s e y : A b l e x P u b l i s h i n g
C o r p o r a t i o n .
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [Online]. Tersedia di: http ://www.physics. indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain. pdf. [13 April 2012].
Hamzah (2003). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri di Bandung melalui
Pendekatan Pengajuan Masalah. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak
diterbitkan.
Helie, S & Sun, R. (2008). Knowledge Integration in Creative Problem Solving. [Online]. Tersedia di: www.helie-cog08-cps. [6 Maret 2011].
Helie, S & Sun, R. (2010). “Incubation, Insight, and Creative Problem Solving: A Unified Theory and A Connectionist Model”. Journal of Psychological
Review. 117, (3), 994-1024.
Herrhyanto, N & Hamid, A.M. (2011). Statistika Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.
135
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Herrrington, J & Oliver, R. (1996). Critical Characteristics of Situated Learning:
Implications for The Instructional Design of Multimedia. [Online].
Tersedia di: http:// www.konstruktivismus. uni- koeln.de/ didaktik/ situierteslernen/ herrington. pdf. [11 April 2012].
Isaksen, S.G. (1992). Facilitating Creative Problem-Solving Groups. Dalam S. S Gryskiewics dan D. A Hills (editor), Readings in Innovation. Buffalo: State University Collage.
Isaksen, S.G. (1995). “On The Conceptual Foundations of Creative Problem
Solving: A Response to Magyari-Beck”. Journal of Creativity and
Innovation Management. 4, (1), 52-63.
Isaksen, S.G. (1996). Transforming Dreams into Reality: The Power of Creative
Problem Solving. [Online]. Tersedia di: http ://www. cpsb. com/ research/
articles/creative-problem-solving/Dreams-Power-of-Creative-Problem- Solving.pdf. [12 Maret 2011].
Isaksen, S.G & Treffinger, D.J. (1985). Creative Problem Solving: The Basic
Course. Buffalo, New York: Bearly Limited.
Ismaimuza, D. (2010). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik
Kognitif. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Isrok’atun (2006). Pembelajaran Matematika dengan Strategi Kooperatif Tipe
STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan
Komunikasi Matematis Siswa. Bandung: Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Isrok’atun (2012a). “Meningkatkan Kesadaran Siswa terhadap Adanya Masalah
Matematis melalui Pembelajaran Situated Creation and Problem-Based
Instruction(SCPBI)”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika
XX, Let’s Have Fun with Mathematics. Yogyakarta: Himpunan
Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
Isrok’atun (2012b). Studi Pendahuluan tentang Tes Kemampuan Creative
Problem Solving Matematis terhadap Siswa SMA Negeri 1 Tegal. Kota
Tegal: Laporan Analisis Hasil Tes. Tidak diterbitkan.
Isrok’atun (2012c). “Creative Problem Solving (CPS) Matematis”. Prosiding
Seminar Nasional Kontribusi Pendidikan Matematika dan Matematika dalam Membangun Karakter Guru dan Siswa. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
136
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Isrok’atun (2012d). “Meningkatkan Kesadaran Siswa SD terhadap Adanya
Masalah Matematis secara Lebih Dini melalui Situation-Based Learning”. Building Indonesian Characters Through the Development of Early, Elementary, and Secondary Education, Proceeding 3th International Seminar 2012. Bandung: UPI Kampus Cibiru.
Isrok’atun (2012e). “Situation-Based Learning untuk Meningkatkan Kesadaran
Siswa terhadap Adanya Masalah Matematis”. Jurnal Penelitian dan
Pembelajaran Matematika. 5, (2), 61-68.
Isrok’atun (2013a). “Proses Belajar Matematika Menggunakan LKS Berbasis
Situation-Based Learning pada Materi Peluang di SMA N 3 Brebes-Jawa
Tengah”. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Matematika: Dari Idealitas sampai Realitas. Malang: Jurusan Matematika Fakultas Sains dan Teknologi UIN Maulana Malik Ibrahim.
Isrok’atun (2013b). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Creative Problem
Solving (CPS) melalui Bahan Ajar Berbasis Situation-Based Learning”.
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika. 6, (2), 113-120.
Isrok’atun (2013c). “Situation-Based Learning untuk Meningkatkan Kemandirian
Belajar (Self-Regulated Learning) Siswa”. Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol. 8 Th. 2013. Bandung: Jurusan Matematika FTIS- UNPAR.
Isrok’atun (2013d). Model Pembelajaran Situated Creation and Problem Based
Instruction (SCPBI) untuk Meningkatkan Creative Problem Solving (CPS)
Matematis. Bandung: Laporan Hibah Disertasi Doktor. Tidak diterbitkan.
Isrok’atun & Arisetyawan, A. (2011). Konsep Dasar Matematika dan Statistika. Banten: LP. IBEK.
Joseph, Y.K.K. (2009). Integrating Open-Ended Problems in the Lower Secondary Mathematics Lessons. Dalam Berinderjeet Kaur, Yeap Ban Har, dan Manu Kapur (editor), Mathematical Problem Solving. Toh Tuck Link: World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd.
Kadir (2010). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Potensi Pesisir sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik,
Komunikasi Matematik dan Keterampilan Sosial Siswa SMP. Bandung:
137
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Kantowski, M.G. (1981). Problem Solving. Dalam Elizabeth Fennema (editor),
Mathematics Education Research: Implications for 80’s. Virginia:
Association for Supervision and Curriculum Development.
Karli, H & Yuliariatiningsih, M.S. (2002). Implementasi KBK 1. Jakarta: Bina Media Informasi.
Kaur, B & Yeap, B.H. (2009). Mathematical Problem Solving in Singapore Schools. Dalam Berinderjeet Kaur, Yeap Ban Har, dan Manu Kapur (editor), Mathematical Problem Solving. Toh Tuck Link: World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd.
Kirkley, J. (2003). Principles for Teaching Problem Solving. Indiana: Plato Learning, Inc.
K r u l i k , S . , & R u d n i k , J . A . ( 1 9 8 0 ) . Problem
solving: A handbook for teachers. B o s t o n : A l l y n &
B a c o n .
Kusdwiratri-Setiono (1983). Teori Perkembangan Kognitif. Bandung: Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran.
Lave, J & Wenger, E. (1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral
Participation. Cambridge, M.A: Cambridge University Press.
Mahmudi, A. (2010). Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi MHM Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis, serta Persepsi terhadap Kreativitas. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Mariawan, I.M. (1997). “Efektivitas Strategi Konflik Kognitif dalam
Pembelajaran Gaya dan Tekanan”. Jurnal Aneka Widya STKIP Singaraja.
3, (30), 92-99.
Matlin, M. W. (2003). Cognition, Fifth Edition. Rosewood Drive, Danvers, MA: John Wiley & Sons, Inc.
Mayadiana-Suwarma. (2011). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Pemecahan Masalah Kreatif Matematis Mahasiswa Calon Guru SD
melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Induktif. Bandung: Disertasi
138
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Meltzer, D.E. (2002). Addendum to: The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics: A Possible “Hidden Variable” in Diagnostics Pretest Scores. [Online]. Tersedia di: http://www.physics.iastate.edu/per/docs/Addendum_on_normalized_gain. pdf. [9 Oktober 2006].
Mitchell, W.E & Kowalik, T.F. (1999). Creative Problem Solving. NUCEA: Genigraphict Inc.
NCTM. (2000). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. Drive, Reston, VA: The NCTM, Inc.
Newell, A. & Simon, H. (1972). Human Problem Solving. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Noer, S.H. (2010). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif, dan Reflektif (K2R) Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Oakley, L. (2004). Cognitive Development. London: Routledge.
Oliver, K. (1999). Situated Cognition & Cognitive Apprenticeships. [Online]. Tersedia di: http://www.google.co.id/search?q=situated+cognition. [11 April 2012].
Palumbo, D. (1990). “Programming language/problem-solving research: A review of relevent issues”. Review of Educational Research. 60, (1), 65-89.
Pepkin, K.L. (1999). Creative Problem Solving in Math. [Online]. Tersedia di: http://hti.math.uh.edu/curriculum/units/2000/02/00.02.04.pdf. [11 April 2012].
PISA (2009). Comparing Countries’ and Economies’ Performance–OECD 2010. [Online]. Tersedia: http://dx.doi.org/10.1787/888932343342. [28 Mei 2011].
Polya, G. (1957). How to Solve It. New Jersey: Princeton University Press.
Printich (1995). Promotion of Self Regulated Learning. [Online]. Tersedia di: http://dwb.unl.edu/Book/CH09/Chapter09w.html. [12 Maret 2012].
Printich, P.R., Smith, Garcia, D.A., & McKeachie, W.J. (1991). A Manual for The
Use of The Motivated Strategies for Learning Quisionare (MSLQ).
National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning. Ann Arbor: University of Michigan.
139
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Proctor, T. (2007). Theories of Creativity and the Creative Problem Solving
Process. [Online]. Tersedia di: http://www.google.co.id/search?q=proctor.
[12 April 2012].
Ratner, B.D. (1995). A Set of Tools for: Creative Problem Solving. [Online]. Tersedia di: http:// www. uweb. engr. washington. edu/ education/ engtoolchest/CreativeProbSolv.pdf. [16 April 2012].
Reina, D.S & Chagnon, M.L. (1994). Creative Problem Solving. Waterbury: Chagnon & Reina Associates, Inc.
Risnanosanti (2010). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self Efficacy terhadap Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) dalam
Pembelajaran Inkuiri. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, H.E.T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.
Santoso, S. (2012). Panduan Lengkap SPSS Versi 20. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Santoso, S. (2012). Aplikasi SPSS pada Statistik Non Parametrik. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Schoenfeld, A.H. (1992). Learning to Think Mathematically: Problem Solving,
Metacognition, and Sense-Making in Mathematics. New York: MacMillan.
Silver, E.A. (1997). Fostering Creativity through Instruction Rich in
Mathematical Problem Solving and Problem Posing. [Online]. Tersedia
di: http: //66.102.7.104/search? q=cache: Fw8Lg-xQoFwJ: www.fiz- karlsruhe.de/fiz/publications/zdm/zdm973a3.pdf.[12 Februari 2005]. Soekisno, B.A. (2002). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
dengan Strategi Heuristik. Bandung: Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Steiner, G. (2009). “The Concept of Open Creativity: Collaborative Creative
Problem Solving for Innovation Generation-a Systems Approach”. Journal
of Business and Management. 15, (1), 5-33.
Sudijono, A. (2003). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono (2011). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
140
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pengajaran Matematika. Bandung: UPI.
Suparno, P. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Surya, E. (2013). Peningkatan Kemampuan Representasi Visual Thinking pada Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP
melalui Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak
diterbitkan.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung serta Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP. Bandung: Disertasi SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Suryadi, D. (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan
Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia di: http:// didi-
suryadi.staf.upi.edu/ files/2011/06/DIDACTICAL-DESIGN-RESEARCH- DDR.pdf. [14 Juni 2013].
Tarek, A.U., Thomas, D., Hermann, M., & Maja, P. (2000). Situation Learning or
What Do Adventure Games and Hypermedia Learning have in Common.
[Online]. Tersedia di: http://www. google. co.id/ search? q=situations- based+learning. [17 April 2012].
To, K. (1996). Mengenal Analisis Tes, Pengantar kepada Program Komputer
ANATES. Bandung: FIP IKIP Bandung.
Treffers, A. (1991). Didactical Background of a Mathematics Program for Primary Education. Dalam L. Steefland (editor), Realistic Mathematics
Education in Primary School. Utrecht: Freudenthal Institute.
T r e f f i n g e r , D . J . , I s a k s e n , S . G . , & D o r v a l K . B . ( 1 9 9 4 ) . C r e a t i v e P r o b l e m S o l v i n g - A n o v e r v i e w . D a l a m R u n c o , M . A . ( e d i t o r ) , Problem
Finding, Problem Solving, and Creativity. N o r w o o d ,
N e w J e r s e y : A b l e x P u b l i s h i n g C o r p o r a t i o n .
Uyanto, S.S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.
141
Isrok’atun, 2014
Situation-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving Matematis Siswa
Xia, X., LÜ, C., Wang, B., & Song, Y. (2007). “Experimental Research on
Mathematics Teaching of “Situated Creation and Problem-based
Instruction” in Chinese Primary and Secondary Schools”. Journal of
Front. Educ. 2, (3), 366-377.
Xia, X., LÜ, C., & Wang, B. (2008). “Research on Mathematics Instruction Experiment Based Problem Posing”. Journal of Mathematics Education.
1, (1), 153-163.
Vincini, P. (2003). The Nature of Situated Learning. [Online]. Tersedia di: http://uit.tufts.edu/at/downloads/newsletter_feb_2003.pdf. [19 April 2012]. Wang, H.C., Chang, C.Y., & Li, T.Y . (2005). “Automated Scoring for Creative Problem Solving Ability with Ideation-Explanation Modelling”.
Proceeding of The 13th International Conference on Computers in
Education (ICCE2005).
Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik: Suatu Alternatif Pendekatan
Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Winn, W. (1993). A Constructivist Critique of The Assumptions of Instructional Design. Dalam T.M. Duffy., J. Lowyck., dan D.H. Jonassen (editor),
Designing Environments for Constructive Learning. Berlin: Springer-
Verlag.
Yee, F.P. (2002). Using Short Open-ended Mathematics Questions to Promote
Thinking and Understanding. [Online]. Tersedia di: http://math.unipa.
it/~grim/SiFoong.PDF. [11 April 2012].
Zimmerman, B.J. (1989). “A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning”. Journal of Educational Psychology. 81, (3), 329-339.
Zimmerman, B.J. (1990). “Self-Regulated Learning and Academic Achievement:
An Overview”. Journal of Educational Psychologist. 25, (1), 3-17.
Zimmerman, B.J. (2002). “Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview”.